La question du décrochage scolaire est d'une actualité brûlante sans pour autant succomber à ... more La question du décrochage scolaire est d'une actualité brûlante sans pour autant succomber à un quelconque effet de mode. L'intérêt porté à ce phé-nomène tient au fait qu'il représente un excellent indicateur de la réussite ou de l'échec des politiques d'enseignement. Or, la plupart des publications actuelles traitant de cette question ont été réalisées selon une approche socio-logique mettant en avant des typologies d'élèves décrocheurs. En se référant à une approche clinique de l'activité en psychologie du travail, cet ouvrage se propose d'appréhender la question du décrochage scolaire par une en-trée ciblant l'activité des professionnels de l'éducation en situation de travail.
Inscrite dans un programme de recherche financé par la Fondation de France, l'étude a investi... more Inscrite dans un programme de recherche financé par la Fondation de France, l'étude a investi la question de la lutte contre le décrochage scolaire en analysant le projet " Entreprise virtuelle " identifié comme un dispositif local innovant dont l'objectif est de remobiliser les élèves potentiellement décrocheurs sur le travail scolaire. L'enjeu sous-jacent du projet " Entreprise virtuelle " est notamment de séduire les élèves pour les amener progressivement à reconsidérer leur engagement dans les apprentissages scolaires.
Cet article propose une étude de cas d’un dispositif collectif de lutte contre le décrochage scol... more Cet article propose une étude de cas d’un dispositif collectif de lutte contre le décrochage scolaire. En s’inscrivant dans une théorie historico-culturaliste de l’activité, l’analyse a permis de mettre en évidence les implicites de l’activité de chacun des participants du fait de la concurrence entre leurs mobiles d’agir. Plus précisément, les résultats ont relevé l’importance des initiatives individuelles dans l’atteinte des objectifs collectifs ainsi que dans la manière dont se trament les négociations permanentes entre les acteurs. La discussion porte sur les stratégies individuelles déployées par les membres d’une communauté éducative élargie amenés à collaborer dans une organisation du travail en réseau.
ABSTRACT Reflection is based on a study conducted in Quebec and intended to throw light on the le... more ABSTRACT Reflection is based on a study conducted in Quebec and intended to throw light on the learning process to become a teacher by documenting how trainee teachers built schemes to adapt to the different characteristics of classroom situations. The article offers a secondary analysis of an extract of this corpus based on theoretical concepts focused on the effects of teacher-trainer interactions on trainee teachers’ learning processes. The aim of this secondary analysis is to identify new approaches to understand how teaching is learnt.
This case study analysed the circumstances during a one-year work placement in which a pre-servic... more This case study analysed the circumstances during a one-year work placement in which a pre-service teacher showed professional development, with a focus on the impact of her interactions with various interlocutors. The study was conducted within the framework of the cultural historical activity theory (CHAT) and of activity theory with its methods for the clinical study of activity. The results
La question du décrochage scolaire est d'une actualité brûlante sans pour autant succomber à ... more La question du décrochage scolaire est d'une actualité brûlante sans pour autant succomber à un quelconque effet de mode. L'intérêt porté à ce phé-nomène tient au fait qu'il représente un excellent indicateur de la réussite ou de l'échec des politiques d'enseignement. Or, la plupart des publications actuelles traitant de cette question ont été réalisées selon une approche socio-logique mettant en avant des typologies d'élèves décrocheurs. En se référant à une approche clinique de l'activité en psychologie du travail, cet ouvrage se propose d'appréhender la question du décrochage scolaire par une en-trée ciblant l'activité des professionnels de l'éducation en situation de travail.
Inscrite dans un programme de recherche financé par la Fondation de France, l'étude a investi... more Inscrite dans un programme de recherche financé par la Fondation de France, l'étude a investi la question de la lutte contre le décrochage scolaire en analysant le projet " Entreprise virtuelle " identifié comme un dispositif local innovant dont l'objectif est de remobiliser les élèves potentiellement décrocheurs sur le travail scolaire. L'enjeu sous-jacent du projet " Entreprise virtuelle " est notamment de séduire les élèves pour les amener progressivement à reconsidérer leur engagement dans les apprentissages scolaires.
Cet article propose une étude de cas d’un dispositif collectif de lutte contre le décrochage scol... more Cet article propose une étude de cas d’un dispositif collectif de lutte contre le décrochage scolaire. En s’inscrivant dans une théorie historico-culturaliste de l’activité, l’analyse a permis de mettre en évidence les implicites de l’activité de chacun des participants du fait de la concurrence entre leurs mobiles d’agir. Plus précisément, les résultats ont relevé l’importance des initiatives individuelles dans l’atteinte des objectifs collectifs ainsi que dans la manière dont se trament les négociations permanentes entre les acteurs. La discussion porte sur les stratégies individuelles déployées par les membres d’une communauté éducative élargie amenés à collaborer dans une organisation du travail en réseau.
ABSTRACT Reflection is based on a study conducted in Quebec and intended to throw light on the le... more ABSTRACT Reflection is based on a study conducted in Quebec and intended to throw light on the learning process to become a teacher by documenting how trainee teachers built schemes to adapt to the different characteristics of classroom situations. The article offers a secondary analysis of an extract of this corpus based on theoretical concepts focused on the effects of teacher-trainer interactions on trainee teachers’ learning processes. The aim of this secondary analysis is to identify new approaches to understand how teaching is learnt.
This case study analysed the circumstances during a one-year work placement in which a pre-servic... more This case study analysed the circumstances during a one-year work placement in which a pre-service teacher showed professional development, with a focus on the impact of her interactions with various interlocutors. The study was conducted within the framework of the cultural historical activity theory (CHAT) and of activity theory with its methods for the clinical study of activity. The results
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Papers by Sylvie Moussay