Distance training or distance learning has experienced a boom in recent years in several regions ... more Distance training or distance learning has experienced a boom in recent years in several regions of the world. It follows from this interest that the emergence of distance learning has been remarkably advocated by higher education institutions and less and less at the secondary and college levels where face-to-face training is becoming essential. However, during the period of health crisis due to Covid-19, distance education had established itself as a new alternative mode for face-to-face education for all levels of education, and for all subjects combined. Physical and sports education (PSE) is no exception to this change. In this context, the discipline EPS has sparked a debate on the modalities of engagement of teachers of EPS to participate in distance education given the almost practical nature of the subject. Faced with this problem, EPS teachers (high school and college) found themselves forced to formalize educational content and transmit it on various media. This study contributes to the identification of the degree of commitment of PE teachers to ensure the sustainability of learning and to determine the obstacles encountered in this operation qualified as urgent. This study saw the participation of 166 teachers in two levels of secondary and college education through three regional academies in Morocco. The results showed both the lack of communication between the inspectors of the EPS and the teachers of the subject, and the coordination between the teachers within the teaching units. résumé : La formation à distance ou l’apprentissage à distance connait son plein essor ces dernières années dans plusieurs régions du monde. Il résulte de cet intérêt que l’émersion de l’apprentissage à distance a été remarquablement prôné par les établissements d’enseignement supérieur et de moins en moins au niveau secondaire et collégial où la formation en présentiel devient essentielle. Cependant, pendant la période de crise sanitaire à cause du Covid-19, l’enseignement à distance s’était imposé comme un nouveau mode alternatif pour le présentiel pour tous les niveaux d’enseignement, et pour toutes les matières confondues. L’éducation physique et sportive (EPS) n’échappe pas à ce changement. Dans ce contexte, la discipline EPS a suscité un débat sur les modalités d’engagement des professeurs d’EPS pour participer à l’enseignement à distance vu la nature quasiment pratique de la matière. Devant ce problème, les enseignants d’EPS (lycée et collège) se sont trouvés contraint de formaliser des contenus pédagogiques et de les transmettre sur différents supports médiatiques. Cette étude contribue à l’identification du degré d’engagement des enseignants d’EPS pour assurer la durabilité des apprentissages et de déterminer les entraves rencontrées dans cette opération qualifiée d’urgente. Cette étude a vu la participation de 166 enseignants dans deux niveaux d’enseignements secondaire et collégial à travers trois académies régionales au Maroc. Les résultats ont montré à la fois l’absence de la communication entre les inspecteurs de l’EPS et les professeurs de la matière, et la coordination entre les professeurs au sein des unités pédagogiques.
La professionnalisation, un terme qui connait un foisonnement inédit dans le champ de la formatio... more La professionnalisation, un terme qui connait un foisonnement inédit dans le champ de la formation et du travail(Richard, 2008), elle présente une nouvelle dimension d'harmonisation des apprentissages avec les situations professionnelles de travail. La professionnalisation des footballeurs ne déborde pas de cette tendance, elle repose sur un processus cohérent entre les différentes étapes de la formation. En fait les mesures entremises dans le champ de la formation des footballeurs ont engagé plusieurs intervenants à savoir la fédération, les pouvoirs publics, les départements ministériels de tutelle et les clubs afin de concourir au rétablissement des dysfonctionnements repéré dans le paysage footballistique national. Cette étude présente un cadre d'analyse associant les dimensions sociales, économiques institutionnelles et juridique intégrées dans le processus de professionnalisation des footballeurs, elle repose inéluctablement sur les textes institutionnels élaborés dans le champ sportif. Mots clés : formation, management des talents, sport professionnel, football. Abstract : The Professionalization, a term who knows a profusion unreported in the field of training and work (Richard, 2008), it presents a new dimension for the harmonization of programming with the professional situations of work. The Professionalization of footballers not overflowing with this trend, it is based on a coherent process between the different stages of the training. In fact the measures girt in the field of the training of footballers have committed several stakeholders namely the federation, the public authorities, the ministerial departments of trusteeship and clubs in order to contribute to the restoration of malfunctions marked in the landscape National Football. This study presents a framework of analysis involving the social dimensions, economic institutional and integrated legal in the process of professionalization of footballers, it refitting bound to the institutional texts developed in the field of sport.
PRESENTATION POUR UNE LECTURE CRITIQUE DES ETUDES RECENTES SUR LA THEORIE DES PARTIES PRENANTES, 2019
Cette contribution a pour objectif de porter un éclairage théorique sur la théorie des parties pr... more Cette contribution a pour objectif de porter un éclairage théorique sur la théorie des parties prenantes qui s'est imposée progressivement comme un concept prometteur dans les recherches en management stratégique. En effet, le concept « parties prenantes » constitue un objet d'étude du rôle de l'entreprise dans la société. Son apparition dans les écrits académiques commence vers les années soixante avec Ansoff (1968, p. 35) puis dans la publication de l'ouvrage de Freeman en 1984 « Strategic Management : A Stakeholder Approach », qui constitue une contribution inédite pour la vulgarisation de la TPP. La Stakeholders Theory (SHT) est perçue autant qu'une référence théorique dominante pour la responsabilité sociale de l'entreprise voire aussi sa massive utilisation comme prisme d'analyse de la gestion des ressources humaines. Mots clés : les parties prenantes, management stratégique, responsabilité sociale des entreprises.
Distance training or distance learning has experienced a boom in recent years in several regions ... more Distance training or distance learning has experienced a boom in recent years in several regions of the world. It follows from this interest that the emergence of distance learning has been remarkably advocated by higher education institutions and less and less at the secondary and college levels where face-to-face training is becoming essential. However, during the period of health crisis due to Covid-19, distance education had established itself as a new alternative mode for face-to-face education for all levels of education, and for all subjects combined. Physical and sports education (PSE) is no exception to this change. In this context, the discipline EPS has sparked a debate on the modalities of engagement of teachers of EPS to participate in distance education given the almost practical nature of the subject. Faced with this problem, EPS teachers (high school and college) found themselves forced to formalize educational content and transmit it on various media. This study contributes to the identification of the degree of commitment of PE teachers to ensure the sustainability of learning and to determine the obstacles encountered in this operation qualified as urgent. This study saw the participation of 166 teachers in two levels of secondary and college education through three regional academies in Morocco. The results showed both the lack of communication between the inspectors of the EPS and the teachers of the subject, and the coordination between the teachers within the teaching units. résumé : La formation à distance ou l’apprentissage à distance connait son plein essor ces dernières années dans plusieurs régions du monde. Il résulte de cet intérêt que l’émersion de l’apprentissage à distance a été remarquablement prôné par les établissements d’enseignement supérieur et de moins en moins au niveau secondaire et collégial où la formation en présentiel devient essentielle. Cependant, pendant la période de crise sanitaire à cause du Covid-19, l’enseignement à distance s’était imposé comme un nouveau mode alternatif pour le présentiel pour tous les niveaux d’enseignement, et pour toutes les matières confondues. L’éducation physique et sportive (EPS) n’échappe pas à ce changement. Dans ce contexte, la discipline EPS a suscité un débat sur les modalités d’engagement des professeurs d’EPS pour participer à l’enseignement à distance vu la nature quasiment pratique de la matière. Devant ce problème, les enseignants d’EPS (lycée et collège) se sont trouvés contraint de formaliser des contenus pédagogiques et de les transmettre sur différents supports médiatiques. Cette étude contribue à l’identification du degré d’engagement des enseignants d’EPS pour assurer la durabilité des apprentissages et de déterminer les entraves rencontrées dans cette opération qualifiée d’urgente. Cette étude a vu la participation de 166 enseignants dans deux niveaux d’enseignements secondaire et collégial à travers trois académies régionales au Maroc. Les résultats ont montré à la fois l’absence de la communication entre les inspecteurs de l’EPS et les professeurs de la matière, et la coordination entre les professeurs au sein des unités pédagogiques.
La professionnalisation, un terme qui connait un foisonnement inédit dans le champ de la formatio... more La professionnalisation, un terme qui connait un foisonnement inédit dans le champ de la formation et du travail(Richard, 2008), elle présente une nouvelle dimension d'harmonisation des apprentissages avec les situations professionnelles de travail. La professionnalisation des footballeurs ne déborde pas de cette tendance, elle repose sur un processus cohérent entre les différentes étapes de la formation. En fait les mesures entremises dans le champ de la formation des footballeurs ont engagé plusieurs intervenants à savoir la fédération, les pouvoirs publics, les départements ministériels de tutelle et les clubs afin de concourir au rétablissement des dysfonctionnements repéré dans le paysage footballistique national. Cette étude présente un cadre d'analyse associant les dimensions sociales, économiques institutionnelles et juridique intégrées dans le processus de professionnalisation des footballeurs, elle repose inéluctablement sur les textes institutionnels élaborés dans le champ sportif. Mots clés : formation, management des talents, sport professionnel, football. Abstract : The Professionalization, a term who knows a profusion unreported in the field of training and work (Richard, 2008), it presents a new dimension for the harmonization of programming with the professional situations of work. The Professionalization of footballers not overflowing with this trend, it is based on a coherent process between the different stages of the training. In fact the measures girt in the field of the training of footballers have committed several stakeholders namely the federation, the public authorities, the ministerial departments of trusteeship and clubs in order to contribute to the restoration of malfunctions marked in the landscape National Football. This study presents a framework of analysis involving the social dimensions, economic institutional and integrated legal in the process of professionalization of footballers, it refitting bound to the institutional texts developed in the field of sport.
PRESENTATION POUR UNE LECTURE CRITIQUE DES ETUDES RECENTES SUR LA THEORIE DES PARTIES PRENANTES, 2019
Cette contribution a pour objectif de porter un éclairage théorique sur la théorie des parties pr... more Cette contribution a pour objectif de porter un éclairage théorique sur la théorie des parties prenantes qui s'est imposée progressivement comme un concept prometteur dans les recherches en management stratégique. En effet, le concept « parties prenantes » constitue un objet d'étude du rôle de l'entreprise dans la société. Son apparition dans les écrits académiques commence vers les années soixante avec Ansoff (1968, p. 35) puis dans la publication de l'ouvrage de Freeman en 1984 « Strategic Management : A Stakeholder Approach », qui constitue une contribution inédite pour la vulgarisation de la TPP. La Stakeholders Theory (SHT) est perçue autant qu'une référence théorique dominante pour la responsabilité sociale de l'entreprise voire aussi sa massive utilisation comme prisme d'analyse de la gestion des ressources humaines. Mots clés : les parties prenantes, management stratégique, responsabilité sociale des entreprises.
Uploads
Papers by Younes Koutaya
résumé :
La formation à distance ou l’apprentissage à distance connait son plein essor ces dernières années dans plusieurs régions du monde. Il résulte de cet intérêt que l’émersion de l’apprentissage à distance a été remarquablement prôné par les établissements d’enseignement supérieur et de moins en moins au niveau secondaire et collégial où la formation en présentiel devient essentielle. Cependant, pendant la période de crise sanitaire à cause du Covid-19, l’enseignement à distance s’était imposé comme un nouveau mode alternatif pour le présentiel pour tous les niveaux d’enseignement, et pour toutes les matières confondues. L’éducation physique et sportive (EPS) n’échappe pas à ce changement. Dans ce contexte, la discipline EPS a suscité un débat sur les modalités d’engagement des professeurs d’EPS pour participer à l’enseignement à distance vu la nature quasiment pratique de la matière. Devant ce problème, les enseignants d’EPS (lycée et collège) se sont trouvés contraint de formaliser des contenus pédagogiques et de les transmettre sur différents supports médiatiques. Cette étude contribue à l’identification du degré d’engagement des enseignants d’EPS pour assurer la durabilité des apprentissages et de déterminer les entraves rencontrées dans cette opération qualifiée d’urgente. Cette étude a vu la participation de 166 enseignants dans deux niveaux d’enseignements secondaire et collégial à travers trois académies régionales au Maroc. Les résultats ont montré à la fois l’absence de la communication entre les inspecteurs de l’EPS et les professeurs de la matière, et la coordination entre les professeurs au sein des unités pédagogiques.
The Professionalization, a term who knows a profusion unreported in the field of training and work (Richard, 2008), it presents a new dimension for the harmonization of programming with the professional situations of work. The Professionalization of footballers not overflowing with this trend, it is based on a coherent process between the different stages of the training. In fact the measures girt in the field of the training of footballers have committed several stakeholders namely the federation, the public authorities, the ministerial departments of trusteeship and clubs in order to contribute to the restoration of malfunctions marked in the landscape National Football. This study presents a framework of analysis involving the social dimensions, economic institutional and integrated legal in the process of professionalization of footballers, it refitting bound to the institutional texts developed in the field of sport.
résumé :
La formation à distance ou l’apprentissage à distance connait son plein essor ces dernières années dans plusieurs régions du monde. Il résulte de cet intérêt que l’émersion de l’apprentissage à distance a été remarquablement prôné par les établissements d’enseignement supérieur et de moins en moins au niveau secondaire et collégial où la formation en présentiel devient essentielle. Cependant, pendant la période de crise sanitaire à cause du Covid-19, l’enseignement à distance s’était imposé comme un nouveau mode alternatif pour le présentiel pour tous les niveaux d’enseignement, et pour toutes les matières confondues. L’éducation physique et sportive (EPS) n’échappe pas à ce changement. Dans ce contexte, la discipline EPS a suscité un débat sur les modalités d’engagement des professeurs d’EPS pour participer à l’enseignement à distance vu la nature quasiment pratique de la matière. Devant ce problème, les enseignants d’EPS (lycée et collège) se sont trouvés contraint de formaliser des contenus pédagogiques et de les transmettre sur différents supports médiatiques. Cette étude contribue à l’identification du degré d’engagement des enseignants d’EPS pour assurer la durabilité des apprentissages et de déterminer les entraves rencontrées dans cette opération qualifiée d’urgente. Cette étude a vu la participation de 166 enseignants dans deux niveaux d’enseignements secondaire et collégial à travers trois académies régionales au Maroc. Les résultats ont montré à la fois l’absence de la communication entre les inspecteurs de l’EPS et les professeurs de la matière, et la coordination entre les professeurs au sein des unités pédagogiques.
The Professionalization, a term who knows a profusion unreported in the field of training and work (Richard, 2008), it presents a new dimension for the harmonization of programming with the professional situations of work. The Professionalization of footballers not overflowing with this trend, it is based on a coherent process between the different stages of the training. In fact the measures girt in the field of the training of footballers have committed several stakeholders namely the federation, the public authorities, the ministerial departments of trusteeship and clubs in order to contribute to the restoration of malfunctions marked in the landscape National Football. This study presents a framework of analysis involving the social dimensions, economic institutional and integrated legal in the process of professionalization of footballers, it refitting bound to the institutional texts developed in the field of sport.