Research Interests: Psychology and Creativity
Bu çalışma ile amaçlanan, sınıfında kaynaştırma öğrencisi bulunan öğretmenlerin, öğrencilerin tanılanmasında Rehberlik Araştırma Merkezlerinin öğrencilerin tanılanması sürecine ilişkin görüşlerinin ortaya çıkarılmasıdır. Bu araştırma,... more
Bu çalışma ile amaçlanan, sınıfında kaynaştırma öğrencisi bulunan öğretmenlerin, öğrencilerin tanılanmasında Rehberlik Araştırma Merkezlerinin öğrencilerin tanılanması sürecine ilişkin görüşlerinin ortaya çıkarılmasıdır. Bu araştırma, Sivas il merkezinde yer alan ilkokullar bünyesinde sınıfında kaynaştırma öğrencisi olan toplam 20 sınıf öğretmeni ile yapılmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması (case study) modelinde tasarlanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler içerik analizi tekniği ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda; RAM’larda yapılan tanılamanın objektif kriterlere göre yapılmadığı ailelerin sürece müdahale ettiği, sınıf öğretmenlerinin tanılama konusunda RAM’larda çalışan görevli personellerle yüz yüze görüşemediği, okul rehberlik servisi yardımıyla veya telefon/mail ile iletişim kurmaya çalıştıkları, okul rehberlik servisinin öğrencinin RAM’a yönlendirme adımında önemli bir etken olduğu ve RAM’ların tanı alan öğrenciyi uygun okulla...
Research Interests: Psychology and Creativity
This study aims to examine the teacher adaptations related to the stages of the reading process used in the process of understanding the reading of students with mental disabilities according to different variables. A descriptive survey... more
This study aims to examine the teacher adaptations related to the stages of the reading process used in the process of understanding the reading of students with mental disabilities according to different variables. A descriptive survey model which is one of the quantitative research methods was used in the study. In 2018-2019, to ensure the research sample, reliability, and validity of the scale, 361 classroom teachers were gathered from 18 primary schools of Meray and Kartay districts of Konya province. It was applied to 93 more classroom teachers to provide a confirmatory factor analysis of the scale. After ensuring validity and reliability, it was applied to 99 special education teachers working in primary schools in Karatay, Meram, and Selcuklu districts of Konya province for descriptive analysis. Scores of male teachers are a little higher than female teachers in the scale of teacher practices related to the stages of the reading process. Graduate-level teachers, who have rece...
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests: Psychology and Humanities
Research Interests:
Research Interests:
Medya okuryazarl igi medya ara c lar i n i kullanarak iletilere ula s ma, bu iletileri anlama, ele s tirme ve de g erlendirme becerisidir. Ki s iler, k u lt u rler, kurumlar u zerinde olduk c a fazla etkiye sahip olan medya ve medya ara c... more
Medya okuryazarl igi medya ara c lar i n i kullanarak iletilere ula s ma, bu iletileri anlama, ele s tirme ve de g erlendirme becerisidir. Ki s iler, k u lt u rler, kurumlar u zerinde olduk c a fazla etkiye sahip olan medya ve medya ara c lar i o zellikle og renciler u zerinde bilgi teknolojilerinin kullan i m i a ci s i ndan olumsuz etki yaratabilecek bir g uc t u r. Bu nedenle, og rencilerin medya mesajlar i n i do g ru alg i lamalar i n i n, medya mesajlar i na y o nelik ele s tirel bak is a ci s i geli s tirmelerinin, t u ketici konumdan ci karak ger c ekli g i ve sanall igi ay i rt edebilme becerisi kazanmalar i n i n gereklili g i medya okuryazarl igi kavram i n i g u ndeme getirmektedir. Ancak u lkemizde sekizinci s i n i fa devam eden disleksili og rencilerin medya okuryazarl i k bilin c d u zeylerinin kendi g o r us leri a ci s i ndan de g erlendirildi g i ara s t i rmalar s i n i rl i d i r. Dolay i s i yla bu ara s t i rma, sekizinci s i n i fa devam eden disleksili og rencilerin medya okuryazarl i k bilin c d u zeylerinin kendi g o r us leri a ci s i ndan belirlenmesine y o nelik betimsel bir ara s t i rmad i r. Ara s t i rma 30 disleksili og renciyle y u r u t u lm us t u r. Ara s t i rmada nitel ara s t i rma y o ntemlerinden biri olan ‘’ G o r us me Y o ntemi ’’ kullan i lm is t i r ve ara s t i rmac i lar taraf i ndan geli s tirilen ‘’ Yar i Yap i land i r i lm is G o r us me Formu ’’ og rencilere uygulanm is t i r. Ara s t i rmadan elde edilen verilerin analizinde ‘’Ic erik Analizi Tekni g i ’’ kullan i lm is t i r. Ara s t i rmadan elde edilen sonu c lara g o re; og rencilerin medya okuryazarl i k bilin c d u zeylerinin d usu k oldu g u, medya ile ilgili baz i bilgilere sahip olsalar da medya ve medya ara c lar i n i n olumsuz etkilerinden nas i l korunacaklar i n i bilmedikleri ortaya ci km is t i r.
Research Interests:
Research Interests: Humanities and Art
Research Interests:
Research Interests:
Kekemelik, konusmanin olagan akisinda tutukluk meydana gelmesi, sozcuk ve harflerin istem disi tekrarlanmasi, seslerde uzatmalar gorulmesi, konusmada gozlemlenen psikolojik, norolojik ve fizyolojik etkenlerle de iliskili oldugu bilinen,... more
Kekemelik, konusmanin olagan akisinda tutukluk meydana gelmesi, sozcuk ve harflerin istem disi tekrarlanmasi, seslerde uzatmalar gorulmesi, konusmada gozlemlenen psikolojik, norolojik ve fizyolojik etkenlerle de iliskili oldugu bilinen, konusmanin ritminin bozulmasidir. Bir konusma sorunu olan kekemelik ayni zamanda bireylerin psiko-sosyal ve hatta akademik becerilerine de yansimakta ve hatta temel olusturmaktadir. Kekemelik sorunu yasayanlarin konusmalarindaki aksakliklar nedeniyle konusurken kendilerini rahat ve guvende hissetmediklerinden cevrelerindeki kisilerle olan iletisimlerine ek olarak akademik basarilarinda da sorunlar yasanabilmektedir. Bu nedenle calismada 6-8 yas cocuklarinin psiko-sosyal yonden karsilastiklari sorunlar, cocuklarin gorusleri isiginda derinlemesine incelenmistir. Calismada veriler nitel arastirma yontemlerinden “Yari Yapilandirilmis Gorusme Teknigi” ile Konya Ili Milli Egitim Mudurlugu’ne bagli okullarda egitimlerine devam eden 6-8 yas araligindaki 30 k...
Research Interests: Psychology and Humanities
It is known that formal and informal educational support resources for what parents can do about the development of their children and how they can cope with the difficulties encountered after diagnosing individuals with ASD are... more
It is known that formal and informal educational support resources for what parents can do about the development of their children and how they can cope with the difficulties encountered after diagnosing individuals with ASD are insufficient. Therefore, this research was conducted to evaluate the effect of the education program developed for parents with children with ASD on their participation in children's education and their empowerment. A mixed method was used as a research method. In the study, the researcher evaluated the scale application, in which 452 randomly selected people participated. According to the research findings, the opinions of the research participants on empowering the parents of children with ASD varied between low, medium, and high. In general, it was seen that the perceptions of parents on empowerment perceptions, individual competence, and self-determination were at a moderate level, their participation was at a low level, while their perceptions of au...
Research Interests:
Integration/inclusion of disabled children, young adults and adults in society has become a key feature of discussions about the development of education policy and practice around the world. There is the consensus about benefits which... more
Integration/inclusion of disabled children, young adults and adults in society has become a key feature of discussions about the development of education policy and practice around the world. There is the consensus about benefits which are gained from integration/inclusion of disabled young people in to the society. Therefore in almost all developed countries a remarkable support is offered to schools and teachers to achieve positive attitudes towards integration/inclusion of people with special needs in to the education. This support, so excellent functioning in school system, seem to fail, when young people with special needs should enter in to real life – when they should enter the labour market and begin to live self-dependently as far as the limit of their special need it allows. Disabled young people need special support on the border between school and their working place; they need an inclusive environment, which accepts them on their new working place. And this is often a p...
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
The aim of thisstudy is to search the effective factors in selecting this department as an occupation of preschool teaching students. �The attitude scale of school teachingwhich was developed by Br¸ (2006) was applied to 170 students of... more
The aim of thisstudy is to search the effective factors in selecting this department as an occupation of preschool teaching students. �The attitude scale of school teachingwhich was developed by Br¸ (2006) was applied to 170 students of preschool teaching department who study at A��r�1 �0brahim «eAen University by using scanning method. In the findings that were obtained in the study, their selection of school teaching was tried to be defined in terms of consciousness,assurance, ideal, interaction and total factors that are the sub -dimensions of the study. Statistically, significant differences were detected between the groups according to the their sex, age, education level and family income when the effective factors in selecting school teaching of preschool teaching students were compared (p<0,05). In the open ended question about progression of the students to the school teaching, it is seen that the females have more positive views towards taking education in the d epartmen...
Research Interests: Psychology and Medicine
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Research Interests:
Ulkemizin 2023 kalkinma hedefleri arasinda ozel yetenekli bireylerin kendi ilgi alanlari dogrultusunda yeteneklerini gelistirme firsatlari olusturarak ulkesine ve dunyaya yararli bir vatandas olmalarini saglamaya yonelik maddeler vardir.... more
Ulkemizin 2023 kalkinma hedefleri arasinda ozel yetenekli bireylerin kendi ilgi alanlari dogrultusunda yeteneklerini gelistirme firsatlari olusturarak ulkesine ve dunyaya yararli bir vatandas olmalarini saglamaya yonelik maddeler vardir. Ozel yetenekli bireyin kendini gerceklestirebilmesi ve bireysel iyi olusu icinde yetenegine uygun ozel egitim almasi gerekmektedir. Bu baglamda, bu hedefe ulasmak icin en onemli paydas olan ogretmenlerin alana yonelik yeterliliklerinin nasil artirilabilecegi sorusu ozel oneme sahiptir. Bu alanda ulkemizdeki arastirmalarin da oldukca sinirli oldugu gorulmektedir. Ogretmen yeterliliklerinin artirilmasi amaciyla gelistirilen bu program; ozel yetenekli bireyleri bagimsiz ve objektif dusunen, olaylara farkli bakis acilarindan bakabilen, analitik ve elestirel dusunme becerilerine sahip; ulkesinin ve insanligin sorunlarina yenilikci ve sagduyulu cozumler uretebilen bireyler olarak yetistirebilecek ogretmen yeterliliklerine ulasmayi amaclamaktadir. Bu bagla...
Research Interests:
Research Interests:
Medya okuryazarlığı medya araçlarını kullanarak iletilere ulaşma, bu iletileri anlama, eleştirme ve değerlendirme becerisidir. Kişiler, kültürler, kurumlar üzerinde oldukça fazla etkiye sahip olan medya ve medya araçları özellikle... more
Medya okuryazarlığı medya araçlarını kullanarak iletilere ulaşma, bu iletileri anlama, eleştirme ve değerlendirme becerisidir. Kişiler, kültürler, kurumlar üzerinde oldukça fazla etkiye sahip olan medya ve medya araçları özellikle öğrenciler üzerinde bilgi teknolojilerinin kullanımı açısından olumsuz etki yaratabilecek bir güçtür. Bu nedenle, öğrencilerin medya mesajlarını doğru algılamalarının, medya mesajlarına yönelik eleştirel bakış açısı geliştirmelerinin, tüketici konumdan çıkarak gerçekliği ve sanallığı ayırt edebilme becerisi kazanmalarının gerekliliği medya okuryazarlığı kavramını gündeme getirmektedir. Ancak ülkemizde sekizinci sınıfa devam eden disleksili öğrencilerin medya okuryazarlık bilinç düzeylerinin kendi görüşleri açısından değerlendirildiği araştırmalar sınırlıdır. Dolayısıyla bu araştırma, sekizinci sınıfa devam eden disleksili öğrencilerin medya okuryazarlık bilinç düzeylerinin kendi görüşleri açısından belirlenmesine yönelik betimsel bir araştırmadır. Araştırm...
Research Interests:
Bu araştırma öğrenme güçlüklü impulsif çocuklara verilen düşünme eğitimi programının impulsif bilişsel stil üzerinde etkili olup olmadığını belirlemek amacıyla yürütülmüştür. Öntest-sonttest kontrol gruplu deneysel desenin kullanıldığı... more
Bu araştırma öğrenme güçlüklü impulsif çocuklara verilen düşünme eğitimi programının impulsif bilişsel stil üzerinde etkili olup olmadığını belirlemek amacıyla yürütülmüştür. Öntest-sonttest kontrol gruplu deneysel desenin kullanıldığı araştırmanın çalışma evrenini, Konya-Selçuklu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı Ertuğrul Gazi İlköğretim Okulu 3.sınıfına devam eden 180 çocuk oluşturmuştur. Araştırmanın çalışma grubu ise bu çocuklar arasından seçilen 10’u deney ve 10’u kontrol grubu olmak üzere toplam 20 çocuktan oluşmuştur. Araştırmada kullanılan düşünme eğitimi programı araştırmacılar tarafından geliştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak ‘Benzer Şekilleri Eşleştirme Testi-20 (BŞET-20)’ kullanılmıştır. Araştırma verileri “Mann-Withney- U testi” ve “Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi” kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, düşünme eğitimi alan deney grubu çocukların hata sayılarının azaldığı düşünme sürelerinin ise uzadığı belirlenmiştir.In this research, ...
Research Interests:
Research Interests:
Kekemelik, konusmanin olagan akisinda tutukluk meydana gelmesi, sozcuk ve harflerin istem disi tekrarlanmasi, seslerde uzatmalar gorulmesi, konusmada gozlemlenen psikolojik, norolojik ve fizyolojik etkenlerle de iliskili oldugu bilinen,... more
Kekemelik, konusmanin olagan akisinda tutukluk meydana gelmesi, sozcuk ve harflerin istem disi tekrarlanmasi, seslerde uzatmalar gorulmesi, konusmada gozlemlenen psikolojik, norolojik ve fizyolojik etkenlerle de iliskili oldugu bilinen, konusmanin ritminin bozulmasidir. Bir konusma sorunu olan kekemelik ayni zamanda bireylerin psiko-sosyal ve hatta akademik becerilerine de yansimakta ve hatta temel olusturmaktadir. Kekemelik sorunu yasayanlarin konusmalarindaki aksakliklar nedeniyle konusurken kendilerini rahat ve guvende hissetmediklerinden cevrelerindeki kisilerle olan iletisimlerine ek olarak akademik basarilarinda da sorunlar yasanabilmektedir. Bu nedenle calismada 6-8 yas cocuklarinin psiko-sosyal yonden karsilastiklari sorunlar, cocuklarin gorusleri isiginda derinlemesine incelenmistir. Calismada veriler nitel arastirma yontemlerinden “Yari Yapilandirilmis Gorusme Teknigi” ile Konya Ili Milli Egitim Mudurlugu’ne bagli okullarda egitimlerine devam eden 6-8 yas araligindaki 30 k...
Research Interests: Psychology and Art
Research Interests:
Research Interests: Program Evaluation, Education, Effectiveness, Child and adolescent mental health, Mental Health, and 15 moreProfessional Training, Brazil, Adolescent, Humans, Adolescence, Female, Male, Mental Disorders, Mental health services, Middle Aged, Longitudinal Studies, Adult, Child and Adolescent Mental Health, Case Control Studies, and Child preschool
After the new education reform made in Turkey in 2012 under the leadership of the Minister of National Education Prof.Dr. Omer DINCER, considerable steps have been taken in training teachers who will work in the field of special... more
After the new education reform made in Turkey in 2012 under the leadership of the Minister of National Education Prof.Dr. Omer DINCER, considerable steps have been taken in training teachers who will work in the field of special education. According to Sari (2013), it is known that 48% of approximately 5580 teachers in 2468 special education institutions in Turkey are the graduates from special education departments and 52% of these teachers are the graduates from other departments. Turkey is urgently in need of the appointment of 22000 teachers graduating from the department of special education in 2014 and afterwards. Within the scope of this need in Turkey, one of the steps taken in order to train teachers having required competence in this field is the Applied Master’s Degree Program (AMDP). It is a program, which was suggested to the Council of Higher Education by the Minister of National Education Prof. Dr. Omer Dincer, who was on duty between 2012 and 2013, and Assoc. Prof. D...
Research Interests:
Ozel egitim uygulama okullari, ozel gereksinimli bireylerin egitim ihtiyaclarini karsilamak amaciyla hizmet veren kurumlardir. Basta ozel egitim bolumu mezunu ogretmenler olmak uzere bu kurumlarda hizmet ihtiyaci dogrultusunda bircok... more
Ozel egitim uygulama okullari, ozel gereksinimli bireylerin egitim ihtiyaclarini karsilamak amaciyla hizmet veren kurumlardir. Basta ozel egitim bolumu mezunu ogretmenler olmak uzere bu kurumlarda hizmet ihtiyaci dogrultusunda bircok alandan mezun olan ogretmen gorev yapmaktadir. Ancak ozel egitim uygulama okullarinda gorevlendirme yoluyla calisan ogretmenlerin calisma istekleri farklilasmaktadir. Alanyazinda ozel egitim uygulama okullarinda gorevlendirme yoluyla calisan ogretmenlerin calisma isteklerinin incelenmesine yonelik arastirmalarin sinirli olmasina bagli olarak bu arastirmanin alanyazina katki saglayacagi dusunulmektedir. Dolayisiyla bu arastirmanin amaci, ozel egitim uygulama okulunda gorevlendirme yoluyla calisan ogretmenlerin calisma isteklerinin incelenmesidir. Arastirmanin yurutuldugu kurumda gorevlendirme yoluyla calisan ogretmenlerin mezuniyet alanlarinin farkliligi bu arastirmaya olan ihtiyaci ortaya cikarmaktadir. Arastirma vaka calismasi yontemi kullanilarak yapi...
Bu arastirma acik anlatim yonteminin hafif duzeyde ogrenme guclugune sahip ogrencilerin muzik dersindeki ritmik beceri egitimine etkisinin ne duzeyde oldugunu ortaya cikarmak amaciyla gerceklestirilmistir. Arastirmada tek denekli... more
Bu arastirma acik anlatim yonteminin hafif duzeyde ogrenme guclugune sahip ogrencilerin muzik dersindeki ritmik beceri egitimine etkisinin ne duzeyde oldugunu ortaya cikarmak amaciyla gerceklestirilmistir. Arastirmada tek denekli arastirma modellerinden “Yoklama evreli coklu yoklama modeli” (multiple probe model with probe conditions) kullanilmistir. Bu arastirmanin calisma grubu Aksaray ilinde Ozel Egitim Ilkokulu’nda ogrenim goren uc ogrenme guclugune sahip ogrencileri kapsamaktadir. Arastirmanin tum oturumlari Ozel Egitim Ilkokulu’nda bireysel egitim sinifinda ve birebir ogretim duzenlemesi biciminde gerceklestirilmistir. Calismaya, yaslari 11-12-11 ve hafif duzeyde ogrenme guclugune sahip olan uc ogrenci katilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgular sonucunda, acik anlatim yonteminin muzik dersindeki ritmik beceri egitiminde tum denekler icin etkili oldugu belirlenmistir.
Research Interests:
Öz: Bilim Sanat Merkezleri (BİLSEM), Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 1993 yılında kurulmaya başlanan, ülkemizde özel yetenekli çocukların özel eğitim gereksinimlerine yönelik destek eğitim hizmetleri veren en yaygın eğitim kurumlarıdır.... more
Öz: Bilim Sanat Merkezleri (BİLSEM), Milli Eğitim Bakanlığı tarafından 1993 yılında kurulmaya başlanan, ülkemizde özel yetenekli çocukların özel eğitim gereksinimlerine yönelik destek eğitim hizmetleri veren en yaygın eğitim kurumlarıdır. BİLSEMLER; İlköğretim ve Ortaöğretim çağındaki öğrencilerin özel yeteneklerini geliştirerek bilimsel düşünce ve davranışlarla estetik değerleri birleştiren, üretken, problem çözen bireyler haline gelmelerini özel eğitim aktiviteleri yoluyla sağlayan eğitim kurumlarıdır. BİLSEMLER de birebir ve proje tabanlı eğitim verilmektedir. Türkiye’de günümüzde yaklaşık olarak 180 BİLSEM bulunmaktadır. BİLSEM’e öğrenci kabulü için zekâ ve yeteneğin tanılanması konusunda hangi yaşın daha uygun olduğu, erken tanılama için hangi yaştan başlanması gerektiği ve öğrencinin tanılama ölçeklerini uygulama becerisi düzeyi uzmanlar arasında yoğun bir şekilde tartışılmaktadır. MEB önce 4. sınıf düzeyinde tanılama yaparken bu seneki eğitim döneminde tanılama düzeyini 4. sı...
This study aimed to examine the effectiveness of the semantic concept map method in teaching the family concepts of life studies lessons to students with Autism Spectrum Disorder. A multiple probe model with probe phase between subjects,... more
This study aimed to examine the effectiveness of the semantic concept map method in teaching the family concepts of life studies lessons to students with Autism Spectrum Disorder. A multiple probe model with probe phase between subjects, one of the single-subject research methods, was used. The subjects of the study are 10-year-old three boys diagnosed with ASD. Inter-observer reliability and implementation reliability data were also collected in the study. Graphical analysis of the obtained data was made. As a result of the research, it was revealed that the semantic concept map method was effective in teaching the concepts within the theme of our family to students with Autism Spectrum Disorder.