Papers by Ilker CAKMAKKAYA
Kütüphane, Arşiv ve Müze Araştırmaları Dergisi, 2024
Heyet-i İlmiye toplantıları da dahil edildiğinde Milli Eğitim Şuralarının 1921-2021 tarihleri ara... more Heyet-i İlmiye toplantıları da dahil edildiğinde Milli Eğitim Şuralarının 1921-2021 tarihleri arasında üç Heyet-i İlmiye yirmi Milli Eğitim Şurası olmak üzere toplam yirmi üç defa toplanmıştır. Şuralarda alınan kararlar ve
buralarda yapılan tartışmalar Türkiye’de eğitimin temel konularını ve dinamiklerini belirlemiştir. Bu bağlamda düşünüldüğünde Milli Eğitim Şuralarının Türkiye Cumhuriyeti eğitim tarihinin temellerine işaret ettiğini ön görmek mümkündür. Bu çalışmanın amacı, 1962 yılında gerçekleştirilen Milli Eğitim Şurasında kütüphaneci kavramını belirleyerek, kütüphaneci kimliğinin ilgili yıldaki durumunun tespitini yapmaktır. 1921-2021 yılları
arasında üç Heyeti İlmiye ve yirmi Milli Eğitim Şurası toplanmasına rağmen, bunlar arasından, eğitimde kütüphanecilik mesleğine en çok eğilen toplantı 1962 yılında toplanan yedinci Milli Eğitim Şurası olmuştur.
Dolayısıyla ilgili şura metninin ayrıca incelenmesi gereksinimi açığa çıkmıştır. Yöntem olarak Milli Eğitim Bakanlığı web sayfasından şura kararları ve tutanakları incelenmek amacıyla içerik analizi tercih edilmiş ve veriler bakanlığın resmi web sayfasından elde edilmiştir. Dolayısıyla belgeci tarihçilik açısından birincil kaynak olan kararlar ve tutanaklar bu çalışmanın sınırlarını da belirlemektedir. Buradan elde edilen veriler mesleki kimlik bağlamında değerlendirilerek ilgili yılda “kütüphaneci kimdir” sorusuna yanıt aranmaktadır. Şura’da kütüphane konusu altı başlık altında ele alınmış olmakla birlikte bu çalışmanın asal unsuru ağırlıklı olarak dördüncü başlık altındaki personel yetiştirme üzerinden kütüphanecinin kim olduğunu açığa çıkarmaktır. İlgili toplantılara konu
uzmanlarının katılımının, konuların öneminin anlaşılması ve detaylı değerlendirmelerin yapılması bakımından önemli olduğu anlaşılmakta ve kütüphaneci kavramının bu denli detaylı ele alınmasında meslekten önemli
isimlerin katılımcı olarak toplantıda bulundukları ve rapor hazırladıkları görülmektedir. Çalışma sonucunda kütüphanecinin toplumsal kimliğine yönelik bazı unsurların ön plana çıktığı görülmüştür.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
ARŞİV DÜNYASI, 2024
Mesleki kimliğin oluşumunda, o mesleğe dair alınan eğitimin büyük bir katkısı vardır. Bu bağlamda... more Mesleki kimliğin oluşumunda, o mesleğe dair alınan eğitimin büyük bir katkısı vardır. Bu bağlamda bu araştırmada Türkiye’de Bilgi ve Belge Yönetimi alanında eğitim veren on dört üniversitenin eğitim programlarına internet üzerinden erişim sağlanmıştır. İlgili on dört yüksek öğrenim programının lisans müfredatları zorunlu dersler üzerinden benzerlikler ve özgünlükler bağlamında ayrıştırılarak analiz edilmiştir. Mesleki kimliğin oluşumunda ve gelişiminde en önemli unsurlardan birisi o alana ilişkin verilen eğitimdir. Bu çalışmanın amacı, 2024 yılında Türkiye’de Bilgi ve Belge Yönetimi alanında verilen eğitimin ortak ve ayrışan özelliklerini tespit ederek genellenebilir ve özgünleşen kimlik özelliklerini açığa çıkarmaktır. Genellenebilir ortak özellikler ülke özelinde Bilgi ve Belge Yöneticisini, ayrışan özgün özellikler ise eğitim kurumlarının alana farklı bakış açılarını ve onların gereksinimlerini ortaya koymaktadır. Veriler kurumların internet
sayfalarından edinilmiş ve bir içerik analizine tabi tutulmuştur. Bulgular bölümünde sunulan on dört program değerlendirildiğinde bazı zorunlu derslerde ciddi oranda ortaklıklar tespit edilmekle birlikte bazı zorunlu dersler arasında ise oldukça büyük farklar olduğu gözlemlenmiştir. Bu durum, belirli konularda ulusal düzeyde bir “Bilgi ve Belge Yöneticisi” kimliğinde netlik göstermekle birlikte, özgünlük gösteren alanlarda ise yerel özelliklere dayalı bir tablo çizmektedir. Mesleki kimliğin oluşumu ve gelişiminde önemli bir terminolojik farkın da açıldığı anlaşılmaktadır. Bu durum mesleki kimlik kuramı açısından düşünüldüğünde, müfredat özelinde “eğitim ve öğretim” ve “bulanıklaşma ve durulma” kavramları üzerinden değerlendirilmiştir. Böylece mesleki kimlik ve eğitim programı arasındaki ilişki açığa çıkarılmaya çalışılmıştır
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Kastamonu Eğitim Dergisi, 2018
It is already known that library anxiety is a common issue which causes many negative effects on ... more It is already known that library anxiety is a common issue which causes many negative effects on students’ success and can even lead to library use avoidance. The main aim of this study is to examine if the undergraduate students of Information and Records Management in Kastamonu University have experienced library anxiety and to determine the level of experienced anxiety. It is also examined whether library anxiety they feel, was related to trait anxiety of those undergraduate students. The department of Information and Records Management in the Faculty of Science and Letters, in Kastamonu University was established in 2006 and began to admit students in 2014, and the current student population of the department (2015) has risen to 78. First, it was measured if there is a relationship between two variables; trait and state anxiety of 57 undergraduate students by Zung Self Rating Scale for depression. Then library anxiety was measured using the Bostick’s Library Anxiety Scale. The s...
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Eğitim Bilim Toplum, 2018
Bilgi toplumlarında bilgi ve bilgi politikaları her alanda etkin ve etkilidir. Bilgi politikası o... more Bilgi toplumlarında bilgi ve bilgi politikaları her alanda etkin ve etkilidir. Bilgi politikası oluşturma sürecinde yer alan unsurlar (bilgi altyapısı, bilgi sistemleri, bilgi kaynakları ve bilgi hizmetleri) ve politika kapsamları (devlet yönetimi, yönetim ve yönetimsellik) bilgi toplumunun önemli bileşenleridir. Bu çalışmada bu kapsam ve unsurlar ile birlikte politikaların uygulanması gereken düzlemlere (dikey politika, yatay politika ve altyapı politikası) de yer verilmiştir. Çalışmada belgesel tarama yöntemi kullanılmıştır. Sonuç olarak tanımlanan kapsam, unsurlar ve düzlemler özetlenerek bilgi politikasının her alanda oluşturulması gerekliliği vurgulanmıştır.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
KİTABŞÜNASLIQ VƏ REDAKTOR SƏNƏTİ, 2022
Öz
Bu çalışma Türkiye Cumhuriyeti eğitim politikaları 1923-1980 yılları arasında değerlendirmeyi ... more Öz
Bu çalışma Türkiye Cumhuriyeti eğitim politikaları 1923-1980 yılları arasında değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla Cumhuriyet Halk Partisi dönemi, Demokrat Parti dönemi ve 1960-1980 yılları olarak üç ana öbekte değerlendirmeler gerçekleştirilmiştir. CHP dönemi 1923 yılından itibaren 1950 yılına kadar yirmi yedi yıllık iktidarında cumhuriyet rejimi ve onun eğitim sistemi için kurucu rol üstlenmiştir. Özellikle inkılaplar yoluyla pek çok köklü değişikliğe bu dönemde tanık olmaktayız. Demokrat Parti dönemi 1950-1960 yılları arasını kapsamakta ve tek parti iktidarı olması nedeniyle bir bütünlük içerisinde değerlendirilmeyi gerektirmektedir. Yine bu dönemde de eğitim hayatını yakından ilgilendiren durumlar söz konusu olmuştur. 1960-1980 yılları arasında ise uzun soluklu bir tek parti iktidarı mümkün olmamış ve iktidar sürekli el değiştirmiştir. Ayrıca arada bir askeri müdahale olmakla birlikte süreç devamlılık gösterdiği için iki ayrı parça halinde değerlendirilmemiştir. Şüphesiz her bir süreç daha ayrıntılı değerlendirebilmek mümkün olmakla birlikte elli yedi yıllık bir bütünün anlaşılmasını kolaylaştırmak amacıyla bu yönteme başvurulmuştur.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Hiperyayın, 2021
Bu çalışma, Kastamonu Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi bölümü öğrencilerinin Kovid19 pandemi ... more Bu çalışma, Kastamonu Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi bölümü öğrencilerinin Kovid19 pandemi dönemindeki sosyokültürel ve ekonomik özelliklerinin uzaktan eğitim süreçlerini nasıl etkilediğini anlamak amacıyla bir anlatı araştırması olarak tasarlanmıştır. Özellikleri belirlenmiş dört öğrenci ile yarı-yapılandırılmış derinlemesine görüşme gerçekleştirilmiştir. Katılımcılar belirlenirken, onların özelliklerinin karşılaştırmaya fırsat sunacak biçimde olması amacıyla iki erkek iki kadın katılımcı seçilmiştir. Yine karşılaştırılabilmesi için şehirde oturan, kendi odası ve internet erişimine sahip olan ile kırsal kesimde bulunan, kendisine ait bir odası olmayan ve bilgi iletişim altyapısına ve teknolojisine sahip olmayan ve-veya kısıtlı erişim sağlayabilen olarak cinsiyetler arasında da ayrım yapılmıştır. Süreç 2020 Mart ayı başlarında Türkiye’de başlayan salgın ve salgın önlemleri kapsamında okullarda eğitime ara verilmesi ile Haziran ayı başındaki kontrollü normalleşme aralığı ile sınırlı tutulmuştur. Ayrıca öğrencilerin durumlarının anlaşılmasını kolaylaştırmak amacıyla fotoses (photovoice) tekniği de kullanılmıştır. Sonuçta, verili durumdaki
öğrencilerin cinsiyete ve bilgi erişim teknolojilerine erişimlerine
ve ailenin sosyoekonomik durumuna göre anlamlı farklar olduğu
gözlemlenmiştir.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Kastamonu Education Journal, 2018
Kütüphane kaygısı öğrencilerin başarısı üzerinde olumsuz etkiler oluşturan, hatta kütüphane kulla... more Kütüphane kaygısı öğrencilerin başarısı üzerinde olumsuz etkiler oluşturan, hatta kütüphane kullanımından kaçınılmasına yol açan yaygın bir durumdur. Bu çalışmanın temel amacı, Kastamonu Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü lisans öğrencilerinin kütüphane kaygısı olup olmadığını saptamak, varsa bu kaygının düzeyini değerlendirmektir. Ayrıca öğrencilerin kütüphane kaygısının “sürekli
kaygı” (trait anxiety) ile ilgisi olup olmadığı da araştırılmaktadır. Kastamonu Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü 2006 yılında kurulmuş ve 2014 yılında da öğrenci kabul etmeye başlamıştır. Şu anda (2015) mevcut toplam öğrenci sayısı (45 birinci sınıf ve 33 ikinci sınıf öğrencisi ile) 78’e ulaşmıştır. Çalışmada önce örneklem olarak alınan 57 lisans öğrencisine Zung Kendi Kendini Değerlendirme Ölçeği (Zung Self Rating Scale) uygulanmış ve öğrencilerin durumluluk (state anxiety) ile sürekli kaygıları (trait anxiety) arasında bir ilişki olup olmadığı araştırılmıştır. Daha sonra Bostick’in
Kütüphane Kaygısı Ölçeği (Bostick’s Library Anxiety Scale) aracılığı ile bu öğrencilerin kütüphane kaygısı ölçülmüştür. Araştırma/anket sonuçları söz konusu öğrencilerin aşağı yukarı % 77’sinin kütüphane kaygısı duyduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, öğrencilerin kütüphane kaygısının ortalama 40,8 düzeyinde olduğu saptanan sürekli kaygıları ile bağlantısı olmadığı da görülmüştür.
It is already known that library anxiety is a common issue which causes many negative effects on students’ success and can even lead to library use avoidance. The main aim of this study is to examine if the undergraduate students of Information and Records Management in Kastamonu University have experienced library anxiety and to determine
the level of experienced anxiety. It is also examined whether library anxiety they feel, was related to trait anxiety of those undergraduate students. The department of Information and Records Management in the Faculty of Science and Letters, in Kastamonu University was
established in 2006 and began to admit students in 2014, and the current student population of the department (2015) has risen to 78. First, it was measured if there is a relationship between two variables; trait and state anxiety of 57 undergraduate students by Zung Self
Rating Scale for depression. Then library anxiety was measured using the Bostick’s Library Anxiety Scale. The survey’s findings showed that about 77 percent of the students experienced library anxiety. Besides it was also found that the students’ library anxiety is independent from their trait anxiety which its level is 40,8.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Kitabxanaşünaslıq ve İnformasiya, 2020
This study identifies public libraries as a place where intercultural communication materialises ... more This study identifies public libraries as a place where intercultural communication materialises by nature and tries to analyse how public libraries are located on the ground in intercultural communication and what kind of information services they produce in the context of the subject. In addition, in the context of the theory of space, one can understand the historical background of human in the form of a single space, a dual space structure and a triple space structure, in the twenty-first century, it has a pragmatic approach to the library space and its information services through the phenomenon of intercultural communication. In particular, in the context of immigration, the information needs of migrants and information services of public libraries for migrants attempt to read through the realisation of intercultural communication. Moreover, the main aim of the study is to establish a relation between the models of intercultural communication and information services models produced by public libraries for immigrants. Introduction The space is the first area where human relations with the world is organized. Therefore, culture, politics, science, social structure, such as the main thing that determines a lot of human characteristics is the way how the space organised and the space itself. In constructing a historical theory, many forms of reading are known, based on the history of nations, ethnic elements, classes, and religions. As an alternative approach, reading through the culture and commercial development of spice culture and spice trade, reading through the culture and commercial development of silk and fabric materials and coverings, as well as attempts to read through the culture and history of the
Bookmarks Related papers MentionsView impact
It is already known that library anxiety is a common issue which causes many negative effects on ... more It is already known that library anxiety is a common issue which causes many negative effects on students’ success and can even lead to library use avoidance. The main aim of this study is to examine if the undergraduate students of Information and Records Management in Kastamonu University have experienced library anxiety and to determine
the level of experienced anxiety. It is also examined whether library anxiety they feel, was related to trait anxiety of those undergraduate students. The department of Information and Records Management in the Faculty of Science and Letters, in Kastamonu University was established in 2006 and began to admit students in 2014, and the current student population of the department (2015) has risen to 78. First, it was measured if there is a relationship between two variables; trait and state anxiety of 57 undergraduate students by Zung Self Rating Scale for depression. Then library anxiety was measured using the Bostick’s Library Anxiety Scale. The survey’s findings showed that about 77 percent of the students experienced library anxiety. Besides it was also found that the students’ library anxiety is independent from their trait anxiety which its level is 40,8.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Öz: Dijital bilgi teknolojileri, bilgisayarlar, akıllı telefonlar, tabletler, akıllı tahta, dijit... more Öz: Dijital bilgi teknolojileri, bilgisayarlar, akıllı telefonlar, tabletler, akıllı tahta, dijital eğitim araçları ve diğer benzer nesnelerin etkin kullanımı hayatın her alanında yükselen bir eğilime sahiptir, eğitim sektörü de bunların başında gelmektedir. Bu çalışma gelişen dijital bilgi teknolojilerinin eğitim sürecinde ne kadar etkin kullanıldığını anlamayı amaçlamaktadır. Eğitim emekçileri tarafından okullarda kütüphanelerin ve özellikle dijital kütüphanelerin eğitim sürecinin bir parçası olarak ne kadar kavrandığı anlaşılmaya çalışılmıştır. Sonuçta eğitimcilerle ve okul yöneticileriyle derinlemesine görüşme tekniği uygulanarak verili durumun anlaşılması ve mevcut sorunlar için öneriler geliştirilmesi amaçlanmıştır. Anahtar Sözcükler: Eğitim ve kütüphaneler, dijital kütüphaneler ve eğitim, dijital eğitim
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Öz Bu çalışma sendikal örgütlenme ve sendikal eğitim ile sendikanın bir parçası olarak örgütlenmi... more Öz Bu çalışma sendikal örgütlenme ve sendikal eğitim ile sendikanın bir parçası olarak örgütlenmiş olan kütüphane ve arşiv gibi bilgi merkezlerinin ilişkisi üzerine odaklanmaktadır. Hali hazırda nesnelliğe kavuşmuş bir bilgi merkezinden bahsetmek maalesef mümkün değil. Konuyla ilgilenenler tarafından bazı materyaller toplanmış, ön hazırlık çalışmaları yapılmış, çeşitli raporlar hazırlanmış ancak bir türlü hayata geçirilememiştir. Konu üzerine genel bir kuramsal çerçeve oluşturmak bu makalenin temel amacını oluşturmaktadır. Ayrıca konuyla ilgili ulaşabilen raporlar ve ilgili çalışmalar da ekte sunulmuştur. Abstract This work is going to focus on information centres (library, archive and so on) of syndicates as a part of forming labour union and its education. Unfortunately, there is not any sample of those in the unions. There are some people, who have interested in the issues,have collected some items as spadework, and done some report about that. Nevertheless, it was not going to be made actual. This text is basically aiming to do a general cognitive framework about the information centres of syndicates. Attained reports and works will also be accessible on the appendix.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Thesis Chapters by Ilker CAKMAKKAYA
Aficionado is a software service that aids its users to search for research experts. It helps in ... more Aficionado is a software service that aids its users to search for research experts. It helps in identifying a research expert’s- area of expertise and core competencies. The objective of the site is to provide the users with a list of experts on a specific topic and information about their expertise in this topic to solve their business or research problem. However, the site does not aim to provide interaction and collaboration facilities between the users and experts. It is also expected to be used by research institutions to showcase and advertise their research experts for attracting collaborators and industry partners.
The initial step in the evaluation was to carry out a literature review in order to understand the motivation and information usage of expert seekers and researchers. User requirement analysis was then conducted by analysis of the literature in these areas. This was documented in the form of personas which documents typical user characteristics and requirements. Task analysis was performed in order to improve our understanding of the typical site use by the users. A navigation
Usability Evaluation of Aficionado 7
stress test and a dry test were conducted using the project team as proxy users. Live usability tests were conducted with 15 participants. This was the main methodology followed for evaluating usability of Aficionado.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Books by Ilker CAKMAKKAYA
Uluslararası Gelenekten Geleceğe Bilgi ve Belge Yönetimi Sempozyumu, 2022
Öz Bilimde yöntem, bilimin doğuşundan bugüne değin süre gelen bir tartışma konusu ve çalışma alan... more Öz Bilimde yöntem, bilimin doğuşundan bugüne değin süre gelen bir tartışma konusu ve çalışma alanıdır. Bilimin doğasını, işlevlerini, amacını açıkça ifade ederek onu bilim sıfatıyla anlamlandıran şey özünde kullandığı yöntemler ve bu yöntemlerin özellikleridir. Bunları temelde nicel, nitel ve bunların birleşiminden oluşmak üzere karma yöntem ile üç başlık altında toplamak mümkündür. Kullandıkları yöntemler bilimlerin, çalışma disiplinlerinin hem kendilerini ortaya koyma biçimleri açısından hem de onların kimliklerini ifade etmeleri bakımından önemlidir. Ayrıca bilimlerin çalışma alanlarının dayandıkları paradigmaları ve felsefeleri de kullandıkları yöntemlerle derinden ilgilidir. Bu bağlamda değerlendirildiğinde, Bilgi ve Belge Yönetimi alanında yapılmış ve yapılmakta bulunan çalışmalarda nicel yöntem ağırlığı olduğu görülmektedir. Bu çalışma, 2000-2020 yılları arasında Ankara'da Bilgi ve Belge Yönetimi alanında nitel yöntem kullanılarak yapılmış olan doktora tezlerine odaklanmaktadır. İstanbul ise erişim sorunları ve zaman kısıtı nedeniyle bu çalışmaya dahil edilememiştir. İlgili alanda üniversite eğitiminin başlamasından 2020 yılına kadar yapılmış olan doktora tezlerinin tamamına erişim güçlüğü bu tarihsel sınırlılığı konulmasına sebep olmuştur. Bu tezlerin nitel yöntem kullanılarak yazılmış olanları bir araya toplanarak hangi nitel yaklaşımların kullanıldığına dair bir sınıflama gerçekleştirilecektir. Başka bir ifade ile Bilgi ve Belge Yönetimi alanında kullanılmış bulunan nitel yöntemler tespit edilerek alanın hangi nitel yaklaşımlara daha çok eğilim gösterdiği anlaşılmaya çalışılacaktır. Daha sonra kullanılan nitel yöntem ve tekniklerle tezlerin konusal içerikleri arasındaki bağıntının nitel yöntemin kullanılması açısından anlamı ve bu tür çalışmaların alan yazınına etkisi üzerinde bir değerlendirme gerçekleştirilecektir. 2000-2020 yılları arasında Ankara Üniversitesinde gerçekleştirilen 20 çalışmanın 3'ünün, Hacettepe Üniversitesinde gerçekleştirilen 41 çalışmanın ise 3'ünün nitel yöntem kullanılarak hazırlandığı tespit edilmiştir.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Hiperyayın, 2021
Dil ve anlam, özellikle de çeviri bir konu başlıkları listesi söz
konusu ise, araştırmacının ilgi... more Dil ve anlam, özellikle de çeviri bir konu başlıkları listesi söz
konusu ise, araştırmacının ilgili bilgiye erişimi için en önemli unsurlarından
birisidir. Bu bağlamda Kastamonu Üniversitesi Bilgehan
Bilgili Merkez Kütüphanesi, konu başlıklarında dil ve anlam
çerçevesinde değerlendirilecek olup, sistemden rastgele çekilecek
olan konu başlıkları belirli bir politikanın takip edilip edilmediği,
kütüphanenin bir standart uygulayıp uygulamadığı, takip
ettiği kongre kütüphanesi konu başlıkları listesini kendisine
uyarlayıp uyarlamadığı vb unsurlar çerçevesinde ele alınacaktır.
Bu rastgele veri çekme işlemi kütüphanenin uyguladığı Kongre
Kütüphanesi Konu Başlıkları (LCSH=Library of Congress Subject
Headings) ve Tıp ve Sağlık bilimleri konu başlıklarının her
birinden ikişer adet sorgu gerçekleştirmek şeklinde olacaktır. Var
ise kütüphanenin konu başlıkları ile ilgili sorunları tespit edilmeye
çalışılarak sorunun ve-veya sorunların giderilmesi amacıyla
öneriler geliştirilmeye çalışılacaktır. Ayrıca dil ve anlam bağlamında teknik erişim sorunlarına ve dil ve anlam ikilisi ile teknik
erişim arasındaki ilişki gözlemlenmeye çalışılacaktır.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Günümüz dünya gündeminin en can alıcı konularından birisi olan göçmenlik ve politik göçmenlik ins... more Günümüz dünya gündeminin en can alıcı konularından birisi olan göçmenlik ve politik göçmenlik insan hakları alanının temel çalışma konularından birisi olmasına rağmen kütüphanecilik ve kütüphane hizmetleri ile göçmenlik ve politik göçmenlik sorunsalı üzerine odaklanan çok az çalışma yapılmaktadır. Politik göçmenlik olgusu; “Herkes zulüm karşısında başka ülkelerde sığınma talebinde bulunma ve sığınma olanağından yararlanma hakkına sahiptir.” (İnsan Hakları Evrensel Bildirgesi, 1948). İnsan Hakları Evrensel Bildirgesinin 14. Maddesine atıfta bulunarak temellendirilmiştir.
Birleşik Krallık’ta, bir yaşam alanı olarak kütüphanelerin, “göçmenlik ve insan hakları bağlamında”, göçmenlere ve özelde Türkiye kökenli politik göçmenlere ne tür hizmetler sunduğunu tespit etmek bu çalışmanın temel motivasyonunu oluşturmaktadır. Ayrıca bu çalışma Birleşik Krallık’ta yaşayan Türkiye kökenli politik göçmenler özeline eğilmekle birlikte kavramsal ve kuramsal bağlamda “politik göçmenlik ve kütüphane” ilişkisi üzerine kurulmaktadır. Onların Büyük Britanya toplumuna uyum sağlama sürecinde kütüphanelerin rolünü izlemek çalışmanın temel amaçlarından birisini oluşturmaktadır. İlgili kütüphanelerin politik göçmenler için verdikleri hizmetlerin tespiti ve bu hizmetlerin kullanıcılar açısından ne derece doyum sağladığının betimlenmesi de ana amaçlar arasında yer almaktadır. Bu amaçlara yönelik olarak hazırlanan bir anket çalışması ve hemen anket görüşmesini takiben gerçekleştirilen derinlemesine görüşme ile saha çalışması tamamlanmıştır.
Bookmarks Related papers MentionsView impact
Uploads
Papers by Ilker CAKMAKKAYA
buralarda yapılan tartışmalar Türkiye’de eğitimin temel konularını ve dinamiklerini belirlemiştir. Bu bağlamda düşünüldüğünde Milli Eğitim Şuralarının Türkiye Cumhuriyeti eğitim tarihinin temellerine işaret ettiğini ön görmek mümkündür. Bu çalışmanın amacı, 1962 yılında gerçekleştirilen Milli Eğitim Şurasında kütüphaneci kavramını belirleyerek, kütüphaneci kimliğinin ilgili yıldaki durumunun tespitini yapmaktır. 1921-2021 yılları
arasında üç Heyeti İlmiye ve yirmi Milli Eğitim Şurası toplanmasına rağmen, bunlar arasından, eğitimde kütüphanecilik mesleğine en çok eğilen toplantı 1962 yılında toplanan yedinci Milli Eğitim Şurası olmuştur.
Dolayısıyla ilgili şura metninin ayrıca incelenmesi gereksinimi açığa çıkmıştır. Yöntem olarak Milli Eğitim Bakanlığı web sayfasından şura kararları ve tutanakları incelenmek amacıyla içerik analizi tercih edilmiş ve veriler bakanlığın resmi web sayfasından elde edilmiştir. Dolayısıyla belgeci tarihçilik açısından birincil kaynak olan kararlar ve tutanaklar bu çalışmanın sınırlarını da belirlemektedir. Buradan elde edilen veriler mesleki kimlik bağlamında değerlendirilerek ilgili yılda “kütüphaneci kimdir” sorusuna yanıt aranmaktadır. Şura’da kütüphane konusu altı başlık altında ele alınmış olmakla birlikte bu çalışmanın asal unsuru ağırlıklı olarak dördüncü başlık altındaki personel yetiştirme üzerinden kütüphanecinin kim olduğunu açığa çıkarmaktır. İlgili toplantılara konu
uzmanlarının katılımının, konuların öneminin anlaşılması ve detaylı değerlendirmelerin yapılması bakımından önemli olduğu anlaşılmakta ve kütüphaneci kavramının bu denli detaylı ele alınmasında meslekten önemli
isimlerin katılımcı olarak toplantıda bulundukları ve rapor hazırladıkları görülmektedir. Çalışma sonucunda kütüphanecinin toplumsal kimliğine yönelik bazı unsurların ön plana çıktığı görülmüştür.
sayfalarından edinilmiş ve bir içerik analizine tabi tutulmuştur. Bulgular bölümünde sunulan on dört program değerlendirildiğinde bazı zorunlu derslerde ciddi oranda ortaklıklar tespit edilmekle birlikte bazı zorunlu dersler arasında ise oldukça büyük farklar olduğu gözlemlenmiştir. Bu durum, belirli konularda ulusal düzeyde bir “Bilgi ve Belge Yöneticisi” kimliğinde netlik göstermekle birlikte, özgünlük gösteren alanlarda ise yerel özelliklere dayalı bir tablo çizmektedir. Mesleki kimliğin oluşumu ve gelişiminde önemli bir terminolojik farkın da açıldığı anlaşılmaktadır. Bu durum mesleki kimlik kuramı açısından düşünüldüğünde, müfredat özelinde “eğitim ve öğretim” ve “bulanıklaşma ve durulma” kavramları üzerinden değerlendirilmiştir. Böylece mesleki kimlik ve eğitim programı arasındaki ilişki açığa çıkarılmaya çalışılmıştır
Bu çalışma Türkiye Cumhuriyeti eğitim politikaları 1923-1980 yılları arasında değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla Cumhuriyet Halk Partisi dönemi, Demokrat Parti dönemi ve 1960-1980 yılları olarak üç ana öbekte değerlendirmeler gerçekleştirilmiştir. CHP dönemi 1923 yılından itibaren 1950 yılına kadar yirmi yedi yıllık iktidarında cumhuriyet rejimi ve onun eğitim sistemi için kurucu rol üstlenmiştir. Özellikle inkılaplar yoluyla pek çok köklü değişikliğe bu dönemde tanık olmaktayız. Demokrat Parti dönemi 1950-1960 yılları arasını kapsamakta ve tek parti iktidarı olması nedeniyle bir bütünlük içerisinde değerlendirilmeyi gerektirmektedir. Yine bu dönemde de eğitim hayatını yakından ilgilendiren durumlar söz konusu olmuştur. 1960-1980 yılları arasında ise uzun soluklu bir tek parti iktidarı mümkün olmamış ve iktidar sürekli el değiştirmiştir. Ayrıca arada bir askeri müdahale olmakla birlikte süreç devamlılık gösterdiği için iki ayrı parça halinde değerlendirilmemiştir. Şüphesiz her bir süreç daha ayrıntılı değerlendirebilmek mümkün olmakla birlikte elli yedi yıllık bir bütünün anlaşılmasını kolaylaştırmak amacıyla bu yönteme başvurulmuştur.
öğrencilerin cinsiyete ve bilgi erişim teknolojilerine erişimlerine
ve ailenin sosyoekonomik durumuna göre anlamlı farklar olduğu
gözlemlenmiştir.
kaygı” (trait anxiety) ile ilgisi olup olmadığı da araştırılmaktadır. Kastamonu Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü 2006 yılında kurulmuş ve 2014 yılında da öğrenci kabul etmeye başlamıştır. Şu anda (2015) mevcut toplam öğrenci sayısı (45 birinci sınıf ve 33 ikinci sınıf öğrencisi ile) 78’e ulaşmıştır. Çalışmada önce örneklem olarak alınan 57 lisans öğrencisine Zung Kendi Kendini Değerlendirme Ölçeği (Zung Self Rating Scale) uygulanmış ve öğrencilerin durumluluk (state anxiety) ile sürekli kaygıları (trait anxiety) arasında bir ilişki olup olmadığı araştırılmıştır. Daha sonra Bostick’in
Kütüphane Kaygısı Ölçeği (Bostick’s Library Anxiety Scale) aracılığı ile bu öğrencilerin kütüphane kaygısı ölçülmüştür. Araştırma/anket sonuçları söz konusu öğrencilerin aşağı yukarı % 77’sinin kütüphane kaygısı duyduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, öğrencilerin kütüphane kaygısının ortalama 40,8 düzeyinde olduğu saptanan sürekli kaygıları ile bağlantısı olmadığı da görülmüştür.
It is already known that library anxiety is a common issue which causes many negative effects on students’ success and can even lead to library use avoidance. The main aim of this study is to examine if the undergraduate students of Information and Records Management in Kastamonu University have experienced library anxiety and to determine
the level of experienced anxiety. It is also examined whether library anxiety they feel, was related to trait anxiety of those undergraduate students. The department of Information and Records Management in the Faculty of Science and Letters, in Kastamonu University was
established in 2006 and began to admit students in 2014, and the current student population of the department (2015) has risen to 78. First, it was measured if there is a relationship between two variables; trait and state anxiety of 57 undergraduate students by Zung Self
Rating Scale for depression. Then library anxiety was measured using the Bostick’s Library Anxiety Scale. The survey’s findings showed that about 77 percent of the students experienced library anxiety. Besides it was also found that the students’ library anxiety is independent from their trait anxiety which its level is 40,8.
the level of experienced anxiety. It is also examined whether library anxiety they feel, was related to trait anxiety of those undergraduate students. The department of Information and Records Management in the Faculty of Science and Letters, in Kastamonu University was established in 2006 and began to admit students in 2014, and the current student population of the department (2015) has risen to 78. First, it was measured if there is a relationship between two variables; trait and state anxiety of 57 undergraduate students by Zung Self Rating Scale for depression. Then library anxiety was measured using the Bostick’s Library Anxiety Scale. The survey’s findings showed that about 77 percent of the students experienced library anxiety. Besides it was also found that the students’ library anxiety is independent from their trait anxiety which its level is 40,8.
Thesis Chapters by Ilker CAKMAKKAYA
The initial step in the evaluation was to carry out a literature review in order to understand the motivation and information usage of expert seekers and researchers. User requirement analysis was then conducted by analysis of the literature in these areas. This was documented in the form of personas which documents typical user characteristics and requirements. Task analysis was performed in order to improve our understanding of the typical site use by the users. A navigation
Usability Evaluation of Aficionado 7
stress test and a dry test were conducted using the project team as proxy users. Live usability tests were conducted with 15 participants. This was the main methodology followed for evaluating usability of Aficionado.
Books by Ilker CAKMAKKAYA
konusu ise, araştırmacının ilgili bilgiye erişimi için en önemli unsurlarından
birisidir. Bu bağlamda Kastamonu Üniversitesi Bilgehan
Bilgili Merkez Kütüphanesi, konu başlıklarında dil ve anlam
çerçevesinde değerlendirilecek olup, sistemden rastgele çekilecek
olan konu başlıkları belirli bir politikanın takip edilip edilmediği,
kütüphanenin bir standart uygulayıp uygulamadığı, takip
ettiği kongre kütüphanesi konu başlıkları listesini kendisine
uyarlayıp uyarlamadığı vb unsurlar çerçevesinde ele alınacaktır.
Bu rastgele veri çekme işlemi kütüphanenin uyguladığı Kongre
Kütüphanesi Konu Başlıkları (LCSH=Library of Congress Subject
Headings) ve Tıp ve Sağlık bilimleri konu başlıklarının her
birinden ikişer adet sorgu gerçekleştirmek şeklinde olacaktır. Var
ise kütüphanenin konu başlıkları ile ilgili sorunları tespit edilmeye
çalışılarak sorunun ve-veya sorunların giderilmesi amacıyla
öneriler geliştirilmeye çalışılacaktır. Ayrıca dil ve anlam bağlamında teknik erişim sorunlarına ve dil ve anlam ikilisi ile teknik
erişim arasındaki ilişki gözlemlenmeye çalışılacaktır.
Birleşik Krallık’ta, bir yaşam alanı olarak kütüphanelerin, “göçmenlik ve insan hakları bağlamında”, göçmenlere ve özelde Türkiye kökenli politik göçmenlere ne tür hizmetler sunduğunu tespit etmek bu çalışmanın temel motivasyonunu oluşturmaktadır. Ayrıca bu çalışma Birleşik Krallık’ta yaşayan Türkiye kökenli politik göçmenler özeline eğilmekle birlikte kavramsal ve kuramsal bağlamda “politik göçmenlik ve kütüphane” ilişkisi üzerine kurulmaktadır. Onların Büyük Britanya toplumuna uyum sağlama sürecinde kütüphanelerin rolünü izlemek çalışmanın temel amaçlarından birisini oluşturmaktadır. İlgili kütüphanelerin politik göçmenler için verdikleri hizmetlerin tespiti ve bu hizmetlerin kullanıcılar açısından ne derece doyum sağladığının betimlenmesi de ana amaçlar arasında yer almaktadır. Bu amaçlara yönelik olarak hazırlanan bir anket çalışması ve hemen anket görüşmesini takiben gerçekleştirilen derinlemesine görüşme ile saha çalışması tamamlanmıştır.
buralarda yapılan tartışmalar Türkiye’de eğitimin temel konularını ve dinamiklerini belirlemiştir. Bu bağlamda düşünüldüğünde Milli Eğitim Şuralarının Türkiye Cumhuriyeti eğitim tarihinin temellerine işaret ettiğini ön görmek mümkündür. Bu çalışmanın amacı, 1962 yılında gerçekleştirilen Milli Eğitim Şurasında kütüphaneci kavramını belirleyerek, kütüphaneci kimliğinin ilgili yıldaki durumunun tespitini yapmaktır. 1921-2021 yılları
arasında üç Heyeti İlmiye ve yirmi Milli Eğitim Şurası toplanmasına rağmen, bunlar arasından, eğitimde kütüphanecilik mesleğine en çok eğilen toplantı 1962 yılında toplanan yedinci Milli Eğitim Şurası olmuştur.
Dolayısıyla ilgili şura metninin ayrıca incelenmesi gereksinimi açığa çıkmıştır. Yöntem olarak Milli Eğitim Bakanlığı web sayfasından şura kararları ve tutanakları incelenmek amacıyla içerik analizi tercih edilmiş ve veriler bakanlığın resmi web sayfasından elde edilmiştir. Dolayısıyla belgeci tarihçilik açısından birincil kaynak olan kararlar ve tutanaklar bu çalışmanın sınırlarını da belirlemektedir. Buradan elde edilen veriler mesleki kimlik bağlamında değerlendirilerek ilgili yılda “kütüphaneci kimdir” sorusuna yanıt aranmaktadır. Şura’da kütüphane konusu altı başlık altında ele alınmış olmakla birlikte bu çalışmanın asal unsuru ağırlıklı olarak dördüncü başlık altındaki personel yetiştirme üzerinden kütüphanecinin kim olduğunu açığa çıkarmaktır. İlgili toplantılara konu
uzmanlarının katılımının, konuların öneminin anlaşılması ve detaylı değerlendirmelerin yapılması bakımından önemli olduğu anlaşılmakta ve kütüphaneci kavramının bu denli detaylı ele alınmasında meslekten önemli
isimlerin katılımcı olarak toplantıda bulundukları ve rapor hazırladıkları görülmektedir. Çalışma sonucunda kütüphanecinin toplumsal kimliğine yönelik bazı unsurların ön plana çıktığı görülmüştür.
sayfalarından edinilmiş ve bir içerik analizine tabi tutulmuştur. Bulgular bölümünde sunulan on dört program değerlendirildiğinde bazı zorunlu derslerde ciddi oranda ortaklıklar tespit edilmekle birlikte bazı zorunlu dersler arasında ise oldukça büyük farklar olduğu gözlemlenmiştir. Bu durum, belirli konularda ulusal düzeyde bir “Bilgi ve Belge Yöneticisi” kimliğinde netlik göstermekle birlikte, özgünlük gösteren alanlarda ise yerel özelliklere dayalı bir tablo çizmektedir. Mesleki kimliğin oluşumu ve gelişiminde önemli bir terminolojik farkın da açıldığı anlaşılmaktadır. Bu durum mesleki kimlik kuramı açısından düşünüldüğünde, müfredat özelinde “eğitim ve öğretim” ve “bulanıklaşma ve durulma” kavramları üzerinden değerlendirilmiştir. Böylece mesleki kimlik ve eğitim programı arasındaki ilişki açığa çıkarılmaya çalışılmıştır
Bu çalışma Türkiye Cumhuriyeti eğitim politikaları 1923-1980 yılları arasında değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Bu amaçla Cumhuriyet Halk Partisi dönemi, Demokrat Parti dönemi ve 1960-1980 yılları olarak üç ana öbekte değerlendirmeler gerçekleştirilmiştir. CHP dönemi 1923 yılından itibaren 1950 yılına kadar yirmi yedi yıllık iktidarında cumhuriyet rejimi ve onun eğitim sistemi için kurucu rol üstlenmiştir. Özellikle inkılaplar yoluyla pek çok köklü değişikliğe bu dönemde tanık olmaktayız. Demokrat Parti dönemi 1950-1960 yılları arasını kapsamakta ve tek parti iktidarı olması nedeniyle bir bütünlük içerisinde değerlendirilmeyi gerektirmektedir. Yine bu dönemde de eğitim hayatını yakından ilgilendiren durumlar söz konusu olmuştur. 1960-1980 yılları arasında ise uzun soluklu bir tek parti iktidarı mümkün olmamış ve iktidar sürekli el değiştirmiştir. Ayrıca arada bir askeri müdahale olmakla birlikte süreç devamlılık gösterdiği için iki ayrı parça halinde değerlendirilmemiştir. Şüphesiz her bir süreç daha ayrıntılı değerlendirebilmek mümkün olmakla birlikte elli yedi yıllık bir bütünün anlaşılmasını kolaylaştırmak amacıyla bu yönteme başvurulmuştur.
öğrencilerin cinsiyete ve bilgi erişim teknolojilerine erişimlerine
ve ailenin sosyoekonomik durumuna göre anlamlı farklar olduğu
gözlemlenmiştir.
kaygı” (trait anxiety) ile ilgisi olup olmadığı da araştırılmaktadır. Kastamonu Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü 2006 yılında kurulmuş ve 2014 yılında da öğrenci kabul etmeye başlamıştır. Şu anda (2015) mevcut toplam öğrenci sayısı (45 birinci sınıf ve 33 ikinci sınıf öğrencisi ile) 78’e ulaşmıştır. Çalışmada önce örneklem olarak alınan 57 lisans öğrencisine Zung Kendi Kendini Değerlendirme Ölçeği (Zung Self Rating Scale) uygulanmış ve öğrencilerin durumluluk (state anxiety) ile sürekli kaygıları (trait anxiety) arasında bir ilişki olup olmadığı araştırılmıştır. Daha sonra Bostick’in
Kütüphane Kaygısı Ölçeği (Bostick’s Library Anxiety Scale) aracılığı ile bu öğrencilerin kütüphane kaygısı ölçülmüştür. Araştırma/anket sonuçları söz konusu öğrencilerin aşağı yukarı % 77’sinin kütüphane kaygısı duyduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca, öğrencilerin kütüphane kaygısının ortalama 40,8 düzeyinde olduğu saptanan sürekli kaygıları ile bağlantısı olmadığı da görülmüştür.
It is already known that library anxiety is a common issue which causes many negative effects on students’ success and can even lead to library use avoidance. The main aim of this study is to examine if the undergraduate students of Information and Records Management in Kastamonu University have experienced library anxiety and to determine
the level of experienced anxiety. It is also examined whether library anxiety they feel, was related to trait anxiety of those undergraduate students. The department of Information and Records Management in the Faculty of Science and Letters, in Kastamonu University was
established in 2006 and began to admit students in 2014, and the current student population of the department (2015) has risen to 78. First, it was measured if there is a relationship between two variables; trait and state anxiety of 57 undergraduate students by Zung Self
Rating Scale for depression. Then library anxiety was measured using the Bostick’s Library Anxiety Scale. The survey’s findings showed that about 77 percent of the students experienced library anxiety. Besides it was also found that the students’ library anxiety is independent from their trait anxiety which its level is 40,8.
the level of experienced anxiety. It is also examined whether library anxiety they feel, was related to trait anxiety of those undergraduate students. The department of Information and Records Management in the Faculty of Science and Letters, in Kastamonu University was established in 2006 and began to admit students in 2014, and the current student population of the department (2015) has risen to 78. First, it was measured if there is a relationship between two variables; trait and state anxiety of 57 undergraduate students by Zung Self Rating Scale for depression. Then library anxiety was measured using the Bostick’s Library Anxiety Scale. The survey’s findings showed that about 77 percent of the students experienced library anxiety. Besides it was also found that the students’ library anxiety is independent from their trait anxiety which its level is 40,8.
The initial step in the evaluation was to carry out a literature review in order to understand the motivation and information usage of expert seekers and researchers. User requirement analysis was then conducted by analysis of the literature in these areas. This was documented in the form of personas which documents typical user characteristics and requirements. Task analysis was performed in order to improve our understanding of the typical site use by the users. A navigation
Usability Evaluation of Aficionado 7
stress test and a dry test were conducted using the project team as proxy users. Live usability tests were conducted with 15 participants. This was the main methodology followed for evaluating usability of Aficionado.
konusu ise, araştırmacının ilgili bilgiye erişimi için en önemli unsurlarından
birisidir. Bu bağlamda Kastamonu Üniversitesi Bilgehan
Bilgili Merkez Kütüphanesi, konu başlıklarında dil ve anlam
çerçevesinde değerlendirilecek olup, sistemden rastgele çekilecek
olan konu başlıkları belirli bir politikanın takip edilip edilmediği,
kütüphanenin bir standart uygulayıp uygulamadığı, takip
ettiği kongre kütüphanesi konu başlıkları listesini kendisine
uyarlayıp uyarlamadığı vb unsurlar çerçevesinde ele alınacaktır.
Bu rastgele veri çekme işlemi kütüphanenin uyguladığı Kongre
Kütüphanesi Konu Başlıkları (LCSH=Library of Congress Subject
Headings) ve Tıp ve Sağlık bilimleri konu başlıklarının her
birinden ikişer adet sorgu gerçekleştirmek şeklinde olacaktır. Var
ise kütüphanenin konu başlıkları ile ilgili sorunları tespit edilmeye
çalışılarak sorunun ve-veya sorunların giderilmesi amacıyla
öneriler geliştirilmeye çalışılacaktır. Ayrıca dil ve anlam bağlamında teknik erişim sorunlarına ve dil ve anlam ikilisi ile teknik
erişim arasındaki ilişki gözlemlenmeye çalışılacaktır.
Birleşik Krallık’ta, bir yaşam alanı olarak kütüphanelerin, “göçmenlik ve insan hakları bağlamında”, göçmenlere ve özelde Türkiye kökenli politik göçmenlere ne tür hizmetler sunduğunu tespit etmek bu çalışmanın temel motivasyonunu oluşturmaktadır. Ayrıca bu çalışma Birleşik Krallık’ta yaşayan Türkiye kökenli politik göçmenler özeline eğilmekle birlikte kavramsal ve kuramsal bağlamda “politik göçmenlik ve kütüphane” ilişkisi üzerine kurulmaktadır. Onların Büyük Britanya toplumuna uyum sağlama sürecinde kütüphanelerin rolünü izlemek çalışmanın temel amaçlarından birisini oluşturmaktadır. İlgili kütüphanelerin politik göçmenler için verdikleri hizmetlerin tespiti ve bu hizmetlerin kullanıcılar açısından ne derece doyum sağladığının betimlenmesi de ana amaçlar arasında yer almaktadır. Bu amaçlara yönelik olarak hazırlanan bir anket çalışması ve hemen anket görüşmesini takiben gerçekleştirilen derinlemesine görüşme ile saha çalışması tamamlanmıştır.