RESUMO El artículo pretende provocar un acercamiento a la enseñanza de la estadística descriptiva y probabilística, con el diseño de experiencias didácticas basadas en experiencias de maestros que aprenden de maestros a través de la... more
RESUMO El artículo pretende provocar un acercamiento a la enseñanza de la estadística descriptiva y probabilística, con el diseño de experiencias didácticas basadas en experiencias de maestros que aprenden de maestros a través de la implementación de tecnologías de información y comunicación, con el fin de implementar un recurso concreto para la modelación y estructuración de situaciones en las que las diferentes distribuciones de probabilidad se pueden implementar pedagógicamente. Como estrategia pedagógica, se persigue más que "hacer datos", conseguir la familiaridad del concepto, con el cual los estudiantes colombianos están enfrentados en particular dentro del componente de estándares básicos de pensamiento aleatorio y variacional (MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL-MEN-, 2006). La estrategia, para el cuerpo de docentes del área de matemáticas y estadística, constituye una metodología dirigida a la conformación de un banco de alternativas innovadoras para trabajar didácticamente en estos conceptos tanto en su didáctica, como en su forma de implementar el software libre GeoGebra. La perspectiva de la propuesta se materializa en la expresión reflexiva de estrategias de enseñanza continuamente mejoradas. En cuanto a la estadística descriptiva e inferencial, se persigue el desarrollo de actitudes positivas de maestros y de estudiantes frente a la cotidianidad y al mundo de la vida, en donde las actividades suelen involucrar situaciones contextualizadas en las que se demanda del lenguaje estadístico. Palavras-chave: Modelación estadística; Distribución de Probabilidad; Enseñanza de la estadística. ABSTRACT
Develop analytic-methodologic reflections and reconstruct qualitatively the pedagogical link between past and present in dialectic relationship natural and social science, technology and their mathematic`s relationship. Possibility among... more
Develop analytic-methodologic reflections and reconstruct qualitatively the pedagogical link between past and present in dialectic relationship natural and social science, technology and their mathematic`s relationship. Possibility among pedagogy clarities on science and technology in formation of citizens of the 21st century; consider a conceptual reference in science and technology education with STS and STEM focus for curricular strategies characteristic on use technical processes and digital technologies (ICT), social component and mathematics in ST+I development on the world Agenda 2030.
Na cidade de São Carlos, Estado de São Paulo no Brasil se desenvolve desde o ano 2012 o encontro bianual de investigadores, pesquisadores de educação a distância: SIED:EnPED. Com caráter internacional e alcance de simpósio, em suas... more
Na cidade de São Carlos, Estado de São Paulo no Brasil se desenvolve desde o ano 2012 o encontro bianual de investigadores, pesquisadores de educação a distância: SIED:EnPED. Com caráter internacional e alcance de simpósio, em suas primeiras versões, constituiu um cenário de encontro e concentração acadêmica que há conseguido convocar em cifras estatísticas, mais de oitocentos assistentes, em parte graças a modalidade mista do evento, que coerente com o espírito da educação a distância, tem logrado tanto na etapa virtual, quanto na presencial, em cada uma das versões onde se promove a cercania da educação através do uso das tecnologias e da cultura digital.
En la investigación experimental y cuasiexperimental, así como en la perspectiva cualitativa, el cuestionario constituye una de las herramientas de mayor implementación en el proceso de recopilación de datos, de manera particular en el... more
En la investigación experimental y cuasiexperimental, así como en la perspectiva cualitativa, el cuestionario constituye una de las herramientas de mayor implementación en el proceso de recopilación de datos, de manera particular en el desarrollo de la investigación en ciencias humanas, sociales y educativas, el propósito de este trabajo es evidenciar el proceso de estructuración del instrumento cuestionario / conducta de entrada con el que se desarrolla la investigación de la convocatoria Universidad Pedagógica Nacional [UPN] 2021 en el marco del estudio de transmedia desarrollado por el grupo KENTA. Se pretende obtener información relevante de manera fiable y válida, para ello, se precisa garantizar la exactitud y la consistencia de los ítems del cuestionario a implementar con los niños de la Institución Educativa Departamental [IED] Las Villas, como un aspecto de importancia dentro de la metodología de investigación; que brinda rigurosidad y cientificidad a través de la identific...
Los procesos de cambio científico y tecnológico han generado grandes transformaciones sociales y culturales, al tiempo que le han planteado a la educación la necesidad de producir alternativas sustantivas en su organización y... more
Los procesos de cambio científico y tecnológico han generado grandes transformaciones sociales y culturales, al tiempo que le han planteado a la educación la necesidad de producir alternativas sustantivas en su organización y funcionamiento. Esto significa que las tecnologías cumplen hoy un rol fundamental en la vida social, pero también en la educación, en la cual se han posicionado como estrategias fundamentales, no solo para favorecer el acceso a una mayor población estudiantil sino, también, para posibilitar una diversidad de formas de acceso al conocimiento.
La formación en recreación para algunos resulta una utopía, compleja, difícil y de poca sustentación, sin embargo, desde hace ya muchos años, con los Planes Nacionales de Recreación se había venido sosteniendo que era necesario cualificar... more
La formación en recreación para algunos resulta una utopía, compleja, difícil y de poca sustentación, sin embargo, desde hace ya muchos años, con los Planes Nacionales de Recreación se había venido sosteniendo que era necesario cualificar y formar al talento humano que comprendiera que la intervención en recreación necesita una mirada holística e integral que propenda por el desarrollo humano (Pineda y Osorio, 2000).
