Teste Sobre A AL 1.1: Domínio 1

NOME ___________________________________________________ Turma______ Nmero______
Teste sobre a AL 1.1

Domnio 1: Elementos qumicos e sua organizao
Consulte a Tabela Peridica, tabelas de constantes e formulrios sempre que necessrio.
Para medir a massa e o volume de uma gota de gua utilizou-se uma balana
digital, obtendo-se 9,527 g para 220 gotas de gua. A montagem usada para a
realizao da atividade e ampliaes de partes da escala do aparelho utilizado na
medio do volume esto ilustradas na figura.
1. Conforme a informao disponvel, indique o nome e as caractersticas dos

aparelhos de medida utilizados como, por exemplo, o menor valor que pode ser
medido, a menor diviso da escala, a incerteza de leitura e a capacidade.
2. Descreva o procedimento experimental realizado, de forma a incluir, tambm,
a identificao do material ilustrado na figura.
3. Registe os valores da massa, do volume inicial e do volume final atendendo s
incertezas de leitura.
4. Determine o volume de 220 gotas de gua.
5. Determine a massa e o volume de uma gota de gua, indicando a medida com
um nmero adequado de algarismos significativos.
6. Determine o nmero, N, de molculas de gua que existem numa gota,
indicando o resultado com um nmero adequado de algarismos significativos.
7. O valor da massa de 220 gotas de gua foi obtido por:
(A) medio direta e a medio do volume por medio indireta.
(B) medio direta e a medio do volume tambm.
(C) medio indireta e a medio do volume tambm.
(D) medio indireta e a medio do volume por medio direta.
Editvel e fotocopivel Texto | Novo 10Q
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Numa aula experimental, usou-se um fio de platina com o qual se retirou uma
pequena amostra de sal de um frasco que foi submetida ao calor de uma chama
de metanol num cadinho de porcelana. Foi tambm realizado um novo ensaio
com outro sal. Os resultados obtidos esto ilustrados na figura.
A
1. Escreva uma frase que traduza o objetivo da atividade.

2. Com base na tabela de cores, sabendo que em A foi testado o sal BaC2 e em B
o sal SrC2, indique o nome dos sais e que cores esperaria observar em cada
cadinho.
Elemento
qumico
Cor da chama
brio
verde
clcio
vermelha
alaranjada
cobre
verde azulada
estrncio
vermelha sangue
ltio
vermelha
potssio
violeta
sdio
amarela intensa
3. Classifique o teste realizado como um teste de anlise qualitativa ou quantitativa.
120
4. Antes de realizar o teste de chama com cada um dos sais os alunos realizaram
o procedimento ilustrado abaixo. Justifique este procedimento, relacionando-o
com limitaes deste tipo de anlise.
5. No rtulo do frasco de metanol constavam os seguintes

pictogramas de perigo:
Identifique algumas informaes de perigo associadas,
assim como algumas medidas de segurana e proteo a
tomar.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
6. Interprete os resultados obtidos nos testes de chama e indique uma aplicao
prtica relacionada com a colorao das chamas.
7. Analisando as chamas coloridas com um espetroscpio deveria observar-se um
espetro:
(A) contnuo de absoro.
(B) contnuo de emisso.
(C) descontnuo de absoro.
(D) descontnuo de emisso.
8. Identifique duas caractersticas do espetro que indicou em 7. e ilustre-o.
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NOME ___________________________________________________ Turma______ Nmero______
Os resultados de medies obtidos por um grupo de alunos, necessrios

determinao da densidade relativa do cobre por picnometria, esto registados
na seguinte tabela:
Massa de cobre
Massa de cobre e do picnmetro com gua
Massa do picnmetro com gua e o cobre no
seu interior
6,31 g
84,30 g
83,60 g
Na figura seguinte podem ver-se alguns dos materiais que se encontravam sobre
a mesa de trabalho quando se preparavam para iniciar a atividade.
1. Selecione o material de vidro B, C, D ou E, imprescindvel para a realizao

desta atividade e diga o seu nome.
2. Determine a massa de gua que ocupa o mesmo volume que a amostra de
cobre utilizada.
3. Compare, justificando com base no resultado anterior e na equao de
definio de densidade (massa volmica), a densidade do cobre com a
densidade da gua.
4. Determine a densidade relativa do cobre.
5. Indique, no contexto da atividade, a importncia da utilizao do termmetro.
6. Indique o significado do valor obtido para a densidade relativa do cobre.
7. Consulte uma tabela de densidades e determine o erro percentual do
resultado obtido em 4.
8. Discuta a exatido do resultado obtido para a densidade relativa do cobre.
9. Indique fatores (de erro) que poderiam afetar a exatido do resultado obtido.
122
10. De acordo com os resultados obtidos indique o valor da massa volmica do

cobre, em unidades do SI.
11. Se a massa da amostra de cobre fosse 12,62 g seria de esperar que o valor
obtido para a densidade relativa (em relao ao resultado obtido em 4.) fosse:
(A) metade.
(B) o dobro.
(C) igual.
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Domnio 2: Propriedades e transformaes da matria
Grupo I
As misturas de substncias lquidas
podem
ser
homogneas
ou
heterogneas, como se pode observar
ao lado. Os tubos de ensaio, que contm
as misturas, esto sobre um fundo.
1. Classifique macroscopicamente cada
uma das misturas.
2. Quando da mistura de dois lquidos resulta uma soluo diz-se que os dois
lquidos so:
(A) imiscveis. (B) insolveis.
(C) miscveis.
(D) solveis.
3. Identifique, justificando, qual das misturas pode ser classificada como soluo.
4. A expresso igual dissolve igual, no contexto da miscibilidade de lquidos,
significa que:
(A) dois lquidos so miscveis se tiverem igual massa molar.
(B) dois lquidos so miscveis se forem constitudos pelos mesmos elementos
qumicos.
(C) lquidos polares so miscveis em lquidos polares e lquidos apolares em
lquidos apolares.
(D) lquidos polares so miscveis em lquidos apolares e lquidos apolares em
lquidos polares.
Grupo II
Considere os pares de lquidos (A) a (G).
(A) CC 4 e H2O.
(E) CC 4 e C6H6.
(B) H2O e NH3.

(F) C6H6 e C6H12.
(C) NH3 e HF.

(D) H2O e Br2.
(G) CS2 e CC4.
1. Tendo como nico critrio o tipo de ligaes intermoleculares predominantes

em cada lquido, preveja os pares de lquidos que formaro uma mistura
heterognea.
2. Indique, justificando, as interaes predominantes entre as substncias do par
(C) e as do par (G).
3. Antes de responder a este grupo, um aluno efetuou uma pesquisa e, entre
outras, registou a seguinte informao: CC4, 1,58 g/mL e C6H6, 0,878 g/mL. Um
dos pares selecionados pelo aluno, no item 1, foi o par (E).
Discuta a validade da escolha do par (E) por este aluno.
124
Grupo III
A figura e a tabela abaixo foram retiradas do relatrio elaborado por um aluno
sobre uma atividade laboratorial realizada numa aula de qumica no mbito do
estudo da miscibilidade de lquidos.
A atividade foi realizada na hotte, com o exaustor ligado, e foi registada a
temperatura nesse local.
Adio de 3 mL de tetraclorometano,
CC4, incolor
Proveta com 2 mL
de:
Resultados obtidos:
Sulfureto de carbono,
CS2
uma fase lquida incolor
Bromo, Br2
uma fase lquida vermelha
gua, H2O
duas fases lquidas incolores
Etilenoglicol, C2H6O2
duas fases lquidas incolores
1. Indique o estado fsico dos reagentes utilizados.

2. Identifique o objetivo da atividade.
3. Identifique trs variveis que foram controladas.
4. Identifique a varivel da qual se esperava depender o resultado da atividade, e
como se manifestaria esse resultado.
5. Indique as cores do sulfureto de carbono e do bromo.
6. Identifique as misturas que no podem ser consideradas solues.
7. Conclua, face aos resultados obtidos, sobre a miscibilidade do CC4 nas
substncias utilizadas.
8. Relacione, com base nas interaes intermoleculares predominantes em cada
um dos lquidos, o resultado obtido com a gua.
9. Na tabela abaixo encontra-se informao retirada do rtulo do frasco contendo
CC4.
a) NFPA 70
3 - azul; 0 - vermelho; 0 amarelo
b) Frases R
R23/24/25, R40,
R59,R52/53
c) Frases S
S1/2, S23,
S59, S61
125
R48/23,
S36/37,
S45,
d) Pictogramas
perigo
de
Pesquise sobre a informao apresentada e, para cada uma das linhas da tabela,
a), b), c) e d), escreva uma frase que traduza uma dessas informaes.
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Numa aula de laboratrio pretende-se preparar, com rigor, 50,0 mL de uma
soluo aquosa de sulfato de cobre (II) pentahidratado, CuSO 4.5H2O, de
concentrao 0,200 mol/dm3.
O sulfato de cobre (II) pentahidratado o
slido apresentado ao lado e foi pesado
dentro de um gobel, na balana da figura.
1. Identifique o soluto e o solvente na
soluo a preparar.
2. Indique o significado fsico da informao 0,200 mol/dm 3.
3. Calcule a massa de soluto necessrio para preparar a soluo.
4. A balana usada na medio da massa do soluto
(A) analgica e a incerteza de leitura 0,00 g.
incerteza de leitura 0,00 g.
(B) analgica e a incerteza de leitura 0,01 g.
leitura 0,01 g.
(C)
digital
(D) digital e a incerteza de
5. Registe o valor da massa de soluto a medir, tendo em ateno as regras de

registo de resultados de medies diretas.
6. Indique trs etapas principais de procedimento que se devem realizar, aps a
pesagem do soluto, para dar cumprimento ao objetivo da atividade,
identificando material a utilizar.
7. Desenhe o aparelho que deve ter sido usado na preparao de 50,0 mL de soluo.
8. Caracterize macroscopicamente a soluo preparada.
9. Indique como deve proceder para armazenar a soluo.
10. Desenhe um rtulo com informaes sobre a soluo preparada.
11. No final da atividade o professor disse a um dos grupos de trabalho que a
soluo por ele preparada tinha uma concentrao inferior a 0,200 mol/dm 3.
Identifique trs possveis observaes, relacionadas com incorrees
procedimentais, que o professor ter registado durante a aula, e que possam
justificar a apreciao feita.
12. Classifique, como aleatrio ou sistemtico, o erro experimental associado ao
facto de, num dos grupos, a balana no se encontrar nivelada.
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NOME ___________________________________________________ Turma______ Nmero______

Nesta atividade pretende-se preparar, com rigor, 100,0
mL de uma soluo aquosa aquosa de sulfato de cobre
(II) pentahidratado, CuSO4.5H2O, de concentrao 0,050
mol/L, a partir da soluo azul preparada na atividade AL
2.2 da qual se conhecem as informaes presentes no
respetivo rtulo.
Ao lado podem ver-se partes de dois aparelhos diferentes, A
e B, que se encontravam disponveis no laboratrio, entre
outros, onde decorreu a atividade, e que podero ser usados
na medio de volumes de lquidos com o auxlio de uma
pompete.
CuSO4.5H2O (aq)
0,200 mol/dm3
Laboratrio escolar, jan
2016
1. Indique o volume mximo de lquido que pode ser medido

com cada um dos aparelhos e a incerteza de leitura
associada.
2. Selecione o aparelho que deveria utilizar na medio do
volume de lquido que indicou em 1. e diga o seu nome.
3. Calcule o fator de diluio usado na preparao da soluo B
diluda.
4. Um grupo de alunos usou os dois instrumentos de vidro, A e B, para medir o

volume de soluo concentrada necessrio preparao da soluo diluda.
Comente este procedimento no contexto da atividade em causa.
5. Registe o volume de soluo concentrada medido pelo grupo de alunos
referido em 4., assumindo como incerteza de leitura a do instrumento de vidro
A ou B, de medio menos menos rigorosa.
6. Dos recipientes de vidro A, B, C e D, selecione
o que deve ser utilizado para preparar a
soluo diluda. Indique o seu nome e a sua
capacidade.
7. Descreva o procedimento experimental que
deveria ser seguido na preparao da soluo
diluda de CuSO4.5H2O, com rigor, referindo,
sequencialmente, as trs principais etapas
A
envolvidas nesse procedimento.
B
Figura 3
8. Conclua, com base no conceito de concentrao de uma soluo, sobre as

diferenas ao nvel da cor das duas solues: a inicial e a diluda.
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NOME ___________________________________________________ Turma______ Nmero______

(Em alternativa realizao deste teste podem explorar-se recursos didticos
online como, por exemplo, Cool Science: Silver Chloride Photochemistry ou
Photochemical decomposition of silver chloride e elaborar o respetivo relatrio.)
Durante a atividade utilizaram-se solues aquosas previamente preparadas, de
acordo com a tabela abaixo.
Frasco de reagente
Amostra
de reagente
Soluo
aquosa
Informaes
adicionais
Cloreto de sdio, NaC

---------------------NaC
Nitrato de prata,
AgNO3
(guardar ao
abrigo da
luz)
AgNO3
No diagrama abaixo apresentam-se etapas de procedimento e os resultados

obtidos, durante uma atividade realizada em ambiente escurecido, retirados de
uma experincia documentada no vdeo Photosensitivity of silver chloride.
AgNO3 (aq)
NaC
(aq)
mistura
filtrao
1. Identifique caractersticas comuns aos dois reagentes.

2. Com base nas informaes adicionais, identifique um dos efeitos de um dos
reagentes sobre a pele, e indique uma medida de proteo adequada.
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3. Descreva, em quatro etapas, a sequncia de procedimentos realizados.

4. Identifique o slido constituinte da mistura e escreva a equao qumica que
traduz a reao que teve lugar.
5. Classifique a mistura como soluo, coloide ou suspenso.
6. Identifique o principal resultado obtido e interprete-o escrevendo a equao
qumica correspondente.
7. Estabelea concluses.
8. Diga que alteraes deveria introduzir na atividade para verificar o efeito de
diferentes radiaes vsiveis sobre a amostra, com referncia a variveis a
controlar.
9. A caixa de Petri foi tapada, em determinado momento da atividade, com papel
de alumnio. Justifique este procedimento.
10. Indique o objetivo da atividade.
11. Preveja, justificando, se a luz tem algum efeito sobre o nitrato de prata.
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