Apostila Pregacao Expositiva OSP

PREGAO EXPOSITIVA
SUMRIO
1 Modelo do Curso
1.1 Introduo e Viso Geral do Curso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2 Como funciona? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.3 Quais so as partes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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2 Princpios Bsicos do Estudo Indutivo

2.1 O que o Estudo Bblico Indutivo? . . . .
2.1.1 Dedutivo . . . . . . . . . . . . . .
2.1.2 Indutivo . . . . . . . . . . . . . . .
2.2 A Importncia do Estudo Bblico Indutivo
2.3 As Trs Partes do Estudo Bblico Indutivo
2.3.1 Observao . . . . . . . . . . . . .
2.3.2 Interpretao . . . . . . . . . . . .
2.3.3 Aplicao . . . . . . . . . . . . . .
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3 Permanecendo na Linha
3.1 O que quer dizer Permanecer na Linha? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2 A Importncia de Permanecer na Linha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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4 Texto e Conceitos Pessoais

4.1 O que queremos dizer com as palavras texto e conceito pessoal?
4.2 Mais a respeito de O que o conceito pessoal? . . . . . . . . . . .
4.3 Como conceitos pessoais afetam a maneira como lemos a Bblia? .
4.4 O texto deve dominar e moldar os nossos conceitos. . . . . . . . . .
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5 Fazendo Boas Perguntas

5.1 A Importncia de Fazer Perguntas . . . . . .
5.2 O que uma Boa Pergunta? . . . . . . . . . .
5.3 Como Fazemos Boas Perguntas? . . . . . . .
5.4 Categorias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.5 Perguntas Essenciais . . . . . . . . . . . . . .
5.6 O Que No bvio . . . . . . . . . . . . . .
5.7 A Atitude do Corao ao Fazer as Perguntas .
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6 A Ilustrao
6.1 Gema .
6.2 Clara . .
6.3 Casca .
do
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Ovo
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7 A Gema do Ovo O Texto

7.1 Focalizando na Gema - o Texto e o seu Contexto Literrio
7.2 Estudando o Texto e o seu Contexto Literrio . . . . . . . .
7.3 Observao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.4 Entendendo uma Passagem no seu Contexto Literrio . . .
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8 A Clara do Ovo - O Contexto Histrico

8.1 O Contexto Histrico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.2 Por que Importante? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8.3 Como Chegamos ao Contexto Histrico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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9 A Casca do Ovo O Contexto Bblico

9.1 Entendendo o Contexto Bblico Vendo o Quadro Maior da Bblia . . . . . . . .
9.2 A Grande Ideia da Bblia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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10 Instrues para a Viagem

10.1 O Que Queremos Dizer com Instrues para a Viagem? .
10.2 Perguntas Necessrias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10.3 Conhecendo o Significado Naquela poca para Conhecer o
10.4 Por que isto importante? . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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13 Estrutura
13.1 O que Estrutura? . . . . . . . . . . .
13.2 Por que a estrutura importante? . .
13.3 Como encontramos a estrutura de uma
13.3.1 Divida a passagem . . . . . . .
13.3.2 Procure padres . . . . . . . .
13.4 Passos para encontrar a estrutura . . .
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Significado Hoje
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11 Captando a Grande Ideia

11.1 Qual a Grande Ideia de uma passagem das Escrituras? . . . . . . .
11.2 A Importncia de Encontrar a Grande Ideia . . . . . . . . . . . . . .
11.2.1 Nas Escrituras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11.2.2 Na pregao e no ensino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11.3 Encontrar a Grande Ideia Envolve . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11.4 A Grande Ideia composta de respostas a duas perguntas essenciais
11.5 Qualidades de uma Grande Ideia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11.6 A Afirmao da Grande Ideia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12 Captando a Grande Ideia de um Livro
12.1 O que a Grande Ideia de um Livro? . . . . . . .
12.2 Por que a Grande Ideia Importante? . . . . . .
12.3 Como Encontramos a Grande Ideia de um Livro?
12.4 Como devemos afirmar a Grande ideia? . . . . .
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passagem?
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14 Estilo
14.1 O Que Estilo? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14.2 Estilos Diferentes na Bblia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
14.3 Por que o Estilo Importante? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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15 Teologia Bblica
15.1 O que a Teologia Bblica? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15.2 Como a Histria Termina e Comea . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
15.3 A Promessa e a Pessoa que Ligam Tudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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16 Perguntas do Fazer
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CAPTULO 1
MODELO DO CURSO
Bem-Vindos!
1.1
Introduo e Viso Geral do Curso
Este Curso sobre Os Princpios Hermenuticos foi preparado pela Leadership Resources
International como parte dos NPP (Ncleos Pregue a Palavra), uma estratgia para treinar
pastores e lderes de igreja por todo o mundo.
Este Curso um de uma srie de oito cursos desenvolvidos para equipar pastores e lderes
de igrejas para:
Estudar a Palavra de Deus
Ensinar a Palavra de Deus de uma forma precisa e correta no poder do Esprito Santo
Treinar outros como estudar e ensinar a Palavra de Deus
O modelo para este tipo de treinamento vem das instrues de Paulo para Timteo:
As palavras que me ouviu dizer na presena de muitas testemunhas, confie-as a
homens fiis que sejam tambm capazes de ensinar outros. (2 Timteo 2.2 NVI)
Deus tem falado a ns em Sua Palavra. Como podemos entender melhor o que Ele est
dizendo? Como podemos nos entregar mais a Ele ? Como podemos ensinar e pregar melhor a
Sua Palavra? Uma das responsabilidades principais de pastores e professores de se tornarem
alunos diligentes e habilidosos da Palavra de Deus. Este Curso ajudar neste processo.
1.2
Como funciona?
Pastores e lderes de igrejas vm preparados para estudarem juntos, uma parte significativa
da Palavra de Deus durante vrios dias intensivos de treinamento. Eles aprendem novas habilidades para o estudo da Bblia, ouvem sermes que pregam a Palavra de Deus com fidelidade, e
tm uma oportunidade para praticar o que tm aprendido, pregando sermes curtos e oferecendo
avaliaes e feedback uns aos outros. A motivao final conhecer melhor a Deus, ouvindo o
que Ele tem para nos dizer atravs de Sua Palavra.
1.3
Quais so as partes?
O Curso do Pregue a Palavra como um banquinho de trs pernas. Cada perna importante para que o banquinho seja til. Da mesma forma, cada parte do Curso necessria para
que o mesmo seja til e eficaz. O Curso tem trs tipos de sees que nos permitem:
Demonstrar
Cavar/Descobrir
Fazer
Demonstrar - O propsito desta seo exemplificar, mostrar ou demonstrar a pregao
e o ensino expositivos. A pregao e o ensino expositivos buscam responder duas perguntas
fundamentais:
(1) O que esta passagem significava aos ouvintes originais? e luz disto,
(2) o que esta passagem significa para ns hoje?
Cavar / Descobrir - O propsito desta seo dar princpios da hermenutica aos alunos
e praticar o uso dos mesmos para que os alunos possam estar bem equipados para descobrir a
mensagem da Bblia e explic-la claramente a outros.
Fazer - O propsito desta seo ajudar os alunos a serem melhores pregadores/professores
expositivos da Palavra de Deus, atravs de oportunidades para pregar e receber avaliaes e
feedback dos outros alunos.
CAPTULO 2
PRINCPIOS BSICOS DO ESTUDO
INDUTIVO
2.1
O que o Estudo Bblico Indutivo?
Indutivo descreve uma abordagem ao entendimento de alguma coisa. Esta abordagem

comea com os fatos e permite que estes pedaos de evidncia levem a uma concluso. o oposto
de deduo que comea com a concluso e usa esta concluso para explicar os fatos.
2.1.1
Dedutivo
Concluso
Fatos bsicos, pedaos de evidncias ou elementos de prova

2.1.2
Indutivo
Fatos bsicos, pedaos de evidncias ou elementos de prova
Concluso
O estudo Bblico indutivo comea prestando muita ateno ao que a Bblia realmente diz,
permitindo que ela forme as nossas concluses. Este tipo de estudo um esforo para ver o que
est escrito e, com a ajuda de Deus, entender o que est escrito.
2.2
A Importncia do Estudo Bblico Indutivo
O estudo Bblico indutivo comea com a Bblia e tenta descobrir o que ela tem para dizer
por si mesma no comea com minhas prprias ideias ou com algum outro material que me diz
o que o livro diz ou significa.
O estudo Bblico indutivo se aproxima da Bblia aceitando-a como ela , e permitindo que
ela conte a sua prpria histria e proclame a sua prpria mensagem (no a nossa). Este estudo
um esforo para ver, entender e aceitar o que est escrito. Ele se preocupa em ouvir Deus falar
atravs de Sua Palavra.
2.3
As Trs Partes do Estudo Bblico Indutivo

O estudo Bblico indutivo envolve 3 passos distintos:
2.3.1
Observao
Perguntando O que o texto diz?
1. Quem so os personagens principais?
2. H alguma(s) palavra(s) ou conceito(s) que se repete no texto?
3. Quais so os contrastes/comparaes importantes que voc encontra no texto?
4. Onde acontecem as transies ou mudanas importantes?
5. H algo surpreendente no texto?
6. H um versculo ou uma passagem chave que resume a mensagem do livro?
2.3.2
Interpretao
Perguntando O que significa?
1. O que o texto como um todo est dizendo?
2. Como esta passagem se encaixa na histria maior do livro e da Bblia?
3. Como esta passagem aponta para Cristo ou fala de Cristo?
2.3.3
Aplicao
Perguntando O que significa para mim ou para ns?

1. Existe uma aplicao no texto em si? A passagem nos d alguma ordem ou exortao
para nossas vidas?
2. Existem algumas semelhanas entre a situao dos ouvintes originais e a situao de
nossas vidas hoje? O que Deus diz a eles a respeito de sua situao e como podemos aplicar esta
mensagem nossa situao hoje?
3. O que isto nos diz sobre Deus? Como devemos viver luz disto?
CAPTULO 3
PERMANECENDO NA LINHA
Princpio: Devemos permanecer na linha das Escrituras, nunca nos desviando para cima ou
para baixo dela.
3.1
O que quer dizer Permanecer na Linha?
Permanecer na linha ilustra a tarefa do professor ou pregador de descobrir o que Deus

realmente diz em Sua Palavra e pregar ou ensinar nada mais ou nada menos do que isso.
A Linha representa o que Deus realmente diz em Sua Palavra:
Acima da Linha
O que Diz o Texto?
?????
Abaixo da Linha
Ir acima da linha quer dizer acrescentar algo que realmente no est no texto dizer
mais do que a Palavra de Deus diz. Ir acima da linha significa acrescentar algo que Deus no
disse. Muitas vezes leva ao erro na forma do legalismo.
Cair abaixo da linha quer dizer deixar de lado algo que est no texto no ser totalmente
verdadeiro e fiel ao que a Palavra de Deus diz. omitir algo da verdade da Palavra de Deus e
muitas vezes levam ao liberalismo.
A tarefa do pregador ou professor da Palavra de Deus descobrir e se manter na linha da
Palavra de Deus. Ele no deve ir acima dela, dizendo mais do que Deus diz, e nem deve cair
abaixo dela, dizendo menos do que Deus diz.
O que est envolvido em permanecer na linha?

1. Discernir e entender cuidadosamente o que a Palavra de Deus realmente diz.
2. Comunicar o que ela diz fielmente em nosso ensinar, pregar e viver.
3.2
A Importncia de Permanecer na Linha

A Natureza da Palavra de Deus
Comeando em Gnesis 1, vemos que as palavras de Deus so incomparveis. E continuando pelo restante da Bblia, vemos que a Sua Palavra poderosa, boa, certa e d a vida.
Ir acima da linha, dizendo mais do que a Palavra de Deus diz, muitas vezes leva ao erro
na forma do legalismo.
Cair abaixo da linha, deixando de dizer tudo que a Palavra de Deus diz, leva ao erro na
forma do liberalismo.
Nossa tarefa Como Pregadores e Professores
Temos uma responsabilidade grandiosa e um privilgio imenso de pregar e ensinar as palavras de Deus, e no as nossas.
Como Timteo, somos exortados a cumprir um dever sagrado: pregar a Palavra (2 Timteo
4.2). Temos que ser fiis ao que Deus tem falado.
Queremos que as pessoas ouam a voz de Deus ao invs da nossa a Sua verdade ao invs
das opinies e ideias dos homens.
O que manter-se na linha exige de ns?
Um compromisso com a Palavra de Deus. Diligncia e cuidado em manejar a Palavra de
Deus e fidelidade em viv-la.
CAPTULO 4
TEXTO E CONCEITOS PESSOAIS
O Princpio: Ns temos que permitir que a Bblia molde o nosso conceito pessoal ao invs de
permitir que o nosso conceito controle como ns entendemos e ensinamos a Bblia.
4.1
O que queremos dizer com as palavras texto e conceito

pessoal?
O texto qualquer passagem da Bblia que estudamos, pregamos ou ensinamos.
O conceito pessoal a nossa maneira bsica de pensar. Ele afeta como lemos e como
entendemos o texto.
4.2
Mais a respeito de O que o conceito pessoal?
O conceito pessoal a maneira bsica de uma pessoa pensar. a estrutura de pensamentos

que sustenta e molda o seu entendimento sobre tudo. o que organiza todos os seus pensamentos
e os mantm unidos.
Todos ns temos um conceito. Ela se desenvolve com o tempo atravs dos ensinamentos
dos nossos pais, da nossa instruo escolar, da nossa cultura, das nossas experincias pessoais, e
do nosso lugar na histria.
No decorrer de nossas vidas, encontramos novas informaes. Ns temos que entender como
estas informaes se encaixam com o entendimento que j temos das coisas. No final, decidimos ignorar ou rejeitar a informao nova ou aceit-la e permitir que ela reforme o nosso conceito.
4.3
Como conceitos pessoais afetam a maneira como lemos a Bblia?
Quando sentamos para estudar a Bblia, trazemos conosco os nossos conceitos que inclui
a maneira como vemos e entendemos a Deus, o homem, o pecado, Cristo, o sofrimento, a redeno, e muitas outras coisas importantes.
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Os conceitos pessoais em si no so necessariamente maus, e elas so necessrias. Porm,

elas podem influenciar como entendemos o texto.
4.4
O texto deve dominar e moldar os nossos conceitos.
Ns cremos que a Bblia veio de Deus (2 Pedro 1.21), foi inspirada por Deus (2 Timteo
3.16a), no contm erros (Mateus 5.17-18), e suficiente para a nossa f e o nosso viver (2 Timteo 3.16b). Mas, muitas vezes no percebemos quando os nossos conceitos predominam sobre
a maneira como entendemos o texto, e s vezes, mesmo quando percebemos isto, no estamos
dispostos a abrir mo dos nossos conceitos.
Para podermos entender corretamente a Palavra de Deus e preg-la fielmente, temos que
permitir que o texto domine e molde os nossos conceitos pessoais.
Onde h uma diferena entre o texto e os nossos conceitos, temos que reconhecer esta
diferena e permitir que o texto controle e molde o nosso entendimento. No podemos ignorar
o texto o faz-lo dizer o que queremos que ele diga. Temos que entender e pregar a Palavra de
Deus, transmitindo o que ela realmente diz.
Precisamos pedir a ajuda de Deus para ver o texto com novos olhos, para estarmos cientes
dos nossos conceitos pessoais, e para realmente entendermos o que Ele est dizendo atravs de
Sua Palavra.
O que muitas vezes acontece:
Nossos conceitos pessoais moldam o nosso
entendimento do texto.
O que deveria acontecer:

O texto governa e molda os nossos
conceitos pessoais.
CP
CP
11
CAPTULO 5
FAZENDO BOAS PERGUNTAS
5.1
A Importncia de Fazer Perguntas
Fazer perguntas nos ajuda a observar e entender o que a Bblia est realmente dizendo.
Esta habilidade possivelmente a coisa mais importante de lembrar e pr em prtica ao estudar
a Palavra de Deus. assim que aprendemos sobre a mente e o corao de Deus atravs de Sua
Palavra.
5.2
O que uma Boa Pergunta?
Uma boa pergunta aquela que nos ajuda a entender a mensagem que o autor quer
transmitir no texto Bblico.
5.3
Como Fazemos Boas Perguntas?

Considere estas abordagens diferentes para suas perguntas:
Perguntas Bsicas - Comece fazendo as perguntas bsicas da observao:
1. Quem?
2. Quando?
3. Por que?
4. O que?
5. Onde?
6. Como?
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5.4
Categorias
Talvez seja til pensar em termos de categorias diferentes ao tentar formular boas perguntas para um texto.
Contexto Em primeiro lugar, o contexto histrico a situao de vida do autor e dos ouvintes originais que teria afetado o significado do texto para eles. E, em segundo lugar, o contexto
literrio como o texto se encaixa no fluir do que est escrito no restante do livro ou da passagem.
Palavras Chaves Palavras ou ideias importantes que so repetidas; personagens centrais.
Cristo Como a passagem fala de Cristo ou aponta para ele.
Ponto Central O ponto principal ou a Grande Ideia do texto.
Curiosidades Coisas que so curiosas ou parecem difceis de entender.
Inteno Porque o autor escreveu este texto.
Concluses As implicaes da mensagem do texto para ns hoje.
5.5
Perguntas Essenciais
Para qualquer texto na Bblia:

1. O que o autor est dizendo?
2. Como ele o diz? Por que ele diz isto desta forma? Por que ele diz isto aqui neste
texto?
3. Como que os ouvintes originais teriam ouvido isto?
4. O que surpreendente sobre esta passagem?
5. O que a passagem diz como um todo?
6. Como que este texto se encaixa no fluir de pensamentos aqui?
7. Como o texto fala de Cristo ou aponta para ele?
8. Como isto importante para ns hoje?
5.6
O Que No bvio
Uma boa pergunta desperta para algo que talvez no seja to bvio no texto, mas seja
essencial para entend-lo.
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5.7
A Atitude do Corao ao Fazer as Perguntas
Trs atitudes do corao so essenciais na nossa busca para conhecer o que a Palavra de
Deus est dizendo, e para nos ajudar a desenvolver a habilidade de fazer boas perguntas:
Curiosidade Faa perguntas com a curiosidade de uma criana.
Discernimento Aprenda a fazer perguntas que vo alm das respostas bvias.
Perseverana Continue fazendo perguntas e se esforando para entender.
14
CAPTULO 6
A ILUSTRAO DO OVO
As partes diferentes de um ovo nos ajudam a pensar no contexto quando estamos estudando
a Bblia.
Clara (o contexto histrico)
Gema (o texto)
Casca (o contexto bblico)
6.1
Gema
A Gema representa o texto que voc est estudando, no apenas as palavras, frases e
oraes de uma passagem como tambm os pargrafos e os captulos do livro onde o texto se
encontra.
6.2
Clara
A Clara representa o contexto histrico o que estava acontecendo na histria e na cultura

das pessoas, no livro ou na passagem. (Isto pode ser no somente o contexto histrico das pessoas
que encontramos no texto, mas tambm a situao histrica das pessoas para as quais o texto foi
escrito, ou da prpria pessoa que escreveu o texto, como, por exemplo, o autor de um Salmo).
6.3
Casca
A Casca representa o contexto bblico o lugar onde o texto se encontra dentro do Antigo
ou Novo Testamento e dentro da mensagem maior da Bblia inteira.
Por exemplo, o livro de Jonas um dos livros do Antigo Testamento. O Antigo Testamento,
por sua vez, serve como fundamento e o precursor do Novo Testamento. O livro de Jonas no
um livro isolado, mas faz parte de uma comunicao maior de Deus para a humanidade, que
comea em Gnesis e termina em Apocalipse. Em outras palavras, o livro de Jonas tem um
contexto bblico.
15
CAPTULO 7
A GEMA DO OVO O TEXTO

Gema (o texto)
7.1
Focalizando na Gema - o Texto e o seu Contexto Literrio
O estudo, a pregao e o ensino Bblico, devem comear e terminar com o texto. O texto
deve sempre moldar e determinar a nossa mensagem. No nos preocupemos apenas com o texto
na nossa passagem ,mas tambm com o texto ao redor, no restante do livro. O contexto literrio
molda o nosso entendimento do texto na passagem. Nossa tarefa como professores e pregadores
da Palavra de Deus estudar e entender o texto dentro do contexto do livro onde a passagem se
encontra.
7.2
Estudando o Texto e o seu Contexto Literrio

Envolve:
A Observao fazer muitas observaes a respeito do texto. Vamos continuar buscando

e perguntando: O que o texto diz?
As Perguntas fazer muitas perguntas sobre o texto o tipo de pergunta que um reprter de um jornal faria: Quem? O que? Onde? Por que? Por que no? Como? Quando?
A Interpretao descobrir maneiras corretas de interpretar o texto. Vamos olhar no
texto especialmente para achar dicas sobre como interpret-lo. Vamos tentar interpretar o texto
dentro do seu prprio contexto. Vamos perguntar: O que o texto quer dizer?
16
A Grande Ideia Descobrir a mensagem maior do livro. Vamos perguntar: Qual a

grande ideia do texto?
A Aplicao aplicar o texto s nossas prprias vidas. No queremos que isto se torne
um exerccio acadmico queremos e necessitamos que Deus fale conosco pessoalmente. Ele
tem lies importantes para ns no livro de Jonas, por exemplo, que devem fazer uma diferena
profunda em nossas vidas. Vamos perguntar: O que quer dizer para mim?
7.3
Observao
O problema de ver, mas no enxergar acontece no estudo Bblico tambm. Todos j

tivemos a experincia de estar lendo uma passagem conhecida quando de repente algo pula da
pgina e fala conosco. Esta verdade estava presente o tempo todo, mas agora ns a enxergamos
pela primeira vez. Observaes claras e corretas so essenciais para o estudo Bblico eficaz.
Podemos nos tornar observadores melhores da Bblia. O nosso alvo nesta seo treinar os
nossos olhos para enxergarem melhor.
7.4
Entendendo uma Passagem no seu Contexto Literrio
Seguem algumas perguntas que sero teis:

1. Quais so algumas ideias importantes que surgem nesta passagem ou correm atravs
dela?
2. Qual a Grande Ideia desta passagem o ponto principal que a passagem quer transmitir?
3. Algumas das ideias importantes aparecem em outro lugar neste livro?
4. Como a Grande Ideia da passagem se relaciona ao restante da histria no livro?
17
CAPTULO 8
A CLARA DO OVO - O CONTEXTO
HISTRICO
A Clara do Ovo representa o contexto histrico do texto. Usamos a palavra histrico
para referir-se aos muitos aspectos do contexto da vida real das pessoas e dos acontecimentos da
passagem, assim como a do autor que a escreveu. O contexto histrico inclui fatores:
histricos, culturais e polticos

familiares/tribais/tnicos
lingusticos
de relacionamentos
de prticas religiosas
Os quais faziam parte do cenrio histrico real da passagem o mundo no qual as pessoas
da poca viviam e pensavam.
8.1
O Contexto Histrico
O contexto histrico de uma passagem o mundo real da poca e do lugar onde viviam
as pessoas sobre as..., ou para as ..., ou por quais o texto foi escrito. O contexto histrico
composto de elementos diferentes que incluem:
Histria
Famlia / tribo
Poltica
Geografia
Cultura
Religio
Lngua
Economia
18
8.2
Por que Importante?
Entender o contexto histrico importante porque se no entendermos como os ouvintes

originais entenderam a passagem (ou um livro) corremos o risco de interpret-la de uma forma
incorreta.
8.3
Como Chegamos ao Contexto Histrico?
Se vamos interpretar o livro ou a passagem corretamente, precisamos viajar no tempo, de

volta ao lugar e ao tempo onde os ouvintes originais viviam. Se vamos entender o texto, temos
que primeiramente entender como os ouvintes originais o entenderam e isto significa entender
o contexto histrico. Isto nos ajudar a ler as palavras da Bblia em relao ao nosso tempo e
entender como aplic-las s nossas vidas.
Paulo na Priso
No h caminho direto!
Hoje
onde eu vivo
A Igreja
em Filipos
19
CAPTULO 9
A CASCA DO OVO O CONTEXTO
BBLICO

Gema (o texto)
A casca do ovo representa o contexto mais amplo. A casca responde as seguintes perguntas:
Como esta passagem ou livro se encaixa no restante da Bblia?
Em outras palavras, que temas ou ideias que encontramos nas Escrituras aparecem neste
livro ou so desenvolvidos neste livro ou nesta passagem?
O que esta passagem ou livro tem a ver com Cristo?
9.1
Entendendo o Contexto Bblico Vendo o Quadro Maior da

Bblia
Entender o Contexto Bblico da passagem ou do livro quer dizer enxergar o quadro maior
da histria da Bblia e como um livro ou uma passagem especfica se encaixa nele.
O plano maior de Deus revelado progressivamente no decorrer das Escrituras. Cada
livro da Bblia uma continuao ou expanso daquilo que Deus j revelou ou algo
que ser explicado pelos acontecimentos ou revelaes que viro depois nas Escrituras.
Verdades importantes aparecem em forma de semente nos primeiros captulos e crescem e
se desenvolvem nos livros que seguem.
20
A histria do grande plano de Deus sustenta cada livro da Bblia. Este plano tambm
conhecido como
a Grande Ideia da Bblia ou
a Histria da Redeno ou
a Histria da Salvao
9.2
A Grande Ideia da Bblia
Talvez encontrar a Grande Ideia da Bblia e pensar em como poder captar todos os detalhes da Bblia numa frase s, parea ser algo difcil demais para fazer. Porm, quando olhamos
para o comeo e para o final da Bblia, encontramos algumas dicas que nos ajudam a encontrar
a Grande Ideia.
A Bblia no uma coleo aleatria de livros. Ela possui um propsito deliberado, um
fluir natural e um foco claro.
Observando o comeo e o final, e um pouco do que flui entre os dois, podemos ver a mensagem geral da Bblia. um livro sobre Deus que resgata para Si um povo que ir viver com
Ele por toda a eternidade. Este povo ser o Seu povo e Ele ser o seu Deus.
No centro da Bblia est Jesus. Ele o foco claro. Todos os caminhos levam a Ele, e Nele a
obra de Deus, de remir um povo para Si, realizada. Ver Jesus no centro molda a maneira como
pensamos a respeito de qualquer livro ou passagem e como comunicamos este livro ou passagem.
Ver Jesus no centro nos leva a um relacionamento mais profundo de amor e compromisso com Ele.
21
CAPTULO 10
INSTRUES PARA A VIAGEM
10.1
O Que Queremos Dizer com Instrues para a Viagem?
Quando voc l a Bblia e tenta trazer a antiga Palavra de Deus ao povo onde voc vive
hoje, voc deve sempre viajar atravs do contexto onde foi escrita e entend-la.
A Palavra de Deus
Hoje
Onde eu vivo
10.2
Perguntas Necessrias
Quando lemos a Bblia, muitas vezes somos tentados a fazer uma aplicao imediata para
nossas vidas sem primeiro perguntar o que estas palavras significavam aos ouvintes originais.
Mas devemos perguntar, Como os ouvintes originais teriam entendido estas palavras? O autor
est se referindo a que situao? Quais as verdades sobre Deus que aqueles leitores tinham que
saber naquela poca?
A Palavra de Deus
Hoje
onde eu vivo
Timteo
em feso
22
10.3
Conhecendo o Significado Naquela poca para Conhecer o

Significado Hoje
No vamos ter a certeza de que entendemos a mensagem de Deus da maneira como foi
originalmente transmitida se no fizermos perguntas como essas feitas anteriormente. Consequentemente, qualquer aplicao que fizermos pode no ser aquela que Deus originalmente tinha
em mente.
Por exemplo, quando estudamos 2 Timteo, poderamos ser tentados a ler as palavras
como se fossem dirigidas situao onde vivemos hoje. Mas a rota direta, no a rota correta.
Somente quando determinamos o que esta carta significava para Timteo que seremos
capazes de dizer o que ela significa para a igreja dos nossos dias. Em outras palavras, quando
estivermos estudando 2 Timteo, devemos viajar atravs de feso antes de chegar porta da
nossa igreja.
10.4
Por que isto importante?
Para podermos aplicar corretamente as palavras das Escrituras, temos que entender o
contexto no qual foram escritas.
23
CAPTULO 11
CAPTANDO A GRANDE IDEIA
11.1
Qual a Grande Ideia de uma passagem das Escrituras?

o ponto principal ou a ideia principal que a passagem est transmitindo.
11.2
A Importncia de Encontrar a Grande Ideia
11.2.1
Nas Escrituras
Nos ajuda a descobrir o que Deus est dizendo atravs de uma passagem das Escrituras.
Nos ajuda a ver o ponto focal ao redor do qual as outras ideias da passagem esto organizadas.
11.2.2
Na pregao e no ensino
a chave da boa pregao e do bom ensino expositivo, porque nos ajuda a permanecermos
fiis ao que Deus est dizendo em Sua palavra.
Torna-se o ponto focal ao redor do qual tudo que em um sermo ou uma lio se organiza.
11.3
Encontrar a Grande Ideia Envolve
Orar pedindo a sabedoria e o discernimento de Deus

Procurar dicas no texto: existem dicas objetivas no texto que apontam para a Grande Ideia
de uma passagem.
Procure:
Conexes entre a maneira como uma passagem comea e termina;

A repetio de palavras ou ideias chaves;
Versculos sumrios;
Concluses ou declaraes de propsito (que comeam com palavras como: portanto
ou para que);
O fluir ou o desenvolvimento de pensamento atravs da passagem;
As ideias nas partes menores da passagem e como essas ideias esto ligadas uma com
a outra;
Fazer certas perguntas sobre a passagem.
24
11.4
A Grande Ideia composta de respostas a duas perguntas

essenciais
Qual o assunto desta passagem?
Exemplo: Esta passagem est falando sobre...? A bondade de Deus.
O que a passagem diz a respeito deste assunto?
Exemplo: O que esta passagem est dizendo a respeito da bondade de Deus?

A passagem est dizendo que.... a bondade de Deus deve nos levar ao arrependimento.
Afirmar a ideia em uma orao completa.
11.5
Qualidades de uma Grande Ideia
Precisa:
Abrangente:
Concisa
Adequada:
11.6
A Afirmao da Grande Ideia
1. Deve ser uma ideia completa no um ttulo, mas uma orao completa (com sujeito e
verbo).
2. Deve ser especfica o suficiente para atingir o ponto principal que dirige a passagem.
3. Deve ser abrangente o suficiente para incluir algumas ideias chaves menores da passagem.
25
CAPTULO 12
CAPTANDO A GRANDE IDEIA DE UM
LIVRO
12.1
O que a Grande Ideia de um Livro?
Igual Grande Ideia de uma passagem, a Grande Ideia de um livro uma afirmao que
capta a ideia principal dele sua mensagem central.
A Grande Ideia a mensagem que encobre todo o livro. o tema que corre atravs dele
e que une todos os pensamentos do livro como um todo. medida que entendemos a Grande
Ideia que seremos capazes de transmitir bem a sua mensagem.
12.2
Por que a Grande Ideia Importante?
A Grande Ideia um reconhecimento de que o autor tinha uma mensagem que estava tentando transmitir atravs de todo o livro, e no apenas ideias diferentes em passagens separadas.
12.3
Como Encontramos a Grande Ideia de um Livro?
Se parece muito com encontrar a grande ideia de uma passagem.

1. Leia o livro inteiro vrias vezes.
2. Faa muitas perguntas.
3. Procure dicas na maneira como o livro comea e termina.
4. Muitas vezes, ao comear o livro, o autor apresenta o seu motivo principal por
estar escrevendo o livro e repete este motivo no final tambm.
26
5. Separe o livro em partes menores e tente resumir cada uma. As ideias nas partes
menores sustentam a grande ideia do livro.
6. Pergunte: Como os pensamentos entre as partes menores do livro esto interligados? Entender como as partes esto relacionadas nos ajuda a ver o que o autor est querendo
dizer.
7. Procure as repeties de palavras ou ideias chaves.
8. Faa as duas perguntas: Qual o assunto deste livro? e O que o livro diz a
respeito deste assunto?
(Ideia Principal)
(Ideia Principal)
(Ideia Principal)
(Ideia Principal)
(Ideia Principal)
(Ideia Principal)
(Ideia Principal)
(Ideia Principal)
(Ideia Principal)
(Ideia Principal)
12.4
Como devemos afirmar a Grande ideia?
Assim como foi feito com a grande ideia de uma passagem, afirme a grande ideia de um
livro numa orao.
Em primeiro lugar, responda as duas perguntas: Qual o assunto deste livro? e O
que o livro diz a respeito deste assunto?
Em seguida, afirme as respostas a estas perguntas numa orao completa: Este livro est
dizendo que:
Escreva aqui a grande ideia
27
CAPTULO 13
ESTRUTURA
Mensagem da Passagem
Ideias Principais da Passagem
13.1
O que Estrutura?
A estrutura de uma passagem envolve: (1) unidades de informao as partes de uma

passagem que contm as ideias principais da passagem e sua organizao dentro da passagem,
e (2) e os padres das palavras e pensamentos que ligam as ideias numa passagem.
13.2
Por que a estrutura importante?
Quando vemos a estrutura, fica mais fcil identificarmos as ideias principais de uma passagem e de enxergarmos como o autor desenhou o desenvolvimento de pensamento entre elas.
A estrutura importante para a nossa pregao e ensino, porque queremos ter a certeza
de que estamos organizando as ideias que desejamos ensinar, da mesma maneira como o autor
organizou as suas ideias na passagem. Quando enxergamos e entendemos a estrutura na Bblia,
a nossa pregao ser mais clara e assim mais poderosa.
13.3
13.3.1
Como encontramos a estrutura de uma passagem?

Divida a passagem
Divida a passagem em unidades de informao partes que contenham as ideias principais

da passagem. Voc deve dividir a passagem em partes nos lugares onde uma ideia termina e
outra comea. Depois de encontrar as partes principais, procure as divises menores onde as
ideias menores desenvolvem a ideia maior.
28
13.3.2
Procure padres
Cada passagem tem um fluir lgico criado por padres de palavras ou pensamentos. Tente
identificar estes padres procurando por caractersticas literrias chaves.
Procure especialmente por:

Repeties
Ideias idnticas no comeo e no final de

uma passagem
Progresses
Como uma passagem comea e termina
Perguntas feitas e respondidas
Ordens
Transies chaves, afirmaes sumrias

ou um clmax
Contrastes e comparaes
13.4
Passos para encontrar a estrutura
Procure mudanas de pensamento.

Divida a passagem.
Procure padres.
Descreva as ideias principais.
Encontre as ligaes entre as ideias principais.
Agora, luz de tudo isto,

qual a Grande Ideia desta passagem?
29
CAPTULO 14
ESTILO
14.1
O Que Estilo?
Estilo uma palavra que se refere ao tipo de literatura ou matria escrita que encontramos
na Bblia. Conhecemos os tipos diferentes de estilo pelas diferenas nas caractersticas literrias
como o estilo de escrever, a forma, o contedo e o propsito da matria escrita.
14.2
Estilos Diferentes na Bblia
Encontramos muitos estilos literrios diferentes na Bblia. Seguem abaixo alguns dos estilos
principais geralmente reconhecidos na Bblia (com uma lista de livros que contm este tipo de
estilo):
Narrativa Histrica: Gnesis, a primeira parte de xodo, Nmeros, todos os livros de Josu
at Ester e Jonas.
Lei: A segunda parte de xodo, Levtico e Deuteronmio
Sabedoria: J, Provrbios e Eclesiastes.
Poesia: Salmos, Cantares e Lamentaes.
Profecia: Todos os livros de Isaas at Obadias e de Miquias at Malaquias.
Apocalptico: Daniel e Apocalipse.
Evangelho: Mateus, Marcos, Lucas, Joo e talvez Atos.
Epstola: Todos os livros do Novo Testamento de Romanos at Judas.
Mesmo que normalmente associamos livros inteiros da Bblia com certos estilos (como
vemos acima), cada livro da Bblia pode conter dentro deles estilos diferentes ou sub-estilos
(classificaes mais especficas de estilos literrios).
30
14.3
Por que o Estilo Importante?
O Estilo a chave para entender que tipo de informao um autor da Bblia est tentando
transmitir. 1
At voc conhecer o propsito e o tipo do texto, o que este texto quer dizer ou transmitir,
voc no sabe ler o texto corretamente. (C. S. Lewis)2 .
Conhecer o estilo nos d certas dicas (e at regras) de como ler e interpretar o significado
do texto.
Um resumo por Ben Witherington de parte de um livro revisto em The Living Word of God (in an
Age of Truth Decay): A Palavra Viva de Deus (na Era da Decadncia da Verdade) (31 de outubro) em
http://benwitherington.blogspot.com
2
Citado indiretamente por Ben Witherington, Hermeneutics A Guide for Perplexed Bible Readers: A Hermenutica Um Guia para Leitores de Bblia Perplexos (21 de agosto) em http://benwitherington.blogspot.com
31
CAPTULO 15
TEOLOGIA BBLICA
15.1
O que a Teologia Bblica?

Teologia Bblica uma forma de olhar para a Bblia que
nos ajuda a ver (1) o quadro maior da histria global da
Bblia e como cada parte menor (a passagem individual ou
o livro que estamos estudando) se encaixa nesta histria geral. A teologia Bblica tambm examina como cada
parte da histria aponta para o futuro (2) para Cristo,
uma vez que a histria global sobre Deus e os Seus propsitos se cumpre em Cristo.
15.2
(1)
(2)
Como a Histria Termina e Comea
As ltimas pginas da Bblia em Apocalipse 21 e 22 nos ajudam a ver qual a grande

histria da Bblia. Elas revelam como Deus ir finalmente cumprir o Seu propsito e plano.
Quando comparamos o final (Apocalipse 21 e 22) com o comeo (Gnesis 1 a 3), comeamos a
ver ligaes importantes e ideias significantes nas primeiras pginas que nos ajudam a entender
a histria como um todo. Vemos tambm a tragdia e a perda que fazem tudo que est escrito
nas pginas que esto entre os dois livros to cruciais e necessrios.
15.3
A Promessa e a Pessoa que Ligam Tudo
O fio que liga o comeo ao final da histria e que une e sustenta tudo, a promessa de
Deus que cumprida em Jesus Cristo em uma palavra, o evangelho.
A promessa de Deus vai se desdobrando. Deus, por Sua graa, deu a primeira promessa da
salvao no Jardim, em meio ao julgamento e morte, consequencias da desobedincia de Ado e
Eva. A histria continua, e Deus, ao decorrer do Antigo Testamento, d Sua promessa a Abrao,
para o Rei Davi, e aos profetas.
Finalmente, a promessa de Deus cumprida em Jesus Cristo em quem Ele e o que Ele
veio fazer. Ver Jesus como o foco e o cumprimento das Escrituras nos d a chave interpretativa
para destrancar o significado das Escrituras.
32
A tarefa da teologia Bblica ver como Cristo cumpre as promessas de Deus na Bblia, e
a tarefa do pregador do Evangelho proclamar esta verdade.
Ns falamos que a Bblia como uma corda. Existem muitos
fios numa corda, mas a corda uma s. Na Bblia, existem
muitos temas, mas apenas uma histria e uma mensagem global. O alvo da Teologia Bblica descobrir a mensagem e
ver como os temas correm do comeo ao fim e ligam toda a
histria e a mensagem da Bblia.
A Bblia como um mapa. Os temas principais da Bblia
so como as rodovias principais que conduzem e apontam direto para Cristo. Algumas passagens so como estas rodovias
e contm temas importantes e, sendo assim, a ligao com
Cristo fcil de perceber. Outras passagens seguem como
vias secundrias e exigem algum trabalho para ver como elas
esto ligadas s vias principais os temas principais que
apontam para Cristo. Traar os temas Bblicos nos ajuda a
ver as vias que nos levam a Cristo e a ver tambm como uma
passagem individual est ligada a estes temas.
Entender a Bblia pode ser mais ou menos como conhecer uma pessoa.
Beb
Criana
Adulto
Pense na sua vida em termos de trs etapas infncia, juventude, maturidade. Quem lhe
conhece melhor: a pessoa que o conheceu somente na sua infncia, ou a que o conheceu somente
como um adulto? A pessoa que lhe conhece melhor aquela que lhe conheceu em cada etapa
de beb, a criana, a quem voc hoje. Esta pessoa conheceria a histria do seu comeo, o seu
desenvolvimento como criana, e a realidade de quem voc agora.
Entender as promessas e o plano de Deus na Bblia mais ou menos assim tambm. Podemos pensar na primeira etapa como sendo os cinco primeiros livros de Moiss; a segunda etapa,
os profetas e os outros livros do Antigo Testamento; e a etapa final, Jesus e o Novo Testamento.
Aquilo que est na fase de infncia nos cinco primeiros livros, desenvolvido e explicado atravs
das escritas e dos profetas. Finalmente, totalmente desenvolvido e realizado em Cristo. Nele
tudo se cumpre, e o Novo Testamento explica esta verdade.
A pessoa que olha para a promessa ou alguma outra verdade Bblica significante somente
do ponto de vista do Antigo Testamento, no v a realidade total desta verdade. Ao mesmo
tempo, a pessoa que olha para esta mesma ideia significante apenas do ponto de vista do Novo
Testamento, tambm no v esta verdade de uma forma completa, porque no v o comeo
e como tem sido desenvolvida atravs do Antigo Testamento. Na teologia Bblica, queremos
conhecer a verdade da Palavra de Deus em todo o seu desenvolvimento do comeo ao seu
cumprimento.
Esta tarefa difcil. Exige um conhecimento da Bblia e de como cada parte est relacionada com a mensagem teolgica de toda a Bblia.
33
CAPTULO 16
PERGUNTAS DO FAZER
Primeiro: Qual a idia principal desta passagem? Diga numa frase o que esta passagem est
dizendo.
Segundo: Em outras palavras, quais os pontos chaves que sustentam a idia principal da passagem?
Terceiro: Como que esta passagem se encaixa no fluir do livro como um todo? Qual a contribuio nica que ela faz ao livro e como que ela aumenta a nossa compreenso do argumento
do escritor como um todo?
Quarto: Como que esta passagem se encaixa no fluir da histria e da mensagem da Bblia? Esta
passagem antecipa a vinda de Cristo ou fala dele de alguma forma? Se fala, como fala?
Quinto: O que esta passagem tem para dizer ao grupo que estou ensinando no sculo 21? O
que eu quero passar para os ouvintes? S responda esta pergunta depois de trabalhar com
as questes 1, 2, 3 e 4 acima.
34
Texto:
dizendo.
35
Texto:
dizendo.
36
Texto:
dizendo.
37
Texto:
dizendo.
38
Texto:
dizendo.
39

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PREGAO EXPOSITIVA

2 Princpios Bsicos do Estudo Indutivo

4 Texto e Conceitos Pessoais

5 Fazendo Boas Perguntas

7 A Gema do Ovo O Texto

8 A Clara do Ovo - O Contexto Histrico

9 A Casca do Ovo O Contexto Bblico

10 Instrues para a Viagem

11 Captando a Grande Ideia

Introduo e Viso Geral do Curso

O que o Estudo Bblico Indutivo?

Indutivo descreve uma abordagem ao entendimento de alguma coisa. Esta abordagem

Fatos bsicos, pedaos de evidncias ou elementos de prova

Fatos bsicos, pedaos de evidncias ou elementos de prova

A Importncia do Estudo Bblico Indutivo

As Trs Partes do Estudo Bblico Indutivo

Perguntando O que significa para mim ou para ns?

O que quer dizer Permanecer na Linha?

Permanecer na linha ilustra a tarefa do professor ou pregador de descobrir o que Deus

O que Diz o Texto?

O que est envolvido em permanecer na linha?

A Importncia de Permanecer na Linha

O que queremos dizer com as palavras texto e conceito

Mais a respeito de O que o conceito pessoal?

O conceito pessoal a maneira bsica de uma pessoa pensar. a estrutura de pensamentos

Como conceitos pessoais afetam a maneira como lemos a Bblia?

Os conceitos pessoais em si no so necessariamente maus, e elas so necessrias. Porm,

O texto deve dominar e moldar os nossos conceitos.

O que deveria acontecer:

A Importncia de Fazer Perguntas

O que uma Boa Pergunta?

Como Fazemos Boas Perguntas?

Para qualquer texto na Bblia:

A Atitude do Corao ao Fazer as Perguntas

Casca (o contexto bblico)

A Clara representa o contexto histrico o que estava acontecendo na histria e na cultura

Clara (o contexto histrico)

Casca (o contexto bblico)

Focalizando na Gema - o Texto e o seu Contexto Literrio

Estudando o Texto e o seu Contexto Literrio

A Observao fazer muitas observaes a respeito do texto. Vamos continuar buscando

A Grande Ideia Descobrir a mensagem maior do livro. Vamos perguntar: Qual a

O problema de ver, mas no enxergar acontece no estudo Bblico tambm. Todos j

Entendendo uma Passagem no seu Contexto Literrio

Seguem algumas perguntas que sero teis:

histricos, culturais e polticos

Por que Importante?

Entender o contexto histrico importante porque se no entendermos como os ouvintes

Como Chegamos ao Contexto Histrico?

Se vamos interpretar o livro ou a passagem corretamente, precisamos viajar no tempo, de

Clara (o contexto histrico)

Casca (o contexto bblico)

Entendendo o Contexto Bblico Vendo o Quadro Maior da

A Grande Ideia da Bblia

O Que Queremos Dizer com Instrues para a Viagem?

Conhecendo o Significado Naquela poca para Conhecer o

Por que isto importante?

Qual a Grande Ideia de uma passagem das Escrituras?

A Importncia de Encontrar a Grande Ideia