Entrevista Com Professor Regente

ENTREVISTA COM PROFESSOR REGENTE
A professora Alessandra Bergamini se formou em 2012 e possui curso de

especialização na área de ensino de língua inglesa e, para se aprimorar, procura estar
sempre participando de cursos de capacitação quando é possível. Além disso, a docente
possui cinco anos de experiência no ensino fundamental e médio, atuando em algumas
escolas públicas e particulares de Fortaleza. Nesta entrevista a professora expõe a sua
visão e analisa a atual situação do ensino de língua estrangeira na escola em que leciona.
Primeiramente, em relação à importância do ensino de língua estrangeira para a

formação do aluno de ensino médio, a professora pondera que o papel da língua
estrangeira é dar para o aluno a possibilidade de ampliar horizontes, pois a globalização
faz com que se torne algo fundamental. Continuando, a mesma pondera que a língua
inglesa é a língua internacional, a língua dos estudos, das viagens, dos negócios, a língua
da comunicação com todo o mundo, o que enfatiza a sua importância na vida dos
estudantes.
A professora prossegue discorrendo sobre a dualidade existente entre a

importância da língua inglesa e a dificuldade associada ao aprendizado da mesma por
parte dos alunos do ensino médio, que no seu entendimento, está associada à estrutura e
origem da língua inglesa, que é diferente da língua portuguesa, além da compreensão de
alguns aspectos sociais e culturais dos falantes nativos da língua inglesa. No entanto, ela
acredita que o contato diário com a língua estrangeira em mídias digitais pode favorecer
ao aprendizado dos alunos que tem acesso a esse tipo de recurso.
No que diz respeito às metodologias empregadas, ela pontua que ainda é muito
comum que os professores usem fontes dos principais países falantes da língua inglesa,
como Estados Unidos e Reino Unido. Assim, frisa, é importante que os educadores
possam ampliar o seu repertório dentro da própria língua ao entrar em contato com a
produção cultural, científica, acadêmica e social do mundo inteiro, que acontece em
inglês. Assim, sempre que possível, a entrevistada propõe atividades que permitam esse
contato e que estimulem a participação dos alunos, potencializando o aprendizado.
Na sala de aula, de acordo com a metodologia empregada pela professora, as

aulas de inglês propiciam o ensino da gramática normativa. As aulas são expositivas e
possuem uma grande carga de teoria, com exercícios para memorização do conteúdo
ministrado usando como referência o livro base da disciplina. O aprendizado do aluno na
língua inglesa é feito através da tradução de palavras ou de um texto inteiro e da
memorização do vocabulário e das regras gramaticais da língua inglesa. Paradidáticos
ocasionalmente são usados usadas para complementar o conhecimento obtido em sala de
aula e desenvolver a compreensão da língua estrangeira dos alunos por meio da leitura.
Posteriormente, a professora propõe atividades sobre o livro visando avaliar a capacidade
de compreender os aspectos envolvidos na leitura.
Para a docente, existe pouco ou nenhum incentivo para que o docente viabilize
ou produza discursos socialmente construídos em inglês, o que seriam formas
interessantes de enriquecer o processo de ensino da língua estrangeira, viabilizando e
discutindo o agir do aluno no mundo através do entendimento do uso de linguagem como
prática social. A docente complementa que os estudantes estão bem mais focados em ser
aprovados no vestibular do que promover discussões que exigem um aprofundamento
nessas temáticas.
A professora enfatiza que existe pouco tempo para inserção de materiais de apoio
em sala de aula, mas reconhece que estes são de extrema importância para professores e
alunos no processo de ensino e aprendizagem. Segundo ela, o avanço tecnológico exige
novas metodologias por parte dos educadores, que precisam ser implementadas para
capturar a atenção dos alunos e otimizar o ensino. Os estudantes, segundo ela, têm muitos
elementos proporcionando distrações no dia a dia, o que torna o aprendizado mais difícil
e oferece desafios para os professores. Assim, hoje em dia, é possível utilizar os recursos
da internet para investir em comunicação, acesso à cultura, aplicação de conhecimentos
de sala de aula no mundo real e muito mais.
No que diz respeito a abordagem da sustentabilidade ambiental nas aulas, a

docente afirma que ensinar e aprender línguas é também ensinar e aprender percepções
de mundo e maneiras de atribuir sentidos. Deste modo, o ensino/aprendizagem de uma
língua pode ser compreendido como um processo de construção de sentidos. Baseado
nesta ideia, a docente procura desenvolver um diálogo interdisciplinar entre a língua
inglesa e as ciências, especificamente a sustentabilidade ambiental.

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Primeiramente, em relação à importância do ensino de língua estrangeira para a

A professora prossegue discorrendo sobre a dualidade existente entre a

Na sala de aula, de acordo com a metodologia empregada pela professora, as

No que diz respeito a abordagem da sustentabilidade ambiental nas aulas, a

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