A IMPORTÂNCIA DO ENSINO E APRENDIZAGEM DE INGLÊS

NAS ESCOLAS
Autor: Josenilson Almeida Costa 1
Tutor externo: Francisco Carlos Vieira Moura de Araújo2
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Letras - Inglês (FLC19600LLI) – Estágio Curricular Obrigatório I
29/11/2023

RESUMO

O conhecimento do idioma inglês é fundamental para a formação profissional e cultural

do aluno. O inglês é uma língua global, considerada língua de comunicação
internacional, por isso, a sua relevância é inegável em diversos contextos da vida do
indivíduo. Ter o conhecimento de saber se comunicar em uma nova língua, abre portas
para os estudantes tanto em termos de trocas interculturais, mas principalmente no
exercício do seu protagonismo. O aprendizado de um novo idioma viabiliza a
comunicação com o mundo, explorando novas culturas, além da possibilidade de
comunicar sua própria cultura. Portanto, o presente artigo descreve os procedimentos
do Estágio Curricular Obrigatório I nos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino
Médio, trazendo consigo as metodologias utilizadas desenvolvida a partir da área de
concentração Ensino de Língua Inglesa, que discorrerá sobre o tema A importância do
ensino e aprendizagem de Inglês nas escolas. Onde teve por base relatar a importância
do ensino do inglês para o repertório cultural do aluno, analisar o papel do professor
como mediador desse processo de ensino e aprendizagem de aquisição de uma nova
língua, além de abordar os princípios básicos do ensino do inglês, além de fomentar
diálogos e reflexão acerca dos desafios e oportunidades no ensino do inglês.

Palavras-chave: Língua Inglesa. Metodologia de ensino. Aprendizado.

1 INTRODUÇÃO

Por vivermos em um mundo totalmente globalizado, o aprendizado do

inglês se tornou fundamental. Segundo estudiosos, quando entramos em
processo de aprender uma nova língua, duas capacidades do nosso cérebro são
estimuladas: O reconhecimento de sons, que permite compreender as palavras
e o controle do cérebro sobre a distinção de um idioma em relação a outro. As
crianças e adolescentes quando são expostas a duas línguas, como por exemplo

1 Acadêmico do Curso de Licenciatura em Letras - Inglês; E-mail:

josenilson_sunset@hotmail.com
2 Tutor Externo do Curso de Licenciatura em Letras – Inglês – Polo Teixeira de Freitas; E-mail:

100128514@tutor.uniasselvi.com.br
o português e o inglês, acabam demonstrando maior flexibilidade mental com
diversos pontos positivos como o desenvolvimento da criatividade, o aumento da
capacidade de adaptação a mudanças e a consolidação da autoconfiança.

Para que haja um aprendizado pleno do inglês é fundamental que haja

um envolvimento ativo do aluno, protagonizando o seu próprio conhecimento,
com a mediação do professor. É essencial que o educador estimule no aluno
essa busca pelo conhecimento, visto que o aprendizado de um novo idioma é
um processo constante onde aluno precisa continuar estimulando esse
aprendizado fora da sala de aula também, e o professor entra com a função de
incentivar o aluno a se dedicar e se expor de maneira natural ao idioma.

Com o avanço da nova tecnologia, o ensino do inglês também sofreu

mudanças, visto que antes era um ensino padronizado, alicerçado a uma
metodologia de ensino tradicional, o que acabava em muitos casos não
despertando o interesse dos alunos, agora o ensino do inglês está atualizado,
onde uma grande parcela de professores já aderiu ao recurso da tecnologia, e
principalmente tornaram o processo de ensino parte da vida dos alunos, onde os
temas abordados no conteúdo das aulas são temas que fazem parte da rotina
dos estudantes, trazendo mais engajamento e participação dos alunos na aula.

Sendo assim, será abordado nesse referencial teórico a relevância do

ensino do inglês e seus conceitos básicos de comunicação , a mediação do
professor nesse processo, além de trazer reflexões acerca dos desafios
presentes no ensino do inglês nas escolas públicas e as possibilidades no
processo do ensino.

2 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO: FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA

Com o avanço da tecnologia, a globalização tomou conta do mundo

reduzindo as distâncias, e facilitando a comunicação de forma rápida e
abrangente. Conrad e Fishman (1897), afirmam que o inglês é a língua nativa
em 12 países, em 11 países é a única língua oficial, em 14 países é a segunda
língua oficial e em 8 países possui algum status oficial. Em função disso, o inglês
por ser um idioma universal, ocupa um lugar de protagonismo nesse processo.
Por isso, o ensino do inglês é tão importante para os estudantes, visto que
entender e se comunicar em uma outra língua oferece muitos pontos positivos
como trocas culturais, diferentes costumes e crenças além de estimular os
alunos com uma aprendizagem inclusiva que potencialize a diversidade.
No processo do ensino do inglês o professor não se limita, apenas as
regras gramaticais. É fundamental que o educador use metodologias de ensino
que sejam capazes de fazer com que o aluno não só absorva o conteúdo de
forma teórica mas que ele seja capaz de compreender o idioma e de que ele
consiga se fazer entender.

Para que o processo de ensino e aprendizagem do inglês seja exitoso, é

essencial que o educador busque trabalhar as 4 habilidades de comunicação
(Listening, Speaking, Reading e Writing) do inglês de forma conjunta, estimular
no aluno o interesse pela leitura, trazer atividades inovadoras que trabalhem
essas 4 comunicação de uma forma prática e não somente teórica. E nós
enquanto futuros educadores não podemos esquecer que a língua materna do
aluno tem grande influência no início do aprendizado do inglês. Existe muitos
pontos positivos relacionados a aprendizagem do inglês, o PCN (BRASIL,1998,
p. 28-29) ainda acrescenta mais benefícios de estudar a Língua Inglesa:

Aumentar o conhecimento sobre linguagem que o aluno construiu

sobre sua língua materna, por meio de comparações com a língua
estrangeira em vários níveis; [...] possibilitar que o aluno, ao se
envolver nos processos de construir significados nessa língua, se
constitua em um ser discursivo no uso de uma língua estrangeira e
posso fazer uso social do aprendizado do idioma. (BRASIL, 1998, p.
28-29).

É muito importante que o estudante constate que aprender uma Língua

Estrangeira além de possibilitar a inserção do indivíduo em uma cultura nova,
também auxiliará no processo de formação dele como cidadão perante a
sociedade. Atualmente com as novas metodologias de ensino, o professor
deixou de ser apenas o transmissor do conhecimento e passou a colocar o aluno
no centro do ensino. Ocupando o papel de mediador, o educador estará presente
mediando o processo de aprendizagem, mas deixando o aluno exercer o
protagonismo de seu aprendizado.
 Entretanto, existem alguns desafios a serem superados no ensino do
inglês, ademais nas escolas públicas. Almeida (2019) nos mostra que, no Brasil,
diversos estudantes da rede pública chegam ao 6° ano do Ensino Fundamental,
quando a disciplina de Língua Estrangeira passa a ser ministrada
obrigatoriamente, sem nenhum contato com a experiência de aprender um novo
idioma, o que impacta o planejamento do curso, a produção de materiais e a
condução das aulas.

Em relação a essas dificuldades, até mesmo o PCN que admite a

relevância de se aprender um novo idioma, ainda reforça que “deve-se
considerar também o fato de que as condições na sala de aula da maioria das
escolas brasileiras (...) podem inviabilizar o ensino das quatro habilidades
comunicativas". Por isso que em muitos casos, alguns professores acabam não
abordando tanto a parte oral no ensino do inglês e focam na parte teórica,
explorando diversas regras gramaticais. Além de existir também a influência da
vulnerabilidade social que faz com que o aluno não acredite que possa precisar
do inglês. Segundo Camilo, (2017):

Ainda existe a mentalidade de que falar uma segunda língua é algo

para pessoas ricas. Assim, alunos que não se veem desse lado da
moeda se sentem desconectados do ensino. Nesse ponto, a escola
precisa mostrar a eles que aprender inglês pode ajudá- los a voar mais
alto. Mas também precisa garantir assistência para que tenham o
mínimo disponível para conseguir estudar (CAMILO, 2017).

Por isso, é fundamental que nós enquanto futuros professores

incentivemos o aprendizado do inglês para os nosso alunos estimulando também
de forma prática apresentando no contexto escolar, filmes, músicas, séries,
jogos e aplicativos aos quais eles possam ter acesso e possam continuar
praticando e estudando o idioma dentro e fora da sala de aula, além de expor os
diversos benefícios de aprender uma nova língua e as diversas oportunidades
que podem surgir após. Estimular o aluno a sonhar, a acreditar que pode alçar
novos vôos também faz parte do currículo de um professor comprometido e
apaixonado por essa nobre profissão que é lecionar.
3 VIVÊNCIA DO ESTÁGIO

O presente estágio foi realizado nas seguintes instituições de ensino:

Escola Municipal São Lourenço e Centro Educacional Estadual Machado de
Assis localizada na cidade de Teixeira de Freitas. Onde escolhi estagiar no turno
vespertino na Escola Municipal São Lourenço em turmas dos anos finais do
Ensino Fundamental e no turno matutino no CEMAS em turmas do Ensino
Médio.

O estágio teve apenas caráter de observação e um momento de entrevista

com ambos os professores. No meu período de observação na Escola São
Lourenço, tive um contato direto em sala de aula com o professor Marcos Aurélio
Dethling, com os alunos e com os demais funcionários da instituição. Apesar de
ser um período de observação, o professor regente foi muito solícito e pudemos
ter várias trocas visto que o mesmo também está finalizando a graduação em
Letras - Inglês, mas já possuí uma extensa bagagem de fluência e conhecimento
no idioma.

Na instituição CEMAS, eu pude observar as aulas em várias turmas do

Ensino Médio em parceria com a professora regente Patrícia Pereira, que
também foi bastante solicita. A mesma tem formação em letras-inglês e alguns
anos de experiência na área de educação, o que me proporcionou muito
aprendizado observando a rotina dela com os alunos em sala de aula, ademais,
por se tratar de uma turma repleta de adolescentes.
Após o período de observação, eu finalizei esse período na instituição com
um breve momento de entrevista com os dois professores, onde pude fazer
perguntas acerca dos dados de identificação pessoal e profissional e questões
que envolvia a minha área de concentração escolhida para nortear todas as
etapas do meu projeto de estágio. Todas as perguntas foram respondidas de
forma bem descritiva, e também agregou muito no meu conhecimento.

Após a finalização das atividades nas instituições de ensino concedente,

dei início a escrita da parte teórica do estágio, começando pelo preenchimento
do roteiro de observação que foi escrito com bastante detalhes com os dados
sobre a infraestrutura da escola, projeto político-pedagógico e regimento escolar
que foram colhidos durante o período presencial do estágio nas instituições, além
de escrever o referencial teórico do projeto de estágio, Paper e slide de
socialização.

4 IMPRESSÕES DO ESTÁGIO (CONSIDERAÇÕES FINAIS)

O processo de realização de cada etapa desse estágio me possibilitou a

compreensão de várias ações em sala de aula que contribuirão
significativamente para as minhas práticas quando estiver regendo uma turma.
O período de observação desse estágio foi um período de grande aprendizado,
pois me possibilitou conviver com funcionários das instituições, professores e
principalmente os alunos que são os principais agentes da escola. Ter essa
experiência de conviver em sala de aula, principalmente em situações de turmas
de modalidades de ensino diferentes, com certeza foi uma experiência
enriquecedora, pois mesmo não tendo a oportunidade de regência ainda, a
observação em sala de aula me ajudou a ter um olhar muito mais reflexivo acerca
dos alunos como um todo, e observar as singularidades de cada um no momento
de explicação e aplicação do conteúdo pelos professores regente. Além de poder
observar de forma prática como é o papel do educador em sala de aula.

Ter tido essa troca de experiência com os dois professores regente das
turmas da qual estagiei, sem dúvidas foram dias que agregaram
significativamente a minha formação profissional enquanto futuro professor. Ter
tido esse contato da sala de aula, e observar como os professores atuavam
naquele ambiente, me fez adquirir muito conhecimento acerca de metodologias
de ensino que eu incorporarei a minha prática pedagógica. Além de ter tido a
oportunidade e ter tido um Feedback positivo deles em relação as perguntas da
entrevista e principalmente do meu entrosamento em sala de aula.

Me tornar professor vai ser a realização de um grande sonho, e ter

realizado esse estágio, podendo ter a oportunidade de adquirir um pouco dessa
experiência na prática, me deixou ainda mais confiante e entusiasmado para
iniciar a minha futura profissão com paciência, metodologias de ensino
atualizadas, e muita empatia para participar ativamente do processo de
aprendizagem dos meus alunos, incentivando e os estimulando a alçar vôos
cada vez maiores.

REFERÊNCIAS

A IMPORTÂNCIA do professor no ensino de inglês. Fluentize, 2022.

Disponível em: https://www.fluentize.com.br/blog/para-escolas/a-importancia-
do-professor-no-ensino-de-ingles/>. Acesso em 24 de outubro 2023.
ENSINO de inglês na escola pública: cenário atual e principais desafios.
Observatório Ensino da Língua Inglesa, 2022. Disponível em:
https://www.inglesnasescolas.org/headline/inglês-na-escola-publica/>. Acesso
em 23 de outubro de 2023.
LANGE, Carla Helena. Educação Bilíngue: a importância de aprender inglês na
escola. Sponte, 2023. Disponível em: https://www.sponte.com.br/impotancia-
de-aprender-outra-lingua/>. Acesso em 24 de outubro 2023.
POR QUE é importante ensinar e falar inglês na escola pública. Fluentize,
2022. Disponível em: https://www.fluentize.com.br/blog/para-escolaspor-que-e-
importante-ensinar-a-falar-ingles-na-escola-publica/>. Acesso em 23 de
SILVA, Anny Pereira. Dificuldades de aprendizagem da língua inglesa em
escolas públicas no Brasil. Repositório UFPB, 2022. Disponível:
https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/>. Acesso em 24 de outubro 2023
 ANEXO

ROTEIRO DE ENTREVISTA 1

Nome do(a) Estagiário(a): Josenilson Almeida Costa

Título do Projeto de Estágio: A importância do ensino e aprendizagem de inglês nas escolas

Curso: Letras – Inglês

Disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I

Nome do Orientador: Francisco Carlos Vieira Moura de Araújo

QUESTÕES:

1. Qual é o seu nome completo e a sua formação acadêmica?

RESPOSTA: Meu nome é Marcos Aurélio Dethling e estou finalizando a graduação de
letras – inglês .

2. Possuí quantos anos de experiência na área de educação?

RESPOSTA: Possuo 3 anos de experiência na área de educação contando com estágios e
contratos temporários.

3. O que te levou a escolher ser professor de língua Inglesa?

RESPOSTA: O desejo de aprender uma nova língua e poder lecionar que é algo que
sempre sonhei .

4. Sua metodologia de ensino é alicerçada em um viés mais tradicional ou parte do

pressuposto de uma prática pedagógica mais atualizada?
RESPOSTA: A minha prática pedagógica é envolvida em um viés atualizado, onde faço
uso de recursos midiáticos e tento trabalhar os meus conteúdos em sala de aula os
relacionando com as realidades dos alunos para que o assunto seja absorvido de uma
maneira fluída.
5. Como é a experiência de lecionar para adolescentes?
RESPOSTA: Trabalhar com adolescentes é um aprendizado constante, a troca de
aprendizado sempre é mútua, e eu busco sempre me atualizar em assuntos da fase deles
pra poder trazer alguns temas dessa fase pra sala de aula, de forma pedagógica .

6. Qual a importância da tradução no aprendizado de uma nova língua?

RESPOSTA: A tradução é importante nesse processo de aprendizado do aluno, para que
ele tenha uma maior compreensão do vocabulário extraído dos conteúdos que vão ser
explicados em aula e facilitar esse processo de aprendizagem.

7. Como tornar o aprendizado da gramática mais atrativo para os alunos?

RESPOSTA: Creio que ensinando através de situações reais do cotidiano dos alunos,
utilizar vídeos referentes ao tema, e trazer atividades com diálogo para que eles possam
ir se aproximando cada vez mais do idioma e das suas habilidades de comunicação de
uma forma mais prática.

8. Como você acha que elementos midiáticos e tecnológicos podem ser utilizados como
uma ferramenta pedagógica em sala de aula?
RESPOSTA: A tecnologia hoje desperta a curiosidade e o protagonismo dos alunos no
seu próprio processo de aprendizagem. Então, ela pode e deve ser utilizada através de
músicas, vídeos, sites e aplicativos que abordem as 4 comunicações do inglês em prol
do aprendizado do aluno.

9. Quais são os desafios do ensino do inglês nas escolas públicas?

RESPOSTA: Eu creio que a falta de alguns recursos didáticos, visto que um idioma tem
que ser praticado através de atividades que propiciem a interação e a prática da língua,
então às vezes sinto uma certa dificuldade principalmente em trazer atividades que
envolvam ferramentas tecnológicas, as salas de aulas lotadas também é um fator que
influencia no processo de aprendizagem e dificulta um pouco também. Mas mesmo com
todas as adversidades, eu estou muito satisfeito com o engajamento, rendimento e
participação dos meus alunos nas aulas.

10. Quais são as melhores formas de” avaliar “ o conhecimento do aluno no aprendizado do
inglês?
 RESPOSTA: Além das atividades avaliativas normais e obrigatórias, nas minhas aulas eu
busco “avaliar” por assim dizer, o aprendizado deles através de atividades práticas.. Eu
busco trazer atividades em grupo, dinâmicas para que eles possam pôr em prática o
aprendizado, além de estimular o entrosamento entre eles.

ROTEIRO DE ENTREVISTA 2

Nome do(a) Estagiário(a): Josenilson Almeida Costa

Título do Projeto de Estágio: A importância do ensino e aprendizagem de inglês nas escolas

Curso: Letras - Inglês

Disciplina: Estágio Curricular – Obrigatório I

Nome do Orientador: Francisco Carlos Vieira Moura de Araújo

QUESTÕES:

1. Qual é o seu nome completo e a sua formação acadêmica?

RESPOSTA: Meu nome é Patrícia Pereira, sou formada em Letras - Inglês á alguns anos
já.

2. Possuí quantos anos de experiência na área de educação?

RESPOSTA: Eu tenho 8 anos de experiência na área de educação, desses 8.. 4 são
exercendo a minha profissão aqui no Centro Educacional Estadual Machado de Assis
(CEMAS).

3. O que te levou a escolher ser professor de língua Inglesa?

RESPOSTA: Eu sempre quis lecionar, e o Inglês sempre fez parte da minha trajetória, eu
já iniciei o curso de Letras - Inglês tendo um nível intermediário, pois eu já estudava o
idioma a anos. Então, eu só unir o desejo de ser professora, lecionando um idioma que
sempre me entusiasmou em aprender cada vez mais.
4. Sua metodologia de ensino é alicerçada em um viés mais tradicional ou parte do
pressuposto de uma prática pedagógica mais atualizada?
RESPOSTA: Confesso que á alguns anos atrás a minha metodologia de ensino caminhava
sim por um viés tradicional, mas ao longo do tempo, é nosso dever como professor
buscar sempre se atualizar para oferecer o melhor pros nossos alunos, e hoje eu parto
do pressuposto de uma prática pedagógica atualizada, trazendo o idioma cada vez mais
pra perto do cotidiano do aluno. E sem dúvidas lecionar para adolescentes é um
aprendizado diário, todos os dias descubro algo novo sobre esse universo dos jovens e
tento introduzir á minha forma de ensinar e repassar os conteúdos.

5. Como é a experiência de lecionar para adolescentes?

RESPOSTA: Complementando a minha resposta anterior, lecionar para adolescentes é
um aprendizado diário, não tem um dia que eu não aprendo algo novo (risos). Eles são
sempre muito animados e eufóricos, e nós enquanto professores temos que saber dosar
isso, para obviamente não atrapalhar, mas no geral o entusiasmo deles é o que deixa
todas as aulas interessantes. Eu realmente descobrir várias facetas minhas como
professora, quando comecei a lecionar para adolescentes. É óbvio que tem dificuldades
ás vezes, mas os pontos positivos são inúmeros.

6. Qual a importância da tradução no aprendizado de uma nova língua?

RESPOSTA: Ensinar inglês para alunos que na maioria das vezes só tiveram contatos
básicos de poucas palavras em inglês ao longo da vida, é um processo árduo, e trazer a
língua materna deles para esse aprendizado, é fundamental no início, para que eles
possam fazer comparações e se sentirem seguros em mergulhar nessa aventura que é
o aprendizado de uma nova Língua.

7. Como tornar o aprendizado da gramática mais atrativo para os alunos?

RESPOSTA: Essa parte de regras gramaticais realmente é algo que demanda mais
atenção e concentração deles, então às vezes acaba sendo um pouco cansativo. Mas
pra amenizar esse processo, eu tento trazer jogos, atividades em grupos, utilizar
músicas, para que eles possam absorver a parte gramatical do inglês que é fundamental
mas de uma forma leve e fluída.
8. Como você acha que elementos midiáticos e tecnológicos podem ser utilizados como
uma ferramenta pedagógica em sala de aula?
RESPOSTA: Hoje a gente respira tecnologia né (risos). Trabalhando com adolescentes
ainda, não tem como dissociar do processo de aprendizado. É óbvio que há defasagens
de alguns recursos, mas no geral sempre estou buscando usar o data show, a tv, para
trazer vídeos sobre os assuntos, slides, fazer dinâmicas para que os assuntos sejam os
mais atrativos possíveis.

9. Quais são os desafios do ensino do inglês nas escolas públicas?

RESPOSTA: Aqui por ser uma escola do estado, eu acho que os recursos ainda são mais
abrangentes do que em relação as escolas municipais. Mas como eu disse há sim
defasagens em relação a alguns recursos principalmente em relação a materiais
didáticos, recursos midiáticos, algumas salas lotadas, mas no geral houve várias
mudanças positivas ao decorrer dos anos.

10. Quais são as melhores formas de” avaliar “ o conhecimento do aluno no aprendizado do
inglês?
RESPOSTA: Além das provas, que ao meu ver não é o melhor método de avaliar, mas já
que são obrigatórias a gente tem que seguir os cronogramas, mas eu busco avaliar de
forma prática durante as aulas mesmo, tento chamar pra responder questões no
quadro, mas sem imposição, dou a liberdade deles escolherem irem, e busco fazer
dinâmicas, trabalhos em grupo e individuais para poder analisar no dia a dia como está
indo o desenvolvimento deles.