LETRAS – PORTUGUÊS / INGLÊS

OS PRINCIPAIS DESAFIOS ENFRENTADOS PELOS DOCENTES DE LÍNGUA

INGLESA NO BRASIL

GILVAN SILVA DE OLIVEIRA DE ARAGÃO1

RESUMO
O presente estudo abordará diversos problemas relacionados às dificuldades de aprendizagem de
inglês, precipuamente na rede de ensino municipal, incluindo uma breve contextualização sobre o
ensino da Língua Inglesa no Brasil e no mundo. Demonstrando como o inglês foi introduzido nas
escolas brasileiras, o valor do ensino e as dificuldades de aprender a língua estrangeira. O método
empregado foi baseado em um estudo de cunho associado a um questionário respondido por alunos
e professores da rede municipal do município de Magé, no estado do Rio de Janeiro. A pesquisa
revelou que os principais problemas no ensino e aprendizagem do inglês são causados pela falta de
treinamento contínuo dos professore do idioma, falta de recursos didáticos, apoio da escola e
desmotivação por parte dos alunos.

Palavras-chave: Ensino; Aprendizagem; Dificuldades; idioma.

1
Pós-graduado em Didática do Ensino Superior de Faculdade de Educação São Luís; Licenciado em
Letras Libras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ ; Pedagogia pela Faculdade
Cidade Verde; Licenciando em Letras – Português/ Inglês – IPEMIG. E-mail.gilvansoaragao@gmail.
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1 INTRODUÇÃO

Conrad e Fishman (1897), afirmam que o inglês é a língua nativa em 12 países, em

11 países é a única língua oficial, em 14 países é a segunda língua oficial e em 8
países possui algum status oficial. Diante desses dados é possível observar como a
Língua Inglesa propagouse em boa parte do mundo, e que até mesmo nos países
em que ela não sofreu grandes influências, ela encontra-se presente. Ao longo dos
anos, com o crescimento da tecnologia, alta exigência educacional nos processos
seletivos de emprego, maior incidência de viagens internacionais, entre outros
motivos, o inglês expandiu e passou a ser mais presente em todos os campos.
Ventura (1989) já afirmava:
O inglês é uma epidemia que contamina 750 milhões de
pessoas no planeta. Essa língua sem fronteiras está na
metade dos 10.000 jornais do mundo, em mais de 80% dos
trabalhos científicos e no jargão de inúmeras profissões,
como a informática, a economia e a publicidade.

Entre os motivos para que a Língua Inglesa seja disseminada em outros países
apontase o “acesso à ciência e a tecnologia ocidental e ao comércio e turismo
internacional e ajuda militar e econômica” (GREENBAUM, 1985, p.10). Segundo os
Parâmetros Curriculares Nacionais- PCN (BRASIL,1998), a Língua Inglesa foi
inserida no currículo das escolas brasileiras por vários motivos, sendo que um deles
é a influência dos Estados Unidos que aumentou ao longo dos anos:
O Inglês representa um grande papel em função do poder e da influência da economia Norte
Americana. Essa influência cresceu ao longo deste século, principalmente a partir da Segunda Guerra
Mundial, e atingiu seu apogeu na chamada Sociedade Globalizada e de alto nível tecnológico, em que
alguns indivíduos vivem neste final de século. O Inglês, hoje, é a língua mais usada no mundo dos
negócios, e em alguns países como Holanda, Suíça e Finlândia, seu domínio é praticamente universal
nas Universidades (BRASIL, 1998, p.23).

No Brasil, conforme Rosa (2006), o decreto de 22 de junho de 1809 marca o início

do ensino de línguas estrangeiras no Brasil, conforme se constata na citação abaixo:
“Este foi assinado pelo príncipe Regente de Portugal D. João VI, recémchegado ao
Brasil, que mandou criar uma cadeira de Língua Francesa e outra de Língua Inglesa.
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Entretanto, a carta régia de janeiro de 1811, criava o lugar de intérprete de línguas

na Secretaria do Governo de Bahia.” (ROSA, 2006, p. 11)

Atualmente, o aprendizado da Língua Inglesa tem se tornado extremamente

relevante, tanto no Brasil quanto em diversas partes do mundo. Observando os
avanços tecnológicos e as transformações ao longo dos anos, é perceptível que a
Língua Inglesa está mais integrada ao dia a dia das pessoas, uma vez que o
entendimento de outras culturas requer o conhecimento de sua língua original.
Nesse contexto, a Língua Inglesa se destaca globalmente como uma das linguagens
estrangeiras mais utilizadas na sociedade contemporânea. Por muito tempo, no
entanto, essa língua foi relegada segundo plano na educação brasileira, dado que
muitos docentes não possuíam a formação necessária e sua presença nas aulas
servia apenas para preencher a carga horária.
No cenário atual, há uma mudança significativa nesse panorama, evidenciando a
importância de os alunos dominarem uma língua estrangeira.

4 OBJETIVOS

4.1 OBJETIVO GERAL

Mostrar os desafios enfrentados pelos docentes de língua inglesa no Brasil

4.2 OBJETIVO ESPECÍFICO

● Explicar pormenores do ensino de língua inglesa;

● Mostrar a importância deste idioma no futuro profissional dos alunos;
● Analisar desafios enfrentados pelos docentes de língua inglesa no Brasil

A justificativa para estudar os principais desafios enfrentados pelos docentes

de língua inglesa no Brasil se fundamenta em diversos aspectos cruciais que são
intrínsecos ao contexto educacional e socioeconômico do país. Em um cenário
globalizado, o domínio do inglês transcende a mera capacidade de comunicação,
representando uma ferramenta essencial para a participação efetiva em plataformas
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internacionais de educação, negócios, ciência e tecnologia. Portanto, os professores

dessa língua assumem um papel estratégico na preparação de estudantes para
operarem competente e competitivamente em tais contextos. Entender as barreiras
que esses educadores enfrentam é fundamental para identificar e implementar
estratégias que possam superar as lacunas existentes, promovendo uma educação
linguística de qualidade que esteja ao alcance de todos os brasileiros,
independentemente de suas condições socioeconômicas ou de sua localização
geográfica.
Além disso, o Brasil é marcado por uma heterogeneidade significativa em
termos de acesso e qualidade educacional, variando consideravelmente entre
diferentes regiões e classes sociais. Essas disparidades se refletem diretamente no
ensino de inglês, aonde os desafios vão desde a falta de recursos didáticos e
tecnológicos até deficiências na formação inicial e continuada dos professores.
Estes profissionais muitas vezes se veem às voltas com métodos de ensino
desatualizados, falta de apoio institucional e escassez de material didático
adequado, fatores que comprometem a qualidade de seu trabalho e o aprendizado
dos alunos. Assim, compreender e abordar essas dificuldades se torna vital para
formular políticas públicas e iniciativas privadas que alavanquem a qualidade do
ensino de inglês, proporcionando condições mais equitativas e eficazes para o
aprendizado da língua.
Finalmente, um estudo aprofundado sobre os desafios dos docentes de inglês
também deve considerar a motivação e o engajamento dos alunos, elementos
essenciais para um aprendizado eficaz. Professores frequentemente enfrentam a
difícil tarefa de manter os estudantes interessados e motivados, o que é exacerbado
por contextos de ensino desfavoráveis. Examinar as estratégias utilizadas por esses
educadores para capturar e manter o interesse dos alunos, bem como os obstáculos
que enfrentam, pode revelar insights valiosos para melhorar as práticas pedagógicas
e, consequentemente, os resultados de aprendizagem. Em última análise, estudar
os desafios dos professores de língua inglesa no Brasil é essencial não só para
entender as complexidades do contexto educacional atual, mas também para
equipar os educadores com as ferramentas necessárias para transformar desafios
em oportunidades de crescimento e inovação no campo do ensino de idiomas.
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2 REFERENCIAL TEÓRICO

O inglês, sem indagações e a língua dos estudos, das viagens, da vinculação

e principalmente, dos negócios. Mesmo que não seja utilizado no cotidiano da
instituição de ensino, colocar exemplo, só em mente o fato de sapiência inglês, já e
considerado um diferencial, com inúmeras oportunidades no mercado de labor. As
instituições de ensino multinacionais e nacionais estão exigindo certificados de
proficiência em inglês de seus clientes.
As instituições de ensinos estão cada oportunidade adicionalmente exigentes,
o inglês não e adicionalmente exigido apenas para cargos de diretoria ou gerenciais,
todavia também aos operacionais. Subtrair o encontro de profissionais fluentes na
língua inglesa acaba se tornando um problema através das instituições de ensinos,
pois é cada oportunidade adicionalmente difícil encontrar profissionais com nível
fluente no idioma, ainda adicionalmente em algumas áreas especificas, de acordo
com contabilidade e tecnologia (LIMA, 2007).
Conhecer mais sob inglês já não é uma vantagem no mercado de labor e sim,
um pré-requisito para participar de processos seletivos para vagas executivas.
Em uma pesquisa a respeito de fluência da língua inglesa, realizada em 2013,
o Brasil ocupa o 38º espaço em uma lista de 60 países, estando atrás de países de
acordo com Argentina, Uruguai e Costa Rica. É isso e um fator que preocupa muita
gente, pois no mercado de labor o inglês e tão básico de acordo com sapiência
compreender escrever ou sapiência operar um computador com softwares básicos
para escritório.
Moita Lopes (1996) descreve que a Terceira Revolução Industrial se
caracterizou com o domínio da conteúdo informativo de acordo com compreensão
das relacionamentos econômicas, realizadas no meio de diversas nações do globo.
A partir desse momento, estabeleceu-se de acordo com dialeto global a língua
inglesa, e se encontra presente em diversas situações do cotidiano. O domínio de
idiomas corresponde crescimento, desenvolvimento, e a respeito d de tudo,
melhores condicionantes de ficar perto de as rápidas mudanças que ocorrem no
globo algumas influências culturais da língua inglesa são:
 Produtos tecnológicos.
 Alimentos e bebidas.
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 Produtos do dia a dia.

 Grifes de roupa.
 Músicas
O inglês está em todos os cantos do globo seja no ocidente ou no oriente, e
atualmente, a segunda língua adicionalmente falada. Sapiência se anunciar que em
inglês pode ser final para sua vida profissional e pessoal, pois é a língua referência
através da vinculação tanto para negócios quanto através do dia a dia. (OLIVEIRA,
2003)
O inglês se tornou a principal língua do comercio, tecnologia, vinculação
ciência, conferências acadêmicas, negócios, entretenimento, aeroportos, diplomacia,
competições internacionais e da propaganda (OLIVEIRA, 2003).
A economia brasileira em baixa são, para tanto levado a população a realizar
cortes no orçamento, no meio de eles, cursos de idiomas de acordo com inglês.
Algumas escolas de idiomas tiveram uma redução brusca de alunos nos últimos
meses. Em tempos de crise econômica e ampla competitividade, falar inglês é
imprescindível para ter e segurar um bom emprego
A principal necessidade do profissional atual, seja ele iniciante ou já
consolidado no mercado de labor e se refazer às necessidades de um mercado
dinâmico e concorrido, o inglês, nos dias de hoje, e uma mercadoria de acordo com
qualquer outra e também, símbolo de status e controle/poder É valorizado ressaltar,
que o estudo da língua inglesa através do profissional atual e uma obrigação que ele
poderá concorrer a um melhor emprego dentro de um globo contemporâneo e
globalizado (OLIVEIRA, 2003).
É extremamente valorizado que os profissionais atuais gastem
adicionalmente tempo de investimento e dedicação em estudo e aprimoramento da
língua inglesa, depois disso, semelhante depois de anos de estudo, a concerto de e
necessária através de afastar-se de esquecimento do idioma natal.
O inglês e uma das línguas adicionalmente faladas no globo e de acordo com
e considerado um idioma universal, têm amplo relevância através da carreira do
profissional. Com o excesso de anglicismos no português, que encontramos em
nosso dia a dia, falar e compreender inglês corretamente se tornou qualquer coisa
indispensável (SILVA, 2017).
Conforme Oliveira (2003), são cerca de 550 milhões de pessoas que falam o
idioma atualmente, e existem diversas vantagens em aprender a língua inglesa.
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No campo profissional, Silva (2017) indica que o inglês e muito valorizado na

vida de profissional um profissional de informática, por exemplo, que por causa do
fato de que as instituições estão se conectando cada oportunidade adicionalmente e
com isso, aparecem as necessidades de expandir e fomentar novas
relacionamentos com instituição de ensinos estrangeiras.
Você já ouviu qualquer um dizer: “Infelizmente não consegui a vaga, pois não
tenho conhecimento em Inglês”. Pois é de acordo com podermos aceitar como
semelhante que o candidato não utilize o idioma, ou que utilize muito pouco em seu
recém-chegado emprego, apenas o fato de sapiência inglês já e considerado um
diferencial em seu currículo (OLIVEIRA, 2003).
De acordo com pesquisas salariais, o salário de um profissional que são, para
tanto um segundo idioma e de 30% e adicionalmente comparado ao salário de outro
que tenha apenas um idioma.
Para tanto, o inglês, sendo a segunda língua mais falada do mundo, é dessa
forma a mais importante através dos negócios, e em virtude dessa importância
econômica, deve ser adotada nos cursos profissionalizantes brasileiros, assim como
o Espanhol (primeira língua mais falada).
Em qualquer segmento profissional, o inglês e uma exigência do mercado de
labor e um diferencial para se conseguir uma vaga tão sonhada. Isso pois o idioma e
uma necessidade no dia a dia, seja direta ou indiretamente. E quem não dominar o
inglês, ou com o diminuído um segundo idioma, encontrará dificuldades através de
inglês a aumentar na carreira ou encontrar oportunidades profissionais. (PEREIRA et
al., 2021)
O mercado exige que o profissional não apenas fale o inglês, todavia se
comunique amplamente neste idioma, construindo sentenças complexas, lendo
textos de diferentes gêneros, escrevendo com perfeição, enfim, tendo o domínio da
língua em diferentes contextos. (VIAL; MATTE; SARMENTO, 2020)
Em qualquer instituição de ensino, a partir daquele a compreensão de um
manual técnico de um qualquer equipamento, a escrever um e-mail ou atender
clientes, o inglês sacia de acordo com intermediador a falantes de outros idiomas.
Até semelhante as redes sociais e outros ambientes digitais de entretenimento
pessoal, são, para tanto bombardeadas colocar informações em inglês (NETO;
PASQUALLI, 2022)
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Ensinar inglês no Brasil enfrenta uma série de desafios decorrentes de

diversos fatores, incluindo questões estruturais, culturais, socioeconômicas e
educacionais.
Um dos principais desafios é a baixa proficiência no idioma entre os
brasileiros. Apesar da importância atribuída ao inglês, muitos brasileiros apresentam
um nível insuficiente de habilidades no idioma. Isso pode ser atribuído à falta de
acesso a uma educação de qualidade, escassez de oportunidades para prática e
imersão no idioma, e a uma abordagem tradicional de ensino que prioriza a
gramática em detrimento da comunicação efetiva. (VIAL; MATTE; SARMENTO,
2020)
Outro desafio significativo é a formação de professores. Muitos educadores
de inglês no Brasil não recebem uma formação adequada para enfrentar os desafios
da sala de aula. Programas de graduação e formação continuada nem sempre
preparam os professores com fluência no idioma ou metodologias de ensino
atualizadas e eficazes.
As escolas públicas enfrentam desafios adicionais devido à falta de recursos.
Materiais didáticos adequados, acesso à tecnologia e infraestrutura para o ensino de
inglês são frequentemente escassos, dificultando a implementação de metodologias
de ensino inovadoras.
Além disso, as desigualdades socioeconômicas no Brasil se refletem no
acesso desigual à educação de qualidade, incluindo o ensino de línguas
estrangeiras. Alunos de escolas públicas em áreas mais carentes muitas vezes
enfrentam maiores dificuldades para aprender inglês devido à falta de recursos e
oportunidades disponíveis. (NETO; PASQUALLI, 2022)
O ensino de inglês muitas vezes é baseado em uma abordagem tradicional
centrada na gramática, com pouca ênfase na comunicação oral e nas habilidades de
compreensão auditiva. Isso pode resultar em aulas pouco motivadoras e alunos com
dificuldades para se expressar de forma eficaz no idioma.
Além disso, a falta de motivação dos alunos pode ser um desafio. Alguns
alunos brasileiros podem não ver a relevância ou a necessidade de aprender inglês,
especialmente quando não têm oportunidades tangíveis de aplicar o idioma em suas
vidas cotidianas ou futuras carreiras. Isso pode levar a uma falta de motivação e
engajamento nas aulas de inglês. (PEREIRA et al., 2021)
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Superar esses desafios requer esforços coordenados entre governos,

instituições educacionais, professores, pais e a sociedade em geral. Investir em
políticas públicas que priorizem a educação de qualidade, promover uma abordagem
mais comunicativa e contextualizada para o ensino de inglês e oferecer apoio
adequado aos professores são passos essenciais para melhorar o ensino de inglês
no Brasil.
O inglês não é o idioma adicionalmente conversado do globo uma vez que de
ser atualmente o adicionalmente valorizado De acordo com você pode ver no quadro
por baixo o mandarim e o espanhol também estão em alta.
Depois disso, a decisão de um segundo idioma varia em que este deverá ser
proveitoso na faz profissional do indivíduo e até na sua meta de carreira: se a ideia e
fazer uma pós-graduação na França, talvez seja adicionalmente interessante
aprender o francês; se a ideia e trabalhar em uma instituição de ensino suíça, saiba
que depois do inglês, e valorizado investir no francês, no italiano e no alemão
(idiomas oficiais daquele país); se o objetivo e atuar em Quebec ou em Montreal e
se está pensando em se mudar através do Canadá, semelhante que o inglês seja
amplamente conversado o francês predomina em bastantes regiões (PEREIRA et
al., 2021)
Desenvolver aprendizado um idioma recém-chegado são, para tanto seus
custos e bastantes vezes o profissional precisa ofertar prioridade a um ou outro
idioma. Nesse jeito deve compreender qual é o idioma que servirá adicionalmente a
sua profissão e suas metas, todavia e interessante segurar o inglês no meio de
estas prioridades.

3 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

A metodologia bibliográfica de abordagem qualitativa é um método de

pesquisa que se concentra na análise de materiais escritos, como livros, artigos
acadêmicos e documentos oficiais, para investigar e compreender fenômenos
sociais, culturais ou científicos. Essa abordagem qualitativa busca interpretar o
conteúdo das fontes bibliográficas, explorando nuances, contextos e significados
subjacentes. Os pesquisadores utilizam técnicas como a análise de conteúdo, a
categorização temática e a triangulação de fontes para identificar padrões,
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tendências e perspectivas divergentes presentes na literatura relevante ao tema de

estudo, contribuindo para a construção de conhecimento teórico e aprofundamento
da compreensão sobre o assunto investigado.

4 APRESENTAÇÃO E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS

Para conduzir uma pesquisa bibliográfica sobre os desafios do

professor de inglês na sala de aula, é necessário seguir uma série de procedimentos
metodológicos específicos. Inicialmente, é importante definir claramente os objetivos
da pesquisa e formular perguntas de pesquisa relevantes que orientem a busca por
literatura pertinente. Em seguida, é crucial realizar uma extensa revisão bibliográfica,
utilizando bases de dados acadêmicas, periódicos especializados e outras fontes
confiáveis para identificar estudos, artigos e livros relacionados ao tema.
Durante a busca bibliográfica, é essencial utilizar termos de pesquisa
adequados e realizar filtros para garantir a relevância e a atualidade dos materiais
encontrados. Além disso, é importante verificar a credibilidade das fontes e avaliar
criticamente a qualidade dos estudos selecionados.
Após a coleta de materiais, os pesquisadores devem realizar uma análise
crítica e sistemática da literatura, identificando tendências, lacunas no conhecimento
e perspectivas divergentes sobre os desafios enfrentados pelos professores de
inglês na sala de aula. Isso envolve a leitura cuidadosa dos textos, a síntese de
informações relevantes e a elaboração de resumos ou anotações para facilitar a
compreensão e a organização dos dados.
Por fim, os resultados da pesquisa bibliográfica são apresentados de forma
clara e concisa em um relatório ou artigo acadêmico, destacando as principais
descobertas, conclusões e recomendações para futuras pesquisas ou práticas
pedagógicas. Essa pesquisa bibliográfica contribui para a construção de
conhecimento na área e fornece subsídios importantes para o desenvolvimento de
estratégias eficazes de ensino e suporte aos professores de inglês.
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5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

A partir de todas as constatações feitas, e apesar da falta de aperfeiçoamento

contínuo dos professores, recursos limitados, desmotivação de alguns alunos ao
aprenderem a Língua Inglesa e o ambiente que não é tão adequado, entenderam
que a Língua Inglesa faz parte da formação dos alunos, aprender e saber utilizá-la
em diferentes contextos contribuirá muito para sua vida profissional, mas para terem
um bom desempenho os alunos precisam ter consciência do papel que a Língua vai
exercer e acima de tudo saber valorizá-la. Os educadores precisam ter em mente
que para obter sucesso no ensino de Línguas estrangeiras, necessitam estar
constantemente revendo suas formas de ensino e acompanhar as transformações
tecnológicas ocorridas, aperfeiçoando-se cada vez mais. Diante dos desafios
enfrentados na realidade da vida escolar, da falta de apoio por parte da escola, e
dos alunos, os educadores precisam se posicionar a fazer o seu melhor, afinal o que
fará a diferença não são desafios, mas a forma como cada profissional irá encará-
los. Entende-se que a partir da análise do contexto escolar, ainda há muito trabalho
a ser feito, e esse trabalho deve acontecer em conjunto, os professores, a escola e
os alunos, as mudanças devem vir por parte de cada um, as mudanças que já
ocorreram foram significativas, mas espera se uma melhoria ainda maior, assim
quando cada um tiver consciência do seu papel poderá desempenhá-lo da melhor
maneira possível. Portanto, o professor de Língua Inglesa tem um papel
fundamental no que se refere a mostrar para os alunos que a aprendizagem de outra
Língua incluirá muito mais do que assimilar conteúdos, envolve o conhecimento de
outras culturas, outros povos, e a percepção das diferenças em relação ao outro.

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