Parte

4 FICHA DE AVALIAÇÃO 10  Equações

Avaliação

ESCOLA:

NOME:   N.O:   TURMA:   DATA:

CLASSIFICAÇÃO:   COMENTÁRIO:
PROFESSOR:   ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO:

•  Identifica claramente, na tua folha de respostas, os números dos itens a que respondes. Apresenta uma única
resposta para cada item.
•  O teste inclui dois itens de escolha múltipla. Em cada um deles, são indicadas quatro alternativas de resposta, 
das quais só uma está correta. Não apresentes cálculos nem justificações.

1 Resolve
 as equações seguintes, apresentando o conjunto-solução.
1 5 2(1 2 û ) û 21
a) 2 û 1 3 5 û b) 52
2 3 3 9

2 N
 um retângulo, com 28 cm de perímetro, sabe-se que a largura é a terça parte do comprimento.
Quais são as medidas do retângulo? Justifica o teu raciocínio.

3 A
 potência é uma grandeza física que mede a rapidez
com que se transforma a energia. Assim, a potência, P,
pode ser calculada através da seguinte equação:
E
P 5 , em que P representa a potência/watt,
t
E a energia/joule, e t o tempo/segundo.
3.1 Justifica que a equação é uma equação literal.
3.2 Calcula a potência de um aspirador que transforma
84 000 J de energia em cada minuto.
3.3 Resolve a equação em ordem a E.
3.4 Qual é a energia consumida mensalmente por uma
televisão com uma potência de 400 W que esteja ligada,
em média, 5 h por dia? (Considera um mês com 30 dias.)
3.5 Resolve a equação em ordem a t.
3.6 Quanto tempo, em horas, esteve ligado um aquecedor
com 1000 W de potência se consumiu 3 600 000 J de energia?

4 Escreve uma equação literal que admita (2; 1) como solução.

3Æ 5 y 2 3
5 Qual é a solução do sistema de equações  ?
3(2 2 Æ) 2 1 5 y 1 2
A. (1; 6) B. (3; 0) C. (0; 3) D. (6; 1)

6 Qual dos sistemas seguintes está escrito na forma canónica?

9 1
 û2 y 55 û 5 2 y 2 5 û 5 y 1 1 2(û 1 y ) 5 4
A.  2 3 B.  C.  D. 
û 2 y 5 2 û 1 y 5 2 22û 1 5y 5 10 û 2 y 5 5

250 DESAFIOS  •  Matemática  •  8.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância

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 Parte

4
7 Observa as representações gráficas ao lado. y
y54û14
5
7.1 Utilizando as equações, escreve:
4

Avaliação
a) um sistema possível e determinado; y54û21
3
b) um sistema impossível. y52û11
2
7.2 Comenta a afirmação: y522û15
1
 y 5 2û 1 1
«O sistema  é impossível, pois não
 y 5 22û 1 5 24 23 22 21 0 1 2 3 4 û
existe nenhum ponto de interseção das retas.» 21
7.3 Determina a solução do sistema de equações: 22
y 5 4û 2 1

y 5 22û 1 5

8 Representa graficamente o sistema de equações que se segue e classifica-o.

Æ 1 2 y 5 4
 u4p237h1
2(4 2 Æ) 5 4y

9 R
 esolve cada um dos sistemas de equações seguintes pelo método de substituição, indicando
a sua solução.
y
4û 2 y 5 2  5 3û
a)  b)  2
2û 1 5y 5 1  1 (4 1 y ) 5 û 1 4
 2

10 U
 m aviário que comercializa galinhas do campo e frangos
vendeu 1400 aves.
Cada galinha foi vendida a 1,50 € e cada frango, a 0,90 €.
A venda rendeu 1590,00 €.
10.1 Traduz, por meio de um sistema de equações, a informação
do texto anterior, representando por g o número de
galinhas vendidas e por f o número de frangos vendidos.
10.2 Resolve o sistema de equações e indica quantos frangos e quantas galinhas foram vendidos.

11 A
 Joana foi visitar um museu de arte contemporânea com a sua professora de Educação Visual.
Ao chegar à bilheteira, reparou que existiam bilhetes de dois preços diferentes: para estudantes
e para não estudantes.
À sua frente, 2 estudantes e 4 não estudantes
pagaram 22,50 €.
A Joana e a professora pagaram 6,75 €.
Quanto custou cada um dos bilhetes?
Justifica o teu raciocínio.

Fim

GRELHA DE AVALIAÇÃO
Exercício 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Cotação (pontos) 10 7 18 4 4 4 9 9 12 12 11

DESAFIOS  •  Matemática  •  8.o ano  •  Material fotocopiável © Santillana-Constância 251

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