Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Exercícios

Maria Fernando Muhaua e Cód.: 708204810

Curso: Geografia
Disciplina: EPG
Ano de Frequência: 1º Ano

Gurúè, Abril, 2020

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 Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Exercicios

Maria Fernando Muhaua e Cód. Nº: 708204810

Trabalho de campo a ser apresentado na
Universidade Católica de Moçambique-IED
com caracter avaliativo na cadeira de
Evolução do Pensamento Geográfico sob
orientação do docente.

Docente: dr. Abdala Tomé Muheia

Gurué; Abril, 2020

Folha de Feedback
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 Classificação
Nota
Categorias Indicadores Padrões Pontuaçã
do Subtotal
o máxima
tutor
 Capa 0.5
 Índice 0.5
Aspectos  Introdução 0.5
Estrutura
organizacionais  Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
 Descrição dos
Introdução 1.0
objectivos
 Metodologia
adequada ao 2.0
objecto do trabalho
 Articulação e
domínio do
Conteúdo discurso académico
(expressão escrita 2.0
cuidada,
coerência / coesão
Análise e
textual)
discussão
 Revisão
bibliográfica
nacional e
2.
internacionais
relevantes na área
de estudo
 Exploração dos
2.0
dados
 Contributos
Conclusão 2.0
teóricos práticos
 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos
Formatação paragrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre
linhas
Normas APA  Rigor e coerência
Referências
6ª edição em das
Bibliográfica 4.0
citações e citações/referências
s
bibliografia bibliográficas
iii
iv
Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchida pelo tutor
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Índice
1 Introdução.................................................................................................................................6

2 Resolução do Questionário.......................................................................................................7

3 Conclusão................................................................................................................................12

4 Referências Bibliográficas......................................................................................................13

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vii
1 Introdução

O presente trabalho, da cadeira de Evolução do Pensamento Geográfico ministrada aos estudantes

do curso de Licenciatura em Ensino de Geografia frequentado o Iº ano da UCM-IED aborda
como questão temática a resolução de exercícios.

Deste modo, o presente estudo, através de um estudo bibliográfico vai desenrolar se sobre a
quesato de resolução de exercícios. Não tendo por tanto, objectivo de culminar com a matéria em
destaque, vai girar em torno do destacado apresentando um desenvolvimento em termos teóricos
bibliográficos da questão em causa e por fim apresentar as considerações (conclusão) destacadas
sobre o tema e assim como trazer as obras consultadas para a sua efectivação.

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2 Resolução do Questionário

1. Durante a evolução do pensamento geográfico, duas grandes correntes se

destacaram: “ o positivismo e o determinismo”. Apresenta a visão de cada uma
delas.
Resposta: O determinismo ambientalista, que surgiu nos EUA com Ellen Semple, mostrou a sua
grande influência. «O homem não pode ser estudado cientificamente desligado da terra que
cultiva, das regiões que percorre, dos mares que navegam como o urso polar ou cacto não podem
ser compreendidos sem ter em conta o seu habitat» afirmou Ellen Semple. Esta visão
generalizou-se da maneira exagerada os conceitos de Ratzel.
O determinismo geográfico foi apoiado pela comunidade científica dos geógrafos ainda em fase
de institucionalização da geografia e da classe politica que utilizou em seu proveito alguns dos
conceitos veiculados por Ratzel, nomeadamente a «a visão organicista do estado» o estado
comportava-se como um organismo vivo, sujeito a evolução e expansão.
2. Fale sobre alguns métodos usados nos estudos geográficos. Dê exemplo da sua
aplicação.
Resposta: Até ao século XIX, o método seguido em Geografia era o descritivo. Numa primeira
fase, era uma descrição pura e simples que se tornou selectiva e, portanto, cientifica depois do
século XVII, numa segunda fase.
O Método Comparativo em meios semelhantes o Homem terá características semelhantes, um
método, por excelência, geográfico, vai ser o método explicativo dominante utilizado pelo
paradigma determinista conjuntamente com o método indutivo. Método Histórico; Método
Hipotético dedutivo (popper) A partir das hipóteses formuladas deduz- se a solução do problema
3. Ao longo dos tempos a geografia assim como outras ciências passou por diferentes
fases, uma delas é a idade media. Se debruce do impacto que esta fase teve nessa
ciência.
Resposta: A idade média foi para a geografia um período de estagnação ou de retrocesso.
Caracterizou-se especialmente por uma completa decadência de geografia geral, destorcimento
dos mapas mundi.
4. Descobrir a relação entre o homem e o seu meio, tem sido um dos objectivos
fundamentais da geografia. Fundamente.

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Resposta: Segundo Morril, a geografia deve conter pelo menos três objectivos distintos:
Compreender as características próprias dum lugar ou região. Descobrir a relação entre o homem
e o seu meio; e Explicar sistematicamente os padrões de localização e interacção espacial.
5. Evidencia a geografia no ramo da ciência.
Resposta: De acordo com o módulo de Evolução do pensamento geográfico (UCM, S/d) a
geografia sofreu inúmeras mudanças ao longo do seu processo de construção como ciência.
Muitas dessas mudanças estão relacionadas a correntes filosóficas e aos processos históricos
vividos pela sociedade. Esse processo de construção da ciência geográfica permeou os conceitos
chaves que compreendem a disciplina que se destacam em: Espaço, lugar, paisagem, região e
território.
6. Defina a geografia de outras ciências.
Resposta: De acordo com o módulo de Evolução do pensamento geográfico (UCM, S/d) a
geografia depende muito de outras áreas do conhecimento para obter informações básicas,
especialmente em alguns ramos especializados. Utiliza os dados da química, da geologia,
da matemática, da história, da física, da astronomia, da antropologia e da biologia e
principalmente da ecologia, pois tanto a Ecologia como a Geografia são estudos
interrelacionados, justamente porque estão preocupadas com as análises biológicas, de factores
geológicos e dos ciclos biogeoquímicos dos Ecossistemas, isto é, da relação entre os seres vivos
(inclusive os povos) e seu meio ambiente.
7. Explique porque os métodos directos indirectos são por excelência específicos para a
geografia.

Resposta: De acordo com o módulo de Evolução do pensamento geográfico (UCM, S/d) Os

métodos directos de estudo da estrutura interna da Terra se utilizam não apenas da observação
visível, ou seja, superficial das camadas do planeta, mas também de outras artimanhas para
encontrar as respostas a respeito do interior do planeta. As formas de uso usuais desse método são
a sondagem, estudo e avaliação dos xenólitos e magmas além da completa exploração de jazigos
minerais e minas. Entre as maiores vantagens desse método estão a possibilidade de
conhecimento preciso por zona de exploração, uma vez que cada canto da Terra tem suas
próprias características, e um número maior de detalhes a respeito de dados como tipos de gases,
composição do solo e da água entre outros.

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Métodos indirectos de estudo: Evidentemente, esses são de métodos de estudos da estrutura
interna da Terra são mais complexos de serem estudados, uma vez que se baseiam em avaliações
que fogem da simples observação.

8. Sobre os métodos hipotéticos e dedutivos de balanco deia exemplos concretos ou

práticos da sua aplicação no seu quotidiano.
Resposta: De acordo com o módulo de Evolução do pensamento geográfico (UCM, S/d)
o Método hipotético-dedutivo consiste na construção de conjecturas, ou seja, premissas com
alta probabilidade e que a construção seja similar, baseada nas hipóteses, isto é, caso as hipóteses
sejam verdadeiras, as conjecturas também serão. Por isso as hipóteses devem ser submetidas a
testes, os mais diversos possíveis, à crítica intersubjectiva, ao controle mútuo pela discussão
crítica, à publicidade (sujeitando o assunto a novas críticas) e ao confronto com os fatos, para
verificar quais são as hipóteses que persistem como válidas resistindo às tentativas de
falseamento, sem o que seriam refutadas. É um método com consequências, que leva a um grau
de certeza igual ao das hipóteses iniciais, assim o conhecimento absolutamente certo e
demonstrável é dependente do grau de certeza da hipótese.
9. Evidencia a importância dos princípios geográficos para a geografia.
Resposta: De acordo com o módulo de Evolução do pensamento geográfico (UCM, S/d) no
século XIX, do surgimento da Geografia como ciência, fez-se necessária a fixação de princípios
metodológicos, que conferem-lhe o devido carácter científico. Os principais princípios
orientadores da geografia são: princípio da extensão, princípio da analogia, princípio da
causalidade, princípio da interacção e princípio da actividade.
10. Explica o papel do Ploneu no desenvolvimento da geografia.
Resposta: Ptolomeu (90-168bd.C) é considerado o último dos grandes geógrafos da Antiguidade,
foi também astrónomo matemático e autor de várias obras, detacando-se de entre estas
Geographik e Syntaxis.
11. Fale das evidências que retrocederam a geografia romana.

Resposta: Os romanos compilaram e desenvolveram os conhecimentos geográficos dos gregos,

de entre os quais podemos destacar:

 Estragão (64 a.C -21 d.C.) – historiador e viajante, elaborou a obra geografia;

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  Ptolomeu (90-168bd.C) – considerado o último dos grandes geógrafos da Antiguidade, foi
também astrónomo matemático e autor de várias obras, detacando-se de entre estas
Geographike Syntaxis.
12. O que representa o renascimento do comércio e a peregrinação no final da idade
média para o desenvolvimento da geografia.
Resposta: Nos finais da Idade Média as cruzadas, as peregrinações aos lugares santos e o
renascimento do comércio entre a Europa e o Ocidente levaram ao ressurgir da curiosidade pelo
mundo desconhecido.
13. Fale da emergência da geografia regional.
Resposta: A geografia regional afigurou-se como uma via segura de continuidade a tradição
geográfica, por um lado, as achegas teóricas do historicismo, por outro, facilitara o fundamento
para este caminho integrador. Valorização geográfica nos finais dos séculos XIX baseava-se, por
um lado, no pensamento Kantiano, integrando no mesmo tempo a ideia da inter-relação de
elementos heterogéneos no espaço ideia desenvolvida pelo ambientalismo naturalista.
Afirmava-se o carácter ideográfico da geografia, pois a combinação de fenómenos em cada
região era única e irrepetível.
14. A geografia passou a ser considerada como uma ciência que se refere a formulação
de leis que regem a distribuição especial de certas características da superfície da
terra. Fundamenta.
Resposta: A geografia passou a ser considerado como «uma ciência que se refere á formulação
de leis que regem a distribuição espacial de certas características na superfície da Terra»
(Schaefer). Tinha como objectivo:
 A procura de regularidades espaciais e de padrões de distribuição e de localização como
fizeram Von Thunen, Weber, Burgess, etc.;
 A análise dos processos explicativos desses padrões e a determinação de leis gerais;
 A elaboração de previsões.
15. Caracteriza a geografia qualitativa e quantitativa.
Resposta: Na geografia quantitativa adoptou-se, por vezes, este método, pois muitas
regularidades espaciais foram descobertas empiricamente, elaborando-se depois uma teoria
explicativa. O geógrafo necessitou de obter uma preparação matemática sólida que lhe permitisse
manusear, com autoridade, técnicas quantitativas. A estatística adquiriu um papel importante. A
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utilização da metodologia quantitativa no tratamento dos problemas geográficos implicou a
necessidade de informação precisa, detalhada e, frequentemente, o tratamento automático dos
dados.

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3 Conclusão

A disciplina Evolução do Pensamento Geográfico pretende dotar o estudante do curso de

Geografia da UCM (CED) de conhecimentos que permitirão compreender as ciências geográficas
e da cosmografia. Esta disciplina será uma ferramenta completa para perceber e explicar os
fenómenos que ocorrem no globo terrestre.

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4 Referências Bibliográficas

Gove, S. A. (s/d). Manual de Curso de licenciatura em Ensino de Geografia-1º Ano: Evolução

do Pensamento Geográfico. UCM-CED. Moçambique: Beira

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