Este documento apresenta uma atividade sobre paisagens sonoras, voz e sons corporais para alunos do 8o ano. Os alunos irão explorar esses conceitos por meio de escuta, registro e composição sonora, analisando timbres, fontes e materiais sonoros. Eles também responderão perguntas sobre esses temas musicais.
Este documento apresenta uma atividade sobre paisagens sonoras, voz e sons corporais para alunos do 8o ano. Os alunos irão explorar esses conceitos por meio de escuta, registro e composição sonora, analisando timbres, fontes e materiais sonoros. Eles também responderão perguntas sobre esses temas musicais.
Este documento apresenta uma atividade sobre paisagens sonoras, voz e sons corporais para alunos do 8o ano. Os alunos irão explorar esses conceitos por meio de escuta, registro e composição sonora, analisando timbres, fontes e materiais sonoros. Eles também responderão perguntas sobre esses temas musicais.
Este documento apresenta uma atividade sobre paisagens sonoras, voz e sons corporais para alunos do 8o ano. Os alunos irão explorar esses conceitos por meio de escuta, registro e composição sonora, analisando timbres, fontes e materiais sonoros. Eles também responderão perguntas sobre esses temas musicais.
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E.E “Dr.
Casemiro da Rocha” – Artes – 8° Ano
Com esta atividade iremos explorar as paisagens sonoras, voz e sons corporais, instrumentos não convencionais, timbres, características de fontes e materiais sonoros, improvisação e composição. Algumas Informações: Paisagem sonora é um conceito com origem na palavra inglesa "soundscape" e que se caracteriza pelo estudo e análise do universo sonoro que nos rodeia. Uma paisagem sonora é composta pelos diferentes sons que compõe um determinado ambiente, sejam esses sons de origem natural, humana, industrial ou tecnológica. Voz e sons corporais com o corpo: a gente pode produzir diversos tipos de sons (voluntários, involuntários, intensos, sutis, graves, médios, agudos, etc) e, se listarmos os diferentes timbres que fazem parte do nosso dia-dia, além da voz usada na fala, podemos lembrar também de outros: ronco, palma, assobio, estalo de dedo, respiração, espirro, soluço, arroto, etc. Estamos acostumados a ver a música sendo sempre extraída de certos materiais e recursos, que, na maior parte das vezes, fazem parte das nossas referências sobre a instrumentação musical convencional. Porém, a música, para existir, depende fundamentalmente de uma organização específica dos sons, e estes sons podem ser extraídos das mais diversas fontes. Cada onda sonora apresenta um formato característico, que depende do material que produziu o som. Isso é o que define o timbre do som. Timbre é o que diferencia dois sons de mesma frequência (mesma nota). Por exemplo, a nota Dó tocada no violão tem um som muito diferente da nota Dó tocada no teclado ou no violino. Organize- se para um momento de escuta sonora e atente-se para os sons de sua casa e do entorno. Anote tudo o que ouviu. Na sequência, explorem os sons que seu próprio corpo produz (ex.: palmas).
Depois das observações, respondam a algumas perguntas:
1. Você já ouviu falar de timbre? O que é? Explique com exemplos 2. O que você entende por sons corporais? 3. Você conhece algum tipo de instrumento musical? 4. Você já ouviu falar em instrumentos não convencionais? Justifique. 5. Você sabe o que significa paisagem sonora? 6. Nesta atividade será trabalhado o conceito de paisagem sonora. O desafio é permanecer em silêncio absoluto e registrar todos os sons percebidos na ficha abaixo, de acordo com os critérios propostos.
7. Crie uma
composição (desenho), destacando os sons escutados. (Folha de sulfite ou do caderno de
desenho a parte) Alunos leiam com atenção os enunciados das atividades, a data de entrega será até o dia 22/05, coloquem o nome da escola, disciplina de artes, nome completo e série. Devem ser entregues na escola todas as atividades aqui propostas, como as perguntas, a ficha de atividade e o