Saude Coletiva I PDF

Saúde Coletiva I
João Luis Gallego Crivellaro
Curitiba-PR
2012
Presidência da República Federativa do Brasil
Ministério da Educação
Secretaria de Educação a Distância
© 2012 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA - PARANÁ -

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Este Caderno foi elaborado pelo Instituto Federal do Paraná para o Sistema Escola
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Bem-vindo ao e-Tec Brasil!
Você faz parte de uma rede nacional pública de ensino, a Escola Técnica
Aberta do Brasil, instituída pelo Decreto nº 6.301, de 12 de dezembro 2007,
com o objetivo de democratizar o acesso ao ensino técnico público, na mo-
dalidade a distância. O programa é resultado de uma parceria entre o Minis-
tério da Educação, por meio das Secretarias de Educação a Distância (SEED)
e de Educação Profissional e Tecnológica (SETEC), as universidades e escolas
técnicas estaduais e federais.
A educação a distância no nosso país, de dimensões continentais e grande

diversidade regional e cultural, longe de distanciar, aproxima as pessoas ao
garantir acesso à educação de qualidade, e promover o fortalecimento da
formação de jovens moradores de regiões distantes, geograficamente ou
economicamente, dos grandes centros.
O e-Tec Brasil leva os cursos técnicos a locais distantes das instituições de en-
sino e para a periferia das grandes cidades, incentivando os jovens a concluir
o ensino médio. Os cursos são ofertados pelas instituições públicas de ensino
e o atendimento ao estudante é realizado em escolas-polo integrantes das
redes públicas municipais e estaduais.
O Ministério da Educação, as instituições públicas de ensino técnico, seus

servidores técnicos e professores acreditam que uma educação profissional
qualificada – integradora do ensino médio e educação técnica, – é capaz de
promover o cidadão com capacidades para produzir, mas também com auto-
nomia diante das diferentes dimensões da realidade: cultural, social, familiar,
esportiva, política e ética.
Nós acreditamos em você!

Desejamos sucesso na sua formação profissional!
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Janeiro de 2010
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Atenção: indica pontos de maior relevância no texto.
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assunto ou “curiosidades” e notícias recentes relacionadas ao
tema estudado.
Glossário: indica a definição de um termo, palavra ou expressão

utilizada no texto.
Mídias integradas: sempre que se desejar que os estudantes

desenvolvam atividades empregando diferentes mídias: vídeos,
filmes, jornais, ambiente AVEA e outras.
Atividades de aprendizagem: apresenta atividades em

diferentes níveis de aprendizagem para que o estudante possa
realizá-las e conferir o seu domínio do tema estudado.
e-Tec Brasil
Sumário
Contents
Palavra do professor-autor 11
Aula 1 – B
reve história das políticas de saúde 13
1.1 Brasil Colônia (1500 a 1888) 13
1.2 A República Velha/ Primeira República (1889 a 1930) 14
eríodo populista – Era Vargas (1930 a 1945)

Aula 2 – P 17
Aula 3 – P
eríodo do desenvolvimento (1946 a 1964) 21
3.1 Período de Estado Militar e o Milagre Brasileiro (1964 a
1984) 22
eríodo da nova república e da luta pela reforma sani-

Aula 4 – P
tária (1985 a 1990) 25
Aula 5 - SUS - Sistema Único de Saúde - I 29

5.1 O que é o SUS? 29
5.2 Como surgiu o SUS? 29
5.3 O papel dos Serviços de Saúde 30
Aula 6 - SUS - Sistema Único de Saúde - II 33

6.1 Redes de Atenção à Saúde 33
6.2 O que é municipalização? 33
Aula 7 - SUS - Sistema Único de Saúde - III 37

7.1 Como o município passa a ser gestor do SUS? 37
7.2 Norma Operacional de Assistência à Saúde (NOAS/01) 38
7.3 Cartão nacional de saúde - SUS 39
7.4 O SUS tem problemas? 40
7.5 O “SUSesso” do SUS 42
7.6 Controle Social: O que é isso? 42
7.7 O que é Conselho Regional de Saúde? 43
7.8 Conselhos Locais de Saúde 43
e-Tec Brasil
Aula 8 - Saúde coletiva 47
Aula 9 - História natural da doença 51

9.1 Agente patológico 51
9.2 História natural de uma doença no homem 52
Aula 10 - Níveis de atenção e prevenção à saúde 55

10.1 Fase de prevenção primária 55
10.2 Proteção específica 56
Aula 11 - Níveis de atenção e prevenção à saúde 59

11.1 Fase de prevenção secundária 59
11.2 Diagnóstico precoce e tratamento 59
11.3 Fase de prevenção terciária 60
11.4 Reabilitação 60
Aula 12 - Modelos de atenção à saúde 63

12.1 Pacto pela saúde 64
Aula 13 - Pacto em defesa do SUS 67

13.1 Pacto de gestão 67
13.2 A demanda por serviços de saúde 67
Aula 14 - Saúde da família 69

14.1 Objetivos do modelo de saúde da família 71
14.2 Princípios operacionais da ESF 71
Aula 15 - Organização das unidades de saúde da família I 73

15.1 Atribuições das equipes 74
15.2 Composição das equipes de saúde da família 74
Aula 16 - Organização das unidades de saúde da família II 77

16.1 Composição das equipes de saúde da família 77
Aula 17 - Programas nas Unidades de Saúde 83

17.1 Vigilância à saúde 83
Aula 18 - Doenças infectocontagiosas 87

18.1 Hepatites virais 87
18.2 Hepatite aguda 89
18.3 Hepatite crônica 90
18.4 Imunização vacina contra hepatite B 91
e-Tec Brasil
18.5 Imunoglobulina humana anti-hepatite tipo B 91
Aula 19 - AIDS 93
19.1 Descrição 93
19.2 Agentes etiológicos 93
19.3 Modo de transmissão e transmissibilidade 94
19.4 Período de incubação 95
19.5 Suscetibilidade e vulnerabilidade 95
19.6 Manifestações clínicas 95
Aula 20 - Tuberculose 97
20.1 Descrição 97
20.2 Agente etiológico 97
20.3 Sinais e sintomas 97
20.4 Transmissão 98
20.5 Prevenção 98
20.6 Sistema de informação em saúde 98
Referências 101
Atividades autoinstrutivas 105
Currículo do professor-autor 119
e-Tec Brasil
Palavra do professor-autor
Prezado (a) aluno (a),
O Sistema Único de Saúde (SUS) enfrenta atualmente um desafio na mudança do modelo

fragmentado e desarticulado. Busca um modelo mais integrado, construído a partir das
necessidades e dos recursos planejados regionalizadamente e com maior capacidade reso-
lutiva e que resultem em valores reconhecidos pela população. A construção das Redes de
Atenção, o fortalecimento da APS (atenção primária à saúde) integrando ações do cuida-
do à saúde com as de vigilância apoiadas por ações de educação permanente configuram
a agenda estratégica necessária às reorientações pretendidas.
A mobilização em defesa de uma política assistencial comprometida com a produção de

autonomia dos profissionais de saúde, aos usuários do Sistema Único de Saúde (SUS) e
a sua reinserção social na construção de uma mudança na Política de Saúde, resultou na
criação de serviços substitutivos ao modelo tradicional hospitalocêntrico (hospital no cen-
tro) para modelos que implementam uma política de construção de caminhos alternativos
para a Educação e aos serviços de saúde: CAPS (Centro de Atenção Psicossocial), NAPS
(Núcleos de Atenção Psicossocial), Hospitais-Dia e Residências Terapêuticas, dentre outros.
Essa perspectiva de atuação em saúde tem refletido diretamente na implementação de

uma ótica diferenciada de participação social, buscando congregar os mais diversos sabe-
res existentes nas comunidades. Nesse sentido, vale à pena propor a construção de uma
nova cultura em pensar e viver saúde pública, da desmistificação da Política em Saúde.
Para tanto o nosso objetivo consiste em buscar e habilitar os profissionais que atuam na
promoção, prevenção e recuperação da saúde na drogadição.
11 e-Tec Brasil
Aula 1 – Breve história das políticas
de saúde
Em nossa primeira aula trabalharemos alguns conceitos básicos

do conhecimento da história e evolução da política brasileira,
influenciadas pelas transformações socioculturais e econômicas.
1.1 Brasil Colônia (1500 a 1888)

O período do descobrimento, também denominado de Brasil Colônia,
urge com a necessidade de incluir práticas sanitárias para o controle de
doenças de fácil contaminação, devido às condições de higiene precária
da população.
A grande dificuldade deste Brasil colônia, marcava por termos poucos médi-
cos, pois a população não tinha poder aquisitivos para pagar consulta, sendo
assim, praticava-se muito a “sangria” método de extrair sangue do doente
para curá-lo e o uso de purgativos nos tratamentos.
Com tantas dificuldades para atender as pessoas doentes, a maioria da po-

pulação utilizava a medicina popular (cultura indígena, jesuítas e africana).
A varíola, doença hoje erradicada no mundo, mas conhecida desde 3.000

a.C, introduzida no Brasil pelos colonizadores portugueses, provavelmente
vindo da Europa e da África. Sabe-se que a primeira epidemia de varíola Varíola (também conhecida
como bexiga) foi uma doença
ocorreu em 1563, na Bahia. As comunidades indígenas eram as mais vulne- infectocontagiosa. É causada
ráveis e muitas tribos foram extintas pelas epidemias da doença. por um Orthopoxvirus, um dos
maiores vírus que infectam os
seres humanos, é considerada
extinta desde 11 de setembro
de 1978, ano em que ocorreu
o último caso que vitimou
uma médica num laboratório
inglês por erro (Janet Parker); o
último caso registado fora dos
laboratórios foi registado em
1977, na Somália.
Epidemia se caracteriza pela
incidência, em curto período
de tempo, de grande número
de casos de uma doença. Este
termo tem origem no grego
clássico: epi (sobre) + demos
Figura 1.1: Vítima de varíola (povo) e sabe-se ter sido
Fonte: http://en.wikipedia.org utilizado por Hipócrates no
século VI a.C.
13 e-Tec Brasil
Em 1543, Brás Cubas fundou, na cidade de Santos, a Irmandade da Miseri-
córdia e o Hospital de Todos os Santos, que davam assistência aos doentes
vítimas de longas viagens marítimas. A partir dessas primeiras instituições de
assistência, outras se seguiram, como a de Olinda (1540), da Bahia (1550),
de Belém do Pará (1654), de São Paulo (1714), com compromisso de socor-
rer os enfermos e abrigavam os indigentes. (PIZANI, 2005)
Em 1685 a 1694, campanha sanitarista para combater epidemia de febre

amarela em Recife e Olinda.
Figura 1.2: Projeto Figura 1.3: Santa Casa de Santos (1911)

Memória (Oswaldo Cruz) Fonte: Actas Ciba nº. 5, ano VIII, maio de 1941, página 129.
Fonte: www.projetomemoria.art.br
1.2 A República Velha/ Primeira República

(1889 a 1930)
Período marcado pela hegemonia do café, governado pelas oligarquias re-
gionais (São Paulo, Rio de Janeiro, e Minas Gerais). Com a Abolição da Es-
cravatura em 1888, gerou crise da mão de obra, iniciaram as imigrações da
Itália, Espanha e Portugal.
A falta de políticas sociais e de saúde levou ao crescimento de epidemias

de cólera, febre amarela, peste bubônica, varíola e dentre outras, acabaram
prejudicando os portos brasileiros.
Endemias
Qualquer fator mórbido ou
doença espacialmente localizada, Devido à necessidade de saneamento, o médico Osvaldo Cruz adotou o mo-
temporalmente ilimitada,
habitualmente presente entre delo das campanhas sanitárias para combater endemias urbanas e poste-
os membros de uma população, riormente as rurais (modelo que quebrassem a relação agente/hospedeiro).
cujo nível de incidência se situe
sistematicamente nos limites
de uma faixa endêmica que foi
previamente convencionada
O governo de Rodrigues Alves marcou pelas ações de “higienização”, re-
para uma população e épocas alizadas pelo médico Osvaldo Cruz, como uma questão de política pública
determinadas.
de saúde. As doenças contagiosas e mentais passaram a ser hospitalizadas
e-Tec Brasil 14 Saúde Coletiva I

para proteger a população e instituindo a obrigatoriedade da notificação das
doenças contagiosas.
A revolta da vacina ocorrida em 1904, no Rio de Janeiro, provocou insatis-

fação na população contra a política da obrigatoriedade da vacinação da
varíola. Essas inúmeras insatisfações populares fizeram o governo recuar e
suspender a obrigatoriedade.
Neste período, algumas doenças se destacavam como, a malária, a doença

de Chagas, tuberculose, alcoolismo e desnutrição. Estabelecendo a criação
do Departamento Nacional de Saúde Pública, que visava à expansão dos
serviços de saneamento urbano e rural, além da higiene industrial. Foram
instituídas também as Inspetorias de Higiene do Trabalho, da Educação Sa-
nitária e os Centros de Saúde.
Em 1923, surge a assistência previdenciária com a lei Elói Chaves que benefi-
ciava as empresas das estradas de ferro com o CAPs (caixa de aposentadoria
e pensões – assistência médica e farmacêutica) que mais tarde, em 1926
estendeu-se aos portuários marítimos, dando início ao sistema previdenciá-
rio no país, baseado em contribuições em longo prazo.
Resumo
Foram vistos na aula de hoje os seguintes tópicos:
• Controle sanitário dos portos, contra varíola.

• Práticas indígenas com as plantas/curandeirismo.
• Fundação das Santas Casas de Misericórdias.
• Marco do sanitarismo no Brasil, erradicação da febre amarela pelo médi- Assista ao filme: Brava gente
brasileira. Direção de Lúcia
co Osvaldo Cruz. Murat - Brasil, 2000. 104
• Modelo autoritário e médico-cêntrico. minutos. O filme trabalha em
torno do conflito entre os
• A doença é o resultado inevitável da negligência, da sujeira pessoal, da dois mundos e na prática o
surgimento de um terceiro, onde
promiscuidade. os conceitos dos dois lados
• Saúde, nesse período era uma visão basicamente moral. começam a se desintegrar.
Aula 1 - Breve história das políticas de saúde 15 e-Tec Brasil

Atividades de aprendizagem
• Após assistir ao filme Brava gente brasileira, faça uma reflexão sobre o
tema abordado.
Anotações

Aula 2 – Período populista – Era
Vargas (1930 a 1945)
Nesta aula, veremos um país que se inicia com objetivo de

crescimento, porém centrados na produção do trabalho, era
importante para conquista do trabalhador. Era o Brasil virando a
página no espaço do desenvolvimento populista.
Nos períodos anteriores, vimos um Brasil Colônia que se manteve enferma,

pois a base da cura das doenças eram meramente por ritos, feitiços, práticas
e saberes populares.
Figura 2.1: Trabalhadores de Fábricas Figura 2.2: Carteira de Trabalho

Fonte: www.google.com.br http://araraquara.sp.gov.br
Com a quebra da bolsa de Nova Iorque em 1929, faz o café desvalorizar

no mercado internacional, ocorrendo assim o êxodo rural, impulsionando o
processo de industrialização e urbanização. A população migra para regiões
onde há indústrias e intensificou os surtos epidêmicos, a piora das condições
de vida, decorrentes principalmente do excesso populacional e da falta de
infraestrutura sanitária.
Surgem os IAPs (Institutos de Aposentadorias e Pensões) que beneficiam os

trabalhadores com carteiras assinadas (comerciantes, transportes e cargas,
marítimos, bancários, funcionários públicos), com assistência médica gra-
tuita e auxilio nos casos de adoecimento e acidentes. Os trabalhadores não
formais continuavam sendo atendidos pelo setor público ou entidades de
caridades.
Os programas de saúde pública, via de regra, eram limitados pela opção

política, adotados como modelo sanitarista.
17 e-Tec Brasil
Em 1943, com a Consolidação das Leis Trabalho (CLT), o trabalhador obteve
novos ganhos como: salário mínimo, jornada de trabalho de oito horas/dia,
férias remuneradas, horas extras, direito à licença-maternidade remunerada,
etc.
A assistência previdenciária e a assistência médica foram expandidas aos

familiares dos operários. Neste período observou-se um avanço das doen-
ças infectocontagiosas, entre elas doença de Chagas, tuberculose, lepra,
Doenças infectocontagiosas tracoma, esquistossomose, ancilostomíase, etc.
são decorrentes de ambientes e
condições inadequados, muitas
vezes relacionados por baixos Saiba mais...
padrões de higiene, condições
socioculturais e econômicas,
podendo ser transmitidas a Doença de Chagas - Conhecida como mal de Chagas ou chaguismo,
outras pessoas.
também chamada tripanossomíase americana/Trypanosoma cruzi, é
transmitida por insetos, conhecidos no Brasil como barbeiro, ou ainda,
chupança, fincão, bicudo, chupão. Podendo tornam-se crônicos e graves,
se não tratada, poderá ser fatal. Pacientes em estado grave são muitas
vezes encaminhados ao transplante cardíaco, porém não há cura para a
doença.
Tuberculose (Tb) - Doença infectocontagiosa, causada pelo

Mycobacterium tuberculosis, a transmissão ocorre através do ar, por
meio de gotículas contendo os bacilos expelidos por um doente ao tossir,
espirrar ou falar em voz alta, quando estas gotículas são inaladas por
pessoas sadias, provocam a infecção tuberculosa e o risco de desenvolver
a doença, tem cura e o tratamento com duração de no mínimo 6 meses.
Hanseníase (Lepra) - Doença crônica granulamatosa, proveniente de

infecção causada pelo Mycobacterium leprae. A hanseníase parece ser
uma das mais antigas doenças que acomete o homem. As referências
mais remotas datam de 600 a.C. A hanseníase tem tratamento e cura.
Resumo
Tópicos marcantes vistos nesta aula:
• Criação dos institutos de seguridade social.

• Modelo centralizador, populista, paternalista e autoritário que caracteri-
zou a Era Vargas.

• Saúde, nesse período é basicamente ensinar o trabalhador a cuidar do
seu corpo, para preservar sua força de trabalho para o desenvolvimento
da nação.
• Modelo excludente, pois apenas os sindicatos fortes poderiam ter acesso
aos serviços de saúde.
1. Pesquise no ambiente do seu trabalho ou familiar quantas pessoas têm
carteira profissional assinada nos últimos cinco anos?
2. Qual o valor de desconto/mês do INSS das pessoas com carteira assinada

nos últimos cinco anos?
3. Quantos têm plano de saúde e qual o valor pago por mês?
Aula 2 - Período populista – Era Vargas (1930 a 1945) 19 e-Tec Brasil

Aula 3 – Período do desenvolvimento
(1946 a 1964)
Nesta aula veremos a crise política e econômica, agravada com o

final da Segunda Grande Guerra. Com a destituição de Getúlio
Vargas, surgiu no ano seguinte, um período de liberalização do
regime político, de uma constituição democrática de inspiração
liberal. Os movimentos sociais exigiam melhorias nas condições de
vida, saúde e de trabalho.
Figura 3.1: A Lavadeira ‑ 1920 - Anita

Malfatti (Brasil 1889-1964) - óleo sobre tela
Fonte: www.google.com.br
Em 1948, o plano SALTE (Saúde, Alimentação, Transporte e Energia), com

objetivo de melhoria na condição de saúde da população, mas não chegou
a pôr em prática, devido à escassez dos recursos financeiros.
Em 1953, criação do Ministério da Saúde, mantido com orçamento escas-

so, voltando a campanhas e assistência médico-assistencial, regulamenta-
do pelo Decreto nº 34.596, de 16 de novembro de 1953 (Lei nº 1.920, de
25/7/1953).
21 e-Tec Brasil
3.1 Período de Estado Militar e o Milagre
Brasileiro (1964 a 1984)
Figura 3.2: Manifestação contra a Ditadura

Fonte: http://compostura.files.wordpress.com
Em 1964, a crise política leva ao golpe militar,

centralização na esfera federal, o que gerou
em cortes significativos no orçamento do Mi-
nistério da Saúde. As doenças e agravos entre
elas a meningites e seus indicadores de saúde
eram omitidos ou manipulados, pois as doen-
ças aconteciam da mesma forma como nos
períodos anteriores.
Figura 3.3: Ditadura militar Em 1967, ocorreu a unificação dos institutos

em INPS (Instituto Nacional de Previdência
Fonte: http://liberdadeexpressao.word-
press.com
Social), que levou um aumento da assistência
médica da previdência e individualista e não coletivista. Assim, os investi-
mentos nas ações de promoção e prevenção à saúde são transferidos a com-
Hospitalocêntrico
é isso mesmo, “hospital no pras de serviços hospitalares das iniciativas privadas.
centro”. Expressão comumente
usada dentro do setor da saúde
para criticar um modelo de A consequência deste modelo que chamamos de hospitalocêntrico, e me-
saúde baseado no hospital (nas
ações curativas). Um modelo dicina de grupo, aumentaram em muito os gastos, que necessitou a busca
que não leva em consideração a de empréstimo a fundo perdido.
atenção básica, a prevenção (que
acontece fora dos hospitais, nas
unidades básicas de saúde, na
ação dos agentes comunitários
Foram criados diversos órgãos para a organização do setor, entre eles o
de saúde, da equipe de saúde INAMPS - Instituto Nacional de Assistência Médica da Previdência Social,
da família, etc.) tão importantes
quanto o tratamento que autarquia responsável para a assistência médica e social e o INPS – Instituto
acontece no hospital. Nacional de Previdência Social.

Em meados da década de 1970, com o modelo econômico implantado pela
ditadura militar, entra em crise. A população com baixos salários, desempre-
go, aumento das favelas, da marginalidade e a mortalidade infantil. O mo-
delo de saúde previdenciário mostrava-se incapaz de resolver os problemas
de saúde coletiva.
O Plano de Pronta Ação (PPA) teve como objetivo a divisão de atendimento

médico de urgência, ficando a cargo do Ministério da Saúde e Ministério
da Previdência e Assistência Social (MPAS), responsável pelo pagamento dos
hospitais, conveniados ou não, que prestassem atendimento aos trabalha-
dores. Criação do DATAPREV para controle de contas hospitalares, amplia-
ção dos setores conveniados e normalizações do funcionamento de setores.
Em 1975, o Sistema Nacional de Saúde (Lei 6229) com objetivo de baratear

e organizar os setores de saúde, financiamentos, convênios, clínicas (presta-
doras de serviços de saúde).
Em 1978, a Conferência de Alma-Ata (Cazaquistão), com um novo conceito

de saúde: “estado de completo bem estar físico, mental e social” e propuse-
ram “Saúde para todos” até o ano 2000. Muda-se o conceito de que saúde
é a ausência de doenças. Em 1980, criação do PREV-SAÚDE (Programa Na-
cional de Serviços Básico de Saúde).
Para a reorganização do setor saúde, o governo criou plano CONASP (Con-

selho Consultivo de Administração da Saúde Previdenciária) para as ações
de saúde coletiva.
Em 1983, atendendo as recomendações do CONASP criou AIS (Ações In-

tegradas de Saúde) buscavam nos serviços de saúde assistenciais (federal,
estadual e municipal), a integração dos serviços de saúde, previdência e edu-
cação.
Resumo
Tópicos marcantes da nossa aula foram:
• A saúde/doença começa a ser analisada sob diferentes óticas – não só a

da biologia.
• Início do desenvolvimento sanitário x atenção médica individual, face aos
crescentes problemas de saúde da população urbana e rural.
Aula 3 - Período do desenvolvimento (1946 a 1964) 23 e-Tec Brasil

• 20 anos de ditadura militar;
• Período de “milagre” brasileiro (1968 a 1974), elevada taxa de produti-
vidade, aliada a baixos salários, para grande maioria dos trabalhadores
(menos especializados);
• A saúde passou a ser um bem de consumo;
• Aumento de hospitais e clínicas com o financiamento da Previdência So-
cial;
• Orçamento para a saúde, visando à consulta medica, hospitalização, con-
sumo de tecnologia e de medicamentos, em detrimento de uma política
de saúde coletiva;
Assista ao filme: “Eles não
usam black-tie”, direção Leon • Aumento de grupos de saúde, centrados na lógica de saúde;
Hirzman. Brasil, 1981, 134
min. Em São Paulo, em 1980.
• Ensino médico desvinculado da realidade sanitária e voltado para a espe-
Vocês verão como a ditadura cialização e a sofisticação tecnológica e dependente das indústrias far-
influenciava na vida dos
brasileiros, nos diversos aspectos macêuticas;
cotidianos. • Serviço de saúde basicamente federal.
• Depois de assistir ao filme indicado em mídias integradas, discuta com
seus colegas sobre o movimento sociocultural. E após relate o que mais
te marcou neste filme.

Aula 4 – Período da nova república
e da luta pela reforma
sanitária (1985 a 1990)
Nesta aula, estudaremos o período marcado pelas eleições diretas

à presidência da república, apesar de que o presidente Tancredo
Neves e o vice, José Ribamar Sarney, foram eleitos através da
Câmara. José Ribamar Sarney assumiu a presidência de um governo
chamado de transição, devido à morte de Tancredo Neves. Durante
esta época, iniciou-se a luta pela reforma sanitária no país.
Em 1986, no Canadá, a 1ª Conferência Internacio-

nal de Promoção de Saúde, na Carta de Ottawa,
enfatizou a importância e o impacto das dimensões
socioeconômicas, políticas e culturais com relação às
condições de saúde.
A promoção da saúde, segundo a Carta de Ottawa, A criação do personagem

símbolo da erradicação
consiste no processo que procura criar condições da poliomielite, o Zé
para que as pessoas aumentem a sua capacidade Gotinha, e a publicação do
documento “A marca de um
Figura 4.1: Notícia de controlar os fatores determinantes da saúde, no compromisso” ocorreram
sobre Tancredo Neves em 1986.
Fonte: Jornal do Brasil: Segunda- sentido de melhorá-la.
Os profissionais da saúde
feira, 22 de abril de 1985 tinham que achar uma
motivação. Foi feita, então,
uma campanha nas escolas
Esses fatores podem ser sistematizados em três vertentes inter-relacionadas de todo o Brasil, para a
escolha do personagem
e complementares: que iria marcar a vacinação
no Brasil. Foi aí que surgiu
o Zé Gotinha que, sem
Educação para a saúde: uso da comunicação pedagógica para facili- dúvida nenhuma, é fator
preponderante no estímulo
tar a aprendizagem em saúde. à prevenção de doenças. A
vacinação no Brasil hoje é
exemplo para o mundo. A
Prevenção da doença: conjunto de medidas que evitam, detectam e partir daquela época não
tratam precocemente doenças específicas e eventuais sequelas. tivemos mais nenhum caso
de paralisia infantil. Com
certeza esse foi um fato
marcante.
Proteção da saúde: ações que visam o controle dos fatores de risco.
(Carta de Ottawa)
25 e-Tec Brasil
Em 1986, o Ministério da Saúde convocou a VIII Conferência Nacional da
Saúde, como marco para a participação da sociedade civil ao processo pre-
paratório que envolveu profissionais da área da saúde, usuários, intelectuais,
partidos políticos e sindicatos. Tendo como foco o controle social, econômi-
co e ambiental, debatendo-se a reformulação do sistema nacional de saúde
(Reforma Sanitária) com o início da criação de um Sistema Único de Saúde.
Em 1987, foi dado um passo importante na história da saúde com a criação

do Sistema Unificado e Descentralizado de Saúde (SUDS), cujo objetivo era a
consolidação das AIS (Ações Integradas de Saúde), reforçando a descentra-
lização dos serviços e indo ao atendimento das necessidades da população,
onde elas vivem, adoecem e morrem. Porém, a implementação do SUDS
dependia do grau de compromisso dos governantes.
Em 1988, foi promulgada a nova Constituição Federal garantindo saúde

como direito do cidadão e dever do Estado. O artigo 196 reza que “A saúde
é um direito de todos e dever do Estado e deve ser garantida por políticas
sociais e econômicas que visem à redução do risco de doenças e de outros
agravos e ao acesso universal igualitário às ações e serviços para sua promo-
ção, proteção e recuperação”.
Em 19 de setembro de 1990, a Lei 8080 dispõe sobre as condições para a

promoção, proteção e recuperação da saúde, regulamentando em todo o
território nacional o SUS, juntamente com suas ações e serviços de saúde,
executados isolada ou conjuntamente, em caráter permanente ou eventual,
por pessoas naturais ou jurídicas de direito público ou privado.
Figura 4.2: VIII Conferência Nacional de Saúde, 1986

Fonte: www.google.com.br - sejarealista.wordpress.com - sobreascidades.wordpress.com

Resumo
Vimos nesta aula:
• Transição de um regime ditatorial, para uma situação de estabilidade de-

mocrática.
• Favoreceu a descentralização dos serviços, em níveis municipais, através

Você não pode deixar de assistir
dos AIS. ao fantástico documentário
intitulado Políticas de Saúde
no Brasil: um século de luta
• 1986 – 8ª Conferência Nacional de Saúde discussão da reforma sanitária pelo direito à saúde, dirigido
por Renato Tapajós, lançado
a ser implantada pela Assembleia Nacional Constituinte (1988). pelo Ministério da Saúde
(2006). Acesse: http://video.
google.com/videoplay?doc
• SUDS – Extinção da apresentação da carteirinha do INAMPS. id=5787222578615549628#
• Busque informações na Secretaria Municipal de Saúde do seu município
para os seguintes pontos:
a) Data de fundação do Conselho Municipal de Saúde?
b) Quantos membros fazem parte do conselho?
c) Qual a periodicidade de reunião do conselho municipal de saúde?
Aula 4 - Período da nova república e da luta pela reforma sanitária (1985 a 1990) 27 e-Tec Brasil
d) Qual foi a data da última conferência municipal de saúde?
e) Qual foi a data da última conferência estadual da saúde?
f) Quantos conselheiros foram delegados na conferência estadual?
Conhecendo estes dados, você pode começar a participar das reuniões do

Conselho Municipal de Saúde e expor a sua opinião como profissional na
área da Reabilitação em Dependência Química.
Anotações

Aula 5 - SUS - Sistema Único de
Saúde - I
O foco da aula de hoje é apresentar o processo de funcionamento

e a organização da SUS para atender a população brasileira.
5.1 O que é o SUS?

O Sistema Único de Saúde (SUS) foi criado pela Constituição Federal de
1988, e regulamentado pelas Leis n.º 8080/90 e nº 8.142/90, os quais defi-
nem a integração de ações, atividades e serviços de saúde prestados pelos
órgãos e instituições públicas federais, estaduais e municipais e, de forma
complementar, as entidades de iniciativa privada. Os serviços integram uma
rede organizada por regiões com diferentes níveis de complexidade.
O SUS permite atendimento a todos os cidadãos e é financiado com recursos

arrecadados através de contribuições sociais e impostos pagos pela popula-
ção e compõe os recursos tripartite governo federal, estadual e municipal.
Figura 5.1: Sistema Único de Saúde

Fonte: www.google.com.br
5.2 Como surgiu o SUS?

No início da década de 70, os serviços públicos de saúde eram centrados na
atenção as medidas curativas e não as preventivas; priorizavam os interesses
da área privada, e eram organizados sem a participação da população. A
partir daquela década, na busca de soluções, os municípios começaram a es-
truturar atividades de assistência à saúde implantando Postos de Saúde (PS).
A sociedade se organizou através do movimento da “Reforma Sanitária”,
revendo a estrutura dos serviços oferecidos pela União, Estado e Município.
Em 1986, no fórum de debates sobre a saúde, a 8ª Conferência Nacional de

SAÚDE elaborou propostas de mudanças que passaram a constar na Cons-
tituição Federal de 1988.
29 e-Tec Brasil
Na Constituição de 1988, a saúde é então definida como resultante de polí-
ticas sociais e econômicas, como direito do cidadão e dever do Estado, como
Fazem parte do Sistema Único
de Saúde os centros, os postos parte de seguridade social, cujas ações e serviços devem ser providos por um
de saúde, as unidades básicas Sistema de Saúde organizado segundo as diretrizes:
de saúde, a unidade saúde da
família, os hospitais, incluindo
os universitários, laboratórios,
hemocentros, bancos de sangue,
1. Descentralização: significa compartilhar o poder, isto é, distribuir o po-
bancos de leite humano, além der e recursos além de redefinir as atribuições de competência de cada
de fundações e institutos de
pesquisa, como a Fundação esfera do governo. Assim, o município passa a assumir uma série de
Oswaldo Cruz (FIOCRUZ) e o ações e serviços que antes eram feitas pelo governo do estado ou pelo
Instituto Vital Brasil.
governo federal.
2. Atendimento integral: O princípio da integralidade se baseia na com-

preensão de que os usuários têm o direito de serem atendidos em todas
as suas necessidades. Deve haver integração entre as ações preventivas e
curativas, com maior atenção para as preventivas.
3. Universalidade: Todas as pessoas têm acesso garantido às ações e ser-

viços de saúde com igualdade. É de responsabilidade do poder público
oferecer condições para o exercício deste direito. Isso acontecerá me-
diante a implantação do SUS.
4. Direito às informações: Todas as pessoas têm acesso garantido às in-

formações sobre a situação de saúde, assim como à condição de saúde
da comunidade, organizações dos serviços bem como a forma de sua
utilização.
5. Equidade: Não é a mesma coisa que igualdade. É o respeito às diferen-

tes condições e necessidades da população. O sistema de saúde deve
estar sempre atento às desigualdades, utilizando a realidade de cada
comunidade para definir as prioridades na destinação de recursos e na
orientação de programas a serem desenvolvidos.
6. Participação da comunidade: Toda a sociedade tem direito de parti-

cipar no planejamento, na avaliação e na fiscalização dos servidores de
saúde de forma organizada, através de conselhos municipais, regionais
e locais.
5.3 O papel dos Serviços de Saúde

A assistência à saúde se organiza em três níveis de complexidade: primária,
secundária e terciária. Cada nível tem atribuições específicas. Esta divisão é

muito importante, porque estabelece as Unidades Básicas de Saúde (postos
de saúde) como porta de entrada do usuário no sistema de saúde, podendo
chegar aos serviços de maior complexidade. Tudo depende da necessidade
de cada usuário.
Resumo
Na Constituição de 1988, a saúde é então definida como resultante de po-
líticas sociais e econômicas, como direito do cidadão e dever do Estado, um
sistema organizado segundo as diretrizes:
1. Descentralização
2. Atendimento integral
3. Universalidade
4. Direito às informações
5. Equidade
6. Participação da comunidade
• Com base nas diretrizes da Constituição Federal de 1988, identifique
quais os aspectos que podem ser apontados como decisivos para o êxito
da construção do SUS. Discuta com os colegas de sala de aula a respeito
deste assunto.
Aula 5 - SUS - Sistema Único de Saúde - I 31 e-Tec Brasil

Saúde - II
Nesta aula veremos como funciona o SUS, através das redes de

atenção à saúde de acordo com os critérios da municipalização.
6.1 Redes de Atenção à Saúde

1. Rede de atenção primária: Fazem parte as Unidades Básicas de Saúde
que prestam atendimentos, como: vacinação, controle de pressão, cura-
tivos, pré-natal, inalações, injeções, atendimento odontológico e clínica
médica básica (clínica geral, pediatria e ginecologia).
2. Rede de atenção secundária: Divide-se em serviços ambulatoriais e

hospitalares. Os serviços ambulatoriais prestam atendimento em espe-
cialidades como: dermatologia, cardiologia, oftalmologia, etc. Os servi-
ços hospitalares realizam ações de baixa complexidade como urgências/
emergências, partos normais e cirurgias de pequeno e médio porte.
3. Rede de atenção terciária: São os serviços ambulatoriais e hospitalares

que realizam atendimento de grande complexidade e que, muitas vezes,
necessitam de equipamentos sofisticados como cirurgia de coração, he-
modiálise, tomografia, quimioterapia, etc.
6.2 O que é municipalização?

Na prática, municipalizar a saúde é aplicar o princípio da descentralização.
É trazer para o governo municipal a capacidade de definir, junto com os
usuários, as ações e atividades do setor. Os governos estaduais e federais
transferem para os municípios as atribuições que eram de sua competência.
Quando o município se torna gestor dos recursos públicos, existe mais agi-
lidade para oferecer aos cidadãos respostas para os problemas locais, di-
minuem-se as fraudes e a distribuição dos recursos se dá de acordo com a
realidade de cada município.
6.2.1 Como acontece a municipalização?

Para regulamentar o SUS, foi editado em 1990 as “Leis Orgânicas de Saúde”
(Leis nº 8080/90 e 8142/90); em 1993, foi publicada a Norma Operacional
33 e-Tec Brasil
Básica/93 (NOB/93); em 1996, foi a Norma Operacional Básica/96 (NOB/96),
e em 2001, a Norma Operacional da Assistência a Saúde (01/NOAS/2001).
Todos eles dispondo sobre a descentralização e as formas de gerência do
SUS.
O gerenciamento acontece através de três comissões especiais:
• Em âmbito nacional, a “Comissão Intergestores Tripartite” é formada por

representantes do Ministério da Saúde, Conselho Nacional de Secretá-
rios Estaduais (CONASS) e o Conselho Nacional de Secretários Municipais
de Saúde (CONASEMS). A função da “Comissão Tripartite” é elaborar
propostas políticas em nível nacional. Ela esta subordinada ao Conselho
Nacional de SAÚDE, que é composto por representantes dos usuários
(50%), e representantes dos demais segmentos (governo federal, traba-
lhadores da saúde, prestadores públicos e privados).
• Em âmbito estadual, a “Comissão Bipartite” é formada por representan-

tes da Secretaria de Estado e Secretarias Municipais de Saúde, de forma
partidária e tem a função de elaborar propostas políticas de saúde em
nível estadual. A comissão esta subordinada ao Conselho Estadual de
Saúde que é composto por representantes dos usuários (50%), represen-
tantes dos demais segmentos 25% (governo estadual) e 25% (trabalha-
dores de saúde, prestadores públicos e privados).
• Em âmbito municipal, o “Conselho Municipal de Saúde” atua de forma

deliberativa no planejamento e no controle da execução da política de
Segundo a Lei 8142/90,
de quatro em quatro anos, saúde municipal. A formação do conselho varia conforme a lei de cada
cada esfera do governo deve
realizar uma conferência
município, porém respeitando a Lei 8142/90.
ou fórum reunindo vários
segmentos sociais para avaliar
a situação de saúde e propor
as diretrizes para a formulação
da política de saúde nos níveis
Resumo
correspondentes. Nesta aula continuamos a conhecer a história da implantação do SUS no
país, sistema presente até hoje no atendimento à saúde do nosso povo. Mas
o assunto continuará na próxima aula, mãos à obra!

• Pesquise a infraestrutura da Secretaria de Saúde Municipal e responda:
• Quantas Unidades Básicas de Saúde há?
• Quantos serviços de programas (atendimentos) de saúde o município de-

senvolve?
• Quais são as referências para encaminhamento dos serviços de atenção

secundária e terciária do município?
Aula 6 - SUS - Sistema Único de Saúde - II 35 e-Tec Brasil

Saúde - III
Nesta aula veremos como funcionam os modelos de gestão e

recursos do SUS.
7.1 Como o município passa a ser gestor

do SUS?
As secretarias municipais de saúde assumem a gestão das ações e serviços de
saúde através de normas. A Norma Operacional Básica/93 (NOB/93) apresen-
tou modalidades de gestão progressivas, em que – gradativamente – os mu-
nicípios foram assumindo responsabilidades. Por esta norma, os municípios
passaram a atuar no gerenciamento ambulatorial, programas de vigilância
epidemiológica e sanitária, e ações em saúde do trabalhador, podendo até
chegar a gerência de atividades hospitalares.
A Norma Operacional Básica/96 (NOB/96) estabeleceu duas modalidades de

gestão: Plena da Atenção Básica e Plena do Sistema Municipal. Na Gestão
Plena da Atenção Básica, o município gerencia as ações e serviços relacio-
nados à assistência básica. Recebe os recursos para o custeio destas ações,
planejamento, executando ou acompanhando a execução e avaliando o im-
pacto das ações e remunerando os serviços realizados. E na Gestão Plena
do Sistema Municipal, o município é o gestor de todo o sistema de saúde,
planejamento, acompanhamento e avaliando os serviços de saúde. Recebe
a totalidade dos recursos no Fundo Municipal e procede ao pagamento dos
serviços realizados.
Para o custeio das ações básicas (vacina, curativos, assistência farmacêutica,

atividades educativas e preventivas, consultas médicas de pediatria, gineco-
logia e clínica médica, e procedimentos de odontologia) foi definido o valor
de R$ 10,00 per capita/ano, denominado Piso de Atenção Básica (PAB).
O valor programado para o custeio das ações, serviços de saúde e áreas de

vigilância sanitária e epidemiológica (ações básicas, ações de média e alta
complexidade, internações hospitalares) é denominado Teto Financeiro de
Assistência Municipal (TFAM).
37 e-Tec Brasil
Em janeiro de 2001, foi publicada a Norma Operacional da Assistência à Saú-
de (NOAS/ 01/2001) que define as regras de regionalização do atendimento,
na qual os municípios de referência para procedimentos mais especializados
poderão receber por atendimento prestado a moradores de outros municí-
pios.
7.2 Norma Operacional de Assistência à

Saúde (NOAS/01)
1. Plano Diretor Regional para assistência (PDR): Diretrizes que garan-
tem acesso à assistência à saúde integral dos usuários do SUS o mais
próximo de sua residência, de modo hierarquizado, utilizando bem os
recursos humanos e tecnológicos existentes em cada localidade.
2. Plano Diretor de Investimentos (PDI): Estabelece, com base em crité-

rios populacionais, as normas para destinação de recursos tecnológicos
necessários para complementar as ações assistenciais de média e alta
complexidade, criando uma rede de referência qualificada e apta a pres-
tar assistência aos usuários.
3. Programação Pactuada Integrada (PPI): Define o fluxo para assistên-

cia de média e alta complexidade com o conhecimento da rede de refe-
rência (UTI, Centro de Atendimento a Pacientes com Câncer e cirurgias
cardíacas, neurocirurgia, ortopedia e outros), entre os gestores munici-
pais, assumindo as responsabilidades do repasse de recursos e garantia
de assistência a ser prestada. O Ministério da Saúde está repassando um
incentivo financeiro para estimular os municípios a reorganizarem seus
serviços com enfoque para a saúde da família. Assim existe um acréscimo
ao valor repassado para o Piso de Atenção Básica quando os municípios
resolvem implantar tais estratégias, como Saúde da Família e Agentes
Comunitários de Saúde.
4. Programa Saúde da Família (PSF): Com este programa o serviço de

saúde passa a funcionar com equipes compostas por médico, agentes
comunitários de saúde, auxiliares de enfermagem e enfermeiro. Cada
equipe fica responsável por grupos de aproximadamente cerca de 2.400
a 4.000 pessoas. As famílias são cadastradas e as equipes trabalham com
as seguintes atribuições:
• Conhecer a realidade das famílias

• Identificar os problemas de saúde e situações de risco de adoecer
• Elaborar, com a participação da comunidade e outros serviços, um

plano para enfrentar os problemas que determinam os riscos de ado-
ecer
• Prestar assistência integral, com ênfase à promoção da saúde
• Desenvolver ações educativas para a saúde
• Outras ações com base na realidade local. A base das ações inclui,
ainda, as atividades de visitas domiciliares, com cuidados no domicílio
e participação em grupos comunitários.
5. Programa de Agentes Comunitários de Saúde (ACS): O agente co-

munitário de saúde desenvolve suas ações nos domicílios de sua área de
responsabilidade e junto à unidade de saúde, que programa e supervisio-
na suas atividades.
Observação: Em cada município deve ser elaborada a forma como será de-
senvolvido o trabalho do ACS desde que atenda a Portaria nº 648/06. Hoje
no Brasil, existem realidades muito diferentes. Além da ESF, EACS, ESB, e
Agente de Endemias (Agente da Dengue) Portaria nº 1007/10, o Ministério
da Saúde também incentiva financeiramente o Programa de Combate as Ca-
rências Nutricionais, Ações de Vigilância Sanitária e Assistência Farmacêutica
Básica.
Criado em 1988, pela Constituição
Federal, o SUS tem como
principal finalidade oferecer a
7.3 Cartão nacional de saúde - SUS população acesso ao atendimento
público de saúde. Antes de sua
formação, a assistência médica
era responsabilidade do INAMPS
(Instituto Nacional de Assistência
Médica da Previdência Social).
Entretanto, ela era restrita aos
empregados que contribuíssem
contribuíam com a previdência.
O Sistema Único de Saúde possui
várias unidades espalhadas pelo
país, incluindo postos e centros
de saúde, hospitais universitários,
serviços de vigilância sanitária,
hemocentros, órgãos de
vigilância ambiental, de vigilância
epidemiológica e institutos de
pesquisa, como a FIOCRUZ
Figura 7.1: Cartão Nacional de Saúde (Fundação de Pesquisa) e o Instituto
http://www.camarasorriso.mt.gov.brles Vital Braz.
Aula 7 - SUS - Sistema Único de Saúde - III 39 e-Tec Brasil

Para facilitar o atendimento à população, criou-se o Cartão Nacional de saú-
de (SUS), que traz toda a informação pessoal do usuário. Este documento
ainda fornece os dados sobre os procedimentos clínicos realizados pelo pa-
ciente e os nomes dos medicamentos que ele utiliza, especialmente dos que
possuem maior custo.
Hoje, o SUS atende milhares de usuários que, através do cartão, podem ser
devidamente registrados. Para organizar todas essas informações, o sistema
é frequentemente atualizado, desta forma, o médico que presta o atendi-
mento fica sabendo de tudo o que já foi feito com a pessoa que está sendo
atendida.
O histórico emitido é totalmente confiável, já que o Sistema Único de Saúde

é uma entidade íntegra, que preza pela qualidade dos serviços prestados. A
utilização do cartão diminui a possibilidade de fraudes, pois, toda vez que
uma consulta ou medicamento é solicitado, fica registrado para quem ele
foi entregue.
O cadastramento do usuário é fácil e rápido, basta ir ao posto de sua cidade

ou a qualquer unidade básica de saúde, portando o RG, CPF (Cadastro de
Pessoa Física), comprovante de endereço (conta de luz, telefone, água, etc.)
e número do PIS/PASEP.
O cartão SUS é importantíssimo e fundamental na marcação de consultas,

dentre outros serviços, pois ele torna muito mais prático e rápido o processo
de agendamento e atendimento.
7.4 O SUS tem problemas?

Uns dos maiores problemas do SUS é a falta de recursos financeiros. Com
o princípio da universalização, colocado em prática após a implantação do
SUS, o número de pessoas que deve ser atendido pelo sistema público au-
mentou. Para que toda a população seja atendida com dignidade e qualida-
de, é necessário um aumento de investimento em saúde.
Os valores de investimento com saúde no Brasil são demonstrados com base

numa série histórica, cujos valores apresentam-se como resposta ao controle
social no SUS. O financiamento é destinado ao cumprimento das legisla-
ções especificas para o pagamento de serviços e procedimentos de saúde
em todos os níveis de complexidade. Se comparado com outros países da
América Latina, em 1990 o Brasil teve um gasto per capita semelhante ao

da Argentina, Chile e Uruguai, No entanto, foi o país que apresentou uns
dos piores indicadores de níveis de saúde, como expectativa de vida, taxa de
mortalidade infantil, mortalidade materna e cobertura vacinal.
Outro problema é a pouca participação dos estados que, com a municipali-

zação da saúde, retiram progressivamente os investimentos no financiamen-
to do SUS, alocando em média, por exemplo, no ano de 1995, 3,8% do seu
orçamento para a área da saúde. Os municípios, em geral, aplicaram, no
mesmo ano, cerca de 8,7% de seus orçamentos na área da saúde.
Com a diminuição de recursos do governo federal, os estados e municípios

têm que investir cada vez mais em saúde. O art. 33 da Lei Federal nº 8080/90
cita que os recursos financeiros são oriundos do orçamento da Seguridade
Social e de outros orçamentos da União, além de outras fontes. O pouco de-
talhamento das fontes e omissão dos percentuais orçamentários destinados
à saúde, com consequente redução de recursos para o setor, fez com que
vários setores se organizassem para que fosse proposta uma emenda cons-
titucional que fixasse percentuais de destinação dos orçamentos da União,
estados e municípios para a área da saúde. Desde o ano de 1996, esta pro-
posta vinha sendo discutida pela Assembleia Legislativa e Senado Federal e,
finalmente, em meados do ano de 2000, foi aprovada a proposta de emen-
da constitucional nº 29 (EC 29), com as seguintes determinações, as quais
até hoje não saíram do papel:
• A União terá que agregar 5% a mais ao Orçamento da Saúde com base

no repasse de 1999. O reajuste fica atrelado à variação nominal do Pro-
duto Interno Bruto;
• Os Estados terão que gastar, no mínimo, 7% dos seus orçamentos com

saúde em 2000. O percentual deve chegar a 12% até 2004;
• Os Municípios comprometem 7% de suas contas em 2000, chegando a

15% também em 2004.
A emenda define que não são considerados gastos em “ações e serviços

públicos de saúde” as despesas com inativos e pensionistas, dívidas, assis-
tência médica e odontológica específica para servidores, serviços de limpeza
pública e tratamento de resíduos sólidos, ações de saneamento e ações fi-
nanciadas com transferências voluntárias da União ou do Estado.

Não há dúvida da necessidade premente de se aumentar os investimentos
públicos em saúde, cujo destino deve ser claramente definido, para que a
prioridade seja sempre a necessidade da população, e não mais o corporati-
vismo de empresas multinacionais de medicamentos que provocam aumen-
to desenfreado de custos no Sistema de Saúde, sem a melhoria dos níveis
de saúde.
7.5 O “SUSesso” do SUS

O SUS está sendo construído e, para efetivação e aprimoramento integral
das diretrizes do Sistema, é necessário à participação de todos os cidadãos
nos conselhos de saúde (local, regional e municipal).
Afinal, o que significa Cidadania?
Os dicionários, em geral, definem cidadania como: estado ou qualidade de

cidadão.
“... a cidadania inclui, além dos direitos civis e políticos, os direitos so-
ciais que se referem às condições de vida e trabalho e ao acesso a bens
e serviços reconhecidos pela sociedade como mínimos indispensáveis
a uma vida digna”.
Uma das coisas mais importantes conseguidas na Constituição Federal de

1988 foi a garantia da participação da população no Sistema Único de Saú-
de. Isto é exemplo de exercício da cidadania através do controle social.
7.6 Controle Social: O que é isso?

O controle social é a participação na definição de prioridades e metas; bem
como a fiscalização do poder público para impedir a ação inadequada do
uso dos recursos públicos.
No Conselho Municipal de Saúde, a população usuária, os trabalhadores de

saúde, a administração pública (municipal e estadual) e os representantes
de prestadores de serviço de instituições privadas e filantrópicas buscam,
juntos, uma solução para os problemas de saúde.
As conferências municipais de saúde também são espaços decisivos para

participação da sociedade na definição e na avaliação da política pública de
saúde.

7.7 O que é Conselho Regional de Saúde?
O conselho regional é uma instância de participação dos conselhos locais de
saúde e de outras entidades sociais da área que atuam na defesa dos inte-
resses regionais da comunidade.
Essas entidades congregam e sistematizam, em nível regional, as necessida-

des da população e também contribuem com as diretrizes dos serviços de
saúde para o município.
7.8 Conselhos Locais de Saúde

No Brasil, a saúde, muitas vezes, ocupa espaço na imprensa de forma negati-
va: mau atendimento, cobranças indevidas, filas grandes, falta de vagas, etc.
Isso está mudando e pode mudar ainda mais com a implantação dos “Con-
selhos Locais de Saúde”. A comunidade organizada pode participar colabo-
rando com a qualidade dos serviços de saúde.
7.8.1 Como criar o Conselho Local de Saúde?

Os Conselhos Locais são criados pelas conferências locais de saúde. Por isso,
é fundamental a participação de todo grupo organizado para que sejam
discutidos os problemas de saúde. O Conselho, depois de eleito, deve definir
as normas de funcionamento e montar o regimento interno.
7.8.2 As funções do Conselho Local de Saúde são:

• Atuar na área de abrangência da Unidade Básica de Saúde com função
consultiva e fiscalizadora sobre os serviços locais de saúde.
• Fiscalizar a execução do plano e das políticas municipal e local de saúde.
• Detectar irregularidades e buscar soluções.
• Elaborar propostas e sugestões para o Conselho Municipal e a Conferên-

cia Municipal de Saúde.

Figura 7.2: participação da comunidade na
gestão do SUS
Fonte: www.google.com.br - cerestpinda.blogspot.com
O Conselho de Saúde ainda pode:
• pesquisar as condições de vida e os problemas de saúde do bairro;
• priorizar soluções para problemas urgentes;
• participar da elaboração de atividades a serem realizadas pela unidade

como: novos programas, forma de agendamento de consultas, etc.;
• elaborar formas de comunicação para divulgar os serviços prestados pela

unidade;
• receber denúncias de irregularidades e fazer apurações.
7.8.3 Como o Conselho Local de Saúde pode

planejar suas ações?
É muito importante que o Conselho Local de Saúde não fique preso apenas
ao problema da falta de médicos e medicamentos, mas que além destes
pontos passe a pensar sobre aspectos que determinam a condição de saúde
e da doença.
Desenvolver um trabalho que objetive a mudança das condições da popula-

ção exige que a equipe da Unidade de Saúde e o Conselho Local de Saúde
conheçam bem a área de abrangência sob sua responsabilidade, suas micro-
áreas de maior risco de adoecer, a condição de seus domicílios e de acesso
aos serviços de saúde.
Para planejar suas ações, o conselho pode optar pelo Método Altadir do
Planejamento Popular – MAPP. Este método permite selecionar os problemas

mais importantes e estabelecer o que fazer, quem vai fazer e quando fazer.
Permite criar uma disciplina de análise em grupo, para enfrentar os reais
problemas de sua área de responsabilidade.
O planejamento, através do MAPP, deve ser realizado por quem vai executar
as operações que foram traçadas, isto é: planeja quem executa. Além deste
principio, é preciso analisar a condição de governabilidade sobre o problema Assista ao filme Sicko (traduzido
é SOS Saúde). Reflita sobre o
e a sua importância antes de priorizar o que será trabalhado pelo grupo. sistema de saúde do Brasil (SUS)
e os demais países do mundo.
Respeitando estes princípios, o resultado atingido com certeza será bom, o Troque ideias com os colegas de
que deixa o grupo animado para continuar agindo com compromisso. sala e do trabalho
Resumo
Agora podemos nos sentir conhecedores do Sistema Único de Saúde, o SUS.
É importante entender que é um processo que caminha com dificuldades,
pois temos um país continental em seu tamanho e uma população doente
devido ao pouco investimento em saúde preventiva e saneamento básico.
• Apresente aos membros do Conselho Municipal de Saúde de sua cidade,
os objetivos e a importância do profissional do curso técnico de Reabi-
litação em Dependência Química na composição de uma equipe multi-
profissional. Depois encaminhe à coordenação do curso, relato sucinto
apresentando os aspectos positivos e negativos de sua participação na
reunião.

Aula 8 - Saúde coletiva
Das aulas que tivemos até agora, trabalhamos as Políticas Públicas

de Saúde desde o descobrimento do Brasil até o SUS, porém não
acaba aqui. Daremos continuidade nas ações da Saúde Pública.
Você conhecerá o Processo de Trabalho em Saúde.
Figura 8.1: Saúde Pública Brasileira

Fonte: www.fotolog.com/saudepublica
Paira alguma dúvida acerca da diferença entre Saúde Pública e Saúde Coleti-
va. A meu ver não vejo diferença entre ambas, mas se destaca que a Saúde
Coletiva vem atendendo a mudança da política de saúde e sociais no país,
buscando em alguns artigos, dissertações, teses e livros. Deixamos aqui uma
reflexão de diversos autores, quem sabe possamos criar um novo conceito
que atenda a Saúde Pública (vacina) e que estimule ainda mais a participação
social da responsabilidade do sujeito não como apenas usuário, e sim em
cidadão, que tenha a responsabilidade na mudança da qualidade de vida;
ser sujeito de transformação social com responsabilidade e deveres
de responder o exercício de cidadania.
Figura 8.2: Dra. Zilda Arns

Fonte: http://www.arquidioceseolindarecife.org
47 e-Tec Brasil
A Pastoral da Criança, hoje presente em 27 países, foi destaque da 1.ª edi-
ção do Prêmio ODM Brasil, em 2005.
“A atuação desta grande mulher e grande sanitarista brasileira foi essencial

para elevar a criança a uma condição prioritária dentro das políticas públicas
brasileiras”, afirmou o ministro da Saúde do Brasil, José Gomes Temporão.
“Morreu em missão, como viveu toda a sua vida.”
A garantia de assegurar saúde para a comunidade não é responsabilidade

exclusiva dos profissionais de saúde e sim de responsabilidade de todos os
cidadãos, para quem sabe podermos cobrar de fato a responsabilidade do
Estado, com o papel de monitorar, avaliar, fiscalizar através de auditoria os
serviços de saúde prestadores ou não do SUS. E se abre uma proposta para
a mudança do Art. 196. “A saúde é direito de todos e dever do Estado, ga-
rantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco
de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e
serviços para sua promoção, proteção e recuperação” (BRASIL, 1988).
O que se está ressaltando, contudo, é que o objetivo de produzir saúde seria

comum a todas as práticas em saúde e não somente àquelas vinculadas à
saúde pública. Toda prática sanitária, em alguma medida, estaria obrigada a
produzir algum valor de uso; no caso, algum coeficiente de bem-estar. Ainda
que junto se produzam também iatrogenia e controle social. Nenhum bem
ou serviço pode desvincular-se completamente da obrigação de atender a
Iatrogenia
Refere-se a um estado de necessidades sociais. O que varia é o grau e a qualidade com que são atendi-
doença, efeitos adversos ou
complicações causadas por
das as necessidades. A saúde pública e a clínica se diferenciam pelo recorte
ou resultantes do tratamento do objeto de intervenção. A saúde coletiva, pensada como núcleo de sabe-
médico.
res e práticas, recorta parcela do objeto processo saúde/doença de maneira
diferente à clínica, ou aos outros programas sociais, mantendo, contudo, o
mesmo objetivo: produzir saúde.
Qual seria, então, o objeto da saúde coletiva? Para responder a essa questão
haveria de se investigar a história concreta. Afinal o recorte do objeto da
saúde coletiva é bastante influenciado pela dinâmica política (Donnangelo,
1983) e varia conforme a correlação de forças, a ação do Estado e de distin-
tos atores sociais. De qualquer forma, diversos autores vêm dando indica-
ções desse objeto: centralmente o processo saúde/doença/ intervenção em
sua dimensão mais coletiva a saúde pública.
Para Basaglia (1985), “inventar saúde” implicaria mais do que uma invenção
técnica; já que ele ligava essa noção à de “reprodução social do paciente”.

Reprodução social entendida como exercício de cidadania e de participação
social.
Em saúde pública, poder-se-ia trabalhar com a ideia de mudança tanto das

estruturas, sua democratização e das normas de direito, quanto da capaci-
dade reflexiva e de iniciativa dos sujeitos individuais e coletivos. A reconstru-
ção da saúde coletiva passaria por um deslocamento de ênfase, antes foi a
doença, depois as estruturas, agora se trata de também valorizar o fortale-
cimento dos sujeitos individuais e coletivos. No entanto, esse deslocamento
de ênfase não pode significar abandono das outras dimensões. Assim, como
produzir sujeitos saudáveis sem considerar a doenças ou a possibilidade de
se enfermar. Ou sem avaliar criticamente aspectos estruturais (ambiente, leis,
normas etc.).
Na realidade, valeria buscar uma nova dialética entre doença, saúde, estru-
turas e sujeitos, que não seria nem a antidialética positivista da medicina,
que fica com a doença descartando a responsabilidade com a história dos
sujeitos concretos, nem o estruturalismo da saúde pública tradicional, que
delegava ao Estado e ao aparato técnico quase toda a responsabilidade pela
produção de saúde.
Saúde Coletiva é uma expressão que designa um campo de saber e de

práticas referido à saúde como fenômeno social e, portanto, de interesse
público. As origens do movimento de constituição deste campo remontam
ao trabalho teórico e político empreendido pelos docentes e pesquisadores
de departamentos de instituições universitárias e de escolas de Saúde Públi-
ca da América Latina e do Brasil, em particular, ao longo das duas últimas
décadas
“Saúde pública é a ciência e a arte de evitar doenças, prolongar a vida

e desenvolver a saúde física e mental e a eficiência, através de esforços
organizados da comunidade para o saneamento do meio ambiente, o
controle de infecções na comunidade, a organização de serviços mé-
dicos e para-médicos para o diagnóstico precoce e o tratamento pre-
ventivo de doenças, e o aperfeiçoamento da máquina social que irá
assegurar a cada indivíduo, dentro da comunidade, um padrão de vida
adequado à manutenção da saúde”
Aula 8 - Saúde coletiva 49 e-Tec Brasil

Resumo
A Saúde Coletiva nasce através dos movimentos sociais e não a partir do
Estado ou dos interesses das classes sociais dominantes, e sim com emanci-
pação dos sujeitos na conquista de modos de vida mais saudáveis. A Saúde
Coletiva permeia no campo científico, nas práticas de produção de conheci-
mentos e da socialização junto aos movimentos sociais.
• Faça um levantamento de todos os serviços prestadores de atendimento
pelo SUS em seu município, e descreva quais os programas executados.

Aula 9 - História natural da doença
Nesta aula trabalharemos a história natural do processo saúde

versus doença e seus determinantes.
A história natural de uma doença abrange as etapas da inter-relação entre

o agente, o hospedeiro e o meio ambiente. A partir do momento em que o
estímulo patológico é criado no meio ambiente ou em outro lugar, ocorre a
resposta do homem a esse estímulo, que resultará na sua recuperação, cro-
nicidade da doença, invalidez ou morte.
A história natural de qualquer processo mórbido no homem compreende os

períodos de pré-patogênese e de patogênese. Por meio da história e com
auxílio da epidemiologia, é possível esquematizar as medidas preventivas.
A doença não é uma condição estática, é um processo que segue um curso

mais ou menos natural. Este processo desenvolve-se como resultado de múl-
tiplas causas que afetam a interação de:
A – agente H – homem M – meio ambiente.

Saúde → Pré Doença → Doença → Doença Crônica → Invalidez → Morte.
Fonte: Crivellaro (2003)
9.1 Agente patológico

Qualquer substância ou elemento (nutritivo, físico, químico ou biológico)
cuja ausência ou presença pode desencadear ou perpetuar um processo pa-
tológico.
Sua participação no processo da doença depende de suas características

biológicas, químicas ou físicas, das reações produzidas no homem, de suas
reservas e fontes na natureza, e dos veículos e condições para a contamina-
ção no homem. Ex.: vírus, bactérias, fungos, frio, calor, tóxico, poluição, etc.
1. Hospedeiro humano - É o homem que irá desenvolver ou não a doença,

dependendo da intensidade da agressão do agente e do meio ambiente,
mas também, de acordo com a idade, sexo, raça, hábitos e costumes,
nível educacional, características e reações psicológicas, mecanismos de
defesa.
51 e-Tec Brasil
2. Meio Ambiente - O conjunto de todas as condições e influências exter-
nas ao homem que interferem na sua saúde física e mental. Os fatores
ambientais são os físicos, sociais, econômicos e biológicos, tais como a
geografia, clima, saneamento, renda familiar, condições de habitação e a
cultura (tabus, lendas, tradições).
3. Período de Pré-Patogênese - É a fase que precede a doença, ou seja,

o período de interação entre o agente potencial, o hospedeiro e o meio
ambiente.
4. Período Patogênese - É o curso natural da doença durante a qual o

homem interage com o estímulo (uma situação ambiental, um agente
infeccioso) e apresenta como resposta inicial uma mudança nos tecidos
ou uma reação alterada. A seguir, ocorrem alguns sinais ou sintomas que
após a ação do tempo ou da terapêutica, provocarão a sua recuperação,
cronicidade, invalidez ou morte.
A falta de informações corretas sobre o processo pré-clínico dificulta o diag-

nóstico precoce da patologia, o que acarretará prejuízos à saúde do homem,
devido ao tratamento mais prolongado e/ou agressivo, a recuperação tardia
ou a instalação de sequelas ou cronicidade.
9.2 História natural de uma doença no

homem
Saúde
ótima
Saúde
sub-ótima
Doença ou
incapacidade
o
Ag declarada
eir
en
ed
te Próximo da
sp
Ho
Interação morte
Horizonte clínico
Morte
Ambiente Produção de Etapa

estímulos sub-clínica
Período de pré-patogênese Período de patogênese
Figura 9.1: Esquema da história natural da doença no homem

Fonte: Minayo. Cadernos de saúde pública

A Saúde Pública estabelece medidas sanitárias que possam ser aplicadas
economicamente a grande número de pessoas, com resultados satisfatórios
para uma alta porcentagem delas, por exemplo: vacinação. Lembre-se que é
um dever de todos nós mantermos nossa vacinação em dia, para não correr-
mos risco de pegar doenças evitáveis, como tétano, hepatite, etc.
Figura 9.2: Zé gotinha

Fonte: www.zegotinha.com.br
Resumo
Para bloquear a evolução da patologia, a prevenção exige uma providência
precoce, uma ação antecipada, baseada no conhecimento da história natu-
ral da doença. A prevenção depende do conhecimento das inúmeras causas
relacionadas com as características do hospedeiro, do ambiente e do meio
ambiente e da facilidade ou dificuldade com que os fatores são anulados ou
interrompidos. Os níveis de aplicação das medidas preventivas na história na-
tural da doença são: período de pré-patogênes e o período de patogênese.
• Falando em período de pré-patogênese e período de patogênese, descre-
va uma doença com característica que o agente etiológico é causado por
vírus, que ocorre basicamente durante o ano todo.
Aula 9 - História natural da doença 53 e-Tec Brasil

Aula 10 - Níveis de atenção e
prevenção à saúde
A partir desta aula, você terá um entendimento mais abrangente

sobre os níveis de atenção à promoção e prevenção à saúde, para
que possamos pensar no hoje, no amanhã e no futuro. Para bloquear
a evolução da patologia, a prevenção exige uma providência
precoce, uma ação antecipada, baseada no conhecimento da
história natural da doença.
A prevenção depende do conhecimento das inúmeras causas relacionadas

com as características do hospedeiro, do ambiente, do meio ambiente e da
facilidade ou dificuldade com que os fatores são anulados ou interrompidos.
Os níveis de aplicação das medidas preventivas na história natural da doença

são:
10.1 Fase de prevenção primária

Esses grupos de ações podem ser desenvolvidos por instituições governa-
mentais, empresas, associações comunitárias e indivíduos. Tais ações visam
à redução de fatores de risco, que constituem ameaça à saúde das pessoas,
podendo provocar-lhes incapacidades e doenças. Esses grupos compreen-
dem um elenco bastante vasto e diversificado de ações, de natureza eminen-
temente preventiva, que, em seu conjunto, constituem um campo de aplica-
ção precípua do que se convencionou chamar, tradicionalmente, de Saúde
Pública, ou seja: o diagnóstico e tratamento científico da comunidade.
No campo da promoção, são exemplos de ações: educação em saúde, bons

padrões de alimentação e nutrição, adoção de estilos de vida saudáveis, uso
adequado e desenvolvimento de aptidões e capacidades, aconselhamentos
específicos, como os de cunho genético e sexual. Através dessas ações, são
estimuladas as práticas da ginástica e outros exercícios físicos, os hábitos de
higiene pessoal, domiciliar e ambiental e, em contrapartida, desestimulados
o sedentarismo, o tabagismo, o alcoolismo, o consumo de drogas, a promis-
cuidade sexual. No desenvolvimento dessas ações devem ser utilizados, de
forma programática e sistemática, com emprego de linguagem adequada ao
55 e-Tec Brasil
público-alvo, os diferentes meios e veículos disponíveis de comunicação ao
alcance da comunidade: cartazes, rádio, jornal, televisão, alto-falantes, pa-
lestras e debates em escolas, associações de bairro, igrejas, empresas, clubes
de serviço e lazer, dentre outros.
Fonte: Ministério da Saúde – S. N. A. S. – ABC do SUS.
Figura 10.1: Amamentação

Fonte: http://mamaetuka.blogspot.com
No campo da proteção, são exemplos de ações: vigilância epidemioló-

gica, vacinações, saneamento básico, vigilância sanitária, exames médicos e
odontológicos periódicos, entre outros.
Através da vigilância epidemiológica, são obtidas as informações para co-

nhecer e acompanhar continuamente, o estado de saúde da comunidade
e para desencadear, oportunamente, as medidas dirigidas à prevenção e ao
controle das doenças e agravos à saúde.
10.2 Proteção específica

É a prevenção no seu sentido convencional. Ao empregar medidas dirigidas
a uma doença ou grupo de doenças específicas, iremos interromper as cau-
sas das mesmas, antes que atinjam o homem.
Como as diversas causas dos processos patológicos encontram-se na comu-

nidade, no lar e no meio ambiente de trabalho, combatem-se esses fatores
por meios específicos aplicáveis ao agente, ao hospedeiro e meio ambiente,
tais como: imunização específica, higiene pessoal, alimentação suplementar,
proteção contra as substâncias carcinogênicas e alérgicas, proteção contra

os riscos ocupacionais, cloração da água, condições socioeconômicas e sa-
neamento em geral.
Resumo
1. Níveis de prevenção primária
–– Promoção à Saúde
–– Aleitamento
–– Planejamento familiar
–– Divulgação de informações
–– Educação para a saúde
2. Proteção específica
–– Imunização
–– Vigilância em saúde
1. Pesquise quais são os 10 (dez) passos do aleitamento materno?
2. Quais são os métodos contraceptivos que você conhece? E quais as van-

tagens e desvantagens dos mesmos?
Aula 10 - Níveis de atenção e prevenção à saúde 57 e-Tec Brasil

Aula 11 - Níveis de atenção e
prevenção à saúde
Nesta aula daremos continuidade aos níveis de atenção à saúde.

Mas lembre-se: se não dermos conta da fase anterior, teremos que
dar conta da fase secundária em relação ao diagnóstico precoce.
Figura 11.1: Prevenção de doenças

Fonte: radiosolaris.com.br
11.1 Fase de prevenção secundária

A necessidade de alertar para os sinais e sintomas iniciais de uma determina-
da doença e do processo saúde-doença, o diagnóstico precoce e o tratamen-
to intervém na melhora dos índices de investigação, na prevenção, controle
e cura das patologias.
A detecção precoce e o pronto início do tratamento detêm um importante

papel na redução da mortalidade e morbidade de diversas doenças.
11.2 Diagnóstico precoce e tratamento

O diagnóstico deve ser feito o mais precocemente possível, assim como o
tratamento deve ser instituído de imediato, de modo a deter a progressão
da doença. Por isso, os serviços de saúde, especialmente os de nível primário
de assistência, devem buscar o adequado desempenho dessas duas ações
fundamentais de recuperação da saúde - o diagnóstico e o tratamento - visto
que tais serviços representam a porta de entrada do sistema de saúde, onde
a população toma os seus primeiros contatos com a rede assistencial.
O tratamento deve ser prestado ao paciente portador de qualquer alteração

de sua saúde, desde uma afecção corriqueira, cujo atendimento pode ser
59 e-Tec Brasil
efetuado por pessoal de nível elementar, até uma doença mais complexa,
que exige a atenção por profissional especializado e tecnologia avançada.
O tratamento deve ser conduzido, desde o início, com a preocupação de
impedir o surgimento de eventuais incapacidades decorrentes das diferentes
doenças e danos.
11.2.1 Limitação da incapacidade

Devido à falha nos níveis de prevenção anteriores, ocorre um reconheci-
mento tardio da moléstia. Nesta fase, pretende-se prevenir ou retardar as
consequências de doenças clinicamente avançadas.
Por conta do nível tardio de prevenção, as medidas são principalmente te-

rapêuticas e voltadas para o homem: tratamento adequado para interrom-
per o processo mórbido, evitar futuras complicações e sequelas, provisão de
meios para limitar a incapacidade e evitar a morte.
11.3 Fase de prevenção terciária
Figura 11.2: Reabilitação

Fonte: http://www.jornalvicentino.com.br
11.4 Reabilitação
Consiste na recuperação parcial ou total das capacidades no processo de
doença e na reintegração do indivíduo ao seu ambiente social e a sua ati-
vidade profissional. Com essa finalidade, são utilizados não só os serviços
hospitalares como os comunitários, visando à reeducação e treinamento, ao
reemprego do reabilitado ou à sua colocação seletiva, através de programas
específicos, junto às indústrias e ao comércio para a absorção dessa mão de
obra.
As ações de recuperação da saúde, na maior parte das vezes, podem e de-

vem ser planejadas, através de estudos epidemiológicos, de definição de co-

bertura e concentração das ações ambulatoriais e hospitalares, aplicando-se
parâmetros de atendimento. No caso da atenção a grupos de risco, a pre-
visão e planejamento destas ações tornam-se conjugadas às ações de pro-
moção e proteção. Assim vistas, as ações de recuperação da saúde devem
ser também geradas no diagnóstico e tratamento científico da comunidade,
integrando junto às ações promotoras e protetoras, o que podemos chamar
de moderna Saúde Pública, por exemplo: Fisioterapia, Terapia Ocupacional,
Fonoaudiologia, Psicologia, Social com a reintegração na sociedade.
Resumo
Nível de prevenção secundária.
Diagnóstico precoce e tratamento:

• Descoberta de casos e notificações;
• Programas para detectar deficiências auditivas e visuais;
• Controle das doenças transmissíveis;
• Diagnóstico precoce do câncer de mama e do colo de útero, diabetes,
hipertensão arterial e nutrição adequada.
Limitações da incapacidade:
• Visitas domiciliares;
• Acompanhamento dos pacientes;
• Enfermagem na saúde pública.
• A hipertensão arterial é uma das doenças crônicas que elevam os indica-
dores de saúde no sexo masculino com alta taxa de mortalidade, sendo
assim pesquise quais são os fatores de risco.
Aula 11 - Níveis de atenção e prevenção à saúde 61 e-Tec Brasil

Aula 12 - Modelos de atenção à
saúde
A partir desta aula daremos importância no que se refere à Atenção

Primária à Saúde (APS), que se constitui em um lócus singular e
insubstituível do cuidado à saúde das pessoas, famílias e território
por ser o ponto de atenção mais próximo da população. De
acordo com os princípios doutrinários e organizacionais do SUS,
de acesso, universalidade, integralidade, equidade, participação
social, descentralização, regionalização e hierarquização, a APS
é fundamental quando se quer garantir a saúde como direito de
cidadania.
Segundo Mendes (2007), o modelo de atenção à saúde é um sistema lógico

que organiza o funcionamento das redes de atenção à saúde, articulando,
de forma singular, as relações entre os componentes da rede e as interven-
ções sanitárias, definido em função da visão prevalecente da saúde, das situ-
ações demográficas e epidemiológicas e dos determinantes sociais da saúde,
vigentes em determinado tempo e em determinada sociedade.
O modelo médico-hospitalocêntrico vinha demonstrando sinais de esgota-

mento, por isso surgiu a necessidade de esboçar estratégias de saúde mais
claras, que melhorasse os indicadores de saúde. A Atenção Primaria à Saú-
de (APS) constitui-se porta de entrada para um sistema organizado com a
finalidade de otimizar e potencializar os recursos e níveis de média e alta
complexidade do sistema de saúde da população.
A APS caracteriza-se por um conjunto de ações de saúde, no âmbito in-

dividual e coletivo, que abrangem a promoção e a proteção da saúde, a
prevenção de agravos, o diagnóstico, o tratamento, a reabilitação e a manu-
tenção da saúde. É desenvolvida por meio do exercício de práticas gerenciais
e sanitárias democráticas e participativas, sob forma de trabalho em equipe,
dirigidas a populações de territórios bem delimitados, pelas quais a APS as-
sume a responsabilidade sanitária, considerando a dinamicidade existente
no território em que vivem essas populações. Utiliza tecnologias de elevada
complexidade e baixa densidade, que devem resolver os problemas de saúde
de maior frequência e relevância em seu território. É o contato preferencial
dos usuários com os sistemas de saúde. Orienta-se pelos princípios da uni-
63 e-Tec Brasil
versalidade, da acessibilidade e da coordenação do cuidado, do vínculo e
continuidade, da integralidade, da responsabilização, da humanização, da
equidade e da participação social.
A Atenção Básica considera o sujeito em sua singularidade, na complexida-

de, na integralidade e na inserção sociocultural e busca a promoção de sua
saúde, a prevenção e tratamento de doenças e a redução de danos ou de
sofrimentos que possam comprometer suas possibilidades de viver de modo
saudável. A Atenção Básica tem a Saúde da Família como estratégia priori-
tária para sua organização de acordo com os preceitos do Sistema Único de
Saúde.
Figura 12.1: Unidade Municipal de Saúde Rio Bananal

Fonte: http://www.paradaviva.com
As atividades serão realizadas em outras escolas da região de abrangência

das Unidades de Saúde em Jundiaí – SP, 18 de maio de 2011 - ojundiaiense.
com.br/saude/agentes-comunitarios-reforcam-acoes-de-combate-a-dengue
- http:/ /www.google.com.br/imgres -
12.1 Pacto pela saúde

O programa Pacto pela vida reforça no SUS o movimento da gestão pública
por resultados, estabelece um conjunto de compromissos sanitários consi-
derados prioritários, pactuado de forma tripartite, a ser implementado pelos
entes federados. Esses compromissos deverão ser efetivados pela rede do
SUS, de forma a garantir o alcance das metas pactuadas. Prioridades estadu-
ais, regionais ou municipais podem ser agregadas às prioridades nacionais,
a partir de pactuações locais. Os estados e municípios devem pactuar as
ações que considerem necessárias ao alcance das metas e objetivos gerais
propostos.
O Pacto pela Vida contém os seguintes objetivos e metas prioritárias (Porta-

ria GM/MS nº 325, de 21 de fevereiro de 2008):

1. Atenção à saúde do idoso
2. Controle do câncer de colo de útero e de mama
3. Redução da mortalidade infantil e materna
4. Fortalecimento da capacidade de resposta às doenças emergentes e

endemias, com ênfase na dengue, hanseníase, tuberculose, malária, in-
fluenza, hepatite, AIDS
5. Promoção da saúde
6. Fortalecimento da atenção básica
7. Saúde do trabalhador
8. Saúde mental
9. Fortalecimento da capacidade de resposta do sistema de saúde às pesso-

as com deficiência
10. Atenção integral às pessoas em situação ou risco de violência
11. Saúde do homem.

Resumo
O modelo de atenção à saúde propõe um conjunto de ações de saúde, no
âmbito individual e coletivo, que abrangem a promoção e a proteção da
saúde, a prevenção de agravos, o diagnóstico, o tratamento, a reabilitação
e a manutenção da saúde. É desenvolvida por meio do exercício de práticas
gerenciais e sanitárias democráticas e participativas, agregando valores não
desenvolvidos anteriormente. Entre eles, citamos: Fortalecimento da atenção
básica; Saúde do trabalhador; Saúde mental; Fortalecimento da capacidade
de resposta do sistema de saúde às pessoas com deficiência; Atenção inte-
gral às pessoas em situação ou risco de violência; Saúde do homem.
Aula 12 - Modelos de atenção à saúde 65 e-Tec Brasil

• O Pacto pela Vida contém 11 objetivos e metas prioritárias. Procure a
Unidade Básica de Saúde mais próxima de sua residência e descreva uma
das ações desenvolvidas nesta Unidade.
Anotações

Aula 13 - Pacto em defesa do SUS
Trabalharemos os aspectos importantes na gestão, entre elas

a valorização da relação solidária entre gestores, definindo as
diretrizes e responsabilidades, contribuindo para o fortalecimento
da gestão no SUS.
Expressa os compromissos entre os gestores do SUS com a consolidação do

processo da Reforma Sanitária Brasileira e articula as ações que visem quali-
ficar e assegurar o SUS como política pública. Expressa movimento de repo-
tilização da saúde, com uma clara estratégia de imobilização social e buscar
um financiamento compatível com as necessidades de saúde por parte dos
entes Federados e incluem regulamentação da emenda constitucional nº 29
pelo Congresso Nacional.
13.1 Pacto de gestão

O Pacto de Gestão do SUS valoriza a relação solidária entre gestores, definin-
do as diretrizes e responsabilidades, contribuindo para o fortalecimento da
gestão, em cada eixo de ação:
• Descentralização
• Regionalização
• Financiamento do SUS
• Planejamento no SUS
• Programação Pactuada Integrada (PPI)
• Regulação da Atenção à Saúde e Regulação Assistencial
• Participação e Controle Social
• Gestão do Trabalho na Saúde
• Educação na Saúde
13.2 A demanda por serviços de saúde

De acordo com Mendes (2001), existe atualmente, no mundo inteiro, uma
pressão sobre o sistema de saúde motivada pelo aumento da demanda por
bens, serviços e qualidade de vida. Os principais fatores da demanda por
saúde são:
67 e-Tec Brasil
1. Mudanças demográficas - O envelhecimento da população, visto que
estudos feitos na Europa demonstram que as pessoas acima de 65 anos
de idade consomem entre 5 a 12 vezes mais medicamentos que as pes-
soas abaixo desta idade. As pessoas idosas geralmente padecem de mais
de uma patologia crônico-degenerativa (diabetes, hipertensão, artroses
etc.), as quais demandam consultas e controle frequentes, bem como
exames mais sofisticados.
2. Novas doenças - Como AIDS, hepatite C, estresse, doenças cardiovas-

culares, traumas etc., que demandam diagnósticos e tratamentos sofis-
ticados.
3. Novos tratamentos - Como os recentes avanços na área do câncer e

dos transplantes, que prolongam a sobrevida e aumentam a pressão pelo
acompanhamento médico
Resumo
O SUS é uma política que avança de acordo com as necessidades situacionais
seja no âmbito individual ou coletivo, porém requer um compromisso do
gestor quanto à aplicação dos recursos, fortalecendo a municipalização e a
regionalização dos serviços de saúde.
1. Pesquise quais são as vias de transmissão das hepatites B e C?
2. Como está o seu esquema de vacinação da Hepatite B? Lembre-se de

que o esquema básico são 3 doses.
Busque no Site: www.saude.gov.br maiores informações sobre a doença.

Aula 14 - Saúde da família
Iniciaremos uma nova proposta em saúde, como a lógica

da proximidade, pensando na organização do processo de
acolhimento.
Segundo Richard Bach: O laço que une a sua família verdadeira não é de
sangue, mas de respeito e alegrias pela vida um do outro. Raramente os
membros de uma família se criam sobre o mesmo teto.
Figura 14.1: Saúde da família

Fonte: logo_familia.png - saude.al.gov.br superradiopiratininga.com.br
Com um percentual de 97,58% da população atendida, Teresina, a capital

ostenta, entre todas as capitais do Nordeste e do Brasil, a primeira coloca-
ção em cobertura do Programa da Estratégia Saúde da Família (ESF ou PSF),
assistindo 783.150 pessoas dos 802.537 habitantes. Esta informação é do
Departamento de Atenção Básica do Ministério da Saúde e do Instituto Bra-
sileiro de Geografia e Estatística (IBGE), cujos dados são de abril de 2011.
A Saúde da Família é a estratégia que o Ministério da Saúde do Brasil esco-

Conforme o Ministério da Saúde
lheu para reorientar o modelo assistencial do Sistema Único de Saúde (SUS) (1997), a Unidade de Saúde
a partir da atenção básica (BRASIL, 1997). da Famíla (USF) destina-se
a “realizar atenção à saúde
de forma contínua em uma
localidade nas especialidades
Essa estratégia foi iniciada em junho de 1991, com a implantação do Pro- básicas, com equipe
grama de Agentes Comunitários de Saúde (PACS), e, em janeiro de 1994, multiprofissional habilitada
para desenvolver as atividades
formaram-se as primeiras equipes completas, incorporando a atuação dos de promoção, proteção
agentes em uma proporção média de um agente para aproximadamente e recuperação da saúde,
características do nível primário
575 pessoas acompanhadas (BRASIL, 1997). de atenção”.
69 e-Tec Brasil
De acordo com o Ministério da Saúde, em 2007, o Brasil já contava com
27.324 equipes implantadas em 5.125 municípios, atendendo 46,6% da
A população brasileira é de população brasileira. No mesmo ano, as equipes de saúde bucal já somavam
190.755.799 habitantes, num
total de 5.529 municípios 15,7 mil em 4,3 mil municípios, e os agentes comunitários já totalizavam
existentes. Observe os quadros 211 mil, distribuídos por 5,3 mil municípios (Dados fornecidos pelo Ministé-
2 e 3 com relação às estratégias
de ACS e ESF. rio da Saúde em 11/06/2008).
Quadro 02 – Estratégia de Agentes Comunitários de Saúde

no Brasil - 2011
Agentes Comunitários de Saúde

Proporção
Nº de Credenciados Estimativa
Cadastrados de cobertura
Meses Municípios Teto pelo Ministério Implantados da população
no sistema populacional
com ACS da Saúde coberta
estimada
Abril 5.374 487.293 301.817 250.748 246.130 120.448.182 62,87
Maio 5.377 487.293 302.906 250.954 246.342 120.530.135 62,92
Junho 5.378 484.618 303.858 251.631 246.976 120.829.910 63,34
Julho 5.388 484.618 304.194 252.322 247.845 121.106.614 63,49
Agosto 5.391 484.618 305.034 253.001 248.521 121.516.425 63,7
Setembro 5.393 484.618 305.720 252.995 248.295 121.445.605 63,67
Fonte: MS/SAS/DAB e IBGE.

MS/SAS/Departamento de Atenção Básica - DAB
Quadro 03 – Estratégia Saúde da Família no Brasil – 2011
Agentes Comunitários de Saúde

Proporção
Nº de Credenciados Estimativa
Meses Municípios Teto pelo Ministério Implantados da população
com ESF da Saúde coberta
estimada
Abril 5.279 79.844 40.368 32.519 31.981 101.097.004 52,77
Maio 5.281 79.844 40.545 32.458 31.960 100.963.084 52,7
Junho 5.282 79.494 40.605 32.496 32.029 101.181.210 53,04
Julho 5.273 79.494 40.665 32.517 31.945 100.960.128 52,93
Agosto 5.284 79.494 40.728 32.612 32.079 101.309.191 53,11
Setembro 5.288 79.494 40.820 32.637 32.081 101.336.637 53,12
Fonte: MS/SAS/DAB e IBGE.

MS/SAS/Departamento de Atenção Básica - DAB
O único remédio infalível contra todas as doenças é não ficar doente.

Um caminho seguro para buscar esse objetivo é garantir que as pes-
soas tenham acesso aos serviços de atenção básica, como se dá na
Estratégia Saúde da Família (ESF): pela promoção da saúde, assistência
básica e prevenção, cada pessoa da comunidade é assistida antes que
os problemas se agravem, no seu surgimento, ou antes, mesmo que
eles apareçam (BRASIL, 2001).

14.1 Objetivos do modelo de saúde da
família
De acordo com o Ministério da Saúde (1997), no documento intitulado
Saúde da Família: uma estratégia para a reorientação do modelo assistencial,
os objetivos da implantação do modelo saúde da família são:
• Prestar assistência integral, contínua e de boa qualidade às necessidades

de saúde da população adscrita.
• Intervir sobre os fatores de risco a que a população está exposta. Adscrita

1. Aditamento ao que já foi
escrito. 2. Registro, inscrição,
• Humanizar as práticas de saúde por meio do estabelecimento de um transcrição.
vínculo entre os profissionais de saúde e a população.
• Proporcionar o estabelecimento de parcerias pelo desenvolvimento de

ações intersetoriais.
• Contribuir para a democratização do conhecimento do processo saúde-

doença, da organização dos serviços e da produção social da saúde.
• Fazer com que a saúde seja reconhecida como um direito de cidadania e,

portanto, expressão de qualidade de vida.
• Estimular a organização da comunidade para o efetivo exercício do

controle social.
14.2 Princípios operacionais da ESF

De acordo com Brasil (2001), são princípios operacionais da ESF:
• A definição territorial/adscrição da clientela.
• A organização do processo de trabalho para a resolução dos problemas

identificados no território.
• A noção da família como foco da assistência.
• O trabalho em equipe interdisciplinar.
• Os vínculos de coresponsabilidade entre os profissionais e as famílias

assistidas.
Aula 14 - Saúde da família 71 e-Tec Brasil

• A noção de que as ações devem-se caracterizar pela integralidade, reso-
lutividade (capacidade de solucinar os problemas de saúde da comunida-
de) e intersetrialidade (colaboração entre os diferentes setores).
• A importância do estímulo à participação social.
Resumo
Considerando que as equipes da ESF estão voltadas para as comunidades
locais, com maiores necessidades de intervenção nas ações básicas de saúde,
e associado ao grande número de implantação de novas equipes de Saúde
da Família e alto índice rotatividade dos profissionais em equipes já implan-
tadas, urge a necessidade da realização de cursos introdutórios em Saúde
da Família para capacitação e instrumentalização desses novos profissionais.
Sabe-se também, que após os processos de qualificação de RH, pouco se faz

para garantir um processo de Educação Permanente capaz de colaborar na
consolidação do aprendizado, na troca de experiência e na oportunidade de
integração ensino serviço.
A Saúde da Família é uma estratégia que busca garantir um modelo coerente

www.saude.gov.br ou www.
google.com.br digite; Portaria com os princípios de reforma sanitária, visando uma assistência integral que
2488/2011 do MS vigie a saúde continuamente.
• Preencha o quadro abaixo dos últimos 6 meses referentes ao município
de Residência:
N° de ACS e os demais são da Equipe da ESF.
Equipe de Saúde da Família nos últimos 6 meses

Proporção
Credenciadas Estimativa
Meses N° de ACS Equipes ESF pelo Ministério Implantados da população
da Saúde coberta
estimada
Fonte: www.dab.gov.br –Evolução das equipes Saúde da Família.

Aula 15 - Organização das unidades
de saúde da família I
A partir desta aula trabalharemos o funcionamento, a dinâmica

da organização do processo de trabalho dos profissionais da
ESF, através da base territorial, como diagnóstico situacional das
condições de saúde, social e econômica.
As USF funcionam segundo algumas diretrizes operacionais e conceitos pró-

prios (BRASIL, 2001). Vejamos melhor cada uma:
1. Adscrição da clientela: cada unidade é responsável pelo cadastramento

e acompanhamento da população vinculada (adscrita) a uma área (terri-
tório de abrangência). Cada USF pode atuar com uma ou mais equipes
de profissionais, dependendo do número de famílias a ela vinculadas,
com 2.400 ao limite máximo de 4.000 habitantes.
2. Cadastramento: as equipes deverão realizar o cadastramento das famí-

lias por meio de visitas aos domicílios, de acordo com a área territorial
que foi preestabelecida para a adscrição.
3. Integralidade e hierarquização: a USF está inserida no primeiro nível

de ações e serviços do sistema local de assistência, chamado “atenção
básica”. Necessita estar vinculada à rede de serviços, de maneira que
seja garantida atenção integral aos indivíduos e às famílias e que sejam
asseguradas a referência e a contrarreferência para níveis superiores de
complexidade.
4. Equipe multiprofissional: cada equipe é composta, no mínimo, de 1

médico, 1 enfermeiro, 1 auxiliar de enfermagem e de 5 a 12 agentes
comunitários de saúde (ACS). Outros profissionais como dentistas, assis-
tentes sociais e psicólogos, podem ser incorporados às equipes ou formar
equipes de apoio.
A Estratégia Saúde da Família (ESF) faz a busca ativa, a equipe vai às casas
das pessoas, vê de perto a realidade de cada família, age para evitar as do-
enças, para curar os casos em que ela já existe, dá orientação para garantir
uma vida melhor, com saúde (BRASIL, 2001).
73 e-Tec Brasil
15.1 Atribuições das equipes
As equipes de Saúde da Família devem estar capacitadas para:
• Identificar a realidade epidemiológica e sociodemográfica das famílias

adscritas.
• Reconhecer os problemas de saúde prevalentes e identificar os riscos a

que a população está exposta.
• Planejar o enfrentamento dos fatores desencadeantes do processo saúde-

doença.
• Atender à demanda programada ou espontânea.
• Utilizar corretamente o sistema de referência e contrarreferência.
• Promover educação à saúde e melhorar o autocuidado dos indivíduos.
• Incentivar ações intersetoriais para enfrentar os problemas identificados.
15.2 Composição das equipes de saúde da

família
15.2.1 O Profissional Médico
O médico de família deve ter sólida formação geral, visto ter por função
atender todos os componentes da família, independentemente de sexo ou
idade. Deverá acompanhar os indivíduos, as famílias e a sociedade em todas
as fases do seu ciclo vital, e não apenas nos momentos do adoecer. Por co-
nhecer pessoalmente as famílias de assiste, sente-se responsável pela saúde
da comunidade onde atua. Ele cuida de cada um e cuida de todos.
Segundo o Ministério da Saúde (2001), as principais atribuições médico da

família são:
• Prestar atenção integral aos indivíduos.
• Valorizar a relação médico-paciente e médico-família como parte do pro-

cesso terapêutico.
• Aproveitar os contatos com a comunidade para abordar aspectos de edu-

cação em saúde.

• Empenhar-se em manter as pessoas saudáveis.
• Executar ações de vigilância epidemiológica e sanitária em seu território.
• Executar as ações de assistência, inclusive primeiros atendimentos nas

urgências e pequenas cirurgias.
• Promover a qualidade de vida.
• Ajudar a desenvolver, junto à equipe e à comunidade, o conceito de

cidadania.
• Participar do processo de programação e planejamento das ações e da

organização do processo de trabalho das unidades.
1. Características desejáveis em um médico de família:
• Gosto pelo trabalho em equipe.
• Sensibilidade para aspectos psicológicos e sociais.
• Capacidade para adaptar-se a situações novas e desejo de estar sempre

se atualizando.
• Facilidade no trato com pessoas de diferentes faixas etárias.
• Habilidade em planejamento e programação.
• Equilíbrio.
• Resistência a frustrações.
• Empatia.
Resumo
Para o processo de trabalho em equipe multiprofissional faz-se necessário
um investimento em recursos humanos, principalmente no tocante as defi-
ciências quantitativas e qualitativas de profissionais de saúde para desenvol-
verem esta estratégia.
Aula 15 - Organização das unidades de saúde da família I 75 e-Tec Brasil

A necessidade de transformação das práticas sanitárias, e o crescente pro-
cesso de implantação de novas equipes de Saúde da Família têm deman-
dado entre outras ações o redirecionamento dos processos de capacitação.
1. O seu município tem Núcleo de Apoio à Saúde da Família (NASF)? Quais
são e qual é a carga horária semanal dos profissionais que compõem a
equipe NASF?
2. O seu município implantou o Centro de Atendimento Psicossocial

(CAPS)? Quais são e qual é a carga horária semanal dos profissionais que
compõem a equipe CAPS?

Aula 16 - Organização das unidades
de saúde da família II
Nesta aula trabalharemos com profissionais que atuam diretamente

com a comunidade, ou seja, no passo a passo na educação em
saúde, tanto no acompanhamento dos programas, quanto na
busca ativa.
16.1 Composição das equipes de saúde da

família
16.1.1 O Profissional Enfermeiro
O enfermeiro desenvolve seu processo de trabalho em dois locais: na Uni-
dade de Saúde, junto à equipe de saúde, e na comunidade, onde apoia e
supervisiona o trabalho dos ACS e assiste as pessoas que necessitam de
atenção de enfermagem.
Os enfermeiros acompanham e promovem a capacitação dos agentes e au-

xiliares, são coresponsáveis pela administração da unidade, além de atuarem
na assistência com ênfase na promoção da saúde.
Segundo o Ministério da Saúde (2001) as atribuições básicas do enfermeiro

são:
• No nível de sua competência, responsabilizar-se pelas ações de vigilância

sanitária e epidemiológica.
• Capacitar os ACS e auxiliares de enfermagem.
• Aproveitar os contatos com a comunidade para promover ações de edu-

cação em saúde.
• Promover a qualidade de vida, contribuindo para tornar o meio ambiente

saudável.
• Discutir junto à equipe da unidade, aos indivíduos e às famílias de sua

área de atuação, as relações existentes entre cidadania e saúde.
77 e-Tec Brasil
• Programar e planejar as ações e a organização do trabalho da unidade,
em conjunto com os demais profissionais da equipe.
Para atuar no Programa Estratégia Saúde da Família (ESF), os profissionais

de enfermagem são preparados por meio de cursos de especialização ou
residência em enfermagem.
Segundo Brasil (2001), as características desejáveis em um enfermeiro que

atue na Saúde da Família são:
• Ter liderança.
• Gostar de trabalhar tanto em equipe, quanto no planejamento e progra-

mação em saúde.
• Ter empatia.
• Ter capacidade de organizar grupos e reuniões comunitárias.
• Interessar-se pelos aspectos psicológicos e sociais do processo saúde-

-doença.
• Praticar adequadamente as funções de saúde pública.
16.1.2 O profissional auxiliar de enfermagem

O auxiliar de enfermagem desenvolve suas ações na Unidade de Saúde, nos
domicílios e na comunidade. Segundo o Ministério da Saúde (2001), as prin-
cipais atribuições desse profissional nas equipes de ESF são:
• Atuar, junto aos ACS, na identificação das famílias de risco.
• Auxiliar os ACS nas visitas domiciliares.
• Acompanhar as consultas de enfermagem.
• Executar, segundo a sua qualificação profissional, procedimentos de vigi-

lâncias sanitárias e epidemiológicas.
• Compartilhar de discussões e da organização do processo de trabalho da

Unidade de Saúde

16.1.3 Os Agentes Comunitários de Saúde (ACS)
Orientado pelo profissional médico e enfermeiro da Unidade de Saúde, o
ACS vai de casa em casa e anota todas as informações úteis à saúde da
comunidade. Em sua maioria, os agentes são mulheres. Alguns homens,
porém, adaptam-se perfeitamente à função. Esse fato deve ser incentivado
principalmente em regiões de difícil acesso, lugares isolados, com risco de
violência ou de elevada concentração de população masculina.
O agente comunitário é responsável pelo acompanhamento de 400 a 750

pessoas da comunidade que vive no seu território de atuação. Ele é, neces-
sariamente, morador da localidade onde trabalha e, por isso, estão total-
mente identificados com sua comunidade, seus valores, seus costumes e
sua linguagem. Para Brasil (2001), a capacidade de liderança de cada agente
comunitário pode se converter em ações que melhoram as condições de vida
e de saúde dos moradores do local.
O ACS desenvolve suas ações nos domicílios de sua área de responsabilidade

e participa da programação das unidades, onde, também, suas atividades
são supervisionadas.
Segundo o Ministério da Saúde (2001), as principais atribuições dos ACS

são:
• Mapear sua área de atuação.
• Cadastrar as famílias de sua área, mantendo esse cadastro sempre

atualizado.
• Verificar os indivíduos e famílias expostos a situações de risco.
• Realizar visitas domiciliares mensais.
• Obter dados para análise da situação das famílias acompanhadas.
• Desenvolver ações básicas de promoção da saúde e prevenção de

doenças.
• Promover educação em saúde e mobilização comunitária para melhorar

a qualidade de vida.
• Incentivar a formação de conselhos locais de saúde.
Aula 16 - Organização das unidades de saúde da família II 79 e-Tec Brasil

• Informar à equipe sobre a dinâmica social da comunidade, suas disponi-
bilidades e necessidades.
• Compartilhar dos processos de programação e planejamento local de

ações de saúde.
As características desejáveis em um agente comunitário de saúde (ACS) são:
• Liderança
• Empatia
• Dinamismo
• Discrição
• Capacidade de planejar e programar
• Gosto por ações educativas
• Simpatia
• Entender a importância fundamental de seu trabalho
• Conhecer sua comunidade.
A ficha a seguir serve de levantamento das condições encontradas na visita

às famílias, o que auxilia conhecer características em comum de determina-
das comunidades.
Frente da ficha A – Estratégia Saúde da Família/ACS/Plano Diretor do Estado

do PR/SESA/DEAB

Resumo
Nesta aula foi visto a importância da atividade da equipe multiprofissional
para o diagnóstico situacional e as atribuições próprias do ACS.
• Preencha, no mínimo, três Fichas A e/ou acompanhe um ACS em duas
visitas domiciliares.
Aula 16 - Organização das unidades de saúde da família II 81 e-Tec Brasil

Aula 17 - Programas nas Unidades de
Saúde
Nesta aula buscaremos entender a dinâmica do processo de

trabalho na vigilância à saúde, nos programas dentro das Unidades
de Saúde, no diagnóstico precoce, na notificação, monitoramento,
avaliação e no tratamento das doenças.
17.1 Vigilância à saúde

17.1.1 Vigilância Epidemiológica
Conceito de vigilância epidemiológica, segundo a Lei 8.080:
“Conjunto de ações que proporciona o conhecimento, a detecção ou

prevenção de qualquer mudança nos fatores determinantes e condicio-
nantes de saúde individual ou coletiva, com a finalidade de recomendar
e adotar as medidas de prevenção e controle das doenças ou agravos.”
A epidemiologia considera como estudo da distribuição da doença e agravos

de seus determinantes nas populações, e pode ser dividido em dois segmen-
tos:
• Descritivo: Procura responder às perguntas: Quem? Quando? Onde?
• Analítica: Busca os determinantes do processo em questão, ou seja: Por

quê?
Essas ações de atividades são capazes de proporcionar conhecimento neces-

sário sobre o comportamento de determinada doença ou agravos a saúde e
de seus fatores condicionantes, de forma a racionalizar e tornar oportuna a
aplicação de medidas, que venha interromper a cadeia epidemiológica nas
doenças transmissíveis (DT), como criar mecanismos de controle e prevenção
nas doenças não transmissíveis.
São itens a serem considerados nesta ação:
1. Agente causal específico: bactéria, vírus, outros.
2. Reservatório: homem ou animal que abriga o agente causador, apresen-

tando ou não a doença.
83 e-Tec Brasil
3. Porta de saída: local (boca, nariz, aparelho digestivo, etc.) por onde o
agente causador sai para infectar.
4. Modo de transmissão: é a maneira como o agente causador passa do

doente para o sadio (novo hospedeiro).
5. Porta de entrada no novo hospedeiro: é o local por onde o agente cau-

sador entra para o organismo.
6. Suscetibilidade: é a capacidade de o novo hospedeiro enfrentar o agente

causador ou ter a doença.
O elo desta cadeia pode ser quebrado ou rompido através da adoção de

medidas. Por exemplo: com a vacinação ataca-se o elo de 6 (seis), eliminan-
do os suscetíveis, protegendo as pessoas, permitindo que o organismo crie
defesas contra as doenças, interrompendo a cadeia de transmissão. As ativi-
dades de vigilância epidemiológica são componentes imprescindíveis para o
controle de doenças ou agravos a saúde e devem ser escutados em todos os
níveis de prestação de serviços (local, municipal, regional e central).
17.1.2 Funções da Vigilância Epidemiológica

Reunir informações necessárias e atualizadas; processar, analisar e interpre-
tar dados; realizar investigação epidemiológica; fazer recomendações para
a realização de ações de controle que podem ser imediatas, a médio ou a
longo prazo, e retroalimentar as fontes notificadoras.
O Ministério da Saúde estabeleceu através da Portaria nº 5, de 21 de feve-

reiro de 2006, a relação de doenças de notificação compulsória para todo
território nacional.
“Inclui doenças na relação nacional de notificação compulsória, define

doenças de notificação imediata, relação dos resultados laboratoriais
que devem ser notificados pelos Laboratórios de Referência Nacional
ou Regional e normas para notificação de casos.”
Resumo
Que tal conhecer a lista Nesta aula pudemos perceber a importância da vigilância epidemiológica na
das doenças e agravos de
notificações compulsórias? Para notificação, no controle, no monitoramento e na avaliação das doenças e
isso consulte o site do Ministério agravos, sempre buscando os determinantes descritivos (Quem? Quando?
da Saúde, acessando www.
saude.gov.br/sinan_net Onde?) e os analíticos (Por quê?).

• Busque identificar no seu município quais foram as 3 doenças/agravos de
maior prevalência no ano de 2010?
• Para isso siga as orientações: 1. Acesse www.google.com.br; 2. Digite:

cadernos de informações de saúde; 3. Clic no Estado; 4. Clic no seu Mu-
nicípio e navegue. Faça uma análise dos dados, verificando se são reais
ou não.
Anotações
Aula 17 - Programas nas Unidades de Saúde 85 e-Tec Brasil

Aula 18 - Doenças infectocontagiosas
Nesta aula trabalharemos com uma das doenças aguda e crônica

comum transmitida por sangue, a Hepatite.
18.1 Hepatites virais

A infecção, quer seja pelo VHB e/ou pelo VHC, apesar de estar em declínio
em muitos países, tem o diagnóstico da doença hepática causada especifica-
mente pelo VHC ainda em elevação. A doença hepática associada à hepatite
C está entre as dez maiores causas de morte. Cerca de 70% das mortes
devidas às hepatites virais estão relacionadas com a hepatite C. A doença
causada pelo VHC constitui uma das principais causas de transplante de
fígado. Houve quase cinco vezes mais internações devidas à hepatite C nos
últimos anos.
O rastreamento da fonte de infecção relacionada a cada caso é primordial

na implantação de medidas de prevenção e controle adequadas. Em termos
coletivos, a vigilância permite acompanhar a tendência da doença e avaliar
as medidas de prevenção que estão sendo executadas. A realização de busca
ativa auxilia na identificação de novos casos, principalmente entre os comu-
nicantes. (Fonte: Ministério da Saúde - BRASIL, 2002 e BRASIL, 2010)
As hepatites virais são doenças provocadas por diferentes agentes etiológi-

cos, e têm grande importância pelo número de indivíduos atingidos e pela
possibilidade de complicações das formas agudas e crônicas.
A distribuição das hepatites virais é universal, sendo que a magnitude dos

diferentes tipos varia de região para região. No Brasil, há grande variação
regional na prevalência de cada um dos agentes etiológicos. Devem existir
cerca de dois milhões de portadores crônicos de hepatite B, e três milhões
de portadores da hepatite C. A maioria das pessoas desconhece seu estado
de portador e constitui elo importante na cadeia de transmissão do vírus
da hepatite B (VHB) ou do vírus da hepatite C (VHC), que perpetua as duas
infecções.
A principal via de contágio do vírus da hepatite A (HBA) é a fecal-oral; por
87 e-Tec Brasil
contato inter-humano ou através de água e alimentos contaminados. Há
grande quantidade de vírus presente nas fezes dos indivíduos infectados.
A prática de sexo oro-anal pode ser responsável por alguns casos. A trans-
missão parenteral é rara, mas pode ocorrer se o doador estiver na fase de
viremia dentro do período de incubação.
Viremia A disseminação está relacionada com o nível socioeconômico da população,

é a presença de vírus vivos
no sangue circulante em e grau de saneamento básico, de educação sanitária e condições de higiene
um ser vivo.
e da população. A doença é autolimitada e de caráter benigno. Cerca de
0,1% dos casos pode evoluir para hepatite fulminante, percentual que é
maior acima dos 65 anos. Pacientes que já tiveram hepatite A adquirem imu-
nidade para esta, mas permanecem susceptíveis às outras hepatites.
A transmissão do vírus da hepatite B (VHB) se faz por via parenteral, e, so-

bretudo, pela via sexual, sendo considerada doença sexualmente transmis-
sível. A transmissão vertical (materno-infantil) também é causa frequente
de disseminação do vírus. De maneira semelhante às outras hepatites, as
infecções causadas pelo VHB são habitualmente anictéricas. Apenas 30%
dos indivíduos apresentam a forma ictérica da doença, reconhecida clinica-
mente. Aproximadamente 5% a 10% dos indivíduos infectados tornam-se
portadores crônicos do VHB. Caso a infecção ocorra por transmissão vertical,
a chance de cronificação é de 70 a 90%. Cerca de 20 a 25% dos casos crô-
nicos com replicação viral evoluem para doença hepática avançada (cirrose).
O vírus da hepatite C é o principal agente etiológico da hepatite crônica

anteriormente denominada não-A não-B. Sua transmissão ocorre principal-
mente por via parenteral. Em percentual significativo de casos não é possível
identificar a via de infecção.
São consideradas populações de risco acrescido para a infecção pelo VHC

por via parenteral: a. indivíduos que receberam transfusão de sangue e/
ou hemoderivados antes de 1993; b. usuários de drogas intravenosas ou
usuários de cocaína inalada que compartilham os equipamentos de uso; c.
pessoas com tatuagem, piercing ou que apresentem outras formas de expo-
sição percutânea (por exemplo: atendentes de consultórios odontológicos,
podólogos, manicures, etc que não obedecem às normas de biossegurança).
A transmissão sexual é pouco frequente (risco de 2 a 6% para parceiros es-
táveis) e, ocorre principalmente em pessoas com múltiplos parceiros e com
prática sexual de risco (sem uso de preservativo). A coexistência de algu-
ma DST – inclusive o HIV – constitui-se em um importante facilitador dessa
transmissão. A transmissão da hepatite C de mãe para filho (vertical) ocorre

em 3-5% dos casos. Entretanto, já se demonstrou que gestantes com carga
viral do VHC elevada ou coinfectadas pelo HIV apresentam maior risco de
transmissão da doença para os recém-nascidos. Após contato com o VHC, a
chance de cronificação da infecção é de 70 a 85% dos casos, sendo que, em
média, um quarto a um terço deles evolui para formas histológicas graves
no período de 20 anos. O restante evolui de forma mais lenta e talvez nunca
desenvolva hepatopatia grave.
Quadro 18.1 Características das hepatites virais
Agente etiológico Período de incubação Forma icterícia Cronificação
HAV 15 a 50 dias (média de 30 dias) 5% a 10% em < 6 anos Não existem relatos de
70% a 80% nos adultos formas crônicas
HBV 15 a 180 dias 30% 90% em RN

5% a 10% após 5 anos
HCV 21 a 140 dias (media de 49 dias) Cerca de 20% 70 a 85%
HDV Semelhante ao da hepatite B, Variável Variável

porém menor na superinfecção;
14 a 56 dias.
HEV 15 a 60 dias (média de 40 dias) Variável Não existem relatos de

formas crônicas
Fonte: Acervo do autor.
18.2 Hepatite aguda

Não existe tratamento específico para as formas agudas das hepatites virais.
O prognóstico é muito bom para hepatite A e E, e a evolução resulta em
recuperação completa. O uso de medicações sintomáticas para vômitos e
febre deve ser realizado quando pertinente. Entretanto, faz-se necessária
a máxima atenção quanto às medicações utilizadas, já que se deve evitar
o emprego de drogas que tenham potencial hepatotóxico. Recomenda-se
repouso relativo até praticamente a normalização das aminotransferases,
liberando-se progressivamente o paciente para atividades físicas.
Deve ser recomendado que o próprio paciente defina sua dieta de acordo
com seu apetite e aceitação alimentar. A única restrição está relacionada à
ingestão de álcool, que deve ser suspensa por seis meses no mínimo e, pre-
ferencialmente, por um ano. As drogas consideradas “hepatoprotetoras”,
associadas ou não a complexos vitamínicos, não tem nenhum valor terapêu-
tico. A administração de corticosteroide é totalmente contraindicada.
O acompanhamento clínico de pacientes com hepatite aguda deve compre-

ender consultas médicas quinzenais no primeiro mês, e consultas mensais
Aula 18 - Doenças infectocontagiosas 89 e-Tec Brasil

até a resolução do quadro. Esses intervalos devem ser reduzidos, caso o
profissional julgue necessário um acompanhamento mais intenso em função
das alterações clinicas e laboratoriais. Do ponto de vista laboratorial, deve-
-se dosar aminotranferases, bilirrubinas, albumina e tempo de protrombina
a cada consulta médica. Em todas as consultas deve-se checar a presença
de critérios de gravidade. Caso apresente algum critério de gravidade, in-
dica encaminhamento com urgência para Nível III (Centro de referência).
Os aspectos clínicos que indicam gravidade são: vômitos repetidos, febre
prolongada, hálito hepático, hemorragias espontâneas e sinais de encefalo-
patia hepática (sonolência e/ou agitação psicomotora, asterixe – “flapping”,
torpor e coma).
Laboratorialmente pode-se avaliar a gravidade pela queda do tempo de

protrombina que não responde ao uso de vitamina K por via parenteral;
também se pode notar leucocitose e queda da albumina. De modo geral, o
quadro clínico de uma hepatite A benigna se resolve em um período inferior
a 6 meses (frequentemente inferior a 3 meses).
18.3 Hepatite crônica

É importante que no âmbito da atenção básica o atendimento seja, desde o
início, voltado para ações simples que reduzam a chance de progressão para
cirrose ou câncer de fígado, modificando ou desacelerando a história natu-
ral da doença. Nesse sentido, a orientação para o não consumo de bebidas
alcoólicas, prevenção da coinfecção com HIV, controle de distúrbios meta-
bólicos como a hiperlipidemia, obesidade e diabetes são essenciais. Cabe
diagnóstico precoce, adequado encaminhamento (quando existir alterações
clínicas e/ou laboratoriais) e orientação para evitar a transmissão domiciliar
– não compartilhamento de utensílios e objetos de higiene contaminados
com sangue (escova de dentes, barbeadores). Uma parcela dos casos de he-
patite crônica necessitará de tratamento e, cuja indicação baseia-se no grau
de acometimento hepático observado por biópsia. Os principais marcadores
de lesão hepática são as aminotransferases. Pacientes sem manifestações
de hepatopatia e com aminotransferases normais devem ser avaliados cli-
nicamente e repetir os exames a cada seis meses. A elevação das amino-
transferases em pelo menos duas datas distintas, com no mínimo 30 dias de
diferença, no intervalo de seis meses, pode ser indicativo de lesão hepática.
Nesta situação é necessária a realização de biópsia hepática para avaliar a
indicação de tratamento específico (serviço de referência).

18.4 Imunização vacina contra hepatite B
A vacina contra hepatite B está disponível no SUS para as seguintes situa-
ções:
• Menores de um ano de idade, a partir do nascimento, preferencialmente

nas primeiras 12 horas após o parto. Caso não tenha sido possível, iniciar
o esquema de vacina nas primeiras 12 horas de vida, fazê-lo o mais pre-
cocemente possível, na unidade neonatal ou na primeira visita ao Posto
de Saúde.
A vacina contra hepatite B pode ser administrada em qualquer idade e simul-

taneamente com outras vacinas do calendário básico. A saber:
• crianças e adolescentes entre um a 24 anos de idade

• nos doadores regulares de sangue
• portadores de hepatite C
• usuários de hemodiálise
• politransfundidos
• hemofílicos
• talassêmicos
• profissionais de saúde
• populações indígenas (todas as faixas etárias)
• comunicantes domiciliares de portadores do vírus da hepatite B
• portadores de neoplasias
• pessoas reclusas (presídios, hospitais psiquiátricos, instituições de meno-
res, forças armadas, etc.)
• população de assentamentos e acampamentos
• homens que praticam sexo com homens
• profissionais do sexo
• para portadores de DST até 30 anos de idade.
A imunização contra a hepatite B é realizada em três doses, com intervalo de

um mês entre a primeira e a segunda dose, e de seis meses entre a primeira
e a terceira dose (0, 1 e 6 meses).
18.5 Imunoglobulina humana anti-

hepatite tipo B
A imunoglobulina humana anti-hepatite tipo B (IGHAB), disponível nos
Centro de Referência em Imunobiológicos Especiais (CRIE), é indicada para
pessoas não vacinadas após exposição ao vírus da hepatite B nas seguintes
situações:
Aula 18 - Doenças infectocontagiosas 91 e-Tec Brasil

• vítimas de abuso sexual;
• comunicantes sexuais de caso agudo de hepatite B;
• vítimas de exposição sanguínea (acidente pérfuro-cortante ou exposição

de mucosas), quando o caso fonte for portador do HBV ou de alto risco;
• recém-nascidos de mãe sabidamente portadora do HBV.
• Pacientes que receberam a IGHAB devem iniciar ou completar o esquema

de imunização contra a hepatite B.
Resumo
Vimos nesta aula que a hepatite é uma doença aguda, porém pode tornar-se
crônica. Portanto, a melhor medida é a conscientização na prevenção deste
agravo, que representa uma preocupação tão grande ou maior ainda que
a AIDS, doença esta muito comum em pacientes usuários de drogas, pela
facilidade de transmissão.
• Elabore um folder sobre a doença e distribua entre os colegas, com o
objetivo de educação em saúde na prevenção e promoção da hepatite B.
–– O que é a doença?
–– Sinais e sintomas.
–– Promoção e prevenção.
–– Tratamento.

Aula 19 - AIDS
Nesta aula, trabalharemos com a patologia que modificou o

comportamento sexual, porém, pouco alterou nos usuários de
drogas, a AIDS é uma doença emergente, que representa um dos
maiores problemas de saúde da atualidade, em função do seu
caráter pandêmico e de sua gravidade.
19.1 Descrição
Os infectados pelo HIV evoluem para uma grave disfunção do sistema imu-
nológico à medida que vão sendo destruídos os linfócitos T CD4+, uma
das principais células alvo do vírus. A contagem de linfócitos T CD4 + é um
importante marcador dessa imunodeficiência, sendo utilizada tanto na ava-
liação do tratamento e do prognóstico, quanto em uma das definições de
caso de AIDS, com fim epidemiológico.
A história natural dessa infecção vem sendo alterada, consideravelmente,

pela terapia antirretroviral (ARV) que retarda a evolução da infecção, até o
seu estágio final, em que surgem as manifestações definidoras de AIDS. Jun-
tamente com as campanhas de prevenção, os ARV parecem estar contribuin-
do para a estabilização do progresso desta epidemia no Brasil, refletindo-se
na redução da incidência de AIDS, e na redução em cerca de 50% da taxa
de letalidade, nos últimos anos.
A transmissão vertical, uma das prioridades do Programa de prevenção do

HIV/ AIDS, também vem sendo reduzida, com a instituição do tratamento/
profilaxia da gestante/parturiente/nutriz e/ou concepto.
19.2 Agentes etiológicos

HIV-1 e HIV-2, retrovírus com genoma RNA, da família Lentiviridae. Perten-
cem ao grupo dos retrovírus os citopáticos e os não oncogênicos, necessi-
tando, para multiplicar-se de uma enzima denominada transcriptase reversa,
responsável pela transcrição do RNA viral para uma cópia DNA, que pode
então integrar-se ao genoma do hospedeiro.
93 e-Tec Brasil
Estes vírus são bastante lábeis no meio externo, sendo inativados por uma
variedade de agentes físicos (calor) e químicos (hipoclorito de sódio, gluta-
raldeído). Em condições experimentais controladas, as partículas virais intra-
celulares parecem sobreviver no meio externo por até no máximo um dia,
enquanto que partículas virais livres podem sobreviver por 15 dias à tempe-
ratura ambiente, ou até 11 dias a 37ºC.
O reservatório é o homem infectado.
19.3 Modo de transmissão e

transmissibilidade
O HIV pode ser transmitido pelo sangue (via parenteral e vertical); pelo es-
perma e secreção vaginal (via sexual); e pelo leite materno (via vertical). Des-
de o momento de aquisição da infecção, o portador do HIV é transmissor,
entretanto, os indivíduos com infecção muito recente (“infecção aguda”) ou
doença avançada, têm maior concentração do HIV no sangue e nas secre-
ções sexuais, transmitindo com maior facilidade o vírus. Além dos estágios
clínicos acima mencionados, os processos infecciosos e inflamatórios favore-
cem a transmissão do HIV.
Cite-se, em primeiro lugar, a presença das doenças sexualmente transmis-

síveis - DST. As que cursam com úlcera, como a sífilis, o herpes genital e o
cancro mole, estão associadas com o aumento no risco de infecção pelo HIV
de 8 a 18 vezes mais. As DST não ulcerativas, tais como: gonorreia, infecção
por clamídia, tricomoníase, bem como outras infecções frequentes do trato
genital inferior como, por exemplo, a vaginose bacteriana e candidíase, e
processos inflamatórios, como vaginites químicas causadas por espermicidas
e outras substâncias, também aumentam o risco de adquirir e/ou transmitir
do HIV.
As cervicites, além do processo inflamatório adjacente, cursam quase que

invariavelmente com a presença de ectopias, o que lhes confere solução de
continuidade entre o ambiente vaginal e a circulação sanguínea, favorecen-
do a aquisição e/ou transmissão do HIV. Finalmente, as verrugas, igualmente,
causam friabilidade da mucosa infectada, levando à formação de microfissu-
ras, e, portanto maior risco de aquisição e/ou transmissão do HIV.
Durante a gestação, há maior concentração do HIV no fluido cérvico-vaginal,

o que potencialmente aumenta o risco de transmissão sexual desse vírus.

19.4 Período de incubação
O tempo entre a exposição ao HIV e o aparecimento dos sintomas na fase
aguda é de cinco a 30 dias. O período de latência clínica, após a infecção
aguda, até o desenvolvimento da imunodeficiência é longo.
19.5 Suscetibilidade e vulnerabilidade

A suscetibilidade é geral. Várias condições aumentam a suscetibilidade a esta
infecção. Quanto menor for a idade, no momento da infecção, maior será o
período de latência clínica Vulnerabilidade para os não infectados - significa
ter pouco, ou nenhum controle, sobre o risco de adquirir o HIV ou outra DST,
e para os infectados ou afetados pela doença - ter pouco ou nenhum acesso
a cuidado e suportes apropriados.
19.6 Manifestações clínicas

Infecção aguda: esta fase da doença é também chamada de síndrome da
infecção retroviral aguda ou infecção primária, e só se manifesta clinicamen-
te em cerca de 50% a 90% dos pacientes. O diagnóstico desta fase é pouco
realizado, devido ao baixo índice de suspeição, sendo, em sua maioria, re-
trospectivo.
A infecção aguda caracteriza-se tanto por viremia elevada, quanto por res-
posta imune intensa e rápida queda na contagem de linfócitos T CD4+ de
caráter transitório. Existem evidências de que a imunidade celular desem-
penha papel fundamental no controle da viremia pelo HIV, nessa fase da
infecção.
Os sintomas aparecem durante o pico da viremia e da atividade imunológica.

As manifestações clínicas podem variar, desde quadro gripal até uma síndro-
me que se assemelha à mononucleose.
Os pacientes podem apresentar sintomas de infecção viral, como febre, ade-

nopatia, faringite, mialgia, artralgia, rash cutâneo maculopapular eritemato-
so; ulcerações mucocutâneas, envolvendo mucosa oral, esôfago e genitália;
hiporexia, adinamia, cefaleia, fotofobia, hepatoesplenomegalia, perda de
peso, náuseas e vômitos. Alguns pacientes ainda podem apresentar candi-
díase oral, neuropatia periférica, meningoencefalite asséptica e síndrome de
Guillain-Barré.
Aula 19 - AIDS 95 e-Tec Brasil

Os sintomas duram, em média, 14 dias, sendo o quadro clínico autolimitado.
Após a resolução da fase aguda, ocorre a estabilização da viremia em níveis
variáveis (set points), definidos pela velocidade da replicação e clareamento
viral. O set point é fator prognóstico de evolução da doença. A queda pro-
gressiva da contagem de linfócitos T CD4+ está diretamente relacionada à
velocidade da replicação viral e progressão para a AIDS.
Resumo
A notificação de casos de AIDS é obrigatória, desde 1986, aos médicos e ou-
tros profissionais de saúde no exercício da profissão, bem como aos respon-
sáveis por organizações e estabelecimentos públicos e particulares de saúde
em conformidade com a lei e recomendações do Ministério da Saúde (Lei
6259 de 30/10/1975 e Portaria nº 05 de 21/02/2006 e publicada no D.O.U.
de 22/02/2006, Seção 1, página 34).
Aspectos clínicos da doença:
1. Infecção aguda
2. Fase assintomática (latência)
3. Fase sintomática inicial
4. AIDS.
• Procure a Secretaria Municipal de Saúde da sua cidade, e descubra o va-
lor do custo do tratamento da aids em um paciente adulto.
• Qual o papel do estudante do Curso de Técnico em Reabilitação em De-

pendência Química nesta fase da formação?

Aula 20 - Tuberculose
Nesta nossa última aula, falaremos um pouco mais sobre a

tuberculose (Tb), doença de notificação compulsória, que ainda
nos assusta, e que nos preocupa pelas condições socioeconômicas,
pela desistência do tratamento, pela resistência às drogas do
tratamento, e pelo uso de bebidas alcoólicas.
20.1 Descrição
Doença infectocontagiosa causada por uma bactéria que afeta principal-
mente os pulmões, mas também podem ocorrer em outros órgãos do corpo,
como ossos, rins e meninges (membranas que envolvem o cérebro).
20.2 Agente etiológico

Mycobacterium tuberculosis ou Bacilo de Koch (BK). Outras espécies de mi-
cobactérias também podem causar a tuberculose. São elas: Mycobacterium
bovis, africanum e microti.
20.3 Sinais e sintomas

Alguns pacientes não exibem nenhum indício da doença, outros apresen-
tam sintomas aparentemente simples que são ignorados durante alguns
anos (meses). Contudo, na maioria dos infectados, os sinais e sintomas mais
frequentemente descritos são: tosse seca contínua no início, depois com
presença de secreção por mais de quatro semanas, transformando-se, na
maioria das vezes, em uma tosse com pus ou sangue; cansaço excessivo;
febre baixa geralmente à tarde; sudorese noturna; falta de apetite; palidez;
emagrecimento acentuado; rouquidão; fraqueza e prostração.
Os casos graves apresentam dificuldade na respiração; eliminação de gran-

de quantidade de sangue, colapso do pulmão e acúmulo de pus na pleu-
ra (membrana que reveste o pulmão) - se houver comprometimento dessa
membrana, pode ocorrer dor torácica.
97 e-Tec Brasil
20.4 Transmissão
A transmissão é direta, de pessoa a pessoa. O doente expele, ao falar, ao
espirrar ou tossir, pequenas gotas de saliva que contêm o agente infeccioso e
podem ser aspiradas por outro indivíduo contaminando-o. Somente (5%) 5
a 10% dos infectados pelo Bacilo de Koch adquirem a doença. Pessoas com
aids, diabetes, insuficiência renal crônica (IRA), desnutridas, idosos doentes,
alcoólatras, viciados em drogas e fumantes são mais propensos a contrair a
tuberculose.
20.5 Prevenção
Para prevenir a doença é necessário imunizar as crianças de até 4 anos, e
obrigatoriamente as menores de 1 ano, com a vacina BCG, 0,1 ml via intra-
dérmica. Crianças soropositivas ou recém-nascidas que apresentam sinais ou
sintomas de AIDS não devem receber a vacina.
A prevenção inclui evitar aglomerações, especialmente em ambientes fe-

chados, e não utilizar objetos de pessoas contaminadas (a tuberculose não
se transmite por fômites e objetos). Cuidado para não agravar os estigmas.
20.6 Sistema de informação em saúde

O Ministério da Saúde com a participação de técnicos das SES, da SMS, e
demais profissionais da área elaboraram uma proposta conhecida como Po-
lítica Nacional de Informação e Informática em Saúde – PNIIS. A finalidade
da proposta era o de promover o uso inovador, criativo e transformador da
tecnologia da informação, buscando melhorar os processos de trabalho em
saúde, que resultasse em um sistema de informação em saúde articulado
nacionalmente; que produzisse informações para os cidadãos, e que contri-
buísse para melhorar a situação de saúde da população. (BRASIL, 2004)
1. Qualidade das informações em saúde
É possível que o uso desses padrões venha contribuir para a melhor

utilização dos Sistemas de Informações (SI) no âmbito do Sistema Úni-
co de Saúde, unindo esforços das SES e SMS. Para que o conceito de
qualidade (disponibilidade em tempo hábil), a facilidade de recupera-
ção, a não redundância e a não fragmentação possam ser alcançados,
necessário se faz o acompanhamento e o controle em todas as etapas
de produção: coleta, tratamento, armazenamento e disseminação da
informação. (Machado, 2006)

2. Recursos Humanos em Informática em Saúde
O perfil do profissional para a atuação em Tecnologia da Informação (TI) é

reconhecidamente de difícil definição, como também “ser um conhecedor
da dinâmica de negócio, ser multicapacitado, ter um bom gerenciamento,
habilidade comercial e vivência em marketing” (ibidem).
O profissional de TI em saúde deve conhecer em profundidade uma das duas

áreas envolvidas – informática e saúde pública, mas dominar também os
principais conceitos pertinentes à outra.
20.6.1 Política do Sistema de Informação para o

SUS
No Brasil, existe um número incalculável de diferentes Sistemas de Informa-
ções em Saúde (SIS) voltados à operação de estabelecimentos assistenciais;
à gerência de redes de serviços; à investigação e ao controle de diversas
doenças. Tais sistemas podem e devem ser usados para o planejamento, por
parte do gestor, de intervenções sobre sua realidade sanitária.
1. Informação e informática em Saúde
Utilizar intensivamente a informação na gestão da saúde é, cada vez mais, o

que a necessidade de implementação de estratégias políticas e técnicas que
superem os limites ainda existentes na gestão da informação em saúde no
Brasil.
Conseguir pôr em prática os princípios da regionalização, da hierarquização

dos serviços e da integralidade das ações de saúde pressupõe a utilização
de instrumentos de gestão que incorporem a perspectiva da integração, da
articulação e da intersetorialidade.
2. Principais fontes de informação de interesse para o Planejamento

em Saúde
De um lado, o gestor ao adotar uma Política de Saúde com ações de promo-

ção, prevenção e Atenção à Saúde, ou seja, para além dos cuidados com a
doença, as informações de interesse possuem um escopo bem maior que os
dados de morbimortalidade.
Aula 20 - Tuberculose 99 e-Tec Brasil

Bases de dados de alimentação obrigatória e penalidade prevista pelo des-
cumprimento.
Sistemas de informação Penalidade
SIA-SUS – Sistema de Informações Suspensão da transferência do PAB, nos casos da não

Ambulatoriais do SUS alimentação por três meses consecutivos.
Sinan – Sistema de Informação de Agravos Suspensão da transferência do PAB e MAC nos casos da
de Notificação não alimentação por três meses consecutivos; ausência de
ressarcimento por procedimentos Faec.
SI-PNI – Sistemas de Informação Suspensão da transferência do PAB e do teto da vigilância
Imunização em Saúde, nos do Programa Nacional de casos da não
alimentação por três meses consecutivos.
Sinasc – Sistema de Informação de Suspensão da transferência do PAB e do teto da vigilância
Nascidos Vivos em Saúde, nos casos da não-alimentação por três meses
consecutivos.
SIM – Sistema de Informação de Suspensão da transferência do PAB e do teto da vigilância

Mortalidade em Saúde, nos casos da não alimentação por três meses
consecutivos.
SIH-SUS – Sistema de Informações Suspensão da transferência do MAC nos casos da não
Hospitalares alimentação por três do SUS meses consecutivos; ausência de
ressarcimento por procedimentos Faec.
Siscolo (relacionado ao controle do câncer Suspensão do pagamento dos procedimentos referentes à
de colo do útero) citopatologia, à histopatologia, e ao controle de qualidade
(ambulatoriais, informados no SIA-SUS)
CNES – Cadastro Nacional de Suspensão da transferência do PAB e MAC nos casos da não-
Estabelecimentos de Saúde alimentação por três meses consecutivos.
CNS/Cadsus – Cadastro do Cartão Suspensão do pagamento dos procedimentos vinculados pela
Nacional de Saúde Portaria SAS n.174 de 2004.
Siops – Sistema de Informações sobre Não há penalidade prevista.
Orçamentos Públicos em Saúde
Resumo
Nesta aula, trabalhamos a tuberculose e o sistema de informação em saúde,
que representa os dados e perfil epidemiológicos de saúde, para realização
do planejamento dos agravos, tanta na prevenção, promoção e reabilitação
em saúde.
• Faça uma visita à SMS no setor de Vigilância Epidemiológica, e conheça a
Ficha de Notificação do Agravo da Tuberculose – SINAN, e preencha uma
ficha como exercício de fixação.

Referências
AGENDA 21. Eco 92. Disponível em: www.agenda21local.com.br/con4.htm
BACH, R. Frases e pensamentos. Disp:www.ditados.com.br/autor=Richard%20Bach.
BRASIL. Ministério da Saúde. Guia prático do Programa de Saúde da Família. Brasília. DF,
2001.
BRASIL. 8ª Conferência Nacional de Saúde. Brasília, 1986. Centro de documentação do

Ministério da Saúde, 1987.
BRASIL, Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. 21. ed.

Saraiva: São Paulo. 1999.
BRASIL, Leis, Decretos. Lei nº 8080 (Sistema Único de Saúde – SUS). Brasília, DF, 1990.
BRASIL, Leis Decretos. Lei nº 8142. Dispõe sobre a participação da comunidade na

gestão do Sistema Único de Saúde (SUS). Brasília, DF, 1990.
BRASIL. Ministério da Saúde. Portaria GM nº 399. Divulga o Pacto pela Saúde 2006.
Consolidação do SUS e Aprova as Diretrizes Operacionais do referido Pacto. Brasília, DF,
2006.
BRASIL, Ministério da Saúde. Portaria GM nº 699. Regulamenta as Diretrizes

Operacionais dos Pactos pela Vida e de Gestão. Brasília, DF, 2006.
BRASIL, Ministério da Saúde. Portaria GM nº 1.886. Anexo 1. Normas e diretrizes do

programa de agentes comunitários de saúde, PACS. Brasília, DF, 1997.
BRASIL, Ministério da Saúde. Secretaria Nacional de Assistência à Saúde. ABC do SUS

doutrinas e princípios. Brasília, DF. 1990.
BRASIL, Ministério da Saúde. Saúde da Família: uma estratégia para a reorientação do

modelo assistencial. Brasília, DF, 1997.
BRASIL, Ministério da Saúde. Guia prático do Programa Saúde da Família. Brasília, DF,
2001.
BRASIL, Ministério da Saúde. Norma Operacional Básica do SUS. NOB-SUS/96. Gestão

Plena com Responsabilidade. Brasília, DF, 1997.
BRASIL, Ministério da Saúde. Normas Operacionais de Assistência à Saúde. NOAS-

SUS/2001. Brasília, DF, 2001. BRASIL. Ministério da Saúde. Guia de vigilância
epidemiológica. Fundação Nacional de Saúde. 5. ed. Brasília : FUNASA, 842p. 2002.
BRASIL. Ministério da Saúde. Doenças de “A a Z”. Disponível em: http://www.portal.

saúde.gov.br/portal/saúde/profissional/área. Acesso em: 13 de julho. 2010.
Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Programa Nacional de

DST e Aids. Manual de Controle das Doenças Sexualmente Transmissíveis / Ministério da
Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde, Programa Nacional de DST e Aids. Brasília:
Ministério da Saúde. 2005. 140p. Série Manuais n.o 68 4.ed.
101 e-Tec Brasil

1. Doenças Sexualmente Transmissíveis.
2. Síndrome da Imunodeficiência Adquirida.
3. Medicamentos antirretrovirais.
4. SUS.
I. Brasil. Ministério da Saúde. II. Secretaria de Vigilância em Saúde. Programa Nacional
de DST e AIDS. III. Título. IV. Série.
CARTA DE OTTAWA. I Conferência Internacional de Promoção de Saúde. Disponível em:

www.opas.org.br/promocao/uploadarq/Ottawa.pdf.
CONFERÊNCIA ALMA ATA.1978. Disponível: www.opas.org.br/coletiva/arq/Alma-ata.pdf.
COSTA, E. M. A., et al. Saúde da Família. Uma abordagem multidisciplinar. 2 ed. Rio de
Janeiro: Editora Rubio. 2009.
CRIVELLARO, J. L. G. Enfermagem em Saúde Coletiva. SENAC/DIREP/DIMUL, Curitiba.

2003. 106p.
JACOBI, P. Meio ambiente e sustentabilidade. USP. São Paulo. 2002.
KAZAZIAN, T. Design e desenvolvimento sustentável. SENAC. São Paulo. 2005.
LORENZO, M. Manual Consumo SustBiodiversidade. 2007
MENDES, E. V. Os grandes dilemas do SUS. Casa da Qualidade: Salvador. 2001.
RIBEIRO, D. Aos trancos e barrancos, como o Brasil deu no que deu. Guanabara Koogan:
Rio de Janeiro. 1986.
Brasil. Ministério da Saúde. Secretaria de Vigilância em Saúde. Programa Nacional de

DST e AIDS. Manual de Controle das Doenças Sexualmente Transmissíveis / Ministério da
Saúde, Secretaria de Vigilância em Saúde, Programa Nacional de DST e AIDS. Brasília:
Ministério da Saúde. 2005. 140p. Série Manuais n.o 68 4.ed.
1. Doenças Sexualmente Transmissíveis.
2. Síndrome da Imunodeficiência Adquirida.
3. Medicamentos antirretrovirais.
4. SUS.
I. Brasil. Ministério da Saúde. II. Secretaria de Vigilância em Saúde. Programa Nacional
de DST e AIDS. III. Título. IV. Série.
ANEXO I - LEI ORGÂNICA DA SAÚDE (LEI Nº 8080/90)
ANEXO II - CARTA DE OTTAWA
ANEXO III - CONSTITUIÇÃO FEDERAL ART. 196 – 197 – 198 – 199 - 200
Referência das figuras

Figura 1.1: Vítima de varíola
Fonte: http://en.wikipedia.org/wiki/File:Variola_1.jpg
Figura 1.2: Projeto Memória (Oswaldo Cruz)

Fonte: www.projetomemoria.art.br
Figura 1.3: Santa Casa de Santos (1911)

Fonte: Actas Ciba nº. 5, ano VIII, maio de 1941, página 129.
Figura 2.1: Trabalhadores de Fábricas

Fonte: www.google.com.br/imgres?imgurl=http://ricafonte.com

Figura 2.2: Carteira de Trabalho
http://araraquara.sp.gov.br/Pagina/Default.aspx?IDPagina=9
Figura 3.1: A Lavadeira ‑ 1920 - Anita Malfatti (Brasil 1889-1964). - óleo sobre tela
Fonte: www.google.com.br/imgres?imgurl=http://peregrinacultural.files.wordpress.
com/2009/12/anita-malfatti-a-lavadeira-1920-37x50
Figura 3.2: Manifestação contra a Ditadura

Fonte: http://1.bp.blogspot.com/_6AmvP-Yi0tA/TMcAwWiCh-/AAAAAAAAAdM/fp
FOLDgbVg/s1600/abaixo-a-ditadura.jpg
Figura 3.3: Ditadura militar

Fonte: http://www.culturamix.com/wp-content/uploads/2010/12/ditadura-militar1.jpg
Figura 4.1: Notícia sobre Tancredo Neves.

Fonte: Jornal do Brasil: Segunda-feira, 22 de abril de 1985.
Figura 4.2: VIII Conferência Nacional de Saúde, 1986.

Fonte: www.google.com.br - sejarealista.wordpress.com - sobreascidades.wordpress.com
Figura 5.1: Sistema Único de Saúde

Fonte: www.google.com.br blogpsicoace.blogspot.com - cmarinsdasilva.com.br
Figura 7.1: Cartão Nacional de Saúde

Fonte: http://blogmail.com.br/cartao-sus em 22/08/2010 às 11h06
Figura 7.2: participação da comunidade na gestão do SUS

Fonte: www.google.com.br - cerestpinda.blogspot.com
Figura 8.1: Saúde Pública Brasileira

Fonte:www.google.com.br/imgres?q=sa%C3%BAde+publica+brasileira - www.fotolog.
com/saudepublica/54173278
Figura 8.2: Dra. Zilda Arns

Fonte: Ministério da Saúde/Jornal Gazeta do Povo – PR.
2010‑01‑14_zilda‑arns‑iniciou‑com‑vanguarda‑o‑trabalho‑pelos‑odm_gg.jpg
portalodm.com.br
Figura 9.1: Esquema da história natural da doença no homem

Fonte: Minayo. Cadernos de saúde pública.
Figura 9.2: Zé gotinha

Fonte: www.zegotinha.com.br
Figura 10.1: Amamentação

Fonte: www.google.com.br - Publicado em 14 outubro 2010
cuidarenutrir.com.br
Figura 11.1: Prevenção de doenças

Fonte: www.google.com.br -
0.6232080013105868816330910404d60fd3965c679e8634c6e6487f33ddb1c2747fb.
jpg radiosolaris.com.br
Figura 11.2: Reabilitação

Fonte: http://www.jornalvicentino.com.br/home/2008/09/29/unidades-de-reabilitacao-
de-sao-vicente-sao-pauloreferencia-em-todo-o-estado-de-sp/
Figura 12.1: Unidade Municipal de Saúde Rio Bananal – ES, 07 de abril de 2011
Fonte: http://www.paradaviva.com/v3/noticia.php?id=4137
103 e-Tec Brasil

Figura 14.1: Saúde da família
Fonte: logo_familia.png - saude.al.gov.br
www.google.com.br - superradiopiratininga.com.br
Figura 18.1: Características das hepatites virais.

Fonte: Acervo do autor.

Atividades autoinstrutivas
1) As interações que os profissionais de enfermagem estabel-

ecem com o usuário são capazes de torná-lo mais ajustado e
aumentar sua autoestima, ou seja, sua comunicação com o
usuário pode e deve ser terapêutica. Com base no assunto, é
correto afirmar:
a) Todo profissional de saúde tem o dever de desenvolver a competência
interpessoal, apropriando-se de conhecimentos da comunicação huma-
na e terapêutica para estabelecer uma relação de ajuda com o usuário.
b) Realizar comunicação terapêutica é de responsabilidade exclusiva dos
psicólogos e médicos.
c) O enfermeiro não deve interagir de modo a se apropriar de fatos íntimos
do usuário, pois tais assuntos são confidenciais e o código de ética da
enfermagem enfatiza que atitude como essa é antiética, já que invade
a privacidade.
d) Quando o enfermeiro informar ou orientar alguma coisa ao usuário, já
estará realizando uma comunicação terapêutica, ou seja, estabelecerá
uma relação de ajuda.
e) A relação interpessoal para ser efetiva ou terapêutica deverá ser progra-
mada para acontecer durante as palestras educativas que o enfermeiro
realizar.
2) Surge - a partir da década de 20 - a previdência social no Bra-

sil, e cria-se a primeira Caixa de Aposentadoria e Pensões (CAP)
dos ferroviários, à qual seguiram-se outras CAPs. Com relação à
previdência social, assinale a alternativa correta.
a) No ano de 1932, com a Lei Getúlio Vargas, surge a Previdência Social.
b) No ano de 1923, com a Lei Elói Chaves, surge a Previdência Social.
c) No ano de 1920 com a Lei 8.080, surge a Previdência Social.
d) No ano de 1920, com a Lei 8.142, surge a Previdência Social.
e) No ano de 1940, com a Lei Café Filho, surge a Previdência Social.
105 e-Tec Brasil

3) Considerando-se a política de saúde no final dos anos 70, que
ocasionou uma crise fiscal do Estado com fortes repercussões
na previdência social, o modelo médico-assistencial que privile-
giava a iniciativa privada apresentou fortes inadequações à re-
alidade sanitária nacional. A respeito do modelo médico-assis-
tencial e da situação de saúde desse período histórico, analise
as afirmativas dadas. Depois assinale a alternativa que apre-
senta a sequência correta.
I. A prática médica dominante, a flexeneriana, baseada nos aspectos curati-
vo-reabilitadores, era capaz de alterar os perfis de morbimortalidade.
II. A prática médica dominante, a flexeneriana, viabilizou a expansão do sis-
tema de saúde, considerando o baixo custo dos procedimentos.
III. O modelo médico-assistencial gerava superposições, descoordenações e
ausência de controle.
a) (I) está correta.

b) (II) está correta
c) (III) está correta
d) (II) e (III) estão corretas
e) (I) e (II) estão corretas.
4) Em relação ao conceito de saúde estabelecido na Constitui-

ção Brasileira de 1988, em seu artigo 196, analise as afirmativas
dadas e depois assinale a alternativa correta.
I. O conceito de saúde é entendido na perspectiva de uma articulação de
políticas sociais e econômicas.
II. A saúde é entendida como direito universal derivado do exercício de uma
cidadania plena.
III. A saúde é compreendida como dever do Estado nas suas três esferas de
governo.
IV. A saúde é entendida como uma responsabilidade do público visando à
redução dos riscos de doença.
a) (II) e (IV) estão corretas.

b) (II) está correta.
c) (I) e (II) e (IV) estão corretas.
d) (I) e (II) e (III) estão corretas.
e) (IV) está correta.

5) O Sistema Único de Saúde incentiva a formação de conselhos
para o controle social nos serviços de saúde. Assinale a alter-
nativa que identifica a lei que estabelece a formação desses
conselhos.
a) Lei nº 8.213, de 28/12/1990.
b) Lei nº 8.080, de 19/09/1990.
c) Lei nº 8.242, de 28/09/1990.
d) Lei nº 8.080, de 28/12/1990.
e) Lei nº 8.142, de 28/12/1990.
6) Assinale a alternativa correta que identifica a conferência na-

cional de saúde que discutiu a reforma sanitária que foi implan-
tada pela Assembleia Nacional Constituinte (1988).
a) 3ª Conferência Nacional em 1988
b) 8ª Conferência Nacional em 1986
c) 8ª Conferência Nacional em 1988
d) 6ª Conferência Nacional em 1988
e) 12ª Conferência Nacional em 2002
7) Assinale a alternativa que identifica as características da as-

sistência à saúde na década de 70.
a) Assistência à saúde para contribuintes do INPS, ou seja, não é direito de
todos.
b) Assistência predominantemente curativa, com pouca valorização das
ações de promoção e prevenção.
c) O hospital é tido como o principal equipamento de saúde. Este modelo
não considera a importância de uma rede básica, capaz de assistir todas
as necessidades das pessoas nas comunidades.
d) Predomínio do setor privado, o que prevalece até hoje, na rede hospita-
lar.
e) Todas as alternativas acima estão corretas.
8) Assinale a alternativa correta que identifica as características

da política de saúde no período do descobrimento do Brasil..
a) Práticas indígenas com as plantas/curandeirismo;
b) Controle sanitário dos portos contra varíola;
c) Fundação das Santas Casas de Misericórdias;
d) Marco do sanitarismo no Brasil, erradicação da febre amarela pelo mé-
dico Osvaldo Cruz;
e) Todas as alternativas estão corretas.
Atividades autoinstrutivas 107 e-Tec Brasil

9) A Revolta da Vacina ocorreu em:
a) 1904 no Rio de Janeiro
b) 1950 no Rio de Janeiro
c) 1960 em São Paulo
d) 1550 em São Paulo
e) 1952 no Rio de Janeiro
10) Primeira doença epidêmica controlada nos portos brasileiros

foi:
a) varicela
b) tuberculose
c) varíola
d) hanseníase
e) todas alternativas estão corretas.
11) O Sistema Único de Saúde está regulamentado e orientado

por leis, portarias e normas operacionais. Dentre as alternativas
dadas, assinale a correta.
a) Lei nº 8.080/90 - aponta para o planejamento descendente, do nível
federal para o local, para estabelecer o plano e o orçamento da saú-
de. NOA/SUS nº 01/01 - institui o Plano Diretor de Regionalização (PDR)
como instrumento de ordenamento do processo de regionalização da
assistência em cada Estado e no Distrito Federal.
b) Lei nº 8.080/90 - estabelece critérios para a distribuição dos recursos
financeiros, entre eles, perfil demográfico e epidemiológico da região e
características da rede de saúde. NOA/SUS nº 01/01 - modifica a Gestão
Plena da Atenção Básica Ampliada, instituída na NOB01/96, introduzin-
do a área de atuação no controle de hanseníase.
c) Lei nº 8.080/90 - estabelece as atribuições e competências das esferas
de governo na organização e funcionamento dos serviços de saúde que
compõem o SUS. NOA/SUS nº 01/01 - define as regras de regionalização
do atendimento, na qual os municípios de referência para procedimen-
tos mais especializados poderão receber por atendimento prestado a
moradores de outros municípios.
d) Lei nº 8.080/90 - regulamenta a participação dos serviços de saúde pú-
blicos de forma complementar na execução das ações e serviços de saú-
de. NOA/SUS nº 01/01 - estabelece o processo de regionalização como
estratégia de hierarquização dos serviços de saúde e de busca de maior
equidade.
e) Lei nº 8.080/90 - estabelece que os serviços públicos e privados que
constituem o SUS são campo de prática para ensino e pesquisa. NOA/
SUS nº 01/01 – estabelece que as áreas de atuação na atenção básica

ampliada são: o controle da tuberculose, a eliminação da hanseníase, o
controle da hipertensão arterial, o controle da diabetes mellitus, a saúde
da criança, a saúde da mulher e a saúde bucal.
12) Os objetivos do Controle Social são:

a) Garantir transparência no uso dos recursos públicos.
b) Garantir o funcionamento do SUS de acordo com o que define a
legislação (interesses da população usuária).
c) Garantir o direito de acesso e a qualidade na atenção à saúde da
população.
d) Apropriação da tecnologia de funcionamento dos serviços e do poder
público.
13) No Conselho Municipal de Saúde, a população usuária, os

trabalhadores de saúde, a administração pública (municipal e
estadual) e os representantes de prestadores de serviço de in-
stituições privadas e filantrópicas buscam, juntos, solução para
os problemas de saúde. Sua composição é distribuída da se-
guinte forma:
a) 25% de trabalhadores da saúde
b) 25% de gestores e prestadores de serviços
c) 50% de usuários
d) (a) e (c) estão corretas
e) (a) e (b) e (c) estão corretas.
14) Em relação ao Financiamento do SUS, constitui, EXCETO.

a) Bloco de Atenção Básica
b) Bloco de Atendimento Ambulatorial e Hospitalar
c) Bloco de Gestão do SUS
d) Bloco de Assistência Farmacêutica
e) Bloco de Aprofundamento na Gestação Hospitalar.
15) Dentre as alternativas dadas, assinale a que tem a finali-

dade de exercer o controle social sobre a gestão e implementa-
ção do SUS:
a) Conselho de saúde
b) Relatório de gestão
c) Plano de aplicação
d) Plano de saúde
e) Todas estão corretas.

16) A Emenda Constitucional nº 29/2000, consiste em:
a) definir a fiscalização na aplicação mínima em recursos com saúde e ga-
rantir a aplicação dos recursos da saúde
b) os estados deverão aplicar 12%
c) os municípios deverão aplicar 15%
d) (a) e (b) e (c) estão corretas
e) Nenhuma está correta.
17) Pacto em defesa do SUS consiste em:

a) Instituir a política nacional de promoção da saúde
b) Fortalecer a atenção primária à saúde
c) Consolidar e qualificar a Estratégia da Saúde da Família
d) Implantar um projeto permanente de mobilização social
18) O mecanismo de acompanhamento da execução do plano

de saúde e da aplicação dos recursos recebidos, permitindo o
cumprimento das atividades de avaliação, controle e auditoria
da saúde, denomina-se:
a) Sistema de informação
b) Relatório de gestão
c) Fundo de saúde
d) Plano de saúde
e) Financiamento do SUS
19) São as diretrizes e princípios do SUS, exceto a alternativa:

a) Equidade, integralidade, descentralização
b) Participação popular, interssetorialidade, hierarquização
c) Regionalização, equidade, integralidade
d) Interssetorialidade, hierarquização, participação popular
e) Individualidade, participação popular, setorialidade.
20) São princípios do ESF, exceto.

a) Territorialização; adscrição da clientela
b) Família como foco de assistência
c) Trabalho exclusivamente dos médicos e enfermeiros
d) Vínculos de co-responsabilidade entre profissionais e famílias assistidas
e) Integralidade, resolutividade e interssetorialidade das ações
21) Na prevenção ao uso/abuso de drogas (regimes, etc.) in-

cluem-se três níveis de ação: o primário, o secundário e o ter-
ciário. Assinale a alternativa que contém a ordem correta das
ações em cada nível.

a) Orientação quanto a evitar o uso, desenvolvimento de ações para im-
pedir a passagem do uso ocasional para uso regular, tratamento dos
dependentes buscando reestruturação de vida.
b) Tratamento dos dependentes buscando reestruturação de vida, orien-
tação quanto a evitar o uso, desenvolvimento de ações para impedir a
passagem do uso ocasional para uso regular.
c) Tratamento dos dependentes buscando reestruturação de vida, desen-
volvimento de ações para impedir a passagem do uso ocasional para uso
regular, orientação quanto a evitar o uso.
d) Desenvolvimento de ações para impedir a passagem do uso ocasional
para uso regular, tratamento dos dependentes buscando reestruturação
de vida, orientação quanto a evitar o uso.
e) Orientação quanto a evitar o uso, tratamento dos dependentes buscan-
do reestruturação de vida, desenvolvimento de ações para impedir a pas-
sagem do uso ocasional para uso regular.
22) São fatores que interferem nas relações entre o agente

causador de um agravo. O homem e o meio ambiente são co-
nhecidos como:
a) ação sanitária.
b) ação ambiental.
c) processo patológico.
d) doença crônica.
e) história natural do processo saúde-doença.
23) Observe as seguintes atividades:

1. Água e saneamento;
2. Palestras;
3. Divulgação de informações;
4. Nutrição inadequada;
5. Controle das grandes endemias (doenças transmissíveis).
Das fases de prevenção à Saúde, qual(is) das atividades acima se constitui(em)

em Prevenção Primária?
a) somente 1; 2; 3;
b) somente 3; 5;
c) somente 1; 2; 5;
d) somente 4; 5;
e) NDA.

24) A história natural da doença permite identificar as ações de
saúde adequadas aos níveis de prevenção. Assim, como mora-
dias, escolas, áreas de lazer, alimentação, educação em saúde,
aleitamento materno. Todas são medidas preventivas corres-
pondentes à:
a) Promoção à saúde
b) Pretensão específica
c) Limitação da incapacidade
d) Reabilitação específica
e) Recuperação de saúde.
25) No processo saúde-doença, são características do ser hu-

mano:
a) hereditariedade, sexo e raça.
b) raça, vírus e tabus.
c) fungos, bactérias e hereditariedade.
d) bactéria, vírus e fungos.
e) NDA.
26) Para o câncer de mama, o exame mensal é uma medida pre-

ventiva de nível:
a) secundário - diagnóstico precoce.
b) terciário - proteção específica.
c) primário - diagnóstico tardio.
d) primário – reabilitação.
e) NDA.
27) Os fatores que interferem no processo saúde-doença são:

a) diagnóstico em saúde e cura dos agravos.
b) homem e agente.
c) meio ambiente e homem.
d) (b) (c) estão corretas.
e) NDA.
28) Constitui nível terciário da medicina preventiva:

a) orientação e acompanhamento das doenças crônicas.
b) reabilitação e tratamento das doenças.
c) fisioterapia.
d) terapia ocupacional.
e) todas as alternativas acima estão corretas.

29) A Vigilância em Saúde consiste em:
a) vigilância do trabalhador
b) vigilância ambiental
c) vigilância sanitária
d) vigilância epidemiológica
e) todas essas permeiam a vigilância em saúde.
30) Assinale a opção que apresenta os fatores que podem in-

teragir com a equipe multidisciplinar.
a) Prevenção e produção de conhecimento.
b) Mudança de conduta e implantação de projetos de saúde.
c) Reforma de conscientização dos políticos.
d) (a) e (b) estão corretas.
e) Todas estão corretas.
31) Para que a qualidade das informações em saúde possa ser

alcançada, são necessários o acompanhamento e o controle em
qual das etapas de “produção”?
a) Coleta
b) Tratamento
c) Disseminação
d) Armazenamento
e) Todas estão corretas
32) Assinale a alternativa que identifica o perfil do profissional

para atuar em Tecnologia da Informação (TI):
a) Ser conhecedor da dinâmica de um negócio.
b) Ser multicapacitado.
c) Ter bom gerenciamento, habilidade comercial e vivência em marketing.
d) (a) e (b) estão corretas.
e) Todas as alternativas estão corretas.
33) São características do Sistema de Atenção Primária à Saúde,

EXCETO:
a) Ser dependência exclusiva dos profissionais de saúde.
b) apoiar prevenção de doenças específicas ex. sarampo.
c) dirigir aos principais problemas da comunidade;
d) requer participação do indivíduo e da comunidade;
e) educar em saúde e divulgação das informações.
34) São ações visando limitar a incapacidade , EXCETO.

a) mudança do estilo de vida;
b) redução no uso de álcool;

c) estimular no uso do álcool;
d) diminuir excesso de peso;
e) eliminar o fumo.
35) Constitui(em) a fase Primária da medicina preventiva:

a) terapia ocupacional;
b) psicologia;
c) reabilitação e acompanhamento e controle das doenças;
d) fisioterapia;
e) todas as alternativas estão corretas.
36) No processo Saúde-Doença, as características do agente são:

a) calor, bactéria e hereditariedade.
b) raça, vírus e tabus.
c) vírus, fungos e bactérias.
d) hereditariedade, estado nutricional e comportamento social.
e) NDA.
37) Correlacione à coluna da esquerda com a da direita. E depois assi-

nale a alternativa que apresenta a sequência correta.
A. SINASC ( ) Sistema de informação de agravos/notificação
B. SIM ( ) Sistema de informação mortalidade
C. SIA ( ) Autorização de internamento hospitalar
D. SINAN ( ) Sistema de informação nascidos vivos
E. AIH ( ) Sistema de informação ambulatorial
a) (A) (B) (C) (D) (E)

b) (D) (B) (E) (A) (C)
c) (B) (A) (C) (D) (E)
d) (D) (E) (B) (A) (C)
e) (C) (A) (E) (D) (B)
38) Assinale a alternativa correta que apresenta as características da

fase secundária.
a) descoberta de casos e notificação
b) programas para detectar deficiências auditivas e visuais
c) controle das doenças transmissíveis
d) diagnóstico precoce de câncer de mama, de útero
e) todas as alternativas acima estão corretas.

39) Assinale a alternativa correta que identifica as atribuições do pro-
fissional auxiliar de Enfermagem na ESF (Estratégia de Saúde na Fa-
mília):
a) Atuar na identificação das famílias de risco.
b) Auxiliar os ACS nas visitas domiciliares.
c) Acompanhar as consultas de enfermagem.
d) Executar procedimentos de vigilância sanitária e epidemiológica.
40) A respeito da pessoa considerada alcoolista e sobre as orientações

fornecidas a ela e seus familiares, assinale a alternativa INCORRETA.
a) O alcoolista não deve ingerir bebida com teor alcoólico.
b) O alcoolista e seus familiares devem participar de grupos de apoio.
c) O alcoolista deve participar de atividades com amigos e familiares.
d) O alcoolista deve permanecer em unidade hospitalar do início ao final
do tratamento.
e) O alcoolista deve permanecer no emprego durante o tratamento.
41) A prevenção ao uso/abuso de drogas inclui três níveis de ação: o

primário, o secundário e o terciário. Assinale a alternativa que con-
tém a ordem correta das ações em cada nível.
a) Orientação quanto a evitar o uso, desenvolvimento de ações para im-
pedir a passagem do uso ocasional para uso regular, tratamento dos
dependentes buscando reestruturação de vida.
b) Tratamento dos dependentes buscando reestruturação de vida, orien-
tação quanto a evitar o uso, desenvolvimento de ações para impedir a
passagem do uso ocasional para uso regular.
c) Orientação quanto a evitar o uso, tratamento dos dependentes buscan-
do reestruturação de vida, desenvolvimento de ações para impedir a pas-
sagem do uso ocasional para uso regular.
d) Tratamento dos dependentes buscando reestruturação de vida, desen-
volvimento de ações para impedir a passagem do uso ocasional para uso
regular, orientação quanto a evitar o uso.
e) Desenvolvimento de ações para impedir a passagem do uso ocasional
para uso regular, tratamento dos dependentes buscando reestruturação
de vida, orientação quanto a evitar o uso.

42) O conjunto das inter-relações entre o agente causador de um
agravo, o susceptível e o meio ambiente físico e social é conhecido
como:
a) epidemiologia.
b) processo patológico.
c) história natural da doença.
d) processo epidêmico.
e) doença.
43) Se considerarmos a epidemiologia como a ciência que estuda o

processo saúde-doença em coletividades humanas, é correto afirmar:
a) A epidemiologia assume o método clínico como eixo da saúde coletiva.
b) A epidemiologia estuda somente a distribuição da mortalidade.
c) A epidemiologia analisa fatores ambientais e não os socioeconômicos.
d) A epidemiologia não estimula a prática da cidadania, pois não interfere
no controle social.
e) A epidemiologia é o eixo da saúde coletiva.
44) A ocorrência de uma determinada doença em grande número de

pessoas ao mesmo tempo em uma determinada população é chama-
da de:
a) endemia.
b) epidemia.
c) pandemia.
d) mortalidade por causa.
e) resistência.
45) A Portaria nº 1.943, do Gabinete do Ministro da Saúde, de

18/10/2001, define a relação de doenças de notificação compulsória
para todo o território nacional. Dentre as doenças relacionadas na
referida portaria, estão incluídas:
a) Difteria, sarampo, varicela e escarlatina.
b) Coqueluche, erisipela, candidíase e sarampo.
c) Hanseníase, tuberculose, febres em geral e tétano.
d) Febre amarela, hepatite C, sarampo e difteria.
e) Infecção pelo vírus da imunodeficiência humana (HIV), sarampo e escar-
latina.

46) Para aqueles que trabalham nos serviços de saúde, sejam públicos
ou privados, tornou-se obrigatório o conhecimento básico do funcio-
namento das Políticas de Saúde do Brasil. Após analisar as assertivas
abaixo, assinale a resposta que apresenta as alternativas corretas.
1) A gestão de recursos para a saúde do país, aprovada pelo MS (NOB
01/1993), está distribuída em: administração semiplena, parcial e inci-
piente.
2) A formulação dos Projetos de Saúde da Família (PSF) teve como modelo os
planos assistenciais à família, desenvolvidos em Québec (Canadá), Cuba,
Suécia e Inglaterra.
3) O sistema Programa de Agentes Comunitários de Saúde (PACS) foi criado
com o intuito de completar os quadros de saúde das clínicas e hospitais
do Norte e Nordeste.
4) O Programa de Agentes Comunitários de Saúde (PACS) antecedeu à for-
mação dos Programas de Saúde da Família (PSF) instituído pelo governo
federal.
5) Há dois tipos de reforma distintos nos sistemas de saúde brasileiros: um é
o tipo Big-Bang, que introduz modificações expressivas, rápidas e pontu-
ais; e outro é o tipo incremental, que se baseia em pequenas mudanças
sucessivas. Desta forma, podemos classificar como sendo do tipo Big-
-Bang a reforma brasileira de saúde de 1988.
a) (1), (2), (3), (5).

b) (1), (3), (4).
c) (2), (3).
d) (3), (4), (5).
e) (1), (2), (4), (5).
47) Como espaço de execução da estratégia de Saúde da Família, o

nível municipal define a melhor adequação dos meios e condições
operacionais. Uma das competências da ESF, em nível municipal é:
a) implantar o sistema de informações e avaliação da estratégia de Saúde
da Família.
b) promover intercâmbio de experiências entre os municípios de sua área
de abrangência.
c) identificar e estruturar parcerias com organizações governamentais e
não governamentais.
d) estabelecer normas e diretrizes que definam os princípios da estratégia
do ESF.
e) planejar, acompanhar e avaliar a implantação da estratégia de Saúde da
Família em seu nível de abrangência.
117 e-Tec Brasil

48) É uma das possíveis causas de contaminação da AIDS:
a) Beijar o rosto da pessoa portadora do vírus HIV.
b) Apertar a mão ao cumprimentar o portador do vírus HIV.
c) Relação sexual sem preservativo.
d) Conversar com um portador do vírus HIV.
e) Sentar num local recentemente usado pelo portador do vírus HIV.
49) A vacina preconizada pelo Programa Nacional de Imunização, in-

dicada para ser feita preferencialmente ao nascer, com a finalidade
de evitar a transmissão vertical é a:
a) BCG
b) DPT
c) Hepatite A
d) Hepatite B
e) Hib
50) A vacina BCG, que previne contra as formas mais graves de tu-
berculose, deve ser feita ao nascer ou na primeira visita do recém-
-nascido à unidade de saúde. A dose e a via de administração dessa
vacina são, respectivamente:
a) 0,1 ml e via intradérmica.
b) 0,1 ml e via subcutânea.
c) 1,0 ml e via intradérmica.
d) 1,0 ml e via subcutânea.
e) 0,5 ml e via subcutânea.

Currículo do professor-autor
João Luis Gallego Crivellaro
Possui graduação em Enfermagem e Obstetrícia pela Pontifícia Universidade

Católica do Paraná (1985) e mestrado em Educação - Universidad de La
Empresa (2008). Atualmente é enfermeiro - Secretaria do Estado da
Saúde 2ª Regional de Saúde, professor do Centro Universitário Campos
de Andrade, professor - Dom Bosco Ensino Superior Ltda., professor do
curso de Enfermagem da Pontifícia Universidade Católica do Paraná,
professor da Associação Unificada Paulista Ensino Renovado Objetivo e
professor da Associação Franciscana de Ensino Senhor Bom Jesus. , atuando
principalmente nos seguintes temas: Saúde Coletiva, Estratégia Saúde da
Família, Epidemiologia, Políticas de Saúde.
119 e-Tec Brasil

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Secretaria de Educação a Distância

© 2012 INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA - PARANÁ -

Prof. Paulo Tetuo Yamamoto Adriana Valore de Sousa Belo

Prof. Ricardo Herrera e-Tec/MEC

Catalogação na fonte pela Biblioteca do Instituto Federal de Educação,

Bem-vindo ao e-Tec Brasil!

A educação a distância no nosso país, de dimensões continentais e grande

O Ministério da Educação, as instituições públicas de ensino técnico, seus

Nós acreditamos em você!

Os ícones são elementos gráficos utilizados para ampliar as formas de

Atenção: indica pontos de maior relevância no texto.

Saiba mais: oferece novas informações que enriquecem o

Glossário: indica a definição de um termo, palavra ou expressão

Mídias integradas: sempre que se desejar que os estudantes

Atividades de aprendizagem: apresenta atividades em

 eríodo populista – Era Vargas (1930 a 1945)

 eríodo da nova república e da luta pela reforma sani-

Aula 5 - SUS - Sistema Único de Saúde - I 29

Aula 6 - SUS - Sistema Único de Saúde - II 33

Aula 7 - SUS - Sistema Único de Saúde - III 37

Aula 9 - História natural da doença 51

Aula 10 - Níveis de atenção e prevenção à saúde 55

Aula 11 - Níveis de atenção e prevenção à saúde 59

Aula 12 - Modelos de atenção à saúde 63

Aula 13 - Pacto em defesa do SUS 67

Aula 14 - Saúde da família 69

Aula 15 - Organização das unidades de saúde da família I 73

Aula 16 - Organização das unidades de saúde da família II 77

Aula 17 - Programas nas Unidades de Saúde 83

Aula 18 - Doenças infectocontagiosas 87

Atividades autoinstrutivas 105

Currículo do professor-autor 119

Prezado (a) aluno (a),

O Sistema Único de Saúde (SUS) enfrenta atualmente um desafio na mudança do modelo

A mobilização em defesa de uma política assistencial comprometida com a produção de

Essa perspectiva de atuação em saúde tem refletido diretamente na implementação de

Em nossa primeira aula trabalharemos alguns conceitos básicos

1.1 Brasil Colônia (1500 a 1888)

Com tantas dificuldades para atender as pessoas doentes, a maioria da po-

A varíola, doença hoje erradicada no mundo, mas conhecida desde 3.000

Em 1685 a 1694, campanha sanitarista para combater epidemia de febre

Figura 1.2: Projeto Figura 1.3: Santa Casa de Santos (1911)

1.2 A República Velha/ Primeira República

A falta de políticas sociais e de saúde levou ao crescimento de epidemias

e-Tec Brasil 14 Saúde Coletiva I

A revolta da vacina ocorrida em 1904, no Rio de Janeiro, provocou insatis-

Neste período, algumas doenças se destacavam como, a malária, a doença

• Controle sanitário dos portos, contra varíola.

Aula 1 - Breve história das políticas de saúde 15 e-Tec Brasil

e-Tec Brasil 16 Saúde Coletiva I

Nesta aula, veremos um país que se inicia com objetivo de

Nos períodos anteriores, vimos um Brasil Colônia que se manteve enferma,

Figura 2.1: Trabalhadores de Fábricas Figura 2.2: Carteira de Trabalho

Com a quebra da bolsa de Nova Iorque em 1929, faz o café desvalorizar

Surgem os IAPs (Institutos de Aposentadorias e Pensões) que beneficiam os

Os programas de saúde pública, via de regra, eram limitados pela opção

A assistência previdenciária e a assistência médica foram expandidas aos

eríodo populista – Era Vargas (1930 a 1945)

eríodo da nova república e da luta pela reforma sani-