As 14 Perolas Da India Projeto

As 14 pérolas da Índia
Texto de Ilan Brenman e ilustrações: Ionit Zilberman
Projeto: leitura e produção de texto

Indicação: Fundamental 1 e Fundamental 2
Motivação para a leitura
• Apresente a primeira e quarta

capas do livro abertas, mostrando
aos alunos que tanto a ilustração
superior quanto a inferior se pro-
longam pelas duas capas, porém
não surgem completas, são ape-
nas contornos coloridos: O que
sugerem tais contornos? E as cores
usadas?
• Lance desafios: peça para que,
por meio do título, imaginem que
Professor tipo de leitura o livro traz. O que,
ou quem, pensam ser as 14 pérolas
“As 14 pérolas da Índia” nos le- da Índia? Que histórias o livro con-
vam a conhecer e desvendar a ta? Como imaginam ser os perso-
milenar sabedoria indiana em nagens? Em que época acontecem
quatorze diferentes histórias, que as histórias?
chegaram até os nossos dias con- • Em seguida, mais um questio-
tadas de geração em geração. namento: O que sabem sobre a
Todos os contos desta coletânea Índia? Com o auxílio de um globo
trazem uma mensagem final volta- terrestre, mostre às crianças que a
da ao verdadeiro “caminho da feli- Índia fica do outro lado do planeta.
cidade”. É importante mostrar aos • Na p. 2, explore com os alunos
alunos, que não se trata de ques- os dados bibliográficos. Verifique
tionar a existência ou não de Deus, se algum aluno já leu outro livro
mas, sim, de entrar em contato desse mesmo autor ou do mesmo
com os ensinamentos e crenças ilustrador. Qual? Peça para contar
do povo hindu fundamentados, o que leram. Observem que am-
ao longo de milhares de anos, na bos já publicaram outros livros in-
espiritualidade. fantis, inclusive pela Brinque-Book
(confira no final).
• Leiam juntos os títulos do
sumário (p. 5) e lance perguntas:
Do que falam os títulos? Que per-
sonagens aparecem? Há relação
destes títulos com o título do livro?
• Leia para a classe o início do citadas pelo autor em cada histó-
primeiro conto e desafie-los a adi- ria como, por exemplo, nomes de
vinhar o que acontecerá com o va- cidades (Pratishthana, p. 12), deu-
ga-lume. E nas demais histórias? ses (Brahma, p. 57), monumentos
(Taj Mahal, p. 29) etc. Oriente os
Abertura do livro alunos para buscar as informações
trazidas pelas ilustrações como,
O primeiro passo será dividir por exemplo, nas páginas 16 e 57:
os alunos em quatorze duplas ou o que representam?
grupos (dependendo do número • A pesquisa pode ser apresen-
de crianças). Cada grupo deverá tada num cartaz com pequenos
escolher um dos contos. Em segui- textos, colagens, fotos, desenhos
da, cada grupo lê para toda a clas- e pinturas. Sugestão: expor todos
se, em voz alta, o conto escolhido. os cartazes num grande varal, para
Ao final, pedir para que relatem o que todos tenham acesso às pes-
que perceberam durante a leitura. quisas.
As histórias trazem o que haviam • Durante a semana de leitura,
imaginado antes de lê-las? Cha- convide cada grupo a apresentar
mar a atenção para o fato de que seu conto da maneira que prefe-
cada conto traz uma mensagem. rir: lendo, encenando a história,
Checar se perceberam que tipo de por meio de fantoches, máscaras...
mensagem é essa e se existe um Após cada apresentação, um de-
tema central que pontua todos os bate: O que entenderam da histó-
contos. Qual? E as ilustrações, o ria?
que revelam? • Proponha, também, a produ-
ção de um livro pela classe. Com
Atividade após a leitura o que aprenderam sobre a Índia,
cada grupo pode criar e ilustrar
• Proponha a realização de uma um típico conto indiano. Todos os
semana de leitura e debates. Para contos serão reunidos num único
que isso aconteça, estipule um livro para o qual deverão escolher
prazo durante o qual cada gru- um título. Providencie uma cópia
po deverá trabalhar com o conto do livro para cada aluno e não se
escolhido, procurar o significado esqueça de uma cópia para a bi-
de palavras que não conhece e blioteca da escola!
pesquisar aspectos gerais sobre a • Sendo possível, organize uma
Índia, sua história, seus hábitos e “tarde de autógrafos” para o lan-
costumes, além das informações çamento do livro, com a presença
de toda a comunidade, além de • Novas histórias antigas. Texto
dois convidados especiais: Ilan de Rosane Pamplona e ilustrações
Brenman e Ionit Zilberman, que, de Dino Bernardi Júnior. São Paulo:
na ocasião, poderão contar como Brinque-Book.
se deu o processo de criação de “As • Outras novas histórias antigas.
14 pérolas da Índia”. Texto de Rosane Pamplona e ilus-
trações de Dino Bernardi Júnior.
Outras leituras São Paulo: Brinque-Book.
• O homem que contava histórias. Do mesmo autor:

Texto de Rosane Pamplona e ilus-
trações de Sônia Magalhães. São • Clara. Ilustrações: Silvana Ran-
Paulo: Brinque-Book. Altamente do. São Paulo: Brinque-Book.
recomendável FNLIJ/2005.
• Catando piolhos, contando his- Da mesma ilustradora:
tórias. Texto de Daniel Munduruku
e ilustrações de Maté. São Paulo: • João Boboca ou João Sabido?
Brinque-Book. Altamente reco- Texto de Rosane Pamplona, São
mendável FNLIJ/2007. Paulo: Brinque-Book.
SDS Editora de Livros Ltda.

Rua Mourato Coelho, 1215 (Fundos) – Vila Madalena – CEP: 05417-012
São Paulo – SP – Brasil – Tel./Fax: (11) 3032-7603
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• O homem que contava histórias. Do mesmo autor:

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