A Mente

APRESENTAÇÃO MULTIMÉDIA #17
TEMA II | EU
CAPÍTULO 4 | A MENTE
→ A MENTE COMO UM CONJUNTO INTEGRADO DE PROCESSOS
COGNITIVOS, EMOCIONAIS E CONATIVOS
→ A MENTE COMO UM SISTEMA DE CONSTRUÇÃO DO MUNDO
1
→ A IDENTIDADE COMO FATOR DISTINTIVO ENTRE OS SERES HUMANOS
MENTE
MENTE
• A MENTE ENGLOBA TODOS OS FENÓMENOS INTELECTUAIS E PSICOLÓGICOS. NELA OS PROCESSOS MENTAIS
FUNCIONAM COMO UM TODO QUE NOS PERMITE CONHECER, SENTIR E AGIR SOBRE O MUNDO EM QUE SE
DESENROLA E SE CONSTRÓI A NOSSA EXISTÊNCIA PESSOAL.
COGNIÇÃO CONHECER “O QUÊ?”
MENTE EMOÇÃO SENTIR “COMO?”
MOTIVAÇÃO AGIR “PORQUÊ?”

PENSAMENTO
PENSAMENTO
• UMA DAS PRINCIPAIS ATIVIDADES DA MENTE É
PENSAR, ISTO É, MANIPULAR IDEIAS, IMAGENS E
REPRESENTAÇÕES MENTAIS QUE RESULTAM DOS
PROCESSOS COGNITIVOS, EMOCIONAIS E
CONATIVOS.
• NA MEDIDA EM QUE O PENSAMENTO ENVOLVE A
CONSTRUÇÃO DE SIGNIFICADOS, PENSAR É UM
ATO SIMBÓLICO QUE INCLUI IMAGINAR,
LEMBRAR, RESOLVER PROBLEMAS, ENTRE
OUTROS PROCESSOS.
PENSAMENTO
• PARA PENSARMOS RECORREMOS
CATEGORIA
FUNDAMENTALMENTE A CONCEITOS, ISTO É A ANIMAL
SUPERIOR
REPRESENTAÇÕES MENTAIS DE OBJETOS, IDEIAS,
EVENTOS OU PESSOAS SIMILARES.
CATEGORIA
• OS CONCEITOS ORGANIZAM-SE EM REDES CÃO
BÁSICA
ATRAVÉS DE CATEGORIAS, ESTABELECENDO
RELAÇÕES ENTRE SI.
CATEGORIA PASTOR
INFERIOR ALEMÃO
PENSAMENTO
• NESTAS RELAÇÕES, HÁ DIFERENÇAS ENTRE
CATEGORIA
CATEGORIAS INFERIORES, BÁSICAS E SUPERIORES. ANIMAL
SUPERIOR
• OS CONCEITOS E CATEGORIAS DOTAM O

PENSAMENTO DE ORGANIZAÇÃO E VELOCIDADE.
CATEGORIA
CÃO
BÁSICA
CATEGORIA PASTOR
INFERIOR ALEMÃO
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
• UMA DAS PRINCIPAIS QUALIDADES ASSOCIADAS A UM BOM PENSADOR DIZ RESPEITO À SUA CAPACIDADE
DE RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.
• PARA RESOLVERMOS UM PROBLEMA PERCORREMOS NORMALMENTE UMA SEQUÊNCIA DE SEIS PASSOS:
1 2 3 4 5 6
• IDENTIFICAMOS O • REPRESENTAMOS • PLANEAMOS UMA • IMPLEMENTAMOS • AVALIAMOS O • AVALIAMOS A
PROBLEMA O PROBLEMA SOLUÇÃO O PLANO PLANO SOLUÇÃO
MUITO ESTRUTURADOS POUCO ESTRUTURADOS
QUE TIPOS DE PROBLEMAS
EXISTEM? Ex. Quebra-cabeças Ex. Dilemas morais
ALGORITMO (EX. FÓRMULAS E PROCEDIMENTOS - HEURÍSTICA (EX. ANALOGIAS – invenção ou

cálculo) descoberta)
A QUE TIPOS DE Garante uma solução para o Fornece uma resposta eficiente,
ESTRATÉGIAS RECORREMOS problema, mas nem sempre do mas não garante uma solução para
PARA OS RESOLVER?
modo mais eficiente o problema
CONVERGENTE DIVERGENTE
A QUE TIPOS DE Reduz o número de opções à única Aumenta o número de alternativas
PENSAMENTO ASSOCIAMOS
ESTAS ESTRATÉGIAS? correta e produz respostas e soluções e gera respostas atípicas
baseadas na dedução lógica. e inovadoras
• KARL DUNCKER CRIOU O PROBLEMA DA VELA, UM DESAFIO
QUE IMPLICA O USO DE ESTRATÉGIAS DE INOVAÇÃO
BASEADAS NA HEURÍSTICA.
• A PARTIR DO PROBLEMA O PSICÓLOGO DEFENDEU A
KARL DUNCKER
EXISTÊNCIA DE UM FENÓMENO QUE CHAMOU FIXIDEZ
FUNCIONAL.
(1903-1940)
• SEGUNDO O PSICÓLOGO A MAIORIA DE NÓS NÃO
CONSEGUE PENSAR EM FUNÇÕES ALTERNATIVAS ÀS
HABITUALMENTE ASSOCIADAS AOS OBJETOS E POR ISSO
NÃO CONSEGUE RESOLVER O DESAFIO.
KARL DUNCKER
(1903-1940)
• PARA ALÉM DA FIXIDEZ FUNCIONAL (NÃO PROBLEMA DA VELA
VERMOS OUTRA UTILIDADE PARA OS OBJETOS
QUE NÃO SEJAM AS TRADICIONALMENTE
DEFINIDAS), OUTROS OBSTÁCULOS À RESOLUÇÃO
DE PROBLEMAS PODEM PASSAR POR:
• USAR PADRÕES MENTAIS DESAJUSTADOS AO
PROBLEMA.
• AUTOIMPORMOS LIMITES.
• NÃO TERMOS CONHECIMENTO, INTERESSE OU
MOTIVAÇÃO PARA RESOLVER O PROBLEMA. PARA RESOLVER O PROBLEMA E SUSPENDER A VELA ACESA É
PRECISO PENSAR A CAIXA DE PIONESES COMO UMA PLATAFORMA.
IMAGINAÇÃO
IMAGINAÇÃO
• NA MEDIDA EM QUE CONSEGUE FORMAR E
ATIVAR IMAGENS MENTAIS OU REPRESENTAÇÕES,
O TEU PENSAMENTO ESTÁ INTRINCADAMENTE
LIGADO À IMAGINAÇÃO.
IMAGINAÇÃO
• É A IMAGINAÇÃO QUE TE PERMITE:
• PRODUZIR IMAGENS DE SITUAÇÕES QUE AINDA
NÃO ACONTECERAM.
• FORMULAR CENÁRIOS.
• PREVER RESULTADOS.
• DECIDIR DE ACORDO COM O QUE PARECE MAIS
ADEQUADO, COM BASE NOS SIGNIFICADOS
ATRIBUÍDOS A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS
ANTERIORES.
IMAGINAÇÃO
• A IMAGINAÇÃO PODE SER REPRODUTORA OU CRIADORA, CONJUGANDO-SE AMBAS NA NOSSA CAPACIDADE
DE PLANEAR, DECIDIR E PREVER O FUTURO.
IMAGINAÇÃO REPRODUTORA OU IMAGINAÇÃO CRIADORA OU

RETROSPETIVA PROSPETIVA
IDENTIDADE
IDENTIDADE
• A MENTE É ADAPTATIVA E TEM UM PAPEL
CENTRAL NA FORMA COMO PENSAMOS,
SENTIMOS E AGIMOS SOBRE NÓS MESMOS.
• NESTE PROCESSO VAMOS CONSTRUINDO A
NOSSA IDENTIDADE, ISTO É, UMA NOÇÃO
RELATIVAMENTE ESTÁVEL E DURADOURA QUE
TEMOS SOBRE NÓS PRÓPRIOS E QUE RESULTA DE
UM CONJUNTO DE CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E
PSICOLÓGICAS E DE UMA SÉRIE DE AFILIAÇÕES E
PAPÉIS SOCIAIS.
IDENTIDADE
• A NOSSA IDENTIDADE VAI-SE CONSTRUINDO COM O TEMPO, NUM PROCESSO DINÂMICO.
5 MESES 18 MESES 4 ANOS ADOLESCÊNCIA
Autoconhecimento Autorreconhecimento Teoria da mente Identidade
Descoberta dos limites do

Reconhecimento do “eu” Noção dos processos Consolidação do
corpo e da existência do
em frente a um espelho mentais do “eu” autoconceito
“eu”
“Eu existo” “Eu sou aquele” “Eu penso sobre mim” “Eu sou eu”
IDENTIDADE
• O AUTOCONCEITO CORRESPONDE, POIS, À VISÃO GLOBALIZANTE DO QUE SOMOS OU PENSAMOS SER,
ENVOLVENDO TRAÇOS DE PERSONALIDADE, IMAGEM CORPORAL, PAPÉIS SOCIAIS, QUALIDADES E
HABILIDADES .
• ESTÁ DIRETAMENTE RELACIONADO COM OS SEGUINTES TRÊS CONSTRUCTOS:
AUTO- AUTO-
EU IDEAL
IMAGEM ESTIMA
COMO
COMO ME COMO ME
GOSTARIA DE
DESCREVO? AVALIO?
SER?

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COGNIÇÃO CONHECER “O QUÊ?”

MENTE EMOÇÃO SENTIR “COMO?”

MOTIVAÇÃO AGIR “PORQUÊ?”

• OS CONCEITOS E CATEGORIAS DOTAM O

ALGORITMO (EX. FÓRMULAS E PROCEDIMENTOS - HEURÍSTICA (EX. ANALOGIAS – invenção ou

IMAGINAÇÃO REPRODUTORA OU IMAGINAÇÃO CRIADORA OU

5 MESES 18 MESES 4 ANOS ADOLESCÊNCIA

Autoconhecimento Autorreconhecimento Teoria da mente Identidade

Descoberta dos limites do

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