Piaf Diagnostico 2 Semestre

Gestão de Desempenho
- Plano Individual de Aprimoramento e Formação -

- Diagnóstico -
Nome: Jonas Lopes Medeiros
Função/disciplina: Professor de Matemática
Nome do gestor/responsável: Priscila Bortolin
Função do responsável: Professora Coordenadora de

Data: 10/09/21
Área
AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS

Competência Pontuação Indique a
competência a
ser desenvolvida
1. Protagonismo
2. Domínio do Conhecimento e Contextualização X
3. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo
4. Comprometimento com o processo e resultado
5. Relacionamento e Corresponsabilidade X
6. Solução e Criatividade
7. Difusão e Multiplicação
AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS

1. Programa de Ação % de Pontuação
cumprimento (1 a 4)
Cumprimento do Programa de Ação (Geral)

- % de ações planejadas (nº ações cumpridas/nº ações
planejadas)
Cumprimento do Programa de Ação por Premissa (quando houver):
Protagonismo
Formação contínua
Excelência em gestão
Corresponsabilidade
Replicabilidade
2. Assiduidade Nº de ausências
Quantidade de dias ausentes
1| Página
– Plano Individual de Aprimoramento e Formação -
- Planejamento das atividades formativas -
COMPETÊNCIA ATIVIDADE DE DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Período OBJETIVOS ESPERADOS
DESENVOLVIMENT Indicar apoiadores (se houver) (Início - (evidências)
O Fim)
Relacionamento e Relacionamento e Realizarei a seguinte atividade: OBJETIVOS:
Corresponsabilidade colaboração O objetivo dessa atividade é aplicar a
 Sorteie 5 (cinco) pessoas (entre alunos, capacidade de relacionamento e
professores, gestores e funcionários) e tome a colaboração. Por em pratica a
iniciativa de conhecê-las melhor dentro de 1 Segundo empatia.
(uma) semana. Semestre
 No caso de alunos, pergunte sobre sua EVIDÊNCIAS:
disciplina, se está gostando ou tem Entrega de relatório da conclusão da
dificuldades pergunte se está com dificuldade atividade.
em alguma outra disciplina, qual delas prefere,
entenda o que faz fora da escola (esportes,
cursos, grupos). Tente identificar se há algo
que possa interessá-lo dentro dos assuntos
que ele traz (algum livro, curso, filme, contato
de alguém) para desenvolver uma conversa.
 No caso de professores, gestores e
funcionários, entenda como está o dia a dia e
se há algo em especial que esteja
desenvolvendo. Tente contribuir com ideias ou
compartilhar o que você também está
vivenciando.
 Procure olhar nos olhos das pessoas com
quem se relaciona ou mesmo quando passar
pelos corredores da escola e cruzar com
alguém. Mantenha uma postura aberta,
receptiva.
 Perceba se sente diferença no comportamento
das pessoas com você. Reflita como pode
fazer para melhorar essa prática.
 Repita o exercício até que seja incorporado ao
seu dia a dia.
2| Página
Domínio do Assistirei ao filme Escritores da Liberdade – (Uma OBJETIVOS:

conhecimento Domínio do jovem e idealista professora chega à uma escola de Segundo O objetivo desse exercício é
e Contextualização Conhecimento um bairro pobre, que está corrompida pela Semestre analisar a obra cinematográfica,
agressividade e violência. Os alunos se mostram relacionando-a à vivência dentro
rebeldes e sem vontade de aprender e há entre eles do programa PEI, bem como
uma constante tensão racial. Assim, para fazer com aperfeiçoar as características da
que os alunos aprendam e também falem mais de competência Domínio do
suas complicadas vidas, a professora Gruwell (Hilary conhecimento na prática docente.
Swank) lança mão de métodos diferentes de ensino.
Aos poucos, os alunos vão retomando a confiança em EVIDÊNCIAS:
si mesmos, aceitando mais o conhecimento, e Entrega de relatório da análise do
filme e socialização em ATPC.
reconhecendo valores como a tolerância e o respeito
ao próximo) e responderei às seguintes questões:
 Quais comportamentos da competência

Domínio do conhecimento e contextualização
podem ser identificados nos filmes? Procurarei
avaliar todos os personagens e em todos os
componentes da competência:
o Domínio do conhecimento
o Didática
o Contextualização
 Quais comportamentos demonstram falta ou
dificuldade de apresentar a competência
Domínio do conhecimento e contextualização?
o Que outras competências ficaram evidentes
3| Página
no filme?
o Quais comportamentos eu consigo relacionar
com a minha própria atuação?
o A partir disso, qual aprendizado pode ser
extraído do filme para a competência
Domínio do conhecimento e contextualização
para melhorar a minha prática?
Nome do profissional: Jonas Lopes Medeiros
Assinatura:___________________________________________
Assinatura do Gestor imediato: __________________________________________
Assinatura do Diretor: ________________________________
Data:
IMPORTANTE: compartilhe os avanços com o seu gestor e peça ajuda quando sentir dificuldades. O gestor é um parceiro de desenvolvimento e
deve ajudá-lo no seu processo.
4| Página

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Domínio do Assistirei ao filme Escritores da Liberdade – (Uma OBJETIVOS:

 Quais comportamentos da competência

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