Pedagogia para Concurso Simulado 17 Teorias Aprendizagem

Dicas para melhorar
seu desempenho
simulado - Teorias da aprendizagem
22 Q U E S TÕ E S
COME N TA DAS
A D O T e o r i as
SIMUL gm
e
da aprendiza
nos acompanhe nas

redes sociais /ProfessoraFabianaFirmino
1
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Considerações iniciais
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peço licença para me apresentar meu nome é Fabiana Firmino

Sou pedagoga, formada pela UnB, com vasta experiência na área educacional, tanto na
parte de coordenação, quanto na docência. Aprovada em concursos da secretaria de
educação do DF, Pedagoga Prefeitura de Águas Lindas. Atualmente trabalho na SEEDF e
sou professora de cursos presenciais e virtuais. Tenho dois livros publicados dentro desta
área e é uma grande alegria poder compartilhar de um momento tão importante na vida
de vocês! Vamos juntos rumo ao serviço público! :)
Preste atenção pois, nossas aulas terão um enfoque totalmente voltado ao que é
cobrado em provas de concursos. Fique à vontade para nos procurar e tirar
dúvidas sobre editais, cursos e conteúdos.
Um grande abraço. :)
Fabiana Firmino.
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simulado Teorias da aprendizagem

QUESTÕES sem comentários
01 - Ano: 2010 Banca: CESPE Órgão: SEDU-ES Provas: Pedagogo

Segundo a teoria behaviorista, o comportamento é resultante da interação entre aquilo que
o indivíduo faz e o ambiente onde o seu fazer acontece. A esse respeito, julgue o próximo
item.
O uso do reforço positivo, na prática de ensino, é uma estratégia adotada pelos

professores para aumentar a probabilidade de o aluno dar respostas de acordo com
os objetivos esperados.
02 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: EBSERH Prova: Pedagogo

Acerca do behaviorismo skinneriano e de seus pressupostos, julgue o item a seguir.
O behaviorismo postula que a aprendizagem é alcançada por meio da repetição.
3

A instrução programada é um método fundamentado na abordagem skinneriana de

aprendizagem.

As teorias da aprendizagem podem ser reunidas em duas categorias: as teorias do
condicionamento e as teorias cognitivistas. A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.
Para as teorias comportamentalistas, a aprendizagem é uma experiência que não

deve ser entendida como uma resposta a estímulos.
05 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: UNIPAMPA Prova: Pedagogo

A respeito das bases psicológicas da aprendizagem, julgue o item que se segue.
Segundo a abordagem behaviorista da aprendizagem, o desenvolvimento de

comportamentos geralmente se realiza mediante a técnica de modelagem por
aproximações sucessivas, que consiste no reforço seletivo das respostas semelhantes
à resposta final esperada.
4

O século XX testemunhou o aparecimento de três grandes grupos de teorias psicológicas
aplicadas ao ensino, que são o behaviorismo, o cognitivismo e o humanismo. A respeito das
características e implicações dessas teorias, julgue o item seguinte.
A abordagem behaviorista clássica enfatiza o papel do ambiente no desenvolvimento

dos organismos, a partir dos comportamentos manifestos e mensuráveis.

Na concepção de Skinner, a aprendizagem é uma resposta a estímulos internos.
08 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: Pedagogo

Acerca do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item subsecutivo.
De acordo com a teoria de base comportamental, toda aprendizagem é

condicionamento.
5
09 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: CNJ Prova: Área Administrativa - Pedagogia
Com relação à teoria educacional desenvolvida no âmbito da filosofia, da história e da
sociologia, julgue o item a seguir.
A concepção de que o homem é um ser modelado por estímulos tanto do ambiente

externo como do interno foi defendida por Skinner.
10 - Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: DPU Prova: Técnico em Assuntos Educacionais
Acerca das teorias psicológicas que fundamentam a aprendizagem humana, julgue o item a
seguir.
Gestalt e behaviorismo, duas das teorias psicológicas que estudam os processos

de aprendizagem humana, se diferenciam fundamentalmente pela convicção da
primeira de que a aprendizagem se dá por tentativa e erro.
11 - Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: SEDF Prova: Monitor de Gestão Educacional
Teóricos como Piaget e Vygotsky evidenciaram que a criança se desenvolve na interação
com o meio histórico-cultural em que vive. Considerando essa informação e tendo em vista
que a criança precisa do outro, da natureza e da inter-relação possível entre esses elementos,
julgue o próximo item.
A criança exige cuidados e atendimento específicos; por isso, é necessária uma

conduta que a mantenha sempre limpa e em contato com objetos de conhecimento
escolarizados. Sua exposição demasiada a elementos não estruturados ou à natureza
— barro, areia, água, árvore, jardins — assim como a liberdade em excesso podem
não resultar em aprendizagem.
6
12 - Ano: 2010 Banca: CESPE Órgão: SEDU-ES Prova: Pedagogo

Quanto ao desenvolvimento das funções cognitivas, julgue o item subsequente.
Na abordagem de Vygotsky, como em Piaget, as curvas do aprendizado

coincidem com as do desenvolvimento, o que corresponde ao conceito de zona de
desenvolvimento proximal (ZDP).
13 - Ano: 2015 Banca: CESPE Órgão: MPOG Prova: Técnico em Assuntos Educacionais
Com base na teoria da educação bancária, julgue o próximo item.
De acordo com essa teoria, o processo dialógico está presente constantemente em

sala de aula.
A teoria bancária defende que o aluno é um sujeito ativo na educação.
7
15 - Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova:Professor - Língua Portuguesa

Ao rotular um aluno de incapaz, afirmando que este não possui aptidão ou talento para
a aprendizagem de determinada disciplina, que ele nunca irá aprender, o professor está
baseando sua afirmação na teoria:
a) comportamentalista.
b) cognitivista.
c) behaviorista.
d) interacionisla
e) inatista.
16 - Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: IF-RR Prova: Pedagogo

“Todo ser humano nasce com capacidade para aprender. No entanto, para que esta
capacidade se desenvolva é preciso que o indivíduo interaja de forma ampla com o
mundo, experimentando, refletindo, participando ativa e concretamente na criação deste
conhecimento.”
Assinale a qual perspectiva teórica este pensamento remete.
a) Construtivista
b) Inatista
c) Tecnicista
d) Idealista
e) Pós-moderna
8
17 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEDUC-CE Provas: Professor Pleno I

A teoria da aprendizagem que se refere à hereditariedade do sujeito e afirma que suas
características são determinadas desde o seu nascimento, é a denominada
a) cognitivismo.
b) empirismo.
c) inatismo.
d) behaviorismo.
e) interacionismo.
18 - Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE

Prova: Assistente de Educação Infantil Substituto
Wallon acreditava que o ser humano é organicamente social. Cada sujeito humano constitui
sua identidade e seu conhecimento nos relacionamentos sociais. Wallon propôs três centros
que se entrelaçam diferentemente ao longo do desenvolvimento da criança:
a) o biológico, o inato e a organização interna.
b) a cultura, a diversidade e a historicidade.
c) a afetividade, a motricidade e a cognição.
d) a organicidade, a sexualidade e a inteligência.
9
19 - Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: Professor - Língua Portuguesa
Sobre a utilização da teoria das inteligências múltiplas de Gardner na prática escolar, está
correto afirmar que a{s) inteligência{s):
a) se combinam da mesma forma em todas as pessoas.
b) é cinestésica quando inclui a habilidade de compreender outras pessoas.
c) são inatas e não podem ser estimuladas.
d) agem de forma independente umas das outras.
e) podem ser estimuladas de acordo com a variedade de atividades propostas.
20 - Ano: 2006 Banca: IPAD Órgão: SEDUC-PE Prova: Pedagogo

Segundo De La Torre et al (1994) numa visão construtivista, não basta constatar o erro: é
preciso interpretá-lo.
Assinale a alternativa incorreta:
a) Diagnosticar e corrigir os erros é suficiente para a melhoria do ensino.
b) O erro contém um potencial educativo que precisa ser explorado não só pelos professores
como pelos próprios alunos.
c) Se o professor compreender por que o aluno erra, poderá planejar um ensino eficaz.
d) Se adotar outros tipos de intervenção, a partir da compreensão dos erros poderá melhorar
todo o grupo- classe.
e) O ato de compreender e dar sentido a seus próprios erros é uma atividade altamente
estimuladora e provocativa para os alunos.
10
21 - Ano: 2011 Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AM Prova: Pedagogo

No que diz respeito à relação professor-aluno e à aprendizagem, julgue o item seguinte.
De acordo com a concepção construtivista, o aluno assume o papel de protagonista

do processo de aprendizagem.
22 - Ano 2010 Banca: IFC Órgão: IFC-SC Provas: Professor - Geografia

Assinale, dentre as opções de resposta, a seguir, aquela que apresenta – na mesma
sequência - os teóricos ligados à educação que correspondem às seguintes tendências do
ensino escolar:
A - não-diretividade;
B - dialogicidade;
C - behaviorismo;
D - sócio-interacionismo;
E - construtivismo:
a) Freire – Vygotsky – Rogers – Habermas – Piaget.

b) Skinner – Freire – Vygotsky – Piaget – Rogers
c) P. Levy - Rogers – Skinner – R. Tyler – Vygotsky.
d) Rogers – Freire – Skinner – Vygotsky – Piaget.
e) Piaget – Rogers – Freire – Skinner – Vygotsky.
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simulado Teorias da aprendizagem

QUESTÕES comentadas

Segundo a teoria behaviorista, o comportamento é resultante da interação entre aquilo que
o indivíduo faz e o ambiente onde o seu fazer acontece. A esse respeito, julgue o próximo
item.
O uso do reforço positivo, na prática de ensino, é uma estratégia adotada pelos

professores para aumentar a probabilidade de o aluno dar respostas de acordo com
os objetivos esperados.
CERTO. Hum!! Vamos aprender mais um pouco?Na teoria behaviorista a
aprendizagem se dá por meio do modelamento do comportamento. Lembrando que
behaviorismo é uma ciência que estuda a conduta dos seres vivos.
Pode aprofundar um pouquinho com esse artigo do MEC:
http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_gest_neg/psicologia/061112_psic_a01.pdf

O behaviorismo postula que a aprendizagem é alcançada por meio da repetição.

Certo. Se você leu a questão anterior com atenção sei que irá acertar essa. Para a
teoria behaviorista é por meio da repetição que o comportamento será modelado. “O
termo Behaviorismo vem da palavra em inglês Behavior, que em português significa
comportamento. Os psicólogos que utilizam essa escola da Psicologia acreditam que
o nosso comportamento é uma resposta da relação entre um estímulo e o ambiente.”
(Oliveira, p.13)
Fonte: http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_gest_neg/psicologia/061112_psic_a01.pdf
12

A instrução programada é um método fundamentado na abordagem skinneriana de

aprendizagem.
CERTO. Vamos relembrar? A instrução programada é uma ferramenta de trabalho que
aplica os princípios de Skinner de comportamento humano que leva o aluno a estudar
de forma independente.

As teorias da aprendizagem podem ser reunidas em duas categorias: as teorias do
condicionamento e as teorias cognitivistas. A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.
Para as teorias comportamentalistas, a aprendizagem é uma experiência que não

deve ser entendida como uma resposta a estímulos.
ERRADO. Você acertou? Para aprender dentro da teoria behaviorista há a necessidade
dos estímulos e respostas. Para entender melhor imagine que “você vai ao médico
para uma consulta e lá ele solicita a você que fique sentado para lhe examinar. O
médico começa o exame usando um martelinho para ver como estão seus reflexos.
Ele dá uma batida de leve na sua perna, que responde a este estímulo com um chute.
Perceba que a batida de martelo é o estímulo, e o chute, a resposta”. (Oliveira, p.13)
Fonte: http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_gest_neg/psicologia/061112_psic_a01.pdf
05 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: UNIPAMPA Prova: Pedagogo

A respeito das bases psicológicas da aprendizagem, julgue o item que se segue.
Segundo a abordagem behaviorista da aprendizagem, o desenvolvimento de

comportamentos geralmente se realiza mediante a técnica de modelagem por
aproximações sucessivas, que consiste no reforço seletivo das respostas semelhantes
à resposta final esperada.
CERTO. A abordagem behaviorista estimular para conseguir uma resposta que
pode ser negativa ou positiva. “Os comportamentos são obtidos punindo o
comportamento não desejado e reforçado ou incentivado o comportamento desejado
com um estímulo, repetido até que ele se torne automático.” (SILVA)
13

O século XX testemunhou o aparecimento de três grandes grupos de teorias psicológicas
aplicadas ao ensino, que são o behaviorismo, o cognitivismo e o humanismo. A respeito das
características e implicações dessas teorias, julgue o item seguinte.
A abordagem behaviorista clássica enfatiza o papel do ambiente no desenvolvimento

dos organismos, a partir dos comportamentos manifestos e mensuráveis.
CERTO. Atenção!!! A importância do ambiente se faz presente na perspectiva
skinneriana. O conceito de ambiente, no entanto, é muito mais amplo do que na
perspectiva watsoniana. Considera-se, neste contexto, o mundo sob a pele que
consiste num fator extremamente relevante para determinação do comportamento
dos indivíduos. (SKINNER, 2006)
Fonte: SKINNER, B. F.Sobre o behaviorismo. 10 ed. São Paulo: Cultrix, 2006.

Na concepção de Skinner, a aprendizagem é uma resposta a estímulos internos.

ERRADO. Na concepção de Skinner a aprendizagem é uma resposta a estímulos
internos e externos.
08 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: Pedagogo

Acerca do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item subsecutivo.
De acordo com a teoria de base comportamental, toda aprendizagem é

condicionamento.
CERTO. Querid@ alun@ veja que esse não é um tema difícil, a maioria das questões
foram em torno do mesmo foco. De acordo com essa visão comportamentalista toda
aprendizagem vai ocorrer por meio do condicionamento.
14
09 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: CNJ Prova: Área Administrativa - Pedagogia
Com relação à teoria educacional desenvolvida no âmbito da filosofia, da história e da
sociologia, julgue o item a seguir.
A concepção de que o homem é um ser modelado por estímulos tanto do ambiente

externo como do interno foi defendida por Skinner.
CERTO. Veja aí novamente estímulos internos e externos, Skinner. Palavras que se
atraem. Rss Na concepção de Skinner a aprendizagem é uma resposta a estímulos
internos e externos.
10 - Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: DPU Prova: Técnico em Assuntos Educacionais
Acerca das teorias psicológicas que fundamentam a aprendizagem humana, julgue o item a
seguir.
Gestalt e behaviorismo, duas das teorias psicológicas que estudam os processos

de aprendizagem humana, se diferenciam fundamentalmente pela convicção da
primeira de que a aprendizagem se dá por tentativa e erro.
ERRADO. Olha aí a banca querendo te confundir. A aprendizagem se dá por tentativa
e erro? Essa é uma característica da teoria behaviorista e não Gestalt. Já a teoria
Gestalt, defende que, para se compreender as partes, é preciso, antes, compreender o
todo.
15
11 - Ano: 2017 Banca: CESPE Órgão: SEDF Prova: Monitor de Gestão Educacional
Teóricos como Piaget e Vygotsky evidenciaram que a criança se desenvolve na interação
com o meio histórico-cultural em que vive. Considerando essa informação e tendo em vista
que a criança precisa do outro, da natureza e da inter-relação possível entre esses elementos,
julgue o próximo item.
A criança exige cuidados e atendimento específicos; por isso, é necessária uma

conduta que a mantenha sempre limpa e em contato com objetos de conhecimento
escolarizados. Sua exposição demasiada a elementos não estruturados ou à natureza
— barro, areia, água, árvore, jardins — assim como a liberdade em excesso podem
não resultar em aprendizagem.
ERRADO. Esses teóricos acreditam que essa interação com o meio mencionada na
questão acima podem sim resultar em Aprendizagem. “[...] na interação da criança
com o mundo físico e social que as características e peculiaridades desse mundo
vão sendo conhecidas. Para cada criança, a construção desse conhecimento exige
elaboração, ou seja, uma ação sobre o mundo” (DAVIS e OLIVEIRA, 1994, p. 36).
Fonte: DAVIS, C; OLIVEIRA, Z. Psicologia da educação. 2 ed. São Paulo: Cortez, 1994.p.125.
12 - Ano: 2010 Banca: CESPE Órgão: SEDU-ES Prova: Pedagogo

Quanto ao desenvolvimento das funções cognitivas, julgue o item subsequente.
Na abordagem de Vygotsky, como em Piaget, as curvas do aprendizado

coincidem com as do desenvolvimento, o que corresponde ao conceito de zona de
desenvolvimento proximal (ZDP).
ERRADO. Essa visão de Zona de Desenvolvimento Proximal é uma abordagem apenas
de Vygotsky e não de Piaget como afirma a questão.
16
De acordo com essa teoria, o processo dialógico está presente constantemente em

sala de aula.
ERRADO. Sei que educação bancária você não vai errar!!! Na educação bancária há o
entendimento de que o professor deposita o conhecimento em um aluno desprovido
de seus próximos pensamentos, não existe diálogo.
A teoria bancária defende que o aluno é um sujeito ativo na educação.

ERRADO. Atenção!!! A teoria bancária entende que o aluno é um recipiente passivo
em que se deposita informações. Na teoria bancária o aluno jamais será um sujeito
ativo.
17
15 - Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova:Professor - Língua Portuguesa

Ao rotular um aluno de incapaz, afirmando que este não possui aptidão ou talento para
a aprendizagem de determinada disciplina, que ele nunca irá aprender, o professor está
baseando sua afirmação na teoria:
a) comportamentalista.
b) cognitivista.
c) behaviorista.
d) interacionisla
e) inatista.
LETRA E. Hum!! Será que está difícil para você? Vamos facilitar!! O inatismo afirma o
ser humano como um ser estático, que não sofre mudanças. O meio não participa das
mudanças do indivíduo, o conhecimento da pessoa é inato, ou seja, nasce com ele.
16 - Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: IF-RR Prova: Pedagogo

“Todo ser humano nasce com capacidade para aprender. No entanto, para que esta
capacidade se desenvolva é preciso que o indivíduo interaja de forma ampla com o
mundo, experimentando, refletindo, participando ativa e concretamente na criação deste
conhecimento.”
Assinale a qual perspectiva teórica este pensamento remete.
a) Construtivista
b) Inatista
c) Tecnicista
d) Idealista
e) Pós-moderna
LETRA A. Essa foi fácil. Vamos pensar mais um pouquinho? No construtivismo
a aprendizagem ocorre de forma ativa, o professor é um sujeito mediador
da aprendizagem, o educador deve promover atividade que proporcione o
desenvolvimento do aluno de forma integral.
18
17 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEDUC-CE Provas: Professor Pleno I

A teoria da aprendizagem que se refere à hereditariedade do sujeito e afirma que suas
características são determinadas desde o seu nascimento, é a denominada
a) cognitivismo.
b) empirismo.
c) inatismo.
d) behaviorismo.
e) interacionismo.
LETRA C. No inatismo afirma se que as características do indivíduo são determinadas
desde o seu nascimento. Desse modo acredita se que as pessoas já nascem com
aptidões, habilidades, conhecimentos e qualidades. É a bagagem hereditária.
18 - Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE

Prova: Assistente de Educação Infantil Substituto
Wallon acreditava que o ser humano é organicamente social. Cada sujeito humano constitui
sua identidade e seu conhecimento nos relacionamentos sociais. Wallon propôs três centros
que se entrelaçam diferentemente ao longo do desenvolvimento da criança:
a) o biológico, o inato e a organização interna.
b) a cultura, a diversidade e a historicidade.
c) a afetividade, a motricidade e a cognição.
d) a organicidade, a sexualidade e a inteligência.
LETRA C. Veja como acertar essa questão sem pensar muito. Wallon colocou a
afetividade como um dia aspectos centrais do desenvolvimento, o único item que
aborda afetividade é a letra C.
Para Wallon (1971 apud Oliveira 2005), todo indivíduo compõe um aparelho
específico e excelente de trocas com o meio. Tal aparelho associa seus atos num
processo de equilíbrio funcional que compreende motricidade, afeto e cognição,
apesar disso no qual em cada estágio de desenvolvimento, uma forma reservada de
desempenho prevalece sobre as outras.
Fonte: OLIVEIRA, Z. R. Educação infantil: fundamentos e métodos. 2. ed. São Paulo:
Editora Cortez, 2005.
19
19 - Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova: Professor - Língua Portuguesa
Sobre a utilização da teoria das inteligências múltiplas de Gardner na prática escolar, está
correto afirmar que a{s) inteligência{s):
a) se combinam da mesma forma em todas as pessoas.
b) é cinestésica quando inclui a habilidade de compreender outras pessoas.
c) são inatas e não podem ser estimuladas.
d) agem de forma independente umas das outras.
e) podem ser estimuladas de acordo com a variedade de atividades propostas.
LETRA E. Inteligências de Gardner:
Naturalista (inteligência de natureza);
Musical (inteligência de som);
Lógico-matemática (inteligência de números e raciocínio);
Existencial (inteligência de vida);
Interpessoal (inteligência de pessoas);
Corporal-cinestésica (inteligência corporal);
Linguística (inteligência de palavras);
Intrapessoal (autointeligência);
Espacial (inteligência de imagens).
Lembrando que: A inteligência corporal cinestésica é a capacidade de utilizar o

próprio corpo com grande precisão, possibilitando um conjunto harmonioso de
movimentos corporais precisos.
20
20 - Ano: 2006 Banca: IPAD Órgão: SEDUC-PE Prova: Pedagogo

Segundo De La Torre et al (1994) numa visão construtivista, não basta constatar o erro: é
preciso interpretá-lo.
Assinale a alternativa incorreta:
a) Diagnosticar e corrigir os erros é suficiente para a melhoria do ensino.
b) O erro contém um potencial educativo que precisa ser explorado não só pelos professores
como pelos próprios alunos.
c) Se o professor compreender por que o aluno erra, poderá planejar um ensino eficaz.
d) Se adotar outros tipos de intervenção, a partir da compreensão dos erros poderá melhorar
todo o grupo- classe.
e) O ato de compreender e dar sentido a seus próprios erros é uma atividade altamente
estimuladora e provocativa para os alunos.
LETRA A. Na visão construtivista diagnosticar e corrigir os erros NÃO é suficiente para
a melhoria do ensino é preciso interpretá-lo.
21 - Ano: 2011 Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AM Prova: Pedagogo

No que diz respeito à relação professor-aluno e à aprendizagem, julgue o item seguinte.
De acordo com a concepção construtivista, o aluno assume o papel de protagonista

do processo de aprendizagem.
CERTO. Claro!! O aluno é o principal ator do processo de aprendizagem de acordo
com a concepção construtivista.
21
22 - Ano 2010 Banca: IFC Órgão: IFC-SC Provas: Professor - Geografia

Assinale, dentre as opções de resposta, a seguir, aquela que apresenta – na mesma
sequência - os teóricos ligados à educação que correspondem às seguintes tendências do
ensino escolar:
A - não-diretividade;
B - dialogicidade;
C - behaviorismo;
D - sócio-interacionismo;
E - construtivismo:
a) Freire – Vygotsky – Rogers – Habermas – Piaget.

b) Skinner – Freire – Vygotsky – Piaget – Rogers
c) P. Levy - Rogers – Skinner – R. Tyler – Vygotsky.
d) Rogers – Freire – Skinner – Vygotsky – Piaget.
e) Piaget – Rogers – Freire – Skinner – Vygotsky.
LETRA D. É a sequência que melhor representa cada teórico.
22
GABARITO 1 CERTO 11 ERRADO 21 CERTO
2 CERTO 12 ERRADO 22 D
3 CERTO 13 ERRADO
4 ERRADO 14 ERRADO
5 CERTO 15 E
6 CERTO 16 A
7 ERRADO 17 C
8 CERTO 18 C
9 CERTO 19 E
10 ERRADO 20 A
Um grande abraço. :)
Fabiana Firmino.
23
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simulado Teorias da aprendizagem

01 - Ano: 2010 Banca: CESPE Órgão: SEDU-ES Provas: Pedagogo

O uso do reforço positivo, na prática de ensino, é uma estratégia adotada pelos

02 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: EBSERH Prova: Pedagogo

O behaviorismo postula que a aprendizagem é alcançada por meio da repetição.

03 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: EBSERH Prova: Pedagogo

A instrução programada é um método fundamentado na abordagem skinneriana de

04 - Ano: 2010 Banca: CESPE Órgão: SEDU-ES Provas: Pedagogo

Para as teorias comportamentalistas, a aprendizagem é uma experiência que não

05 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: UNIPAMPA Prova: Pedagogo

Segundo a abordagem behaviorista da aprendizagem, o desenvolvimento de

06 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: EBSERH Prova: Pedagogo

A abordagem behaviorista clássica enfatiza o papel do ambiente no desenvolvimento

07 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: EBSERH Prova: Pedagogo

Na concepção de Skinner, a aprendizagem é uma resposta a estímulos internos.

08 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: FUB Prova: Pedagogo

De acordo com a teoria de base comportamental, toda aprendizagem é

A concepção de que o homem é um ser modelado por estímulos tanto do ambiente

Gestalt e behaviorismo, duas das teorias psicológicas que estudam os processos

A criança exige cuidados e atendimento específicos; por isso, é necessária uma

12 - Ano: 2010 Banca: CESPE Órgão: SEDU-ES Prova: Pedagogo

Na abordagem de Vygotsky, como em Piaget, as curvas do aprendizado

De acordo com essa teoria, o processo dialógico está presente constantemente em

A teoria bancária defende que o aluno é um sujeito ativo na educação.

15 - Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: SEE-AC Prova:Professor - Língua Portuguesa

16 - Ano: 2013 Banca: FUNCAB Órgão: IF-RR Prova: Pedagogo

Assinale a qual perspectiva teórica este pensamento remete.

17 - Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: SEDUC-CE Provas: Professor Pleno I

18 - Ano: 2017 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE

20 - Ano: 2006 Banca: IPAD Órgão: SEDUC-PE Prova: Pedagogo

a) Diagnosticar e corrigir os erros é suficiente para a melhoria do ensino.

21 - Ano: 2011 Banca: CESPE Órgão: SEDUC-AM Prova: Pedagogo

De acordo com a concepção construtivista, o aluno assume o papel de protagonista

22 - Ano 2010 Banca: IFC Órgão: IFC-SC Provas: Professor - Geografia

a) Freire – Vygotsky – Rogers – Habermas – Piaget.

simulado Teorias da aprendizagem

01 - Ano: 2010 Banca: CESPE Órgão: SEDU-ES Provas: Pedagogo

O uso do reforço positivo, na prática de ensino, é uma estratégia adotada pelos

02 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: EBSERH Prova: Pedagogo

O behaviorismo postula que a aprendizagem é alcançada por meio da repetição.

03 - Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: EBSERH Prova: Pedagogo

A instrução programada é um método fundamentado na abordagem skinneriana de

04 - Ano: 2010 Banca: CESPE Órgão: SEDU-ES Provas: Pedagogo

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