História 6º Ao 9º

PREFEITURA MUNICIPAL DE ELDORADO DO CARÁJAS
ESTADO DO PARÁ
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ORGANIZADOR DE HISTÓRIA 6º ANO

6º ANO 1º BIMESTRE
ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciência da Humanas COMPONENTE CURRICULAR: História
UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

A questão do tempo, (EF06HI01) Identificar diferentes formas de compreensão da noção de tempo e de periodização
sincronias e diacronias: dos processos históricos (continuidades e rupturas). Formas de registro da história e da
reflexões sobre o sentido das produção do conhecimento histórico.
cronologias.
(EF06HI02) Identificar a gênese da produção do saber histórico e analisar o significado das
HISTÓRIA: TEMPO, ESPAÇO fontes que originaram determinadas formas de registro em sociedades e épocas distintas. As
E FORMAS DE REGISTRO. Formas de registro da origens da humanidade, seus deslocamentos e os processos de sedentarização.
história e da produção do
conhecimento histórico. (EF06HI03) Identificar as hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana e sua
historicidade e analisar os significados dos mitos de fundação.
As origens da humanidade,
seus deslocamentos e os (EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano.
processos de sedentarização.
(EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos
de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e povos africanos, e discutir a
natureza e a lógica das transformações ocorridas.
(EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano. A

invenção do mundo clássico e o contraponto com outras sociedades Povos da Antiguidade na
África (egípcios), no Oriente Médio (mesopotâmicos) e nas Américas (pré-colombianos) Os
povos indígenas originários do atual território brasileiro e seus hábitos culturais e sociais.
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ÁREA DO CONHECIMENTO Ciência Humanas COMPONENTE CURRICULAR História

 Povos da Antiguidade (EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente
na África (egípcios), no Médio e nas Américas, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição
Oriente Médio oral dessas sociedades.
(mesopotâmicos) e
(EF06HI08) Identificar os espaços territoriais ocupados e os aportes culturais, científicos, sociais e
nas Américas (pré-
econômicos dos astecas, maias e incas e dos povos indígenas de diversas regiões brasileiras.
colombianos)
(EF06HI09) Discutir o conceito de Antiguidade Clássica, seu alcance e limite na tradição ocidental,
 Os povos indígenas assim como os impactos sobre outras sociedades e culturas.
originários do atual
 A invenção do mundo território brasileiro e (EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas
clássico e o seus hábitos culturais transformações políticas, sociais e culturais.
contraponto com e sociais
outras sociedades (EF06HI11) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e suas configurações sociais e
políticas nos períodos monárquico e republicano.
 O Ocidente Clássico:
aspectos da cultura na (EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e Roma
Grécia e em Roma antigas.
(EF06HI13) Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à análise das diferentes formas de
equilíbrio e desequilíbrio entre as partes envolvidas.
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 As noções de cidadania e política na (EF06HI10) Explicar a formação da Grécia Antiga, com ênfase na
Grécia e em Roma formação da pólis e nas transformações políticas, sociais e culturais.
 Domínios e expansão das culturas
grega e romana • (EF06HI11) Caracterizar o processo de formação da Roma Antiga e
 Significados do conceito de “império” e suas configurações sociais e políticas nos períodos monárquico e
as lógicas de conquista, conflito e republicano.
negociação dessa forma de organização
política (EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão
e exclusão na Grécia e Roma antigas.
LÓGICA DA DE  As diferentes formas de organização
ORGANIZAÇÃO POLÍTICA política na África: reinos, impérios, (EF06HI13) Conceituar “império” no mundo antigo, com vistas à
cidades-estados e sociedades análise das diferentes formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as
linhageiras ou aldeias partes envolvidas
 A passagem do mundo antigo para o (EF06HI14) Identificar e analisar diferentes formas de contato,
mundo medieval A fragmentação do adaptação ou exclusão entre populações em diferentes tempos e
poder político na Idade Média espaços. O Mediterrâneo como espaço de interação entre as
sociedades da Europa, da África e do Oriente Médio
 O Mediterrâneo como espaço de
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interação entre as sociedades da (EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas,

Europa, da África e do Oriente Médio. produtos e culturas no Mediterrâneo e seu significado.
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 Senhores e servos no mundo antigo e (EF06HI16) Caracterizar e comparar as dinâmicas de abastecimento
no medieval e as formas de organização do trabalho e da vida social em
diferentes sociedades e períodos, com destaque para as relações
 Escravidão e trabalho livre em entre senhores e servos.
TRABALHO E FORMA DE diferentes temporalidades e espaços
ORGANIZAÇÃO SOCIAL E (Roma Antiga, Europa medieval e (EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e trabalho livre no
CULTURAL África) mundo antigo. O papel da religião cristã, dos mosteiros e da cultura
na Idade Média
 Lógicas comerciais na Antiguidade
romana e no mundo medieval O papel (EF06HI18) Analisar o papel da religião cristã na cultura e nos
da religião cristã, dos mosteiros e da modos de organização social no período medieval. O papel da
cultura na Idade Média mulher na Grécia e em Roma, e no período medieval
 o papel da religião cristã na cultura e (EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes papéis sociais das
nos modos de organização social no mulheres no mundo antigo e nas sociedades medievais
período medieval.
 O papel da mulher na Grécia e em

Roma, e no período medieval.
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. A construção da ideia de (EF07HI01) Explicar o significado de “modernidade” e suas lógicas de inclusão e
modernidade e seus impactos na exclusão, com base em uma concepção europeia.
concepção de História.
(EF07HI02) Identificar conexões e interações entre as sociedades do Novo
O MUNDO MODERNO E A A ideia de “Novo Mundo” ante o Mundo, da Europa, da África e da Ásia no contexto das navegações e indicar a
CONEXÃO ENTRESOCIEDADES Mundo Antigo: permanências e complexidade e as interações que ocorrem nos Oceanos Atlântico, Índico e
AFRICANAS, AMERICANAS E rupturas de Pacífico. Saberes dos povos africanos e pré-colombianos expressos na cultura
EUROPÉIAS. material e imaterial
Saberes e práticas na emergência do
mundo moderno (EF07HI03) Identificar aspectos e processos específicos das sociedades
africanas e americanas antes da chegada dos europeus, com destaque para as
Saberes dos povos africanos e pré- formas de organização social e o desenvolvimento de saberes e técnicas.
colombianos expressos na cultura Humanismos, Renascimentos e o Novo Mundo Humanismos: uma nova visão
material e imaterial. de ser humano e de mundo Renascimentos artísticos e culturais.
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 Humanismos: uma nova (EF07HI04) Identificar as principais características dos Humanismos e dos
visão de ser humano e de Renascimentos e analisar seus significados. Reformas religiosas: a
mundo cristandade fragmentada
 Renascimentos artísticos (EF07HI05) Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas

HUMANISMO RENASCIMENTO e culturais e sociais do religiosas e os processos culturais e sociais do período moderno na
ARTIRTICOS E CULTURAIS. período moderno na Europa e na América. As descobertas científicas e a expansão marítima
Europa e na América.
(EF07HI06) Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os
 As descobertas séculos XIV e XVI. A organização do poder e as dinâmicas do mundo
científicas e a expansão colonial americano A formação e o funcionamento das monarquias
marítima europeias: a lógica da centralização política e os conflitos na Europa
(EF07HI07) Descrever os processos de formação e consolidação das

monarquias e suas principais características com vistas à compreensão
das razões da centralização política.
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 A formação e o (EF07HI06) Comparar as navegações no Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e XVI. A
funcionamento das organização do poder e as dinâmicas do mundo colonial americano A formação e o
ORGANIZAÇÃO DO monarquias europeias: a funcionamento das monarquias europeias: a lógica da centralização política e os conflitos na
PODER E AS Europa
lógica da centralização
DINÂMICAS DO política e os conflitos na
(EF07HI07) Descrever os processos de formação e consolidação das monarquias e suas
MUNDO COLONIAL Europa. principais características com vistas à compreensão das razões da centralização política. A
AMERICANO conquista da América e as formas de organização política dos indígenas e europeus: conflitos,
 A conquista da América e dominação e conciliação
as formas de organização
política dos indígenas e (EF07HI08) Descrever as formas de organização das sociedades americanas no tempo da
europeus: conflitos, conquista com vistas à compreensão dos mecanismos de alianças, confrontos e resistências.
dominação e conciliação.
(EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as
populações ameríndias e identificar as formas de resistência. A estruturação dos vice-reinos
 A estruturação dos vice-
nas Américas Resistências indígenas, invasões e expansão na América portuguesa
reinos nas Américas
Resistências indígenas, (EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as
invasões e expansão na dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.
América portuguesa. (EF07HI11) Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por
meio de mapas históricos.
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(EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas,

considerando a diversidade étnico-racial e étnico-cultural (indígena, africana, europeia e
asiática)
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 As lógicas mercantis e o domínio (EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e suas lógicas mercantis visando ao
europeu sobre os mares e o domínio no mundo atlântico.
LÓGICAS COMERCIAIS E contraponto Oriental
(EF07HI14) Descrever as dinâmicas comerciais das sociedades americanas e
MERCANTIS DA  As lógicas internas das sociedades africanas e analisar suas interações com outras sociedades do Ocidente e do
MODERNIDADE africanas As formas de organização Oriente. As lógicas internas das sociedades africanas As formas de organização
das sociedades ameríndias das sociedades ameríndias A escravidão moderna e o tráfico de escravizados
 A escravidão moderna e o tráfico (EF07HI15) Discutir o conceito de escravidão moderna e suas distinções em
de escravizados relação ao escravismo antigo e à servidão medieval.
 A emergência do capitalismo. (EF07HI16) Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados

em suas diferentes fases, identificando os agentes responsáveis pelo tráfico e as
regiões e zonas africanas de procedência dos escravizados. A emergência do
capitalismo
(EF07HI17) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo

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. (EF08HI01) Identificar os principais aspectos conceituais do iluminismo e do liberalismo e
A Questão do Iluminismo e da discutir a relação entre eles e a organização do mundo contemporâneo. As revoluções
O Mundo Contemporâneo: O Ilustração. inglesas e os princípios do liberalismo
Antigo Regime em Crise.
(EF08HI02) Identificar as particularidades político-sociais da Inglaterra do século XVII e
As Revoluções Inglesas e os
analisar os desdobramentos posteriores à Revolução Gloriosa.
Princípios do Liberalismo.
(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução Industrial na produção e circulação de
Revolução Industrial e seus povos, produtos e culturas.
impactos na produção e circulação
de povos, produtos e culturas. (EF08HI04) Identificar e relacionar os processos da Revolução Francesa e seus
desdobramentos na Europa e no mundo. Rebeliões na América portuguesa: as
Revolução Francesa e seus conjurações mineira e baiana
desdobramentos
(EF08HI05) Explicar os movimentos e as rebeliões da América portuguesa, articulando
as temáticas locais e suas interfaces com processos ocorridos na Europa e nas Américas.
Rebeliões na América
portuguesa: as conjurações mineira (EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o
e baiana. entendimento de conflitos e tensões.
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(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de

independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações
territoriais.
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 Independência dos Estados (EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o
Unidos da América entendimento de conflitos e tensões.
OS PROCESSOS DE  Independências na América (EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de
INDEPENDÊNCIAS espanhola independência nas Américas, seus aspectos populacionais e suas conformações
NAS AMÉRICAS territoriais.
 A revolução dos
escravizados em São (EF08HI08) Conhecer o ideário dos líderes dos movimentos independentistas e seu papel
Domingo e seus múltiplos nas revoluções que levaram à independência das colônias hispano-americanas.
significados e
desdobramentos: o caso do (EF08HI09) Conhecer as características e os principais pensadores do Pan-americanismo.
Haiti Os caminhos até a
independência do Brasil (EF08HI10) Identificar a Revolução de São Domingo como evento singular e
desdobramento da Revolução Francesa e avaliar suas implicações.
(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos

sociais e étnicos nas lutas de independência no Brasil, na América espanhola e no Haiti.
(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte

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portuguesa, em 1808, até 1822 e seus desdobramentos para a história política brasileira.
(EF08HI13) Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos

e comparar as formas de governo neles adotadas
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 Brasil: Primeiro Reinado (EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos
envolvidos nas disputas políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.
 O Período Regencial e as contestações ao
poder central (EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e
regional nas rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder
O BRASIL NO SÉCULO XIX  O Brasil do Segundo Reinado: política e centralizado.
economia
(EF08HI17) Relacionar as transformações territoriais, em razão de
 A Lei de Terras e seus desdobramentos na questões de fronteiras, com as tensões e conflitos durante o Império.
política do Segundo Reinado
(EF08HI18) Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do
 Territórios e fronteiras: a Guerra do Brasil na Guerra do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito.
Paraguai. O escravismo no Brasil do século O escravismo no Brasil do século XIX: plantations e revoltas de
XIX: plantations e revoltas de escravizados, escravizados, abolicionismo e políticas migratórias no Brasil Imperial
abolicionismo e políticas migratórias no
Brasil Imperial. (EF08HI19) Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas
Américas, com base na seleção e consulta de fontes de diferentes
 Políticas de extermínio do indígena naturezas.
durante o Império
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(EF08HI20) Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da

 A produção do imaginário nacional atualidade com os legados da escravidão no Brasil e discutir a importância
brasileiro: cultura popular, representações de ações afirmativas. Políticas de extermínio do indígena durante o
visuais, letras e o Romantismo no Brasil. Império
(EF08HI21) Identificar e analisar as políticas oficiais com relação ao

indígena durante o Império. A produção do imaginário nacional brasileiro:
cultura popular, representações visuais, letras e o Romantismo no Brasil
(EF08HI22) Discutir o papel das culturas letradas, não letradas e das artes
na produção das identidades no Brasil do século XIX
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 Nacionalismo, revoluções e as novas (EF08HI23) Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o
nações europeias determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na
África e na Ásia. Uma nova ordem econômica: as demandas do capitalismo
 Uma nova ordem econômica: as industrial e o lugar das economias africanas e asiáticas nas dinâmicas globais
demandas do capitalismo industrial e o
lugar das economias africanas e asiáticas (EF08HI24) Reconhecer os principais produtos, utilizados pelos europeus,
nas dinâmicas globais procedentes do continente africano durante o imperialismo e analisar os
impactos sobre as comunidades locais na forma de organização e exploração
 Os Estados Unidos da América e a econômica. Os Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX
América Latina no século XIX
CONFIGURAÇÕES DO (EF08HI25) Caracterizar e contextualizar aspectos das relações entre os
MUNDO NO SÉCULO  O imperialismo europeu e a partilha da Estados Unidos da América e a América Latina no século XIX. O imperialismo
XIX África e da Ásia. europeu e a partilha da África e da Ásia
 Pensamento e cultura no século XIX: (EF08HI26) Identificar e contextualizar o protagonismo das populações locais
darwinismo e racismo na resistência ao imperialismo na África e Ásia. Pensamento e cultura no
século XIX: darwinismo e racismo O discurso civilizatório nas Américas, o
 O discurso civilizatório nas Américas, o silenciamento dos saberes indígenas e as formas de integração e destruição
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silênciamento dos saberes indígenas e as formas de comunidades e povos indígenas A resistência dos povos e comunidades
de integração e destruição de comunidades e indígenas diante da ofensiva civilizatória
povos indígenas
(EF08HI27) Identificar as tensões e os significados dos discursos civilizatórios,
 A resistência dos povos e comunidades avaliando seus impactos negativos para os povos indígenas originários e as
indígenas diante da ofensiva civilizatória populações negras nas Américas.
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. (EF09HI01) Descrever e contextualizar os principais aspectos sociais, culturais,
 Experiências econômicos e políticos da emergência da República no Brasil.
republicanas e práticas
autoritárias: as tensões (EF09HI02) Caracterizar e compreender os ciclos da história republicana,
e disputas do mundo identificando particularidades da história local e regional até 1954. A questão
O NASCIMENTO DA REPÚBLICA contemporâneo A da inserção dos negros no período republicano do pós-abolição Os
NO BRASIL E OS PROCESSOS proclamação da movimentos sociais e a imprensa negra; a cultura afro-brasileira como
HISTÓRICOS ATÉ A METÁDE DO República e seus elemento de resistência e superação das discriminações
SÉCULO XX primeiros
desdobramentos (EF09HI03) Identificar os mecanismos de inserção dos negros na sociedade
brasileira pós-abolição e avaliar os seus resultados.
 A questão da inserção
dos negros no período (EF09HI04) Discutir a importância da participação da população negra na
republicano do pós- formação econômica, política e social do Brasil. Primeira República e suas
abolição Os características Contestações e dinâmicas da vida cultural no Brasil entre 1900 e
movimentos sociais e a 1930
imprensa negra; a
cultura afro-brasileira (EF09HI05) Identificar os processos de urbanização e modernização da
como elemento de sociedade brasileira e avaliar suas contradições e impactos na região em que
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resistência e superação vive. O período varguista e suas contradições A emergência da vida urbana e a
das discriminações. segregação espacial O trabalhismo e seu protagonismo político
 Primeira República e (EF09HI06) Identificar e discutir o papel do trabalhismo como força política,
suas características social e cultural no Brasil, em diferentes escalas (nacional, regional, cidade,
Contestações e comunidade). A questão indígena durante a República (até 1964)
dinâmicas da vida
cultural no Brasil entre (EF09HI07) Identificar e explicar, em meio a lógicas de inclusão e exclusão, as
1900 e 1930 pautas dos povos indígenas, no contexto republicano (até 1964), e das
 O período varguista e populações afrodescendentes. Anarquismo e protagonismo feminino
suas contradições A
emergência da vida (EF09HI08) Identificar as transformações ocorridas no debate sobre as
urbana e a segregação questões da diversidade no Brasil durante o século XX e compreender o
espacial O trabalhismo significado das mudanças de abordagem em relação ao tema.
e seu protagonismo
político. (EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos políticos, sociais e civis à
atuação de movimentos sociais.
 A questão indígena
durante a República
(até 1964).
 Anarquismo e
protagonismo
feminino.
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 O mundo em conflito: a (EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos
Primeira Guerra Mundial mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.
 A questão da Palestina
(EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu
 A Revolução Russa
significado histórico.
 A crise capitalista de 1929
TOTALITARISMO (EF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global. A
E CONFLITOS  A emergência do fascismo emergência do fascismo e do nazismo A Segunda Guerra Mundial Judeus e outras vítimas do holocausto
MUNDIAIS e do nazismo
 A Segunda Guerra (EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a
 Mundial Judeus e outras consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto). O colonialismo na
África As guerras mundiais, a crise do colonialismo e o advento dos nacionalismos africanos e asiáticos
 vítimas do holocausto
(EF09HI14) Caracterizar e discutir as dinâmicas do colonialismo no continente africano e asiático e as
 A Organização das Nações lógicas de resistência das populações locais diante das questões internacionais. A Organização das
Unidas (ONU) e a questão Nações Unidas (ONU) e a questão dos Direitos Humanos
dos Direitos Humanos
(EF09HI15) Discutir as motivações que levaram à criação da Organização das Nações Unidas (ONU) no
contexto do pós-guerra e os propósitos dessa organização.
(EF09HI16) Relacionar a Carta dos Direitos Humanos ao processo de afirmação dos direitos
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fundamentais e de defesa da dignidade humana, valorizando as instituições voltadas para a defesa

desses direitos e para a identificação dos agentes responsáveis por sua violação.
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 O Brasil da era JK e o ideal de uma (EF09HI17) Identificar e analisar processos sociais, econômicos, culturais e
nação moderna: a urbanização e políticos do Brasil a partir de 1946.
seus desdobramentos em um país
em transformação (EF09HI18) Descrever e analisar as relações entre as transformações urbanas e
MODERNIZAÇÃO, seus impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964 e na produção das
DITADURA CÍVICO-  Os anos 1960: revolução cultural? desigualdades regionais e sociais. Os anos 1960: revolução cultural? A ditadura
MILITAR E  A ditadura civil-militar e os civil-militar e os processos de resistência As questões indígena e negra e a
REDEMOCRATIZAÇÃO processos de resistência ditadura
 As questões indígena e negra e a
ditadura (EF09HI19) Identificar e compreender o processo que resultou na ditadura civil-
militar no Brasil e discutir a emergência de questões relacionadas à memória e à
 O processo de redemocratização justiça sobre os casos de violação dos direitos humanos.
 A Constituição de 1988 e a (EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização

emancipação das cidadanias da sociedade brasileira durante a ditadura civil-militar.
(analfabetos, indígenas, negros,
jovens etc.) (EF09HI21) Identificar e relacionar as demandas indígenas e quilombolas como
forma de contestação ao modelo desenvolvimentista da ditadura. O processo de
 A história recente do Brasil: redemocratização A Constituição de 1988 e a emancipação das cidadanias
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(analfabetos, indígenas, negros, jovens etc.) A história recente do Brasil:

 Transformações políticas, transformações políticas, econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias atuais
econômicas, sociais e culturais de Os protagonismos da sociedade civil e as alterações da sociedade brasileira A
1989 aos dias atuais questão da violência contra populações marginalizadas O Brasil e suas relações
internacionais na era da globalização
(EF09HI22) Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do

 Os protagonismos da sociedade período ditatorial até a Constituição de 1988.
civil e as alterações da sociedade
brasileira (EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos e sociais expressos na Constituição
de 1988 e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto da sociedade brasileira
 A questão da violência contra de combate a diversas formas de preconceito, como o racismo
populações marginalizadas O Brasil
e suas relações internacionais na (EF09HI24) Analisar as transformações políticas, econômicas, sociais e culturais
era da globalização de 1989 aos dias atuais, identificando questões prioritárias para a promoção da
cidadania e dos valores democráticos
. (EF09HI25) Relacionar as transformações da sociedade brasileira aos

protagonismos da sociedade civil após 1989.
(EF09HI26) Discutir e analisar as causas da violência contra populações

marginalizadas (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, camponeses,
pobres etc.) com vistas à tomada de consciência e à construção de uma cultura
de paz, empatia e respeito às pessoas.
ESTADO DO PARÁ
(EF09HI27) Relacionar aspectos das mudanças econômicas, culturais e sociais

ocorridas no Brasil a partir da década de 1990 ao papel do País no cenário
internacional na era da globalização.
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 A Guerra Fria: confrontos de dois (EF09HI28) Identificar e analisar aspectos da Guerra Fria, seus principais
modelos políticos conflitos e as tensões geopolíticas no interior dos blocos liderados por
soviéticos e estadunidenses. As experiências ditatoriais na América Latina
 A Revolução Chinesa e as tensões entre
China e Rússia (EF09HI29) Descrever e analisar as experiências ditatoriais na América Latina,
HISTÓRIA RESCENTE  A Revolução Cubana e as tensões entre seus procedimentos e vínculos com o poder, em nível nacional e
Estados Unidos da América e Cuba As internacional, e a atuação de movimentos de contestação às ditaduras.
 experiências ditatoriais na América Latina (EF09HI30) Comparar as características dos regimes ditatoriais latino-
americanos, com especial atenção para a censura política, a opressão e o uso
 Os processos de descolonização na África da força, bem como para as reformas econômicas e sociais e seus impactos.
e na Ásia Os processos de descolonização na África e na Ásia
 O fim da Guerra Fria e o processo de (EF09HI31) Descrever e avaliar os processos de descolonização na África e na
globalização Ásia. O fim da Guerra Fria e o processo de globalização Políticas econômicas
na América Latina
 Políticas econômicas na América Latina
(EF09HI32) Analisar mudanças e permanências associadas ao processo de
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 Os conflitos do século XXI e a questão do globalização, considerando os argumentos dos movimentos críticos às
terrorismo políticas globais.
 Pluralidades e diversidades identitárias (EF09HI33) Analisar as transformações nas relações políticas locais e globais
na atualidade geradas pelo desenvolvimento das tecnologias digitais de informação e
comunicação.
 As pautas dos povos indígenas no século
XXI e suas formas de inserção no debate (EF09HI34) Discutir as motivações da adoção de diferentes políticas
local, regional, nacional e internacional econômicas na América Latina, assim como seus impactos sociais nos países
da região. Os conflitos do século XXI e a questão do terrorismo Pluralidades e
diversidades identitárias na atualidade As pautas dos povos indígenas no
século XXI e suas formas de inserção no debate local, regional, nacional e
internacional
(EF09HI35) Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na

contemporaneidade, incluindo os movimentos migratórios e os choques
entre diferentes grupos e culturas.
(EF09HI36) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus

significados históricos no início do século XXI, combatendo qualquer forma
de preconceito e violência

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PREFEITURA MUNICIPAL DE ELDORADO DO CARÁJAS

ORGANIZADOR DE HISTÓRIA 6º ANO

UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

(EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas de povoamento no território americano. A

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UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

interação entre as sociedades da (EF06HI15) Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas,

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UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

 O papel da mulher na Grécia e em

ORGANIZADOR DE HISTÓRIA 7º ANO

UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

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UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

 Renascimentos artísticos (EF07HI05) Identificar e relacionar as vinculações entre as reformas

(EF07HI07) Descrever os processos de formação e consolidação das

ORGANIZADOR DE HISTÓRIA 7º ANO

UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

(EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da população brasileira em diferentes épocas,

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UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

 A emergência do capitalismo. (EF07HI16) Analisar os mecanismos e as dinâmicas de comércio de escravizados

(EF07HI17) Discutir as razões da passagem do mercantilismo para o capitalismo

ORGANIZADOR DE HISTÓRIA 8º ANO

UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

(EF08HI07) Identificar e contextualizar as especificidades dos diversos processos de

ORGANIZADOR DE HISTÓRIA 8º ANO

UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

(EF08HI11) Identificar e explicar os protagonismos e a atuação de diferentes grupos

(EF08HI12) Caracterizar a organização política e social no Brasil desde a chegada da Corte

(EF08HI13) Analisar o processo de independência em diferentes países latino-americanos

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UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

(EF08HI20) Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da

(EF08HI21) Identificar e analisar as políticas oficiais com relação ao

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ORGANIZADOR DE HISTÓRIA 9º ANO

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UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

fundamentais e de defesa da dignidade humana, valorizando as instituições voltadas para a defesa

ORGANIZADOR DE HISTÓRIA 9º ANO

UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

 A Constituição de 1988 e a (EF09HI20) Discutir os processos de resistência e as propostas de reorganização

(analfabetos, indígenas, negros, jovens etc.) A história recente do Brasil:

(EF09HI22) Discutir o papel da mobilização da sociedade brasileira do final do

. (EF09HI25) Relacionar as transformações da sociedade brasileira aos

(EF09HI26) Discutir e analisar as causas da violência contra populações

(EF09HI27) Relacionar aspectos das mudanças econômicas, culturais e sociais

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UNIDADE TEMÁTICA OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

(EF09HI35) Analisar os aspectos relacionados ao fenômeno do terrorismo na

(EF09HI36) Identificar e discutir as diversidades identitárias e seus

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