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PEI. E.
E MARIA REGINA DEMARCHI FANANI

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE SÃO BERNARDO DO CAMPO
Plano Individual de Aprimoramento e Formação -

PIAF – INICIAL (Pré-Avaliação 360º)
Nome: André Rodrigues Cunha
Função/disciplina: Professor Coordenador Geral
Nome do gestor/responsável: Rita de Cássia Carraro Guimarães
Função do responsável: Diretor Data: 01/06/2021
AVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS

Competência Pontuação Indique a competência
a ser desenvolvida
1. Protagonismo
2. Domínio do Conhecimento e Contextualização X
3. Disposição ao autodesenvolvimento contínuo
4. Comprometimento com o processo e resultado X
5. Relacionamento e Corresponsabilidade
6. Solução e Criatividade
7. Difusão e Multiplicação
Comentários Gerais:
Professores ingressantes: orientados pelo PCA e PCG, analisam as premissas do PEI e suas competências. Após reflexão conjunta com seu
gestor, o professor, escolherá duas competências para aprimorar conhecimentos e ampliar seu campo de atuação no PEI. Assessorado pelo
gestor imediato, o professor ingressante elaborará o PIAF inicial, registrando as ações para ampliar seu domínio sobre as competências que
selecionou. O PIAF será monitorado para acompanhar o desenvolvimento profissional do professor e seus rumos serão corrigidos sempre que
necessário na busca de melhoria da qualidade de ensino oferecida aos estudantes.
1| P á g i n a
PEI. E.E MARIA REGINA DEMARCHI FANANI
Diretor, Vice-diretor, PCG, PCA ingressantes: os PIAF iniciais serão elaborados individualmente por cada um dos membros da equipe
escolar em conformidade às suas atribuições prioritárias previstas no Mapa de Competências. Após análise das premissas do PEI e suas
competências, serão escolhidas duas competências como foco de estudos. Os diretores, vice-diretores, PCG e PCA serão acompanhados e
monitorados por seus gestores imediatos.
COMPETÊNCIA ATIVIDADE DE DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE Período OBJETIVOS ESPERADOS

DESENVOLVIMENTO Indicar apoiadores (se houver) (Início - (evidências)
Fim)
Estudar o material do Currículo Paulista,
especialmente o capítulo dos princípios e
Itinerários Formativos. 01 de Aprofundar meus conhecimentos
sobre os princípios do Currículo
Junho de
Estudar os materiais do Programa Ensino Paulista e itinerários formativos.
2. Domínio do Domínio do Integral, seus princípios e premissas. 2021
Conhecimento e Conhecimento Analisar a relações entre o
25 de
Contextualização Reflitir sobre como o Programa Ensino Integral Currículo Paulista e a Parte
se relaciona com o Currículo Paulista – como o Junho de Diversificada do Programa de
modelo pedagógico do programa se estrutura a 2021 Ensino Integral.
partir dos princípios do Currículo?
Evidências: formações em
Anotar as reflexões e compartilhar em ATPCG. ATPCG sobre as reflexões.
01 de Elaborar o planejamento das

Fazer um diagnóstico para identificar as Junho de minhas ações de forma a
4. Comprometimento Planejamento necessidades de aprendizagem e de melhorias 2021 contribuir para o alcance das
com o processo e nos processos da gestão pedagógica. metas do Plano de Ação da
resultado 25 de escola.
Elaborar planilhas com os indicadores e Junho de
socializar com toda a equipe. 2021 Evidências: elaboração de
planilhas com os indicadores.
2| P á g i n a
PEI. E.E MARIA REGINA DEMARCHI FANANI
3| P á g i n a

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