ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática (1ª semana)

OBJETO DE CONHECIMENTO: Medidas de comprimento e massa.

HABILIDADES: Reconhecer e medir comprimentos, massas, utilizando unidades de medida
padronizadas mais usuais e as medidas não convencionais.
NOME: _____________________________________________________________________________

MEDIDAS DE COMPRIMENTO
A necessidade de medir é Nos dias de hoje,
quase tão antiga quanto à Por isso, usava partes utilizamos instrumentos
de contar. de seu corpo como de medida padronizados.
padrão de medida.

O homem primitivo, ao
construir suas habitações e ao Nesta apostila nós vamos
desenvolver a agricultura, aprender um pouco sobre
sentiu a necessidade de medir. grandezas e medidas.

MEDIDAS DE COMPRIMENTO
Quando necessitamos medir a altura de uma
MEDIDAS DE COMPRIMENTO pessoa, a largura de uma mesa, comprar uma barra
 MILÍMETRO de cano ou de ferro, entre outros objetos, utilizamos
 CENTÍMETRO as medidas de comprimento. A medida de
 DECÍMETRO comprimento mais utilizada é o metro, mas existem
 METRO outras que são utilizadas de acordo com a extensão
 DECÂMETRO que queremos medir. Algumas medidas de
 HECTÔMETRO comprimento são maiores e outras menores que o
 QUILÔMETRO metro. As maiores que um metro são: METRO (m),
temos o DECÂMETRO (dam), o HECTÔMETRO (hm)
e QUILÔMETRO (km) e as menores que um metro
temos: DECÍMETRO (dm), o CENTÍMETRO (cm) e o
MILÍMETRO (mm). O metro é considerado a medida
de comprimento referencial. Neste momento vamos
trabalhar apenas com as mais utilizadas, que são o
metro (m), o quilometro (km) e o centímetro (cm).
 1 quilômetro (km) possui 1000 metros
 1 metro (m) possui 100 centímetros
 1 centímetro (cm) possui 10 milímetros (mm)
Utilizamos o quilômetro para medir distâncias entre cidades, estados ou
países. O metro é utilizado para expressar altura de pessoas, comprimentos,
larguras, altura de prédios e de árvores. O centímetro é muito utilizado na
medição de distâncias em mapas, tamanhos de mesas e objetos domésticos.

No final desta apostila, você irá encontrar uma

fita métrica para recortar e montar, pois você vai
precisar dela para realizar algumas atividades.
Destaque a folha com a fita, pinte com uma
cor clara, recorte e monte sua fita métrica.
 HORA DA ATIVIDADE
1. Complete as frases:
a) As unidades de medidas maiores que um metro são: __________________________,
__________________________, __________________________e __________________________.
b) As unidades de medidas menores que um metro são: _____________________, ________________
e __________________________.
c) O quilometro é representado pelas letras (___) e possui ____________ metros.
d) O metro é representado pela letra (___) e possui ___________ centímetros.
e) O centímetro é representado pelas letras (___) e possui ___________ milímetros.
2. Vamos pensar!
a) Se 1 metro tem 100 b) Se 1 quilômetro tem 1000 c) Se 1 centímetro tem 10
centímetros, quantos metros, quantos metros tem milímetros, quantos milímetros
centímetros têm 6 metros? 20 quilômetros? tem 50 centímetros?

R: ______________________ R: ______________________ R: ______________________

3. Três irmãos vão à escola todos os dias utilizando um ônibus do

transporte público que para na frente da casa que moram com os pais. A
parada do ônibus fica a 100 metros da escola dos irmãos. Sabendo que a
distância percorrida por eles dentro do ônibus é de 5 quilômetros, determine
quantos metros eles percorrem por dia para ir à escola. E se contarmos a ida
e a volta deles, quantos metros percorrem?

R: __________________________________________________________________________________.
4. Existem medidas de comprimento que não são convencionais, isso
quer dizer que os meios de medir não utilizam ferramentas manuais e
sim corporais. Já outras, são convencionais. Observe nas imagens ao
lado, depois vamos medir e registrar: (pegue a fita métrica que você
montou).
a) A distância entre a cozinha e a sala da sua casa em passos: _________
b) A largura de seu quarto em pés: _________
c) Comprimento da mesa da cozinha em palmos: ________. E em
centímetros _________.
d) Quanto você mede de altura? _________
e) Quantos metros tem sua casa de largura? _________. E de comprimento?
________
 UNIDADES DE MEDIDA DE MASSA
Quando vamos ao açougue para comprar carne,
ou na feira para comprar verduras, frutas e legumes
MEDIDA DE MASSA utilizaram as medidas de massa como o grama e o
 TONELADA quilograma. O GRAMA (g) é a principal medida de
 DECAGRAMA
 HECTOGRAMA
massa existente, as medidas maiores que quilograma
 QUILOGRAMA são: DECAGRAMA (dag), o HECTOGRAMA (hg) e o
 DECIGRAMA QUILOGRAMA (kg). As medidas de massa menores
 CENTIGRAMA que um quilograma são: DECIGRAMA (dg), o
 MILIGRAMA
 ARROBA CENTIGRAMA (cg) e o MILIGRAMA (mg).
Nas situações envolvendo produtos domésticos
como carne, arroz, milho, feijão, frutas, verduras entre
outros podemos utilizar o grama (g) ou o quilograma
(kg). Quando estamos fazendo referência a pesos
muito grandes, como cargas de caminhões, de trens,
de navios e de aviões, utilizamos a TONELADA (t).
 1 quilograma (kg) possui 1000 gramas (g)
 1 tonelada (t) possui 1000 quilogramas (kg)
ou 1 000 000 de gramas (g).
Outra medida de massa muito utilizada na pesagem de animais e produtos agrícolas, como o fumo e o
algodão, é a ARROBA, que corresponde a 15 quilogramas (kg). Neste momento vamos trabalhar apenas
com as mais utilizadas, que são o grama (g) e o quilograma (kg).
ATIVIDADES
5. Complete as frases:
a) As unidades de massa maiores que um quilograma são: __________________________,
__________________________, __________________________ e __________________________.
b) As unidades de massa menores que um metro são: __________________________,
__________________________e __________________________.
c) O quilograma é representado pelas letras (___) e possui ____________ gramas.
d) A tonelada é representada pela letra (___) e possui ___________ quilograma ou ___________
gramas.
e) A arroba possui ___________ quilogramas.

6. Observe abaixo a figura que mostra 1 quilo de arroz:

a) Quantos gramas tem este produto? __________________
b) Quantos pacotes iguais a esse serão necessários para formar:
 1 kg? ________________
 2 kg? ________________
 2 kg e meio? __________
7. Seis estudantes do 5º ano se pesaram na balança de uma farmácia próxima a uma escola e
fizeram os seguintes registros:
a) Qual o nome do (a) estudante que possui a maior massa?
_____________________
b) Quais os nomes dos alunos que possuem mais de 30 quilos?
__________________________________________________
c) Qual a diferença entre as medidas de massa de Cleiton e de
Ana?

R: _________________________________________________
 ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática (2ª semana)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Medidas de capacidade e de tempo.
HABILIDADES: Ler, interpretar, resolver situações-problema envolvendo medidas de tempo, unidades
padronizadas de medidas de capacidade; Relacionar as medidas de capacidade.
NOME: _____________________________________________________________________________

MEDIDAS DE CAPACIDADE

As principais medidas de capacidade usadas no

MEDIDA DE CAPACIDADE dia a dia são o litro e o mililitro.
 LITRO Utilizamos o litro geralmente para medir o volume
 DECILITRO de líquidos e gases.
 CENTILITRO Essa unidade de medida é bastante comum no
 MILILITRO dia a dia, pois leite, refrigerante, água, entre outros
 DECALITRO líquidos, são sempre medidos em litros. As medidas
 HECTOLITRO de capacidade menores que um litro são:
 QUILOLITRO DECILITRO (dl), CENTILITRO (cl) e MILILITRO
(ml). Já as medidas de capacidade maiores que um
litro são: LITRO (l) DECALITRO (dal), HECTOLITRO
(hl) e o QUILOLITRO (kl).
(1 decalitro (dal) possui 10 litros,1 hectolitro (hl)
possui 100 litros, 1 quilolitro (kl) possui 1000 litros)
Neste momento vamos trabalhar apenas com as mais utilizadas, que são o litro (l) e o mililitro (ml).
 1 litro (l) possui 1000 mililitros (ml);
 Meio litro (l) possui 500 (ml)
Hora de colocar a cabeça pra funcionar
1. Responda:
a) O ______________ é unidade fundamental de medida de capacidade. Seu símbolo é _______.
b) As unidades maiores que um litro são: ____________________, _____________________ e
_________________.
c) As unidades menores que um litro são: ____________________, _____________________ e
_________________.
2. Afonso e Melissa foram ao parque. Como estavam com sede foram comprar
garrafas de água. Veja abaixo as garrafas compradas por cada um:
a) Quem comprou a garrafa de maior capacidade? _________________
b) Quem comprou a garrafa de menor capacidade? ________________
c) Quantas garrafas iguais a de Melissa são necessárias para se ter a mesma
capacidade da garrafa de Afonso? _____________________
d) Quantas garrafas iguais a de Melissa são necessárias para se ter 1 litro?
_________________________
e) Quantas garrafas iguais a de Afonso são necessárias para se obter 5 litros? ____________________
f) Preencha com a capacidade adequada as figuras abaixo:
Utilize este espaço para realizar as operações:
 MEDIDAS DE TEMPO
Existem diversas unidades de medida de tempo,
por exemplo, a hora, o dia, o mês, o ano, o século...
MEDIDAS DE TEMPO Para medir o tempo utilizamos relógios que são
 HORAS
 DIAS dispositivos que medem eventos que acontecem em
 SEMANAS intervalos regulares. Em algumas áreas é necessário
 MESES usar medidas com precisão maior que o segundo.
 BIMESTRE Neste caso, podemos indicar o tempo decorrido de
 TRIMESTRE um evento em décimos, centésimos ou milésimos de
 SEMESTRE
segundos.
 ANOS
 DÉCADAS
Outras Unidades de Medidas de Tempo
 SÉCULOS O intervalo de tempo de uma rotação completa da
 MILÊNIOS terra equivale a 24h, que representa 1 dia. A cada 7
dias temos 1 semana e a cada 4 semanas, temos 1
mês.
O mês é o intervalo de tempo correspondente a
determinado número de dias, a cada 12 meses
temos 1 ano. O ano é o tempo que a Terra leva para
dar uma volta completa ao redor do Sol. Normalmente, 1 ano corresponde a 365 dias. Na tabela abaixo
relacionamos algumas dessas unidades:
Atividades
1. Uma década tem _____ anos. Um ano tem ______
meses. Um mês tem em média ______ semanas. Uma
semana tem ______ dias. Um dia tem ______ horas.
Uma hora tem ______ minutos e um minuto tem.
2. Complete os espaços:
a) 45 dias: _______ mês e _______ dias.
b) 90 dias: _______ meses.
c) 180 dias: _______ meses.
d) 250 dias: _______ meses e _______ dias.
e) 60 meses: _______ anos
f) 86 meses: _______ anos e _______ dias.
g) 4 anos: _______ meses.
h) 2 anos e 6 meses: _______ meses.
i) 7 semanas: _______ dias.
j) 3 semanas e 15 dias: _______ dias.
k) 9 meses: _______ dias.
l) 6 meses e 7 dias: _______ dias.
3. Se você tirar 10 minutos para ler 3 páginas de um livro por dia, quantas páginas terá lido ao final de
um mês?

R: __________________________________________________________________________________
4. Juliana tem 18 anos, seu pai tem duas décadas a mais do que ela. Quantos anos o pai de Juliana
tem?

R: __________________________________________________________________________________
 ÁREA DO CONHECIMENTO: Matemática (3ª semana)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Medidas de comprimento, de massa, de capacidade e de tempo.
HABILIDADES: Reconhecer e medir comprimentos, massas, utilizando unidades de medida
padronizadas mais usuais e as medidas não convencionais; ler, interpretar, resolver situações problema
envolvendo medidas de tempo, unidades padronizadas de medidas de capacidade; Relacionar as
medidas de capacidade.
NOME: _____________________________________________________________________________

ATIVIDADE AVALIATIVA DE MATEMÁTICA

Após aprendermos sobre as medidas e grandezas leia atentamente as questões abaixo e
responda:
1. Marque a alternativa mais adequada que expressa a medida que
corresponde cada uma das situações abaixo:
a) Altura de uma criança:
( ) Quilograma (kg) ( ) Metros (m) ( ) Litros (l)
b) Tomates comprados no mercado:
( ) Centímetros (cm) ( ) Mililitro (ml) ( ) Quilograma (Kg)
c) Peso de uma criança:
( ) Quilômetros (Km) ( ) Metros (m) ( ) Quilograma (kg)
d) A quantidade de água utilizada em uma receita de sabão:
( ) Litros (l) ( ) Quilograma (Kg) ( ) Quilômetros (Km)
2. Resolva com atenção as situações:
a) O carro de Gabriel só tem 10 litros de gasolina. Se o tanque cheio comporta 45
litros, de quantos litros ele vai precisar para completar o tanque?

R: _________________________________________________________________
b) Em uma festa de casamento foram consumidos 33 kg de carne, 65 kg de
batata e 8 kg de batata palha para o preparo do purê. Quantos gramas foram
utilizados no preparo dos alimentos?

R: _____________________________________________________________________
c) Em média, o trabalhador brasileiro dedica 8 horas por dia durante 5
dias por semana para executar suas atividades profissionais. Tendo em
vista esta informação, quantas horas por semana os brasileiros
trabalham? E por mês?

R:
___________________________________________________________________________________
  PINTE A RESPOSTA CORRETA
3. De acordo com o calendário Gregoriano, adotado universalmente, estamos no ano de 2021 depois de
Cristo. De acordo com esta informação, quantos milênios se passaram desde o nascimento de
Cristo?
a) 2 milênios.
b) 4 milênios
c) 3 milênios
d) 5 milênios
4. Faltam 3 anos e 1 mês para Paulo fazer uma viagem dos seus sonhos . Quantos meses
faltam para Paulo fazer a viagem?
( ) 3 meses
( ) 7 meses
( ) 37 meses
( ) 37 meses
5. Seu João vende água na beira da praia, veja a quantidade de garrafinhas que vendeu em 1 hora de
trabalho num dia de forte calor. Sabendo que a capacidade de cada garrafinha é de 500 ml, quantos
litros de água ele vendeu?
a) 10 litros.
b) 20 litros.
c) 30 litros
d) 40 litros
6. Caio percorreu 3000 metros de bicicleta em 30 minutos. Quantos quilômetros
(km) ele percorrerá em 1 hora?
a) 6 km
b) 9 km
c) 60 km
d) 90 km
7. Será que você consegue?
Escreva quanto falta:
a) Em 850 kg para completar 1 tonelada: ___________
b) Em 679 g para completar 1 kg: ___________
c) Em 350 ml para completar 2 litros: ___________
d) Em 48 cm para completar 3 metros: __________
e) Em 30 dias para completar 1 ano: ___________
f) Em 6 horas para completar 2 dias: ___________

AVALIAÇÃO:
Satisfatório
Regular
Insatisfatório