ESCOLA MUNICIPAL MOACYR ROMEU COSTA

ANÁPOLIS, 23 A 27 DE JANEIRO DE 2023

PROFESSOR: JORGE GRACIANO
5 º ANO MATUTINO.

PLANEJAMENTO SEMANAL 2023

SEGUNDA-FEIRA – 23/01/2023

* Componente curricular: Língua Portuguesa / História / Matemática

* Unidade temática:
Língua Portuguesa: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).
História: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social.
Matemática: Números.

* Objeto de conhecimento/conteúdo:
Língua Portuguesa: Compreensão em leitura de gêneros: Identificação da
ideia central.
História: O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos
sedentarizados: Organização social, econômica, cultural, política, religiosa, artística
dos povos indígenas do Brasil; Europeus e indígenas: organização do trabalho e
sentido de propriedade.
Matemática: Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de
números naturais (de até seis ordens).

* Habilidades:
Língua Portuguesa: (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia,
anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de
acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a
finalidade do texto.
História: (ANS-EF05HI01) Recordar como se processou passagem do
nomadismo à sedentarização, observando aspectos como localização e recursos
naturais.
Matemática: (EF05MA01-A) Ler, escrever, compor, decompor, comparar e
ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão
das principais características do sistema de numeração decimal, com e sem a
utilização de material manipulável.

* Metodologia por aula:

MOTIVANDO: Boas vindas dos Alunos. Recepção em sala.
 Primeiro momento na sala de aula.
 Recolhimento do Material que o aluno traz para uso pessoal e
coletivo.
 Apresentação da Professora e Alunos (tempo médio 30 minutos).
 Língua Portuguesa: Estabelecimento de Regras e combinados da turma.
* PASSAR VÍDEO DA ALINE BARROS COM O SEGUINTE TEXTO:
Ei, psiu. É, você mesmo!
Se tem algo que você não deve esquecer É que você é muito especial
Principalmente aos olhos do nosso Pai

Você é especial, não existe outro igual Deus criou você assim, diferente de
mim
O seu cabelo, a cor da sua pele, o tamanho do pé
Altura, peso, medidas, braço, perna e barriga Bem assim como é

Você foi criado, foi separado Pra servir a Deus do jeito que você é
Insubstituível, você é incrível, só precisa ter fé

Por isso, um apelido não será ouvido se ele for uma gozação
Mas será atendido se for um carinho do seu coração

Você é especial, não existe outro igual Deus criou você assim, diferente de
mim

O seu nariz, boca, sobrancelha, queixo, testa e orelha

A cor dos seus olhos, Ele não ensaiou, tudo fez de primeira
O seu nariz, boca, sobrancelha, queixo, testa e orelha
A cor dos seus olhos, Ele não ensaiou, tudo fez de primeira

Você foi criado, foi separado Pra servir a Deus do jeito que você é
Insubstituível, você é incrível, só precisa ter fé

REFORÇAR OS PRINCÍPIOS DE RESPEITO E INTOLERANCIA AO BULLYING.

DAR OPORTUNIDADE PARA O ALUNO SUGERIR ALGUM COMBINADO.

História: Leitura de um texto picado, para análise do nível de leitura e

interpretação da turma.
 Neste momento, iniciar a observação dos níveis de leitura e interpretação da
turma, pois cada criança fara a leitura de uma parte e interpretação do texto.

Matemática: Faremos um “desafio matemático” com a turma, para iniciar a

avaliação do nível de compreensão das operações matemática. Os alunos terão um
tempo para copiar (para observação da organização, letra, velocidade da cópia) e
resolver os dois desafios. Em seguida, faremos a correção no quadro, fazendo também
a decomposição dos termos centena, dúzia, dezena e valor final.

* TAREFA DE CASA
MATÉRIA: História
Os alunos deverão escrever, com suas palavras, o que eles
entenderam do conceito de NÔMADE e SEDENTÁRIO, sem copiar do texto
que foi colado no caderno.
 TERÇA-FEIRA – 24/01/2023

* Componente curricular: Língua Portuguesa / História / Matemática/

Geografia
* Ano/ série: 5º ano.
* Unidade temática:
Língua Portuguesa: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).
História: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social.
Matemática: Números.
Geografia: O sujeito e o seu lugar no mundo.

* Objeto de conhecimento/conteúdo:
Língua Portuguesa: Compreensão em leitura de gêneros: Identificação da
ideia central.
História: O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos
sedentarizados: Organização social, econômica, cultural, política, religiosa, artística
dos povos indígenas do Brasil; Europeus e indígenas: organização do trabalho e
sentido de propriedade.
Matemática: Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de
números naturais (de até seis ordens).
Geografia: Dinâmica populacional: Normas de convivência.

* Habilidades:
Língua Portuguesa: (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia,
anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de
acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a
finalidade do texto.
História: (ANS-EF05HI01) Recordar como se processou passagem do
nomadismo à sedentarização, observando aspectos como localização e recursos
naturais.
Matemática: (EF05MA01-A) Ler, escrever, compor, decompor, comparar e
ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão
das principais características do sistema de numeração decimal, com e sem a
utilização de material manipulável.
Geografia: (EF05GE01-A) Reconhecer a existência de normas de convivência
social para os diferentes espaços.

* Metodologia por aula:

Geografia: Vídeo CORDAS no computador da professora – sobre convivência

com pessoas com qualquer tipo de deficiência ou limitação.

Bate papo: Levantaremos um questionamento sobre a importância de incluir

todos em nossa sociedade real, a escola.
 Registro do Bate papo: Usando uma folha de chamex, os alunos deverão
escrever as dificuldades e potencialidades de cada um – eu sou bom / eu preciso
melhorar. Quem desejar, pode compartilhar com a turma.
Vamos aproveitar esse momento para estabelecer as Regras de Convivência
da Turma:
Normas de Respeito. Protocolos da Covid. Regras da Turma.

Língua Portuguesa: Realizar o “Desafio de Língua Portuguesa” – Leia-se

Diagnóstico. Dar oportunidade para o aluno resolver as atividades sem orientação
prévia para que o aluno expresse o seu real nível de aprendizagem. Os alunos
terão tempo livre para realizar a atividade diagnóstica para expressar realmente seu
nível de aprendizagem. Os alunos que finalizarem terão atividades extras para
realizar, como colar capas dos cadernos, pintar as capas, leitura de livros literários.

História: Fazer a conferência da Tarefa de Casa, retomando os conceitos

trabalhados na aula anterior, sobre NÔMADES e SEDENTÁRIOS.
 Aproveitar esse momento (primeira tarefa de casa) para explicar para a
turma como funciona a correção da tarefa de casa diária, sobre a importância dessa
atividade e o procedimento para os alunos que não fizerem a tarefa – anotação no
caderno / assinatura da família / repasse para a coordenação pedagógica.
 Matemática: Realizar o “Desafio de Matemática” – Leia-se Diagnóstico. Dar
oportunidade para o aluno resolver as atividades sem orientação prévia para que o
aluno expresse o seu real nível de aprendizagem. Os alunos terão tempo livre para
realizar a atividade diagnóstica para expressar realmente seu nível de
aprendizagem. Os alunos que finalizarem terão atividades extras para realizar,
como colar capas dos cadernos, pintar as capas, leitura de livros literários.

* TAREFA DE CASA
MATÉRIA: Geografia
Trazer um cartaz para colar na escola sobre uma regra de convivência
no ambiente escolar.
 QUARTA-FEIRA – 25/01/2023

* Componente curricular: Língua Portuguesa / Educação Física.

* Ano/ série: 5º ano.
* Unidade temática:
Língua Portuguesa: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).
Matemática: Números.
Educação Física: Análise linguística/semiótica.

* Objeto de conhecimento/conteúdo:
Língua Portuguesa: Compreensão em leitura de gêneros: Identificação da
ideia central.
Matemática: Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de
números naturais (de até seis ordens).
Educação Física: Análise linguística/semiótica.

* Habilidades:
Língua Portuguesa: (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia,
anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de
acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a
finalidade do texto.
Matemática: (EF05MA01-A) Ler, escrever, compor, decompor, comparar e
ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão
das principais características do sistema de numeração decimal, com e sem a
utilização de material manipulável.
Educação Física: Análise linguística/semiótica.

* Metodologia por aula:

Leitura por prazer: Análise linguística/semiótica.
Bate papo: Análise linguística/semiótica.
Registro do Bate papo: Análise linguística/semiótica.

Língua Portuguesa: Realizar / finalizar o “Desafio de Língua Portuguesa” –

Leia-se Diagnóstico. Dar oportunidade para o aluno resolver as atividades sem
orientação prévia para que o aluno expresse o seu real nível de aprendizagem. Os
alunos terão tempo livre para realizar a atividade diagnóstica para expressar
realmente seu nível de aprendizagem. Os alunos que finalizarem terão atividades
extras para realizar, como colar capas dos cadernos, pintar as capas, leitura de
livros literários.
 Matemática: Realizar o “Desafio de Matemática” – Leia-se Diagnóstico. Dar
oportunidade para o aluno resolver as atividades sem orientação prévia para que o
aluno expresse o seu real nível de aprendizagem. Os alunos terão tempo livre para
realizar a atividade diagnóstica para expressar realmente seu nível de
aprendizagem. Os alunos que finalizarem terão atividades extras para realizar,
como colar capas dos cadernos, pintar as capas, leitura de livros literários.

Educação Física: Aula ministrada pelo professor Werley.

* TAREFA DE CASA
MATÉRIA:
Fazer 10 Margens em cada caderno, com cabeçalho completo.
 QUINTA-FEIRA – 26/01/2023

* Componente curricular: Língua Portuguesa / Matemática / Ciências.

* Ano/ série: 5º ano.
* Unidade temática:
Língua Portuguesa: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).
Matemática: Números.
Ciências: Acolhida.

* Objeto de conhecimento/conteúdo:
Língua Portuguesa: Compreensão em leitura de gêneros: Identificação da
ideia central.
Matemática: Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de
números naturais (de até seis ordens).
Ciências: Acolhida.

* Habilidades:
Língua Portuguesa: (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia,
anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de
acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a
finalidade do texto.
Matemática: (EF05MA01-A) Ler, escrever, compor, decompor, comparar e
ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão
das principais características do sistema de numeração decimal, com e sem a
utilização de material manipulável.
Ciências: Acolhida.

* Metodologia por aula:

Ciências/ Leitura por prazer: Acolhida / Conhecer um pouco os colegas.
Bate papo: Brincadeira de Jogo da Velha.
Registro do Bate papo: Trocar de Folha com o colega e ler o material se
desejar.

DESCREVA UMA CONTE ALGO QUE TE QUAL LUGAR VOCÊ

COMIDA QUE TENHA CAUSE MUITO MEDO GOSTARIA DE
GOSTO DE AMOR CONHECER?
DIGA ALGO PARA O CONTE UMA HISTÓRIA
COLEGA QUE ENGRAÇADA DA SUA O QUE TE DEIXA
TRANSMITA INFÂNCIA! MUITO FELIZ?
CONFORTO!
QUAL A SUA COR QUAL O SEU TIPO DE VOCÊ TEM UM ANIMAL
PREFERIDA? MÚSICA PREFERIDO? DE ESTIMAÇÃO?
 Língua Portuguesa: Realizar o “Desafio de Língua Portuguesa” – Leia-se
Diagnóstico. Dar oportunidade para o aluno resolver as atividades sem orientação
prévia para que o aluno expresse o seu real nível de aprendizagem. Os alunos
terão tempo livre para realizar a atividade diagnóstica para expressar realmente seu
nível de aprendizagem. Os alunos que finalizarem terão atividades extras para
realizar, como colar capas dos cadernos, pintar as capas, leitura de livros literários.

Neste dia, vou tomar a leitura individual dos textos do Diagnóstico.

Matemática: Realizar o “Desafio de Matemática” – Leia-se Diagnóstico. Dar

oportunidade para o aluno resolver as atividades sem orientação prévia para que o
aluno expresse o seu real nível de aprendizagem. Os alunos terão tempo livre para
realizar a atividade diagnóstica para expressar realmente seu nível de
aprendizagem. Os alunos que finalizarem terão atividades extras para realizar,
como colar capas dos cadernos, pintar as capas, leitura de livros literários.
 * TAREFA DE CASA
MATÉRIA:CIÊNCIAS
Responder a dinâmica para colar no mural da sala, para que todos se
conheçam.
 SEXTA-FEIRA – 27/01/2023

* Componente curricular: Língua Portuguesa / Arte / Matemática /

* Unidade temática:
Língua Portuguesa: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).
Matemática: Números.
Arte: Arte / Artes visuais.

* Objeto de conhecimento/conteúdo:
Língua Portuguesa: Compreensão em leitura de gêneros: Identificação da
ideia central.
Matemática: Sistema de numeração decimal: leitura, escrita e ordenação de
números naturais (de até seis ordens).
Arte: Elementos das Linguagens: Elementos constitutivos das artes visuais.

* Habilidades:
Língua Portuguesa: (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia,
anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de
acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a
finalidade do texto.
Matemática: (EF05MA01-A) Ler, escrever, compor, decompor, comparar e
ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com compreensão
das principais características do sistema de numeração decimal, com e sem a
utilização de material manipulável.
Arte: (GO-EF05AR02-A) Explorar, reconhecer e produzir criativamente os
elementos constitutivos das artes visuais, tais como: o ponto, a linha, a forma, a cor,
o espaço, o movimento, a textura, os planos, a perspectiva, como componentes
fundamentais para a composição e a criação artística em contextos variados e
significativos, utilizando diferentes suportes e ferramentas.

* Metodologia por aula:

Leitura por prazer: Letra da Música: DIZ – Gabriela Rocha

Bate papo: Conversar sobre alguns sentimentos que surgem quando estamos
diante de desafios novos, como uma série nova. Sentimento de medo, de
insegurança, de incapacidade... mas sempre podemos contar com Jesus, que nos
faz capaz de superar nossas dificuldades pessoais. Também podemos contar uns
com os outros.

Registro do Bate papo: Mostrar vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=LwU3PvHCR14

Língua Portuguesa: Fazer inferência sobre AUTORETRATO.

Entregar uma folha com uma moldura, modelo Porta Retrato para que o aluno
 Espera-se que o aluno compreenda:
-O que é um autorretrato e como os artistas se retrataram ao longo dos
tempos;
-Perceber que o autorretrato é uma expressão tanto da aparência física quanto
psicológica da pessoa, onde é retratado aquilo que ela acredita demarcar mais a
sua personalidade;
-Produzir um autorretrato, levando em consideração todas as questões
levantadas durante a aula;

Matemática: RACIOCÍNIO LÓGICO: Hora do desafio. Obaaaa!!!

Para solucioná-lo corretamente, é necessária uma
boa interpretação de texto!
Veja só:

Se 6 galinhas botam 6 ovos em 6 dias, isso quer

dizer que dentro de 6 dias 1 galinha bota 1 ovo.

Em 12 dias, cada galinha botará 2 ovos.

Como descobrir? Vamos analisar:

"Se há cinco dias foi um dia antes de sábado."

Um dia antes de sábado: Sexta-feira

Se há cinco dias foi sexta, hoje é: Quarta-feira

"Que dia será depois de amanhã?"

Dois dias depois de quarta-feira é: sexta-feira.
Logo

Resposta:

COPIAR E RESPONDER DESAFIO NO CADERNO!

1) Um fazendeiro tinha 285 bois. Comprou mais 176 bois e depois vendeu
85 deles. Quantos bois esse fazendeiro tem agora?

2) Ganhei R$ 45 reais no natal e R$ 30 reais do meu aniversário. Com

quantos reais fiquei?

3) Desse dinheiro que eu tinha gastei R$ 25 reais na feira. Com quantos

eu fiquei?

Arte: Criação e organização das capas do material didático do aluno durante o

ano de 2023.
 ANOTAÇÕES GERAIS

* Recursos didáticos: livro de apoio do professor, quadro giz; caderno/ lápis/

borracha/ lápis de cor, notebook e data show; atividades xerocopiadas; livro
literário; material dourado.

* Avaliação: a avaliação será continua coletiva e individual, através das

realizações das atividades propostas e da participação de cada estudante nas aulas
da semana.

* Referências: livros diversos do 5 ano, matriz curricular 2022; pesquisas no

Google.

* Registro Pedagógico:
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