Estudo Dirigido - Matematica 3

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA– UEFS
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
CIÊNCIAS ECONÔMICAS
DANIELLI GOMES DA CONCEIÇÃO
ESTUDO DIRIGIDO
Feira de Santana – BA
2022
O ensino e a aprendizagem de sistemas lineares há muito tempo ocorre por
meio de expressões algébricas, que são desprovidas de situações reais e,
concomitantemente, mecanicistas. Para Lima (1993) os sistemas lineares constituem
um tópico de grande interesse prático que pode servir de ponto de partida para
diversas áreas do conhecimento que possuem caracteres relevantes e atuais.
De acordo com Petla (2008, p. 08) hoje a utilização de computadores na
educação é muito mais diversificada, interessante e desafiadora, do que simplesmente
a de transmitir informação ao aprendiz.
Entende-se que o computador pode ser utilizado para enriquecer o ambiente
de aprendizagem e auxiliar o aprendiz no processo de construção do seu
conhecimento, analisando o fato de estarmos em uma sociedade movida pela
tecnologia com os mais variados recursos para proporcionar estudos diferenciados
dos existentes no século passado.
O GeoGebra é um programa matemático livre, podendo ser instalado em
computadores e tabletes através do endereço eletrônico http://www.geogebra.org.
Tem por objetivo principal fazer com que o estudo da matemática seja mais dinâmico e
de fácil entendimento, fazendo com que desperte o interesse do aluno pela busca
constante do conhecimento matemático.
Trata-se de um programa que pode ser utilizado nos vários níveis de ensino e
reúne uma quantidade bastante significativa de ferramentas que engloba a geometria,
a álgebra e o cálculo. Além de ensinar conteúdos matemáticos, também propicia ao
aluno, utilizando desses conhecimentos estudados em sala de aula, criar animações
de objetos do cotidiano como cavalos, carros, bicicletas, casas, nuvens, sol, dentre
outros.
O GeoGebra na sua versão 5.0 tem um diferencial que amplia sua base de
visualização que é a sua janela de tridimensionalidade (janela 3D), antes inexistente. É
um programa de simples manuseio devido sua barra de menu explicar e orientar
detalhadamente o que deve-se fazer com o passar do cursor do mouse sobre o botão.
No início, por nunca ter usado nenhum software matemático, assisti alguns
vídeos no Youtube e pesquisei no próprio site do Geogebra. Nesse site eles ensinam a
utilizar a plataforma para diferentes conteúdos e mostram passo a passo de como
deve ser o processo para cada conteúdo a ser trabalhado.
Em seguida inseri os comandos na caixa de entrada e testei a movimentação
do programa envolvendo matrizes. Nomeei as matrizes e comecei a realizar
operações, gerando novas matrizes através da adição e multiplicação.
Posteriormente, inseri o comando para calcular determinantes das matrizes e
também as suas inversas. Dessa maneira resolvi as questões de número 5 e 6 da lista
rapidamente. Para a questão 5, inseri as matrizes A e B na caixa de entrada, por meio
do comando A={{3,2},{1,1}} e B={{0,1},{-1,4}}, assim para o item i inseri o seguinte
comando A^-1 + B encontrando a resposta, para os itens ii e iii usei os comandos A^-1
*B e B^-1 + A respectivamente. E para a questão 6, inseri na caixa de entrada
A={{1,2,3},{0,1,4},{0,0,1}}, depois A^-1 e obtive a inversa.
Após isso, foi a vez de trabalhar com sistemas lineares 2x2. Para exibir
graficamente os sistemas lineares da questão de número 1, basta inserir as equações
na caixa de entrada e observar como estas se comportam graficamente. Quando
inserida as equações deve-se selecionar no canto superior esquerdo a opção
interseção de dois objetos e marcar as devidas equações que o Geogebra irá mostrar
o ponto de encontro e consequentemente o conjunto solução do sistema.
Para a resolução da questão de número 4, item ii, utilizei a regra de Cramer.

Primeiro identifiquei os coeficientes das equações e o separei em uma Matriz (M) de
ordem 3x3, inserindo no Geogebra. Em seguida substituí a 1ª coluna de (M) pela
coluna dos termos independentes e encontraremos a Matriz (M1), faremos o mesmo
com a 2ª e 3ª coluna para formamos as Matrizes (M2) e (M3). Após isso vamos
calcular o Det(M1)/Det(M), Det(M2)/Det(M) e Det(M3)/Det(M) para encontrarmos o
conjunto solução (0,0,0), mostrando que o sistema é possível e determinado.
Outra questão que resolvi no sistema pela regra de Cramer foi a de número 12
item i. Após separar os coeficientes e inserir em forma de Matriz na caixa de entrada
do Geogebra, fiquei com a seguinte inscrição A= {{0, 1, 1}, {1, 0, 1}, {1, 1, 0}}. Em
seguida, substitui as colunas da Matriz A pela coluna dos termos independentes,
formando as Matrizes A1, A2, e A3.
Para finalizar, calculei o determinante das Matrizes A, A1, A2 e A3, por meio do
comando Determinante[<Matriz>] inserido na caixa de entrada do Software e fazendo
as divisões Det(A1)/Det(A), Det(A2)/Det(A), Det(A3)/Det(A). Encontrando assim o
seguinte conjunto solução {145, 310, 225}, mostrando que o sistema é possível e
determinado.
Por último, resolvi a questão 14 item i. Na caixa de entrada do Geogebra inseri

as Matrizes A, B e C. Em seguida coloquei os comandos de operação 2ª – B + 3C,
resultando na matriz M={{3,-1,-13},{3,7,22}} que é solução do item i.
Após essa experiência de resoluções de questões com o Geogebra envolvendo os
conteúdos de Matrizes e Sistemas Lineares, ficou claro que a interface do software e
sua aplicabilidade vão além das minhas expectativas, possibilitando visualizações
gráficas, resoluções de problemas e praticidade.
REFERÊNCIAS
LIMA, E. L. Sobre o ensino de sistemas lineares. Revista do Professor de

Matemática, n.23, 1º semestre 1993.
PETLA, R.J. GeoGebra- Possibilidades para o Ensino de Matemática, Unidade

Didática no Programa de Desenvolvimento Educacional PDE, Universidade Federal
do Paraná, União da Vitória, 2008.

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Para a resolução da questão de número 4, item ii, utilizei a regra de Cramer.

Por último, resolvi a questão 14 item i. Na caixa de entrada do Geogebra inseri

LIMA, E. L. Sobre o ensino de sistemas lineares. Revista do Professor de

PETLA, R.J. GeoGebra- Possibilidades para o Ensino de Matemática, Unidade

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