VERIFICAÇÃO GLOBAL DE LÍNGUA PORTUGUESA

Aluno: ________________________________________ N° _____

Turno: ____ Turma: ___ Esc. Máx: 100 / Esc. Obt.: ___

Centro Educacional
FUNDAMENTAL II
Português: _______

NOTA
Arco-Íris Data: ____ / _____ / 2023
Ensinando a criança a viver Literatura: _______
Professor(a): Jessika de Oliv. Redação: _______

Observações: FUNDAMENTAL II – 6° ANO

1. Preencher todos os dados da verificação (colocar nome completo);
2. Utilizar caneta azul ou preta;
3. Utilizar o espaço reservado em cada questão para a resolução (não usar folha anexa);
4. Não é permitido a troca ou empréstimo de material de qualquer natureza entre alunos;
5. Não é permitido o uso de calculadoras e corretivos.
6. Questões rasuradas NÃO serão consideradas.

Leia um trecho de Harry Potter e a Câmara Secreta e debaixo da escada pelo tio Válter no instante em que o
responda às questões de interpretação de texto. sobrinho pisara em casa. Que importava aos Dursley
se Harry perdesse o lugar no time de quadribol da Casa
“O tio Válter se sentou, respirando como um
porque não praticara o verão inteiro? O que significava
rinoceronte sem fôlego e observando Harry com
para os Dursley que Harry voltasse para a escola sem
atenção pelos cantos dos olhinhos penetrantes.
os deveres de casa feitos? Os Dursley eram o que os
Desde que Harry voltara para passar as férias de verão bruxos chamavam de trouxas (sem um pingo de sangue
em casa, tio Válter o tratava como uma bomba que mágico nas veias) e na opinião deles ter um bruxo na
fosse explodir a qualquer momento, porque Harry família era uma questão da mais profunda vergonha.
Potter não era um menino normal. Aliás ele era tão Tio Válter havia até passado o cadeado na gaiola da
anormal quanto era possível ser. coruja de Harry, Edwiges, para impedi-la de levar
mensagens para alguém no mundo dos bruxos.”
Harry Potter era um bruxo – um bruxo que acabara de
terminar o primeiro ano na Escola de Magia e Bruxaria (ROWLING, J. K. Harry Potter e a Câmara Secreta. Tradução
de Hogwarts. E se os Dursley se sentiam infelizes de tê- de Lia Wyler. Rio de Janeiro: Rocco, 2000, p. 10 e 11)
lo ali nas férias, isso não era nada comparado ao que
Harry sentia.
1. Após a leitura do texto, responda:
Sentia tanta falta de Hogwarts que era como se tivesse • Harry Potter estava feliz por estar de férias na casa dos
uma dor de barriga permanente. Sentia falta do tios? Retire do texto uma frase que confirme a sua
castelo, com seus fantasmas e suas passagens secretas, resposta. (10 escores / E.O: _____ )
das aulas (exceto talvez a de Snape, o professor de
Poções), do correio trazido pelas corujas, dos ________________________________________________
banquetes no Salão Principal, de dormir em uma cama
________________________________________________
de baldaquino no dormitório da torre, das visitas ao
guarda-caça, Hagrid, em sua cabana na orla da ________________________________________________
Floresta Proibida nos terrenos da escola, e,
principalmente, do quadribol, o esporte mais popular ________________________________________________
no mundo dos bruxos (seis postes altos para delimitar o
• Do que Harry sentia falta? (05 escores / E.O: _____ )
gol, quatro bolas voadoras e catorze jogadores
montados em vassouras). ( ) das aulas de Snape, o professor de Porções.

Todos os livros de feitiços, a varinha, as vestes, o ( ) de todas as aulas, sem exceção.

caldeirão e a vassoura Nimbus 2000, último tipo,
pertencentes a Harry tinham sido trancados no armário ( ) do quadribol, o esporte mais popular entre os
bruxos.
• O que Harry levou para a casa dos seus tios nas f) Nós desejamos a paz a quem ajuda nós.
férias? (05 escores / E.O: _____ ) ________________________________________________

______________________________________________ 3. Leia a tirinha abaixo: (06 escores / E.O: _____ )

______________________________________________
______________________________________________ FUNDAMENTAL II
• Os Dursley não se preocupavam com as seguintes
coisas: (05 escores / E.O: _____ )

( ) que Edwiges levasse mensagens de Harry para

o mundo dos bruxos.

( ) que Harry voltasse para a escola sem os deveres

de casa feitos.

( ) que Harry jogasse quadribol.

• No trecho:

Desde que Harry voltara para passar as férias de

verão em casa, tio Válter o tratava como uma bomba
que fosse explodir a qualquer momento.
• Identifique e pinte um pronome oblíquo na fala de
A palavra em destaque leva a entender desse trecho Calvin, no primeiro quadrinho.
que: (05 escores / E.O: _____ )
• Observe a fala de Calvin, no último quadrinho, e
a) O tio de Harry admirava o sobrinho por suas boas responda: a quem se refere o pronome você?
atitudes.
______________________________________________
b) Harry começou a ficar violento com os tios por isso ______________________________________________
tiveram medo. ______________________________________________
c) A família sempre estranhou as atitudes de Harry em • Como se classifica o pronome nenhum?
casa.
______________________________________________
d) O tio começou a ficar atento com o Harry porque
ele não era um menino normal. 4. Reescreva as frases, corrigindo-as de acordo com a
norma culta padrão: (06 escores / E.O: _____ )
e) Os tios de Harry não sabiam que ele era um bruxo.
a) Deram o livro para eu.
________________________________________________

2. Substitua as expressões em negrito por pronomes b) Emprestaram o caderno para tu.

oblíquos adequados. Faça as adaptações necessárias ________________________________________________
às frases: (06 escores / E.O: _____ ) c) Receberam nós com muita atenção.
a) Ana traga para mim um livro para eu ler o livro. ________________________________________________
________________________________________________
d) Meu amor, preciso falar consigo.
b) Rui quer uma bicicleta e vai comprar ela.
________________________________________________ ________________________________________________

c) Eu e José já vamos. Quem vai com nós? g) Eles queriam falar com nós.
________________________________________________ ________________________________________________

d) Deram para mim uma notícia para eu espalhar. h) Encontrei ele em casa.
________________________________________________ ________________________________________________

e) Você era magro quando eu conheci você. 5. Complete os espaços com pronomes possessivos: (14
________________________________________________ escores / E.O: _____ )
a) André levou ....................... carro para consertar e
esqueceu ......................luvas no banco.

b) Gostaríamos de deixar .......................herança para

.........................filha.

c) Os pássaros faziam ...................................ninhos e

FUNDAMENTAL II
deixavam alimentos para .................filhotes.

d) Márcia virá acompanhada de ....................irmão e

de ..........................primo.

e) Se esta rua fosse ............................, tu mandavas

ladrilhar. • Qual a classificação do pronome ninguém que
aparece no balão?
f) Se este rio fosse ............................., eu não deixava
poluir. g) Se esta mata fosse ................................, nós ______________________________________________
não deixávamos derrubar. 9. Entre parênteses, aparecem dois pronomes
h) Nós dissemos que queríamos demonstrativos. Escolha o que preenche corretamente
................................prêmio. a lacuna: (06 escores / E.O: _____ )

i) Eu já entreguei .............................redação para a a) Não me preocupa ____________ mancha que tenho

professora. Você já entregou a.................? no rosto. (esta – essa)

6. Complete as frases com os seguintes pronomes b) Marcela, é bom ____________ livro que está com
indefinidos: (07 escores / E.O: _____ ) você? (este – esse)

DIVERSOS – MENOS – TUDO – TODOS – c) Ricardo, é seu ____________ caderno aí perto de

ALGUÉM – MAIS – ALGUM sua carteira? (esse – aquele)

d) ____________ técnico aqui ao meu lado vai explicar

a) A bola deve estar escondida
o funcionamento da máquina. (este – esse)
em ...........................lugar.
e) Tatiana, ____________ guarda-chuva que está lá
b) Tenha................................juízo, minha filha. em casa é seu? (esse – aquele)
c) Os que fizerem o percurso f) Senhores jurados, ____________ documento aqui é a
em ............................tempo, vencerão a corrida. maior prova da inocência! (este – esse)

d) O Brasil exporta.........................produtos. 10. Releia a frase: (10 escores / E.O: _____ )

e) Quem ......................quer, tudo perde. “As larvas podem ficar em locais escondidos, o que as
torna difíceis de detectar”
f) .......................pegou a revista que estava aqui.
• Identifique o pronome na frase e que expressão o
g) Estes são.......................os convidados para o meu pronome em destaque está substituindo?
aniversário.
______________________________________________
7. Na frase “[…] carregando pequenas doses de um ______________________________________________
inseticida em seu corpo, os mosquitos contaminam suas ______________________________________________
larvas, impedindo seu desenvolvimento.” qual a
classificação do pronome em destaque? A quem ele se LITERATURA
refere? (10 escores / E.O: _____ )
✓ Questões baseadas no:
________________________________________________ Livro paradidático: A ilha do tesouro
________________________________________________
Autor: Robert Louis Stevenson
________________________________________________

8. Leia a charge abaixo: (05 escores / E.O: _____ )

1. “Esta narrativa sobre a ilha do tesouro foi escrita por
mim a pedido de vários amigos...” Quem nos conta a
história? (10 escores / E.O: _____ )
 ( ) Bill O capitão voltou-se, empalideceu. (...) Conseguiu
( ) Cão Negro dizer:
( ) Jim - Cão Negro!” (10 escores / E.O: _____ )
( ) Livesey
a) Quem era o cão Negro?
2. O que levou o barão a contratar John Silver como
cozinheiro do navio? (10 escores / E.O: _____ )
FUNDAMENTAL II
______________________________________________

______________________________________________ b) O que ele queria com o velho marinheiro?

______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
3. “O velho marinheiro bateu à nossa porta, arrastando ______________________________________________
o baú de bordo num carrinho de mão.” Marque a 8. “Até que, um dia, lá pelas três da tarde, vi alguém que
opção que contém características desse velho se aproximava, caminhando devagar.
marinheiro. (10 escores / E.O: _____ ) (...) Era horrível, apavorante, Perguntou:
( ) Homem forte, grande, rosto manchado, de - Que alma caridosa poderia dizer a um pobre
muletas, careca, sempre de casaco azul-marinho. ceguinho que lugar é este?
( ) Homem forte, grande, com o rosto marcado (...)
por uma cicatriz enorme. Peruca negra até os ombros; - Leve-me até o capitão. Vamos!”
casaco azul-marinho. Quem era esse homem? (10 escores / E.O: _____ )
( ) Homem baixo, raquítico, desdentado, peruca ( ) Marinheiro de uma perna só a quem o
negra, fala rouca. capitão tanto temia.
( ) Homem fraco, tosse constante, fala mansa, ( ) Cão Negro que voltara.
careca, olhar triste. ( ) Capitão Flint fingindo-se cego.
( ) O pai de Jim, que ficara cego.
4. O que Jim descobriu enquanto estava dentro do
barril? (10 escores / E.O: _____ ) 9. Numere os fatos na ordem em que ocorreram. (10
escores / E.O: _____ )
______________________________________________
______________________________________________ Um cego chega à estalagem da família de
______________________________________________ Jim e entrega a mancha negra ao capitão Bill.

5. O que fez Bem Gunn ter certeza de que tinha Jim procura uma maçã para comer e acaba
encontrado os amigos de Jim? (10 escores / E.O: _____ ) descobrindo algo mito importante.
( ) ver a bandeira da Nova Inglaterra
( ) ver a bandeira do Reino Unido A conselho de Trelawney, Jim inicia uma
( ) ver a bandeira Jolly Roger grande aventura.
( ) ver a bandeira dos Estados Unidos
O capitão Bill chega à estalagem com um
6. Como o capitão Smollett conseguiu que seus homens importante objeto para o curso da história.
não caíssem na depressão nos primeiros dias na ilha
do Tesouro? (10 escores / E.O: _____ ) A voz do papagaio Capitão Flint revela a Jim
que algo vai mal.
______________________________________________
______________________________________________
Jim é ferido numa luta com Hands, mas
______________________________________________
acaba levando a melhor.
7. “- Vem cá, malandro! Será que estás arrumando a
10. Onde estava, enfim o tesouro? (10 escores / E.O: _____ )
mesa para meu amigo Bill?
(...) ______________________________________________
Só podia estar falando de nosso hóspede. (...) Resolvi ______________________________________________
sair. Tinha de avisar o velho. Mas o desconhecido ______________________________________________
berrou-me, a cara contorcida pela raiva:
- Vamos fazer uma surpresa ao nosso querido. REDAÇÃO
(...)
- Bill – falou o desconhecido. ✓ Gênero Textual: História em quadrinhos
 RASCUNH O

FUNDAMENTAL II

As histórias em quadrinhos (HQ), assim como as

tirinhas, são narrativas contadas por meio de
sequências de quadros; a diferença entre elas é o
tamanho, uma vez que a história em quadrinhos tende
a ser maior do que a tirinha.

Os elementos da narrativa em prosa estão todos

presentes nesse gênero textual: personagens, narrador,
tempo, espaço e enredo. O que muda são as descrições
do ambiente e das personagens, que são substituídas
por desenhos e imagens.

Agora é sua vez: você vai criar uma HQ.

• Escolha uma história que você já conhece e

transponha-a para uma história em quadrinhos.
• Anote, em um rascunho, as personagens e o cenário
dessa narrativa.
• Elenque, também, os principais eventos da trama e
distribua cada um deles em um quadrinho diferente.
• Elabore um desenho para cada personagem e
situação, pensando em sua disposição nos quadros.
• Prepare as falas dos personagens. Se quiser, pode
haver um narrador.
• Dê um título para sua história em quadrinhos.
• Antes de passar o texto a limpo e finalizar as imagens,
faça a revisão.

• A linguagem deve está adequada.

• Os quadrinhos devem apresentar uma progressão
sequencial de começo, meio e fim.
• Os desenhos devem contar a história.
• O texto verbal deve ser compreensível e
complementar as imagens.
• O título deve condizer com o que está sendo contado
na sua história em quadrinhos.
 FUNDAMENTAL II

Título: ____________________________________________________________________