SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANO/EMENTA 2023
ESCOLA:
PROFESSOR(A): ANO/SÉRIE: 7º
ÁREA PERTENCENTE: LINGUAGENS COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
CARGA HORÁRIA ANUAL: 80 CARGA HORÁRIA/UNIDADE: 20 CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2H

OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR/ÁREA:

(x) EIXOS OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

( ) UNIDADE TEMÁTICA (CONTEÚDOS) (CÓDIGO ALFANUMÉRICO E DESCRIÇÃO)

Contextos e práticas História da arte – Pré-história (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no
no Brasil e no mundo. História da arte – tempo e no espaço. (EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes
Civilizações da Antiguidade: Mesopotâmia, Egito, visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.),
Grécia e Roma. gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas,
coreográficas, musicais etc. (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes
dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética (AI).

Matrizes estéticas e culturais História da arte no (EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística,
Brasil e sua influência indígena. Grafismos e problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte
pintura corporal; arte plumária; cerâmica; cestaria (arte, artesanato, folclore, design etc.).
e tecelagem; esculturas zoomorfas.

 ARTES VISUAIS
Elementos da linguagem Elementos da linguagem (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
visual: forma e plano. forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação
de diferentes produções artísticas.
Materialidades A forma e o plano nas artes visuais. (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística
(desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
 Processos de criação Composição artística a partir (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas
das formas geométricas básicas. ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de
materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais. (EF69AR07)
Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e
processos de criação nas suas produções visuais

Contextos e práticas (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e

encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas
e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
História da dança: Idade Média e
Renascimento. (EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na
escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.
Pantomima.
Dança ritual e dança de entretenimento.
Formas coreográficas.

Elementos da linguagem (EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do

movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.
Elementos estruturais do movimento: tempo, (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do
contratempo, espaço, ritmo, lateralidade, movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da
movimentos e postura linear. dança em sua história tradicional e contemporânea.

Formas: retas, linhas e curvas, angulares e

circulares.

Processos de criação (EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores do movimento (tempo, peso, fluência
e espaço) como elementos que, combinados, geram ações corporais e o movimento
dançado.
Sequência de movimentos característicos. (EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do
 DANÇA movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.
Tempo: lento e rápido.
Composições coreográficas.
Músicas e a relação com o movimento.
Percepção rítmica e movimentos.
Improvisação.
Sequências de movimentos com formas: retas,
curvas e circulares.
Leitura e releitura de danças e códigos.
 Contextos e práticas (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções
da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas
musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica,
econômica, estética e ética.
Histórias sobre os compositores e composições do (EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos
período romântico. culturais de circulação da música e do conhecimento musical.
História da música brasileira do século XIX. (EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música
brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e
gêneros musicais.
(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no
tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética
musical.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social,
cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.

Elementos da linguagem (EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura,

intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games
e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação,
execução e apreciação musicais.
Leitura, apreciação e análise musical.

Figuras.

Compassos.

Materialidades Criação e apreciação de peças (EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de
musicais. composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e
 MÚSICA
características de instrumentos musicais diversos.

Notação e registro musical Elementos da notação (EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação
musical convencional. Leitura e escrita musicais. musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea),
bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual

Processos de criação Elementos da notação (EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas
musical convencional. Leitura e escrita musicais. sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos
Composição, criação e improvisação ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de
maneira individual, coletiva e colaborativa.
 (EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais
entre diversas linguagens artísticas.

Patrimônio cultural (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de

Cancioneiro popular maranhense e suas influências culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas,
culturais. africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de
Músicas do repertório popular maranhense vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas
(tambor de crioula, cacuriá, reggae etc.).
Cancioneiro popular de outras regiões do Brasi

Matrizes estéticas culturais (EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística,
problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte
Música de diferentes grupos étnicos (arte, artesanato, folclore, design etc.).
e culturais, diferentes tipos de canto,
pregoeiros, vendedores ambulantes,
cantos de trabalho etc.

Instrumentos musicais de origens

africana, europeia e brasileira.

Manifestações populares e suas influências

religiosas, raciais e étnicas
Arte e tecnologia (EF69AR35) Identificar e manipular
Utilização de programas digitais voltados para a diferentes tecnologias e recursos
 TEATRO digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas
educação musical.
e repertórios artísticos, de modo
reflexivo, ético e responsável.
Contextos e práticas (EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de teatro brasileiros e
Teatro na Idade Média: autos profanos, estrangeiros de diferentes épocas, investigando os modos de criação, produção,
moralidades e sacramentais. divulgação, circulação e organização da atuação profissional em teatro.

Teatro Renascença: Teatro Elisabetano,

Comedia Dell’ Arte, Século de Ouro
na Espanha.

Teatro popular no Brasil.

PROJETO(S) DISCIPLINAR:
AVALIAÇÃO:

________________________________ _____________________________ ____________________________________

ASSINATURA DO PROFESSOR ASSINATURA DO(A) GESTOR(A) ASSINATURA DO(A) COORDENADOR(A)
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PLANO/EMENTA 2023
ESCOLA:
PROFESSOR(A): ANO/SÉRIE: 8º
ÁREA PERTENCENTE: LINGUAGENS COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
CARGA HORÁRIA ANUAL: 80 CARGA HORÁRIA/UNIDADE: 20 CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2H

OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR/ÁREA:

(x) EIXOS OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

( ) UNIDADE TEMÁTICA (CONTEÚDOS) (CÓDIGO ALFANUMÉRICO E DESCRIÇÃO)
Sistemas da linguagem Modos de produção (EF69AR08) Diferenciar as categorias de artista, artesão, produtor cultural, curador,
artística visual; diferentes modalidades da designer, entre outras, estabelecendo relações entre os profissionais do sistema das
produção artística visual: desenho, pintura, artes visuais.
escultura, arquitetura e audiovisual.
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de
 ARTES VISUAIS diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar
Contextos e práticas História da arte – Idade a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a
Média, Renascimento, Maneirismo, Barroco, percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Rococó, Neoclassicismo, Romantismo, Realismo,
Impressionismo e Pós- -Impressionismo. Influência (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no
desses estilos artísticos no Brasil. tempo e no espaço.

(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram
às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros,
ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.
 (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social,
cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. (AI)
Elementos da linguagem (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha,
Elementos da linguagem visual: textura e cor. forma, direção, cor, tom, escala, dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação
de diferentes produções artísticas.
Materialidades (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística
(desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem,
Técnica da frotagem (frottage) com giz de cera. instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).

Pintura com guache: mistura das cores e

composição.
Processos de criação (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas
ou interesses artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de
Técnicas de artes visuais: afresco, iluminura, vitral. materiais, instrumentos e recursos convencionais, alternativos e digitais.

Exposição de arte medieval: produção de (EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios
desenhos, pinturas e outras expressões artísticas imagéticos e processos de criação nas suas produções visuais.
inspiradas na arte medieval.
(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais
entre diversas linguagens artísticas. (AI
Patrimônio cultural (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de
A arquitetura como manifestação das artes visuais culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas,
e patrimônio cultural: estilos arquitetônicos de africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de
diferentes localidades e épocas. vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
A arquitetura luso-brasileira presente no
Maranhão.
Matrizes estéticas e culturais (EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística,
História da arte no Brasil – a arte afro- -brasileira. problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte
Cultura popular brasileira, regional, local (arte, artesanato, folclore, design etc.).
(exemplos: rendeiras; os sotaques do bumba meu
boi e sua indumentária; artesanato local; carnaval;
festas juninas etc.).

Contextos e práticas (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e

Dança folclórica. encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas
Danças populares maranhenses: bumba meu boi, e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
tambor de crioula, cacuriá, lelê.
Danças folclóricas de matriz africana, indígena e (EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na
europeia. escola e em outros contextos, problematizando estereótipos e preconceitos.
 DANÇA Dança clássica. Dança moderna.
Elementos da linguagem (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do
Ritmos. movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da
Sotaques. dança em sua história tradicional e contemporânea.
Elementos estruturais da dança: giros, saltos,
passos básicos.
Expressão corporal para a dança moderna.
Criadores e intérpretes (dança clássica e dança
moderna).
Figurinos. Espaço cênico
Processos de criação
Pequenas sequências coreográficas inspiradas nas (EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras práticas de
danças folclóricas maranhenses. dança de diferentes matrizes estéticas e culturais como referência para a criação e a
Alongamento e aquecimento. composição de danças autorais, individualmente e em grupo.
Sequências coreográficas com deslocamento, com
formas: retas, curvas e circulares. (EF69AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do
Autoconhecimento corporal. Consciência e movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios.
percepção. Criadores e intérpretes.
Laboratório de dança popular maranhense.
Noções básicas de anatomia
Contextos e práticas (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções
Histórias sobre os compositores e composições do da música em seus contextos de produção e circulação, relacionando as práticas
século XX e da contemporaneidade. musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica,
História da música brasileira do século XX. econômica, estética e ética.

(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos

culturais de circulação da música e do conhecimento musical.

(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música

brasileiros e estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento de formas e
gêneros musicais.

(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no

tempo e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da estética
musical.

Elementos da linguagem (EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura,

Leitura, apreciação e análise musical. intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de recursos tecnológicos (games
Figuras. Compassos. e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de composição/criação,
 execução e apreciação musicais.
Materialidades (EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de
Criação e apreciação de peças musicais. composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e
características de instrumentos musicais diversos.
Notação e registro musical (EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação
Elementos da notação musical convencional. musical tradicional, partituras criativas e procedimentos da música contemporânea),
Leitura e escrita musicais bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual.
Processos de criação (EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas
Composição, criação e improvisação. sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos
 MÚSICA ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais, expressando ideias musicais de
maneira individual, coletiva e colaborativa.

(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais

emtre diversas linguagens artísticas
Patrimônio cultural (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de
Cancioneiro popular maranhense e suas influências culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas,
culturais. africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de
Músicas do repertório popular maranhense vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
(tambor de crioula, cacuriá, reggae etc.).
Cancioneiro popular de outras regiões do Brasil.

Matrizes estéticas culturais (EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística,
Música de diferentes grupos étnicos e culturais, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte
diferentes tipos de canto, pregoeiros, vendedores (arte, artesanato, folclore, design etc.).
ambulantes, cantos de trabalho etc.
Instrumentos musicais de origens africana,
europeia e brasileira.
Manifestações populares e suas influências
religiosas, raciais e étnicas.
Arte e tecnologia Utilização de programas digitais (EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para
voltados para a educação musical. acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos,
de modo reflexivo, ético e responsável.

Elementos da linguagem (EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos

Elementos físicos do espaço teatral: palco, cenário, acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e
cortina, proscênio, público etc. reconhecer seus vocabulários.
Elementos da encenação: figurino, iluminação,
sonoplastia, cenário, maquiagem e adereços.
Elementos da representação dramática: ação,
 personagem, dramaturgia, roteir
Processos de criação (EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o
Formas dramáticas de teatro. acontecimento teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo
Formas híbridas: performance.
Espaços cênicos: convencionais e não
convencionais.

 TEATRO

PROJETO(S) DISCIPLINAR:

AVALIAÇÃO:
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PLANO/EMENTA 2023
ESCOLA:
PROFESSOR(A): ANO/SÉRIE: 9º
ÁREA PERTENCENTE: LINGUAGENS COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
CARGA HORÁRIA ANUAL: 80 CARGA HORÁRIA/UNIDADE: 20 CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2H

OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR/ÁREA:

(x) EIXOS OBJETO DO HABILIDADES

( ) UNIDADE CONHECIMENTO (CÓDIGO ALFANUMÉRICO E DESCRIÇÃO)
TEMÁTICA (CONTEÚDOS)
Contextos e práticas (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em
História da arte: vanguardas obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de
artísticas do século XX – arte modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o
moderna (Cubismo, Fauvismo, imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Dadaísmo, Surrealismo,
Expressionismo, Abstracionismo (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço.
etc.).
(EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais
Semana de Arte Moderna e (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas,
modernismo brasileiro. coreográficas, musicais etc.

 ARTES Arte contemporânea e seus (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica,
VISUAIS movimentos artísticos no Brasil e econômica, estética e ética (AI).
no mundo.
Elementos da linguagem (EF69AR04) Analisar os elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, direção, cor, tom, escala,
Fundamentos da composição dimensão, espaço, movimento etc.) na apreciação de diferentes produções artísticas.
visual: movimento, equilíbrio,
ritmo, harmonia.
Fundamentos da perspectiva nas
artes visuais: projeções com um,
dois e três pontos de fuga.
Processos de criação (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em artes visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de
 Leitura e releitura de imagens. modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos convencionais,
Produção de desenhos, pinturas alternativos e digitais.
e outras expressões artísticas.
(EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos de
criação nas suas produções visuais.

(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens
artísticas.
Materialidades (EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
Técnicas das artes visuais: quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
composição com desenho a
lápis, grafite, lápis de cor, giz de
cera; pintura com guache;
fotografia etc.
Arte e tecnologia Produção de (EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir,
vídeos. registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.

Contextos e práticas (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança,
Dança-teatro: história e reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes
características. épocas.
Dança contemporânea: história
e características. Práticas e
atualidades da dança.
Intérpretes, coreógrafos e
criadores.
 DANÇA
Danças urbanas: break e street
dance
Elementos da linguagem (EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores do movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos
Improvisação. Composição que, combinados, geram ações corporais e o movimento dançado.
coreográfica.
Desenho e expressão. (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando,
Energia e fruição. criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.
Elementos estruturais: eixo,
peso, rolamento, saltos, giros,
espaço, deslocamento, direção.
Tempo: rápido, moderado e
lento
Processos de criação (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando,
Reprodução de sequências. criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.
 Criação a partir de repertório
pessoal. (EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos,
Jogos de criação. problematizando estereótipos e preconceitos.
Alongamento.
Exercícios de salto e giros.
Técnicas de chão.
Apreciação de vídeo e músicas
de danças urbanas.
Contextos e práticas (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação musical, usos e funções da música em seus contextos de
Histórias sobre os compositores produção e circulação, relacionando as práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política,
e composições da histórica, econômica, estética e ética.
contemporaneidade.
História da música brasileira (EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios e equipamentos culturais de circulação da música e
contemporânea. do conhecimento musical.

(EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de músicos e grupos de música brasileiros e estrangeiros que
contribuíram para o desenvolvimento de formas e gêneros musicais.

(EF69AR19) Identificar e analisar diferentes estilos musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, de modo
a aprimorar a capacidade de apreciação da estética musical.

(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica,
econômica, estética e ética.

Elementos da linguagem (EF69AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo
Leitura, apreciação e análise etc.), por meio de recursos tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, canções e práticas diversas de
musical. composição/criação, execução e apreciação musicais.
Figuras.
Compassos.
 MÚSICA
Materialidades (EF69AR21) Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e
Criação e apreciação de peças apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
musicais.
Notação e registro musical (EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas de registro musical (notação musical tradicional, partituras
Elementos da notação musical criativas e procedimentos da música contemporânea), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e
convencional. Leitura e escrita audiovisual.
musicais
Processos de criação (EF69AR23) Explorar e criar improvisações, composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, entre outros, utilizando
Composição, criação e vozes, sons corporais e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, convencionais ou não convencionais,
improvisação. expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
 (EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas
Patrimônio cultural (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a
Cancioneiro popular brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a
maranhense e suas influências construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
culturais.
Músicas do repertório popular
maranhense (tambor de crioula,
cacuriá, reggae etc.).
Cancioneiro popular de outras
regiões do Brasil.
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas
eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.).
Arte e tecnologia (EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir,
Utilização de programas digitais registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
voltados para a educação
musical.

Contextos e práticas (EF69AR25) Identificar e analisar diferentes estilos cênicos, contextualizando-os no tempo e no espaço de modo a
Diferentes estilos cênicos da aprimorar a capacidade de apreciação da estética teatral.
atualidade.
Teatro de revista.
Teatro moderno.
Teatro contemporâneo.
Elementos da linguagem (EF69AR26) Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos,
Elementos do teatro de revista e adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
do teatro moderno e
 TEATRO
contemporâneo: espaço,
encenação, dramaturgia e
roteiro

Processos de criação Contexto (EF69AR27) Pesquisar e criar formas de dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento teatral, em diálogo
histórico e político dos com o teatro contemporâneo.
movimentos artísticos.
Movimentos culturais locais. (EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos cênicos com base em textos dramáticos ou outros estímulos
Teatro popular maranhense: (música, imagens, objetos etc.), caracterizando personagens (com figurinos e adereços), cenário, iluminação e
 história do drama e dos autos sonoplastia e considerando a relação com o espectador.
pastoris maranhenses.
Dramaturgia maranhense: de
Arthur Azevedo a Aldo Leite,
Lenita de Sá, Igor Nascimento.
Encenadores do Maranhão:
Reinaldo Faray, Aldo Leite,
Tácito Borralho, Luiz Pazzini,
Urias de Oliveira, Marcelo
Flecha, entre outros.

PROJETO(S) DISCIPLINAR:

AVALIAÇÃO:

________________________________ _____________________________ ____________________________________

ASSINATURA DO PROFESSOR ASSINATURA DO(A) GESTOR(A) ASSINATURA DO(A) COORDENADOR(A)
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PLANO/EMENTA 2023
ESCOLA:
PROFESSOR(A): ANO/SÉRIE: 7º
ÁREA PERTENCENTE: LINGUAGENS COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
CARGA HORÁRIA ANUAL: 80 CARGA HORÁRIA/UNIDADE: 20 CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2H

OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR/ÁREA:

(x) EIXOS OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES

( ) UNIDADE TEMÁTICA (CONTEÚDOS) (CÓDIGO ALFANUMÉRICO E DESCRIÇÃO)
 ARTES VISUAIS
 DANÇA

 MÚSICA
  TEATRO
PROJETO(S) DISCIPLINAR:

AVALIAÇÃO:

________________________________ _____________________________ ____________________________________

ASSINATURA DO PROFESSOR ASSINATURA DO(A) GESTOR(A) ASSINATURA DO(A) COORDENADOR(A)
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
PLANO/EMENTA 2023
ESCOLA:
PROFESSOR(A): ANO/SÉRIE: 9º
ÁREA PERTENCENTE: LINGUAGENS COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
CARGA HORÁRIA ANUAL: 80 CARGA HORÁRIA/UNIDADE: 20 CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2H

OBJETIVO DO COMPONENTE CURRICULAR/ÁREA:

(x) EIXOS OBJETO DO HABILIDADES

( ) CONHECIMENTO (CÓDIGO ALFANUMÉRICO E
SAEB
UNIDADE (CONTEÚDOS) DESCRIÇÃO)
TEMÁTICA
Contextos e práticas (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e
História da arte: vanguardas
analisar formas distintas das artes
artísticas do século XX – arte
visuais tradicionais e
moderna (Cubismo,
contemporâneas, em obras de
Fauvismo, Dadaísmo,
artistas brasileiros e estrangeiros de
Surrealismo, Expressionismo,
diferentes épocas e em diferentes
Abstracionismo etc.). matrizes estéticas e culturais, de
modo a ampliar a experiência com
Semana de Arte Moderna e diferentes contextos e práticas
modernismo brasileiro. artístico-visuais e cultivar a
percepção, o imaginário, a
 ARTE Arte contemporânea e seus capacidade de simbolizar e o
S movimentos artísticos no repertório imagético.
 VISU Brasil e no mundo.
AIS (EF69AR02) Pesquisar e analisar
diferentes estilos visuais,
contextualizando-os no tempo e no
espaço.

(EF69AR03) Analisar situações nas

quais as linguagens das artes visuais
se integram às linguagens
audiovisuais (cinema, animações,
vídeos etc.), gráficas (capas de
livros, ilustrações de textos diversos
etc.), cenográficas, coreográficas,
musicais etc.

(EF69AR31) Relacionar as práticas

artísticas às diferentes dimensões
da vida social, cultural, política,
histórica, econômica, estética e
ética (AI).
Elementos da linguagem (EF69AR04) Analisar os elementos
Fundamentos da composição constitutivos das artes visuais
visual: movimento, (ponto, linha, forma, direção, cor,
equilíbrio, ritmo, harmonia. tom, escala, dimensão, espaço,
Fundamentos da perspectiva movimento etc.) na apreciação de
nas artes visuais: projeções diferentes produções artísticas.
com um, dois e três pontos
de fuga.
Processos de criação (EF69AR06) Desenvolver processos
Leitura e releitura de de criação em artes visuais, com
imagens. base em temas ou interesses
Produção de desenhos, artísticos, de modo individual,
pinturas e outras expressões coletivo e colaborativo, fazendo uso
artísticas. de materiais, instrumentos e
recursos convencionais,
alternativos e digitais.
 DANÇ
A
(EF69AR07) Dialogar com princípios
conceituais, proposições temáticas,
 repertórios imagéticos e processos
de criação nas suas produções
visuais.

(EF69AR32) Analisar e explorar, em

projetos temáticos, as relações
processuais entre diversas
linguagens artísticas.
Materialidades (EF69AR05) Experimentar e analisar
Técnicas das artes visuais: diferentes formas de expressão
composição com desenho a artística (desenho, pintura,
lápis, grafite, lápis de cor, giz colagem, quadrinhos, dobradura,
de cera; pintura com guache; escultura, modelagem, instalação,
fotografia etc. vídeo, fotografia, performance
etc.).
Arte e tecnologia Produção (EF69AR35) Identificar e manipular
de vídeos. diferentes tecnologias e recursos
digitais para acessar, apreciar,
produzir, registrar e compartilhar
práticas e repertórios artísticos, de
modo reflexivo, ético e responsável.

Contextos e práticas (EF69AR09) Pesquisar e analisar

Dança-teatro: história e diferentes formas de expressão,
características. representação e encenação da
Dança contemporânea: dança, reconhecendo e apreciando
história e características. composições de dança de artistas e
Práticas e atualidades da grupos brasileiros e estrangeiros de
dança. Intérpretes, diferentes épocas.
coreógrafos e criadores.
Danças urbanas: break e
street dance
Elementos da linguagem (EF69AR11) Experimentar e analisar
Improvisação. Composição os fatores do movimento (tempo,
coreográfica. peso, fluência e espaço) como
Desenho e expressão. elementos que, combinados, geram
Energia e fruição. ações corporais e o movimento
Elementos estruturais: eixo, dançado.
peso, rolamento, saltos,
 giros, espaço, deslocamento, (EF69AR10) Explorar elementos
direção. Tempo: rápido, constitutivos do movimento
 MÚSI moderado e lento cotidiano e do movimento dançado,
CA abordando, criticamente, o
desenvolvimento das formas da
dança em sua história tradicional e
contemporânea.
Processos de criação (EF69AR10) Explorar elementos
Reprodução de sequências. constitutivos do movimento
Criação a partir de repertório cotidiano e do movimento dançado,
pessoal. abordando, criticamente, o
Jogos de criação. desenvolvimento das formas da
Alongamento. dança em sua história tradicional e
Exercícios de salto e giros. contemporânea.
Técnicas de chão.
Apreciação de vídeo e (EF69AR15) Discutir as experiências
músicas de danças urbanas. pessoais e coletivas em dança
vivenciadas na escola e em outros
contextos, problematizando
estereótipos e preconceitos.
Contextos e práticas (EF69AR16) Analisar criticamente,
Histórias sobre os por meio da apreciação musical,
compositores e composições usos e funções da música em seus
da contemporaneidade. contextos de produção e circulação,
História da música brasileira relacionando as práticas musicais às
contemporânea. diferentes dimensões da vida social,
cultural, política, histórica,
econômica, estética e ética.

(EF69AR17) Explorar e analisar,

criticamente, diferentes meios e
equipamentos culturais de
circulação da música e do
conhecimento musical.

(EF69AR18) Reconhecer e apreciar

o papel de músicos e grupos de
música brasileiros e estrangeiros
que contribuíram para o
 desenvolvimento de formas e
gêneros musicais.
 TEAT
RO (EF69AR19) Identificar e analisar
diferentes estilos musicais,
contextualizando-os no tempo e no
espaço, de modo a aprimorar a
capacidade de apreciação da
estética musical.

(EF69AR31) Relacionar as práticas

artísticas às diferentes dimensões
da vida social, cultural, política,
histórica, econômica, estética e
ética.

Elementos da linguagem (EF69AR20) Explorar e analisar

Leitura, apreciação e análise elementos constitutivos da música
musical. (altura, intensidade, timbre,
Figuras. melodia, ritmo etc.), por meio de
Compassos. recursos tecnológicos (games e
plataformas digitais), jogos, canções
e práticas diversas de
composição/criação, execução e
apreciação musicais.
Materialidades (EF69AR21) Explorar e analisar
Criação e apreciação de fontes e materiais sonoros em
peças musicais. práticas de composição/criação,
execução e apreciação musical,
reconhecendo timbres e
características de instrumentos
musicais diversos.
Notação e registro musical (EF69AR22) Explorar e identificar
Elementos da notação diferentes formas de registro
musical convencional. musical (notação musical
Leitura e escrita musicais tradicional, partituras criativas e
procedimentos da música
contemporânea), bem como
procedimentos e técnicas de
 registro em áudio e audiovisual.
Processos de criação (EF69AR23) Explorar e criar
Composição, criação e improvisações, composições,
improvisação. arranjos, jingles, trilhas sonoras,
entre outros, utilizando vozes, sons
corporais e/ou instrumentos
acústicos ou eletrônicos,
convencionais ou não
convencionais, expressando ideias
musicais de maneira individual,
coletiva e colaborativa.

(EF69AR32) Analisar e explorar, em

projetos temáticos, as relações
processuais entre diversas
linguagens artísticas
Patrimônio cultural (EF69AR34) Analisar e valorizar o
Cancioneiro popular patrimônio cultural, material e
maranhense e suas imaterial, de culturas diversas, em
influências culturais. especial a brasileira, incluindo suas
Músicas do repertório matrizes indígenas, africanas e
popular maranhense europeias, de diferentes épocas, e
(tambor de crioula, cacuriá, favorecendo a construção de
reggae etc.). Cancioneiro vocabulário e repertório relativos às
popular de outras regiões do diferentes linguagens artísticas.
Brasil.
(EF69AR33) Analisar aspectos
históricos, sociais e políticos da
produção artística,
problematizando as narrativas
eurocêntricas e as diversas
categorizações da arte (arte,
artesanato, folclore, design etc.).
Arte e tecnologia (EF69AR35) Identificar e manipular
Utilização de programas diferentes tecnologias e recursos
digitais voltados para a digitais para acessar, apreciar,
educação musical. produzir, registrar e compartilhar
práticas e repertórios artísticos, de
modo reflexivo, ético e responsável.
 Contextos e práticas (EF69AR25) Identificar e analisar
Diferentes estilos cênicos da diferentes estilos cênicos,
atualidade. contextualizando-os no tempo e no
Teatro de revista. espaço de modo a aprimorar a
Teatro moderno. capacidade de apreciação da
Teatro contemporâneo. estética teatral.
Elementos da linguagem (EF69AR26) Explorar diferentes
Elementos do teatro de elementos envolvidos na
revista e do teatro moderno composição dos acontecimentos
e contemporâneo: espaço, cênicos (figurinos, adereços,
encenação, dramaturgia e cenário, iluminação e sonoplastia) e
roteiro reconhecer seus vocabulários.

Processos de criação (EF69AR27) Pesquisar e criar formas

Contexto histórico e político de dramaturgias e espaços cênicos
dos movimentos artísticos. para o acontecimento teatral, em
Movimentos culturais locais. diálogo com o teatro
Teatro popular maranhense: contemporâneo.
história do drama e dos
autos pastoris maranhenses. (EF69AR30) Compor improvisações
Dramaturgia maranhense: e acontecimentos cênicos com base
de Arthur Azevedo a Aldo em textos dramáticos ou outros
Leite, Lenita de Sá, Igor estímulos (música, imagens, objetos
Nascimento. Encenadores do etc.), caracterizando personagens
Maranhão: Reinaldo Faray, (com figurinos e adereços), cenário,
Aldo Leite, Tácito Borralho, iluminação e sonoplastia e
Luiz Pazzini, Urias de considerando a relação com o
Oliveira, Marcelo Flecha, espectador.
entre outros.

PROJETO(S) DISCIPLINAR:

AVALIAÇÃO:
________________________________ _____________________________ ____________________________________
ASSINATURA DO PROFESSOR ASSINATURA DO(A) GESTOR(A) ASSINATURA DO(A) COORDENADOR(A)