Efeito Estufa II

Etapa Ensino Médio
Química
Efeito estufa II
1ª série
Aula 4 – 2º bimestre
Conteúdos Objetivos
● Gases de efeito de estufa ● Compreender o efeito estufa como
e suas emissões; um fenômeno natural causado por
uma camada isolante de gases de
● Equilíbrio térmico; efeito estufa;
● Absorção de calor pelo ● Compreender as mudanças
gás carbônico. climáticas como fenômenos
antropogênicos, além de sua
relação com o aumento das
emissões de gases de efeito
estufa;
● Explicar por que os gases de efeito
estufa afetam a temperatura.
Para começar
Retomando a aula anterior
1. O que é efeito estufa? Esse fenômeno é necessário para a vida no
planeta?
2. Quais são os gases causadores do efeito estufa?
3. Qual é a relação entre o efeito estufa e a mudança climática global?
Todo mundo
escreve!
Foco no conteúdo
Leia as afirmações:
✔ De acordo com cientistas, a temperatura média do planeta está

aumentando porque as atividades humanas emitem Gases de
Efeito Estufa (GEE) para a atmosfera em um ritmo acelerado,
causando grande desequilíbrio.
✔ Esse fenômeno teve início com a Revolução Industrial – na
segunda metade do século XIX –, quando a humanidade
passou a utilizar mais intensamente combustíveis fósseis para
movimentar suas máquinas, aumentando as emissões de GEE.
Foco no conteúdo
✔ No Brasil, a maior parte da energia é gerada em usinas

hidrelétricas, que dependem das chuvas para que haja
água suficiente para mover as turbinas.
✔ Assim, em períodos de escassez, é necessário o

acionamento de termelétricas que transformam os
combustíveis fósseis em energia elétrica, encarecendo as
contas de energia e aumentando as emissões de GEE.
As afirmações Após a leitura das afirmações, virem e

estão corretas? conversem com seus colegas!
Foco no conteúdo
Conhecendo os efeitos da radiação na Terra
• 1° As radiações ultravioletas e visíveís do Sol chegam à

superfície da Terra e excitam os elétrons dos materiais;
• 2° A energia dos elétrons excitados provoca a emissão de
radiação infravermelha e o aumento de vibração, rotação e
translação das moléculas;
Foco no conteúdo
• 3° O aumento da energia cinética
(devido a maior velocidade de
translação das moléculas)
promove um aquecimento dos
gases no entorno.
Assim, uma parte da radiação que
entra na Terra é usada para aquecer
sua superfície, enquanto a outra é
transformada em radiação
infravermelha.
Foco no conteúdo
• Algumas moléculas podem absorver a radiação infravermelha,
intensificando os movimentos de translação, rotação e vibração;
• O movimento translacional das moléculas tem uma relação direta
com o aumento de temperatura;
• Apenas algumas moléculas podem absorver a radiação infravermelha.
São elas: CO2, H2O, O3, CH4 e óxidos de nitrogênio, que formam os
chamados gases estufa.
AUMENTO DE
TEMPERATURA
Aplicando
Mão na massa:
montar um
protótipo que
simula o efeito
estufa
Aplicando
Mão na massa – Montar um protótipo
que simula o efeito estufa
Na prática
Atividade 1
Para a atividade mão na massa:
1. Observe a reação química que ocorre;
2. Anote e compare os tempos e as temperaturas do Sistema I e II;
3. Elabore uma tabela. Em seguida, construa um gráfico com os

dados;
4. Escreva suas conclusões.

Na prática Correção
Atividade 1 – Reação entre vinagre e
bicarbonato de sódio
Na prática Correção
Atividade 1 – Conclusões
★ A atividade simula o efeito estufa no planeta Terra;
★ Isso é feito por meio da reação entre vinagre e bicarbonato de
sódio, que produz o gás carbônico;
★ A temperatura no sistema com o gás carbônico (Sistema I) será
maior que a temperatura no sistema com o ar atmosférico
(Sistema II), o que mostra uma absorção maior de calor pelo
gás carbônico, como acontece no efeito estufa;
★ No gráfico construído a partir dos dados obtidos, observou-se
maior temperatura no sistema contendo gás carbônico, em
comparação ao sistema com ar atmosférico.
Aplicando
Glossário e nuvem de palavras
Elabore, de forma colaborativa, um glossário com os principais
termos trabalhados nesta aula. Em seguida, crie uma nuvem de
palavras. Veja o exemplo:
Glossário: conjunto de termos

de uma área do conhecimento e
seus significados; vocabulário.
Todo mundo escreve!

O que aprendemos hoje?
● Compreendemos o efeito estufa como um fenômeno
natural causado por uma camada isolante de gases
de efeito estufa;
● Compreendemos as mudanças climáticas como
fenômenos antropogênicos, além de sua relação com
o aumento das emissões de gases de efeito estufa;
● Entendemos por que os gases de efeito estufa afetam
a temperatura.
Referências
[AUTOR]. Currículo em Ação, Ciências da Natureza e suas
Tecnologias, 1ª série. Volume 1. 2022.
LEMOV, D. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da
sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
DA SILVA, C. N. et al. Ensinando a química do efeito estufa no Ensino
Médio: possibilidades e limites. Disponível em:
http://qnesc.sbq.org.bronline/qnesc31_4/09-PE-1208.pdf. Acesso
em: 14 abr. 2023.
GUIMARÃES, C. C.; DORN, R. C. Efeito estufa usando material
alternativo. Química Nova na Escola, v. 37, n. 2, 2015, p. 153-157.
Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc37_2/12-EEQ-
167-12.pdf. Acesso em: 01 mar. 2023.
Referências
Lista de imagens e vídeos

Slide 3 – https://www.pngwing.com/pt/free-png-bjmsh
Slide 7 – https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulations/greenhouse-effect
Slide 8 – Elaborado para o material
Slide 9 – http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc37_2/12-EEQ-167-12.pdf
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✔ De acordo com cientistas, a temperatura média do planeta está

✔ No Brasil, a maior parte da energia é gerada em usinas

✔ Assim, em períodos de escassez, é necessário o

As afirmações Após a leitura das afirmações, virem e

Conhecendo os efeitos da radiação na Terra

• 1° As radiações ultravioletas e visíveís do Sol chegam à

1. Observe a reação química que ocorre;

2. Anote e compare os tempos e as temperaturas do Sistema I e II;

3. Elabore uma tabela. Em seguida, construa um gráfico com os

4. Escreva suas conclusões.

Glossário: conjunto de termos

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Lista de imagens e vídeos

Slide 8 – Elaborado para o material

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