ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR NELI ANTÔNIO DOS SANTOS.

ABADIA DE GOIÁS, 14 DE AGOSTO DE 2023.

PLANILHA DE PLANEJAMENTO QUINZENAL
PERÍODO DE AULAS PRESENCIAIS
ENSINO FUNDAMENTAL- ANOS INICIAIS
Professor (a): Herica
Componente curricular: Língua Portuguesa
Período: 14 a 25/08/2023. Turma: 2° Ano Bimestre: 3°
Eixo Temático
Prática de Leitura e escrita. Análise linguística/semiótica. Gêneros textuais: Poema,
canção, conto. Linguagem oral. Projeto L.E.I.A. Dia do Folclore brasileiro.
Habilidades:
(EF15LP01) Reconstrução das condições de produção e recepção de textos:
(EF15LP02) Estratégia de leitura.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP18) Formação do leitor literário/Leitura multissemiótica.
(EF02LP09) Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de
exclamação.
(EF02LP28) Formas de composição de narrativas.
(EF02LP04) Construção do sistema alfabético e da ortografia.
(EF02LP07) Conhecimento das diversas grafias do alfabeto/acentuação.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
(EF15LP10) Escuta atenta.
(EF12LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a
colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos,
reformulações, correções de ortografia e pontuação.

Habilidades AlfaMais Goiás:

(EF02LP26) Ler e compreender com autonomia, textos literários, de gêneros variados,
desenvolvendo o gosto pela leitura.
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido,
considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para que
escreve); a finalidade ou o proposito (escrever para quê); a circulação (onde o texto
vai circular; o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma
do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for
preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os
dados e as fontes pesquisadas.
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a
colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos,
reformulações, correções de ortografia e pontuação.
Objeto de conhecimento
Formação de palavras e frases. Comparar os gêneros textuais poema, canção e
conto. Segmentação de palavras: escrita coletiva e individual. Compreensão em
leitura. Relação fonemas-grafemas.
Data: 14/08 - segunda-feira
Estratégia de RECESSO
Ensino
Data: 15/08- terça-feira
Estratégia de FERIADO MUNICIPAL.
Ensino
Data: 16/08 – quarta -feira
Estratégia de 3ª Vivência – Gênero Textual – Poema. Brincando com as palavras.
Ensino Atividade 4 – O texto é seu! Texto: Ser criança é chato demais!
Autora: Carla Mendonça.

Recursos Livro AlfaMais – páginas: 63 e 64.

Data: 17/08 – quinta-feira
Estratégia de Quem Canta seus males espanta! Preparação para a leitura.
Ensino Análise da imagem e leitura das informações realizadas com os
colegas e professora.
Recursos Livro didático: páginas 62 e 63.
Data: 18/08 - sexta-feira
Estratégia de Dia do Folclore brasileiro – apresentação das lendas: Saci-pererê, O
Ensino Boitatá, Iara, O Negrinho do Pastoreiro. Atividade interdisciplinar
com a disciplina de Língua Portuguesa e Arte. Elaboração de
desenho dos personagens do folclore brasileiro que mais chamaram
a atenção dos alunos. Exposição em sala de aula.
Recursos Roda de conversa.
Exposição dos trabalhos.
Data: 21/08 - segunda-feira
Estratégia de 3ª Vivência – Gênero Textual – Poema. Brincando com as palavras.
Ensino Atividade 4 – O texto é seu! Continuação da interpretação do texto:
Ser criança é chato demais! Autora: Carla Mendonça.
Recursos Livro AlfaMais – páginas: 65.
Data: 22/08 - terça-feira
 Estratégia de Quem canta seus males espanta! Leitura Canção: Ai meu nariz –
Ensino autor Edgard Barbosa Poças. Leitura e apresentação musical com a
orientação da professora.
Recursos Atividades visuais e escritas.
Data: 23/08 - quarta-feira
Estratégia de 3ª Vivência – Gênero Textual – Poema. Brincando com as palavras.
Ensino Atividade 5 – Acessando... Assistindo... Ouvindo ... Produzindo!
Assistir a História “Você é especial”, de Max Lucado.
Recursos Livro AlfaMais – página: 66 e 67.
Data: 24/08 - quinta-feira
Estratégia de Quem Canta seus males espanta! Leitura Canção: Ai meu nariz –
Ensino autor Edgard Barbosa Poças. Interpretação do texto. Resolver as
atividades do número 2 ao 8.
Recursos Livro de Língua Portuguesa, páginas: 66 e 67.
Data: 25/08 - sexta-feira

Estratégia de 3ª Vivência – Gênero Textual – Poema. Brincando com as palavras.

Ensino Produção de ilustração. Atividade interdisciplinar com a disciplina de
Arte. Atividade 6 – Se Liga! Conversa com uma pessoa da família
sobre gênero textual Poema.
Recursos Livro AlfaMais – páginas: 68
Avaliação: A avaliação será formativa, através de diálogos, observações,
questionamentos e reflexão, no desempenho das atividades, no
relacionamento com os colegas e com a professora.
Assinatura do professor (a):
Assinatura do coordenador pedagógico:

Professor (a): Herica

Componente curricular: Matemática
Período: 14 a 25/08/2023. Turma: 2° Ano Bimestre: 3°
Eixo Temático
Grandezas e medidas. Figuras Geométricas. Operações de adição e subtração de
duas e três ordens.
Habilidades:
(EF02MA06-A) Ler e interpretar problemas de adição e subtração, envolvendo
números de até três ordens.
(EF02MA05-C) Calcular o resultado de adições e de subtrações de números naturais,
com recurso ou reserva na ordem superior, utilizando recursos pessoais ou
convencionais, e validar os resultados por meio de estimativas ou tecnologias digitais.
(EF02MA23) Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos, escolhendo até três
variáveis categóricas de seu interesse, organizando os dados coletados em listas,
tabelas e gráficos de colunas simples.
(EF02MA17-A) Estimar, medir e comparar capacidade e massa, utilizando estratégias
pessoais e unidades de medidas não padronizadas, como copos, colheres, xícaras ou
padronizadas, como litro, mililitro, grama e quilograma, relacionando litro e mililitro (1L
equivale a 1000 mL) e grama e o quilograma (1 kg equivale a 1000 g) em contextos
diversos: receitas, capacidade das embalagens, balanças para medir massa de
objetos, para analisar o uso de balanças digitais em mercados, medidas de massa e
capacidade no cotidiano das pessoas.
Objeto de conhecimento:
Medidas de capacidade e de massa: unidades de medida não convencionais e
convencionais (litro, mililitro, grama e quilograma). Adição e subtração de 2 e 3
ordens.
Data: 14/08- segunda-feira
Estratégia de RECESSO.
Ensino
Data: 15/08 - terça-feira
Estratégia de FERIADO MUNICIPAL.
Ensino
Data: 16/08- quarta-feira
Estratégia de Medindo Capacidade. Conceito de medidas de capacidade:
Ensino unidades litro e mililitro. Utilização de material concreto. Atividade
proposta no livro de Matemática.
Recursos Atividade no livro de matemática, páginas: 229
Data: 17/08 - quinta-feira
Estratégia de Medindo Capacidade. Conceito de medidas de capacidade:
Ensino unidades litro e mililitro. Resolução de problemas.
Recursos Livro de matemática, páginas 230.
Data: 18/08 - sexta-feira
Estratégia de Figuras Geométricas. Apresentação – identificação de materiais
Ensino reutilizáveis com sólidos geométricos.
Recursos Livro de matemática, páginas 82 e 83.
Data: 21/08 - segunda-feira
Estratégia de Figuras Geométricas. Confecção de figuras geométricas com a
Ensino orientação da professora utilizando palitos e massa de modelar.
Recursos Massa de modelar. Palito de algodão doce / churrasquinho.
 Data: 22/08 - terça-feira
Estratégia de Figuras Geométricas. Sólidos Geométricos. Atividade no livro de
Ensino matemática: relação existente de cada objeto à representação do
sólido geométrico.
Recursos Livro de matemática, páginas: 84,85 e 86.

Data: 23/08 - quarta-feira

Estratégia de Figuras Geométricas. Sólidos Geométricos. Continuação das
Ensino atividades no livro de matemática. Questões 03 a 07.
Recursos Livro de matemática, páginas: 87 e 88.
Data: 24/08 – quinta-feira
Estratégia de Figuras Geométricas. Sólidos Geométricos. Continuação das
Ensino atividades no livro de matemática. Questões 06 a 09.
Recursos Livro de matemática, páginas: 89 e 90.
Data: 25/08 – sexta-feira
Estratégia de Figuras Geométricas. Sólidos Geométricos. Continuação da
Ensino atividade no livro de matemática. Questões 10 a 12.
Recursos Livro de matemática, páginas: 91 e 92.
Avaliação: A avaliação será formativa, através de diálogos, questionamentos e
reflexão. Atividades realizadas pelos alunos e organização.

Assinatura do professor (a):

Assinatura do coordenador pedagógico:

Professor (a): MARLÚCIA

Componente curricular: Ciências
Período: 14 a 25/08/2023 Turma: 2°Ano Bimestre:3°
Eixo Temático
O que a pele pode perceber.

Habilidades:
(EF02CI08) Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em
diferentes tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica
etc).
Objeto do Conhecimento:
Diferentes sensações: quente e frio. Importância do uso do termômetro.
 Data: 16/08 – quarta-feira
Estratégia de O que a pele pode perceber. Atividade no livro de Ciências:
Ensino observação da tirinha no livro didático, analisando situações
envolvendo quente e frio.
Recursos Livro de Ciências, páginas 72 e 73.
Data: 21/08 - segunda-feira
Estratégia de Ciências em ação. Análise e comparação de situações relacionadas
Ensino a quente e frio. Atividade no livro de Matemática.
Recursos Livro de Ciências, páginas 74 e 75.
Data: 22/08 - terça-feira
Estratégia de O uso do termômetro. Roda de conversa, seguindo as questões
Ensino propostas pelo livro de Ciências.
Recursos Livro de Ciências, páginas 76 e 77.
Data: 23/08 – quarta-feira
Estratégia de A temperatura do Ambiente. Leitura e interpretação das questões
Ensino propostas no livro de Ciências.
Recursos Livro de Ciências, páginas 78 e 79.
Avaliação A avaliação será formativa, através de diálogos, questionamentos e
reflexão. Atividades realizadas pelos alunos e organização.
Assinatura do professor (a):
Assinatura do coordenador pedagógico:

Professor (a): Herica

Componente curricular: História
Período: 14 a 25/08/2023 Turma: 2° Ano Bimestre:3°
Eixo Temático
A comunidade e seus registros/ Mundo pessoal: eu, meu grupo social e meu tempo.
Eu e o outro.
Habilidades:
(EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que
aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
(EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando
noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).
Objeto do conhecimento:
Tempo: vivido, cronológico e histórico. Organização do Tempo – Rotina.
Temporalidades: mudanças e permanências.
Data: 16/08- quarta-feira
Estratégia de Rotina. Respeitando opiniões, gostos e preferências. Continuação
Ensino da leitura e interpretação do texto no livro de História.
Recursos Livro de didático, página 27.

Data: 17/08- quinta-feira

Estratégia de Eu e o outro. Diferentes tipos de trabalho. Espaço Escolar. Roda de
Ensino conversa para tratando o tema “A importância da Convivência”.
Recursos Livro de didático, páginas 10 e 11
Data: 21/08 - segunda-feira
Estratégia de Eu e o outro. Eu sou criança. Leitura e interpretação do texto.
Ensino
Recursos Livro de didático, página 13.
Data: 23/08 - quarta-feira
Estratégia de Eu e o outro. Eu sou assim. Diálogo sobre as diferenças. Realização
Ensino de atividades propostas pelo livro didático.
Recursos Livro de didático, páginas 14 e 15.
Data: 24/08 - quinta-feira
Estratégia de De olho no tema. Diversidade Cultural. O sinal pessoal. Leitura e
Ensino interpretação do texto no livro didático.
Recursos Livro de didático, páginas 16 e 17.
Avaliação: A avaliação será formativa, através de diálogos, questionamentos e
reflexão. Atividades realizadas pelos alunos e organização.
Assinatura do professor (a):
Assinatura do coordenador pedagógico:

Professor (a): Herica

Componente curricular: Geografia
Período: 14 a 25/08/2023 Turma: 2° Ano Bimestre:3°
Eixo Temático
Espaço Escolar.
Habilidades:
(EF02GE09)) - Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) em imagens
aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua).
(EF02GE09-A) – Identificar elementos da paisagem urbana, rural, natural e construída
da sua vivencia através de diferentes tipos de imagens e mapas.
Objeto do conhecimento:
Localização, orientação e representação espacial.
Data: 16/08 - quarta-feira
Estratégia de Eu e a escola. O Espaço escolar – Análise da imagem. Realização
Ensino das atividades propostas no livro.
Recursos Livro didático, páginas: 28 e 29.
Data: 18/08 - sexta-feira
Estratégia de Eu e a escola – Aprendemos muito na escola. Leitura e resolução
Ensino das atividades propostas no livro didático.
Recursos Livro didático, páginas: 30 e 31.
Data: 21/08 - segunda-feira
Estratégia de De olho no tema – Direitos da Criança e do Adolescente. Leitura do
Ensino texto “Toda criança tem direito de estudar.
Recursos Livro didático, página 32 e 33
Data: 23/08- quarta-feira
Estratégia de Eu e a escola. Horário da escola. Roda de conversa: professora e
Ensino os alunos. Realização das atividades propostas no livro didático.
Recursos Livro didático, páginas: 34 e 35.
Data: 25/08- sexta-feira
Estratégia de Eu e a escola. A sala de aula. Atividade: representação da sala de
Ensino aula utilizando estudo de uma maquete com os alunos (as).
Recurso Maquete.
Avaliação: A avaliação será formativa, através de diálogos, questionamentos e
reflexão. Atividades realizadas pelos alunos e organização.
Assinatura do professor (a):
Assinatura do coordenador pedagógico:

Professor (a): Herica

Componente curricular: Arte
Período: 14 a 25/08/2023 Turma: 2° Ano Bimestre: 3°
Eixo Temático
Arte / Dança/ Teatro. Folclore Brasileiro.
Habilidades:
(EF15AR08) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança
presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertório corporal.
(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro
presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas
e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
ficcional.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações
processuais entre diversas linguagens artísticas.
Objeto do Conhecimento:
Formas de expressão artística. Gesto e movimento.
Data:
17/08- quinta-feira
Estratégia de Teatro de coisas. Educação Ambiental – Coisas e Arte. Leitura do
Ensino texto, com a orientação da professora. Escolha e apresentação
prática de objetos e materiais reutilizáveis e como transformar em
arte esses objetos.
Recursos Livro didático páginas 44 e 45.
Data: 18/08- sexta-feira
Estratégia de Dia do Folclore brasileiro – apresentação das lendas: Saci-pererê, O
Ensino Boitatá, Iara, O Negrinho do Pastoreiro. Atividade interdisciplinar
com a disciplina de Língua Portuguesa e Arte. Produção de
desenho dos personagens do folclore brasileiro que mais chamaram
a atenção dos alunos. Exposição em sala de aula.
Recursos Roda de conversa.
Exposição dos trabalhos.
Data: 24/08- quinta-feira
Estratégia de Produção do texto por meio de desenho, interação oral com a
Ensino professora e os colegas. Atividade interdisciplinar – Língua
Portuguesa. Música “O borbolecaco e a macacoleta. Vamos brincar
de trocadilhos? – Gabriel Victor.
Apresentação do vídeo. Disponível: blog da professora Sara.
https://youtube.com/shorts/2ycLL8XZ1m4?feature=share
Recursos Atividades visuais e escritas.
Caderno de atividades; Lápis de cor; tesoura, régua.
 Multimidia.

Data: 25/08- sexta-feira

Estratégia de 3ª Vivência – Gênero Textual – Poema. Brincando com as palavras.
Ensino Produção de ilustração. Atividade interdisciplinar, com a disciplina
de Língua Portuguesa. Atividade 6 – Se Liga! Conversa com uma
pessoa da família sobre gênero textual Poema.
Recursos Livro AlfaMais – páginas: 68

Assinatura do professor (a):

Assinatura do coordenador pedagógico:

Professor (a): Herica

Componente curricular: Ensino Religioso
Período: 14 a 25/08/2023 Turma: 2° Ano Bimestre: 3°
Eixo Temático
Dia do Folclore brasileiro. Dia do Soldado. Símbolos Religiosos. Orientar as crianças a
explorarem o uso das mídias digitais.
Habilidades:
(EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas
manifestações, tradições e instituições religiosas.
(EF02ER04) Identificar os símbolos presentes nos variados espaços de convivência.
Objeto do Conhecimento:
Conhecer, identificar e respeitar símbolos religiosos, o folclore brasileiro e o soldado.
Relato oral/ Registro formal e informal: Características de registro de uma situação
discursiva oral. Análise.
Data: 18/08- sexta-feira
Estratégia de Dia do Folclore brasileiro – apresentação das lendas: Saci-pererê, O
Ensino Boitatá, Iara, O Negrinho do Pastoreiro. Atividade interdisciplinar
com a disciplina de Língua Portuguesa e Arte. Produção de
desenho dos personagens do folclore brasileiro que mais chamaram
a atenção dos alunos. Exposição em sala de aula.
Recursos Roda de conversa.
Exposição dos trabalhos.
Data: 22/08 terça-feira
Estratégia de Apresentação do vídeo: Símbolos Religiosos e seus significados.
Ensino Disponível:https://www.youtube.com/watch?v:R6r1TjURgzY.
 Resolução de atividades no caderno relacionadas ao vídeo,
propostas pela professora.
Recursos Atividades visuais e escrita.
Multimidia.
Caderno de atividades

Data: 23/08 sexta-feira

Estratégia de Dia do soldado – Conversa acerca da importância do soldado.
Ensino Desenho de um soldado brasileiro e exposição no mural da sala.
Dobradura do chapéu do soldado.
Recursos Roda de conversa.
Dobradura.
Caderno de atividades.

Desenho, pintura.
Avaliação: A avaliação será formativa, através de diálogos, questionamentos e
reflexão. Atividades realizadas pelos alunos e organização.
Assinatura do professor (a):
Assinatura do coordenador pedagógico: