As quatro

estações

Crianças
Pequenas

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 SUGESTÕES DE TEMAS PARA SEREM
TRABALHADOS AO LONGO DO ANO:

TEMA
MÊS
1ª QUINZENA 2ª QUINZENA
Que bom você voltou!
FEVEREIRO Identidade (Tudo sobre mim)
(Adaptação)
Meu nome (Todo mundo tem
MARÇO Valores e Sentimentos
um nome)
ABRIL Alfabeto Brincando com Rótulos

MAIO Alimentação Saudável Família (Minha Família)

JUNHO Todas as Coisas tem Nome Tipos de Moradias

Preservar Também é Coisa de
JULHO Pequenos Cientistas
Criança

AGOSTO Formas Geométricas Cores

SETEMBRO Os 4 Elementos Naturais As 4 Estações do Ano

OUTUBRO Brinquedos e Brincadeiras Animais

NOVEMBR
O
Meios de Comunicação Meios de Transportes

DEZEMBRO Sistema Solar Festas de Encerramento

A ordem dos temas é apenas uma sugestão, você pode reorganizar

de acordo com a sua necessidade e programação.

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 1. IDENTIFICAÇÃO

Escola:________________________________

Professora:____________________________

Turma:_______________Turno:___________

2. IDENTIFICAÇÃO DO TEMA

Grupo por faixa etária: Crianças pequenas

Tema: As quatro estações

Duração:___________________________________

Conteúdos:_________________________________

Materiais necessários:________________________
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 3. DIREITOS DE APRENDIZAGEM
( ) Conviver ( ) Brincar

( ) Participar ( ) Explorar

( ) Expressar ( ) Conhecer-se

4. CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS

4.1 OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

4.2 ATIVIDADES

5. CRONOGRAMA

6. RELATÓRIO SEMANAL

7. AVALIAÇÃO

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 4. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
O EU, O OUTRO E O NÓS
Objetivos de Atividades
aprendizagem

(EI03EO04) Comunicar suas ideias e Falando sobre as estações: Iniciar a aula

sentimentos a pessoas e grupos diversos apresentando aos alunos figuras,
ilustrações, fotografias, quadros, etc., das
quatro estações do ano. Ao mostrar cada
figura deverá solicitar aos alunos que
observem e relatem suas impressões.

(EI03EO03) Ampliar as relações Construindo uma árvore coletiva: os alunos

interpessoais, desenvolvendo atitudes vão reproduzir uma árvore para exposição.
de participação e cooperação Deverão carimbar na sulfite as mãos com
guache marrom e amarelo, serão as folhas
das arvores. Aguardar a secagem para
recortar. O tronco da árvore será feito com
rolinhos de papel higiênico.

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 4. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Objetivos de Atividades
aprendizagem

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades Palavra inverno: No caderno, os alunos

manuais no atendimento adequado a colarão o boneco de neve e vão cobrir a
seus interesses e necessidades em palavra inverno utilizando bolinhas de papel
situações diversas. crepom branco.

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades Minha Luva: Entregar a folha de dobradura

manuais no atendimento adequado a ou filipinho com o molde de uma luva. Eles
seus interesses e necessidades em deverão recortar o contorno (a luva tem que
situações diversas. ser maior que a mão deles). Eles vão
carimbar com guache branco a mão deles e
colar algodão na parte da luva que protege
o punho.

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades Colocando a roupa no varal: No caderno, a

manuais no atendimento adequado a professora desenhará um varal. Os alunos
seus interesses e necessidades em procurarão em revistas imagens de roupas
situações diversas. que usamos no calor e colará no varal.

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 4. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Objetivos de Atividades
aprendizagem

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades Gotinhas de chuva: no caderno, os alunos

manuais no atendimento adequado a cobrirão os pontos com gotinhas de tinta
seus interesses e necessidades em guache azul, molhando o dedinho e
situações diversas. carimbando na atividade.

(EI03CG05) Coordenar suas habilidades Falando sobre o lixo: Para essa atividade
manuais no atendimento adequado a você irá precisar de: sagu cozido e tingido
seus interesses e necessidades em com anilina comestível azul, objetos que
situações diversas. representem o lixo jogado no rio (pneu de
carrinho, pedaços de plástico e eva, palitos
de sorvete quebrados ao meio), uma lata
com o rótulo LIXO. Falar sobre a
preservação do meio ambiente, que o lixo
deve ser jogado no lixo. Algumas pessoas
jogam lixo em qualquer lugar, até nos rios e
poluem o ambiente. Nessa atividade, eles
deverão limpar o rio poluído que você
trouxe para a aula: eles deverão colocar a
mão dentro, tirar o lixo e colocar no lixo.

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 4. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
Objetivos de Atividades
aprendizagem

(EI03TS02) Expressar-se livremente por Pintando o boneco de neve: na folha de

meio de desenho, pintura, colagem, papel dobradura ou filipinho, os alunos farão
dobradura e escultura, criando um boneco de neve. Eles carimbarão parte
produções bidimensionais e da mão utilizando guache branco e os
tridimensionais. detalhes farão com guache preto, como na
imagem. Deixar o desenho secar.

(EI03TS02) Expressar-se livremente por Fazendo uma flor: no caderno, os alunos

meio de desenho, pintura, colagem, farão uma flor carimbando o fundo de uma
dobradura e escultura, criando garrafa com guache e fazendo depois o caule
produções bidimensionais e e o chão.
tridimensionais.

(EI03TS02) Expressar-se livremente por Flores no rolinhos de papel higiênico: as

meio de desenho, pintura, colagem, crianças deverão construir flores utilizando
dobradura e escultura, criando rolinhos de papel higiênico.
produções bidimensionais e
tridimensionais.

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 4. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS
Objetivos de Atividades
aprendizagem

(EI03TS02) Expressar-se livremente por Desenhos com as folhas: No caderno, os

meio de desenho, pintura, colagem, alunos criarão desenhos utilizando folhas de
dobradura e escultura, criando árvores.
produções bidimensionais e
tridimensionais.

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 4. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Objetivos de Atividades
aprendizagem

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e Estações: Mostrar para os alunos o vídeo

sentimentos sobre suas vivências, por sobre as estações do ano.
meio da linguagem oral e escrita (escrita Perguntar se sabem em qual estação
espontânea), de fotos, desenhos e estamos (Inverno). Mostrar as imagens do
outras formas de expressão. inverno no Brasil e perguntar se eles acham
que em outros lugares o inverno é como
aqui. Depois que eles falarem suas
hipóteses, mostrar as imagens de inverno
de outros lugares. Perguntar qual tipo de
roupa usamos nessa estação, comidas e
bebidas que costumamos comer.

(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas História: Contar para as crianças a história

para produção de reconto escrito, tendo da cigarra e da formiga. Depois da
o professor como escriba. contação, promover uma roda de conversa
sobre a história.

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e Meu boneco de neve: os alunos receberão

sentimentos sobre suas vivências, por discos de sulfite com a quantidade de letras
meio da linguagem oral e escrita (escrita do seu nome. Primeiro, a professora
espontânea), de fotos, desenhos e colocará o alfabeto móvel na mesa. Os
outras formas de expressão. alunos devem selecionar as letras do seu
nome e organizá-lo. O aluno escreverá o
seu nome, utilizando um disco para cada
letra. A professora dará mais um disco para
que eles façam a cabeça do boneco de
neve. Vão receber a cartolina ou papel
cartão azul para montar o boneco de neve
com seu nome.
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 4. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO
Objetivos de Atividades
aprendizagem
(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas Poema: Escrever em letra caixa alta numa
para produção de reconto escrito, tendo folha de sulfite A3 o poema Sol.
o professor como escriba. SOL
QUE DÓ EU TENHO DO SOL
SEMPRE ACORDADO…
NEM CONHECE CAMA COM UM COLCHÃO
MACIO…
SONO SERÁ QUE NUNCA SENTIU?
TODA NOITE VIAJA PARA O JAPÃO
MAS A SAUDADE É TAMANHA
QUE DE MANHÃ VOLTA CORRENDO PARA O
BRASIL.
Ler para eles, mostrando as palavras durante
a leitura. Pedir que identifiquem as vogais no
texto e circulá-las com lápis de cor. Entregar o
poema para eles ilustrarem no espaço ao
lado da escrita e depois fixar na parede.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e Falando sobre o sol: conversar com a turma
sentimentos sobre suas vivências, por sobre o Sol, falar que é importante todos os
meio da linguagem oral e escrita (escrita dias a gente tomar um banho de sol porque
espontânea), de fotos, desenhos e ajuda na nossa saúde, mas não podemos
outras formas de expressão. ficar o tempo todo sem um tipo de
proteção. Reproduzir o vídeo da turma da
Mônica e falar sobre a proteção com uso de
boné, chapéu e filtro solar, sem esquecer
de que no verão devemos beber bastante
líquidos para nos mantermos hidratados.

(EI03EF05) Recontar histórias ouvidas Falando sobre a primavera: falar para os

para produção de reconto escrito, tendo alunos sobre a Primavera, a estação das
o professor como escriba. flores, da temperatura agradável.
Apresentar o vídeo da Margarida
Insatisfeita e promover uma roda de
conversa sobre a história.

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 4. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES,
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
Objetivos de Atividades
aprendizagem
Linha do tempo: Montar com as crianças
(EI03ET05) Classificar objetos e
uma linha do tempo com as estações do
figuras de acordo com suas
ano.
semelhanças e diferenças

Estações: Contar a história o bichodário.

(EI03ET03) Identificar e selecionar
No livro Bichodário, mostrar os animais
fontes de informações, para
que vivem em lugares muito frio (foca,
responder a questões sobre a
lhama, urso polar, yac) e falar sobre
natureza, seus fenômenos, sua
outros animais que vivem no frio e que
conservação.
não estão no livro (pinguim, raposa
ártica, lebre do ártico). Falar para eles
que esses animais são bem adaptados ao
frio, seu corpo o protege do frio e é por
isso que eles têm muitos pelos, como se
fossem os seus cobertores. Já o nosso
corpo precisa de roupas quentes para
nos aquecer, como calças, blusas, meias,
luvas e toucas. Perguntar para eles como
se protegem do frio, o que gostam e o
que não gostam do frio.

(EI03ET05) Classificar objetos e Jogo da memória: Jogar com as crianças

figuras de acordo com suas o jogo da memória com o tema estações
semelhanças e diferenças. do ano.

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 4. CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES,
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES
Objetivos de Atividades
aprendizagem

Verão: falar para os alunos sobre a

(EI03ET03) Identificar e selecionar
estação do Verão e suas características.
fontes de informações, para
Mostrar imagens dessa estação e
responder a questões sobre a
perguntar para eles como é o verão
natureza, seus fenômenos, sua
daqui e o que gostam de fazer quando
conservação.
está muito calor, quais tipos de roupas e
alimentos comemos nessa época. O
símbolo do verão é o sol.

Fazendo chuva: no verão, as chuvas são

(EI03ET03) Identificar e selecionar
constantes. Perguntar aos alunos como,
fontes de informações, para
na opinião deles, as chuvas acontecem.
responder a questões sobre a
Escutar as hipóteses deles. Reproduzir o
natureza, seus fenômenos, sua
vídeo do Show da Luna e promover uma
conservação.
roda de conversa, comparando as
informações deles antes da reprodução
do vídeo com o que eles assistiram.
Realizar com as crianças a experiência
fazendo chuva no copo.

(EI03ET05) Classificar objetos e Jogo da memória: Recolher pela escolas

figuras de acordo com suas folhas caídas pelo chão. Montar um jogo
semelhanças e diferenças. da memória.

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 5. CRONOGRAMA
DIAS DA SEMANA ATIVIDADES

SEGUNDA-FEIRA

TERÇA-FEIRA

QUARTA-FEIRA

QUINTA-FEIRA

SEXTA-FEIRA

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 6. RELATÓRIO SEMANAL
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 7. AVALIAÇÃO
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 BÔNUS ESPECIAL
Boneco de neve

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 BÔNUS ESPECIAL
Modelo de luva

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 BÔNUS ESPECIAL
Roleta das Estações

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 BÔNUS ESPECIAL
Ciclo das árvores nas estações

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 BÔNUS ESPECIAL
Jogo da Memória das Estações

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 BÔNUS ESPECIAL
Música Vai e vem das estações –
https://www.youtube.com/watch?v=jlNoF8GEGWc

Historinha a cigarra e a formiga –

https://www.youtube.com/watch?v=ocHOzZvdS1Y

Historinha A margarida Insatisfeita –

https://www.youtube.com/watch?v=BmuXzMy5j-c

Historinha Como a água vira chuva –

https://www.youtube.com/watch?v=WpOkQ7ayUxQ

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