Planejamento de aula Período 11/09/2023 até 29/09/2023

A última semana será destinada à avaliações e revisões dos conteúdos munistrados no bimestre.

ARTE
Datas: 22/09/2023 e 29/09/2023
Habilidade(s) a serem desenvolvidas:
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos,
direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do
movimento dançado.
(EF15AR24) Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e
histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Objetos do Conhecimento (processos, conteúdos, conceitos):

Automático

Competência Específica
III.Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas
manifestas na arte e na cultura brasileiras –, sua tradição e manifestações contemporâneas,
reelaborando-as nas criações em Arte.

Competência Geral
Repertório cultural
Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e
também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVO DA AULA
Brincar utilizando o trava-língua como disparador.
Movimentar-se de acordo com as instruções valorizando os movimentos das crianças.
Pular e dançar tendo como referência músicas, parlendas e trava-língua.
Recursos didáticos: Livro Vamos Passear na Escrita livro 03, lápis de cor, canetinhas,
lousa digital, caderno lápis, canetão, tintas, cola, atividade estruturada.

Procedimentos didáticos/Metodologia:

DIA 15/09/2023
DIA RESERVADO PELA SMEEC (REFERENTE AO DESFILE DE
ANIVERSÁRIO DE SINOP)

ROTINA: Fazer a leitura do alfabeto. Assistir o vídeo sobre trava línguas.

https://www.youtube.com/watch?v=6hw3xd0jn_A&t=82s

22/09/2023
Apostila alfabetiza:Vamos passear na escrita Livro 03
Páginas: 39
História o lobo e os 7 cabritinhos
Na lousa digital passar aos alunos a história da Cabra e os 7 cabritinhos. Link:
https://www.youtube.com/watch?v=LAEKKzoxbtY

Posteriormente fazer com os alunos as atividades das páginas 39 e 40 que consistem em:
Desenhar o combinado entre a mãe e os cabritinhos.
Fazer uma lista dos alimentos que o lobo trouxe do mercado, fingindo ser a mãe cabra.
 Posteriormente os alunos poderão organizar essa lista em ordem alfabética.
Sequência didática SAPO DENTRO DO SACO
Neste dia os alunos farão uma atividade da sequencia didática o SAPO DENTRO DO
SACO.
Cada criança receberá uma atividade estruturada de um desenho do sapo e um saco plástico
transparente e um pedaço de barbante.
As crianças pintarão o sapo usando sua criatividade, posteriormente recortarão o sapo e
colocarão no saco transparente, assim o sapo ficará dentro do saco, essa produção poderá
ser levada para a casa para incentivar as crianças a brincarem com os familiares utilizando
as palavras como recurso principal da brincadeira.

29/09/2023
Apostila alfabetiza:Vamos passear na escrita Livro 03
Página: 40 .

Fazer um Feedback sobre a história dos 7 cabritinhos.

Dialogar com as crianças sobre a importância da dramatização das histórias e a personificação dos
animais em histórias como essas.
Realizar a atividade de compreensão e interpretação das palavras apresentadas.
Em seguida, os alunos terão a oportunidade de criar nomes para os filhos da dona cabra.

Permitir que os alunos tenham momentos de interações, estimulando a criação de teatro que
contemple a história apresentada.
Fazer com os alunos a corrida do sapo dentro do saco.
Avaliaçao:
A avaliação acontecerá de por meio de observação em relação às interações e criatividade dos
alunos envolvidos.

ENSINO RELIGIOSO
Datas: 28/08/2023 e 04/09/2023
Habilidade(s) a serem desenvolvidas
(EF01ER04) Valorizar a diversidade de formas de vida.

Objetos do Conhecimento (processos, conteúdos, conceitos):

Automático
Competência específica:
III. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da coletividade e da natureza, enquanto expressão de
valor da vida;

Competência Geral
RESPONSABILIDADE E CIDADANIA
Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos,
sustentáveis e solidários.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVO DA AULA
Valorizar a Natureza.
Compreender que a Natureza não pode ser negociada, e o que verdadeiramente importa não tem
valor comercial.
Explorar a importância da gratidão e da responsabilidade em relação ao meio ambiente.
RECURSOS: Livro Vamos Passear na Escrita 03, lápis de cor, canetinhas, lousa digital,
caderno, lápis, canetão, tintas, cola, atividade estruturada.

Procedimentos didáticos/Metodologia:

DIA 15/09/2023
DIA RESERVADO PELA SMEEC (REFERENTE AO DESFILE DE ANIVERSÁRIO
DE SINOP)

ROTINA: Fazer a leitura do alfabeto. Números e assistir o vídeo sobre trava línguas.
https://www.youtube.com/watch?v=6hw3xd0jn_A&t=82s

22/09/2023
Apostila alfabetiza:Vamos passear na escrita Livro 03
Páginas: 39
História o lobo e os 7 cabritinhos
Na lousa digital passar aos alunos a história da Cabra e os 7 cabritinhos. Link:
https://www.youtube.com/watch?v=LAEKKzoxbtY

Posteriormente fazer com os alunos as atividades das páginas 39 e 40 que consistem em:
Desenhar o combinado entre a mãe e os cabritinhos.
Fazer uma lista dos alimentos que o lobo trouxe do mercado, fingindo ser a mãe cabra.
Posteriormente os alunos poderão organizar essa lista em ordem alfabética.
Sequência didática SAPO DENTRO DO SACO
Neste dia os alunos farão uma atividade da sequencia didática o SAPO DENTRO DO SACO.
Cada criança receberá uma atividade estruturada de um desenho do sapo e um saco plástico
transparente e um pedaço de barbante.
As crianças pintarão o sapo usando sua criatividade, posteriormente recortarão o sapo e
colocarão no saco transparente, assim o sapo ficará dentro do saco, essa produção poderá ser
levada para a casa para incentivar as crianças a brincarem com os familiares utilizando as
palavras como recurso principal da brincadeira.

29/09/2023
Apostila alfabetiza:Vamos passear na escrita Livro 03
Página: 40 .

Fazer um Feedback sobre a história dos 7 cabritinhos.

Dialogar com as crianças sobre a importância da dramatização das histórias e a personificação dos
animais em histórias como essas.
Realizar a atividade de compreensão e interpretação das palavras apresentadas.
Em seguida, os alunos terão a oportunidade de criar nomes para os filhos da dona cabra.

Permitir que os alunos tenham momentos de interações, estimulando a criação de teatro que
contemple a história apresentada.
Fazer com os alunos a corrida do sapo dentro do saco.

Avaliaçao:
Procede continua por participação nas atividades, elaboradas pelo professor(a) como parte do seu
fazer pedagógico, cujo objetivo é verificar se a criança está realizando as aulas elaboradas, e
verificar o que a criança aprendeu em determinado período, quais os avanços e suas dificuldades
no seu processo de aprendizagem, se necessário repetir atividades para a consolidação com
intervenção.
GEOGRAFIA
DATAS: 13/09/2023 20/09/2023 e 27/09/2023
(EF01GE02) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas
e lugares.
(EF01GE11) Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo
do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade no ambiente.

Objetos do Conhecimento (processos, conteúdos, conceitos):

Automático
Competência específica:
II.Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico, reconhecendo a
importância dos objetos técnicos para a compreensão das formas como os seres humanos fazem
uso dos recursos da natureza ao longo da história;

Competência Geral
EMPATIA E COOPERAÇÃO
Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e
promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da
diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e
potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
AUTOCONHECIMENTO E AUTOCUIDADO
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo- se na
diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade
para lidar com elas.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVO DA AULA
Conhecer parque florestal (ponto turístico) da cidade.
Observar por meio de vídeos e fotos animais presentes no espaço Parque Florestal.
Dialogar sobre o aniversário da cidade.
Realizar roda de conversa sobre aniversário da cidade.
Mostrar vídeos e fotos sobfre a transformação que a cidade de Sinop recebeu nos anos.

Recursos didáticos:
Livro didático, lápis, borracha, lápis de cor, cola, apontador, tesoura e lousa digital.

Procedimentos didáticos/Metodologia:

13/09/2023

Sequência didática
Realizar uma Roda de Conversa sobre o aniversário da cidade.

Sinop: https://www.youtube.com/watch?v=l6fX9S-RaOc
Instigar aos alunos para que observem as imagens do vídeo sobre como a cidade era no início.

Realizar a atividade impressa sobre o aniversário da cidade e o Parque florestal.

Parque florestal:
Dialogar sobre esse ponto turístico que temos em nossa cidade, bem como os animais e a preservação da
natureza que ainda permanece nesse local.
Mostrar aos alunos o vídeo sobre o Parque Florestal
https://www.youtube.com/watch?v=F2WDdftsY3s
entregar aos alunos a atividade em que farão um desenho sobre o Parque Florestal e escrever uma lista de
animais que podemos encontrar nesse lugar.

20/09/2023
Livro didático.
Páginas: 60 até 63
Realizar uma roda de conversa para dialogar sobre as diversas formas familiares que existem:
Dialogar com as crianças sobre a importância de respeitar e acolher cada criança
independentemente de sua estrutura familiar.
Apresentar o livro didático, e pedir para os alunos façam uma leitura da imagem que acontece na
página 60. Espera-se que as crianças observem o abraço afetuoso que comtempla a família.
De forma oral, dialogar com as crianças sobre as estruturas familiares e as responsabilidades que
a elas competiam ao longo da história.
Perguntar aos alunos quem são os provedores da renda familiar
Dar ênfase e importância aos trabalhos domésticos que a mulher faz, pois entende-se que, muitas
vezes esses trabalhos nem sempre são valorizados ao olhar da sociedade.

27/09/2023
Realizar uma revisão oral dos conteúdos trabalhados no semestre: (animais/folclore)

no quadro, os professores farão uma lista de palavras usando como tema: O que tem na minha
cidade?

Após a lista pronta, entregar aos alunos um papel em branco e pedir para que organizem a lista
em ordem alfabética.

AVALIAÇÃO:
Verificar se a criança reconhece os diferentes tipos de famílias, se compreende que os laços
afetivos, não são somente os de sangue, e que o convívio familiar também permite o
aprendizado.
HISTÓRIA
DATAS 12/09/2023 20/09/2023 e 27/09/2023
Habilidade(s) a serem desenvolvidas:
(EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças
particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
(EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua
comunidade.
(EF01HI03) Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à
escola e à comunidade.
 Objetos do Conhecimento (processos, conteúdos, conceitos):
Automático
Competência específica:
II. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de
transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como
problematizar os significados das lógicas de organização cronológica;

Competência Geral
Trabalho e projeto de vida
Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais, apropriar-se de conhecimentos e
experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer
escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia,
consciência crítica e responsabilidade.
PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVOS:
Dialogar sobre o papel da mulher na sociedade.
Observar aspectos importantes da cidade em que mora.
Respeitar as diversas constituições familiares extistentes.
Desemvolver habilidades de ouvir os colegas e acolher suas emoções.
Recursos didáticos:
Livro didático, lápis, borracha, lápis de cor, cola, apontador, tesoura e lousa digital.

Procedimentos didáticos/Metodologia:

13/09/2023

Sequência didática
Realizar uma Roda de Conversa sobre o aniversário da cidade.

Sinop: https://www.youtube.com/watch?v=l6fX9S-RaOc
Instigar aos alunos para que observem as imagens do vídeo sobre como a cidade era no início.

Realizar a atividade impressa sobre o aniversário da cidade e o Parque florestal.

Parque florestal:
Dialogar sobre esse ponto turístico que temos em nossa cidade, bem como os animais e a preservação da
natureza que ainda permanece nesse local.
Mostrar aos alunos o vídeo sobre o Parque Florestal
https://www.youtube.com/watch?v=F2WDdftsY3s
entregar aos alunos a atividade em que farão um desenho sobre o Parque Florestal e escrever uma lista de
animais que podemos encontrar nesse lugar.
20/09/2023
Livro didático.
Páginas: 60 até 63
Realizar uma roda de conversa para dialogar sobre as diversas formas familiares que existem:
Dialogar com as crianças sobre a importância de respeitar e acolher cada criança
independentemente de sua estrutura familiar.
Apresentar o livro didático, e pedir para os alunos façam uma leitura da imagem que acontece na
página 60. Espera-se que as crianças observem o abraço afetuoso que comtempla a família.
De forma oral, dialogar com as crianças sobre as estruturas familiares e as responsabilidades que a
elas competiam ao longo da história.
Perguntar aos alunos quem são os provedores da renda familiar
Dar ênfase e importância aos trabalhos domésticos que a mulher faz, pois entende-se que, muitas
vezes esses trabalhos nem sempre são valorizados ao olhar da sociedade.

27/09/2023
Realizar uma revisão oral dos conteúdos trabalhados no semestre: (animais/folclore)

no quadro, os professores farão uma lista de palavras usando como tema: O que tem na minha
cidade?

Após a lista pronta, entregar aos alunos um papel em branco e pedir para que organizem a lista em
ordem alfabética.

AVALIAÇÃO: Verificar se a criança reconhece os diferentes tipos de famílias, se compreende

que os laços afetivos, não são somente os de sangue, e que o convívio familiar também permite o
aprendizado.
CIÊNCIAS
DATA: 12/09/2023 19/09/2023 e 26/09/2023
(EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde,
noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
(EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de
atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.

Objetos do Conhecimento (processos, conteúdos, conceitos):

Automático
Competência específica
III-Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo
natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como também as relações que se estabelecem
entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções
(inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.

Competência Geral
Autoconhecimento e autocuidado
Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo- se na
diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade
para lidar com elas.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVOS:
Relacionar atividades de higiêne pessoal e a escala de tempo.
Reconhecer os dias da semana.
Identificar e diferenciar os períodos correspondentes ao dia, à semana, ao mês e ao ano.

Recursos didáticos: Livro didático, lousa digital, lápis de cor, tesoura sem pontas, cola e
caneta para quadro branco.
Procedimentos metodológicos:

12/09/2023

Apresentar a musica dos dias da semana

https://www.youtube.com/watch?v=f2I3114u20Q

Posteriormente dialogar com os alunos sobre qual é o primeiro e último dia da semana.
Será organizado um cartaz para expor na sala sobre esses dias da semana. (o cartaz ficará a
critério de cada professor sobre a melhor maneira de confeccioná-lo) sugestão: fazer
utilizando cartolina e pincel atômico fixar em uma altura que os alunos alcancem para
estimular a leitura.

Em seguida, entregar aos alunos o livro didático e desenvolver as atividades das páginas 60 e
61.

19/09/2023
Entregar aos alunos uma cópia do calendário de 2023 completo.
Pedir aos alunos que localize no calendário o mês que nós estamos.
Os alunos receberão um quadro em que constam os meses do ano, de um lado letra caixa alta
e os meses de acordo com a sua organização natural de janeiro até dezembro, de outro lado
esta sendo utilizado a letra de imprensa para que os alunos associe ao mês corretamente,
porém essa está na ordem alfabética. Oportunizando aos alunos uma reflexão sobre a
estrutura da nossa escrita bem como sua organização seja ela por ordem alfabética ou de
acordo com o calendário.

Dia 26/09/2023

Ao iniciar a aula, os professores entregarão aos alunos metade de uma folha de papel
A4 em branco, os professores farão o ditado dos meses do ano para que os alunos
escrevam no papel. Assim realizando uma avaliação diagnóstica da fase da escrita e
organização das letras de acordo com seus sons. Nesse momento, os professores terão
um cuidado para que não use os sons de forma silabando ou soletrando ao dizer a
palavra.
(JANEIRO/FEVEREIRO/MARÇO/ABRIL/MAIO/JUNHO/JULHO/AGOSTO/SETE
MBRO/OUTUBRO/NOVEMBRO/DEZEMBRO)

No quadro, fazer uma lista de coisas que fazemos para cada dia da semana.
Pedir aos alunos sugestões para completar essa lista.
 Enfatizar a importância de trabalhar esse gênero textual, pois assim é possível fazermos
uma revisão da avaliação que foi aplicada pela secretaria municipal de educação. Dialogar
com os alunos sobre as características que esse gênero textual apresenta, bem como, em
qual momento é possível utilizarmos.
(ao irmos ao supermercado, compras de materiais escolares, organização de um piquenique,
atribuições de tarefas domésticas) essas são algumas possibilidades.

Avaliação:
Observar e avaliar como os alunos compreenderam a organização dos dias da semana e dos
meses do ano.

EDUCAÇÃO FÍSICA
DATAS: 22/09/2023 e 29/09/2023
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular
presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças
individuais de desempenho dos colegas.
(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as
brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando
a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.

Objetos do conhecimento
Automático

Competência específica:
II Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de
aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de ampliação do acervo
cultural nesse campo.
Competência Geral
COMUNICAÇÃO
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal,
visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e
científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVOS:
Estimular o desenvolvimento de habilidades motoras e de concentração.
Brincar de pular no saco.
Realizar a corrida do sapo.
Recursos didáticos:
Sala de aula, lousa digital, quadra esportiva, saco caixa de som, microfone.

Metodologia

15/09/2023
DIA 15/09/2023
DIA RESERVADO PELA SMEEC (REFERENTE AO DESFILE DE ANIVERSÁRIO
DE SINOP)

22/09/2023
Corrida do saco
Na sala, após as crianças brincarem com o trava-língua do sapo dentro do saco será a vez das
crianças serem os protagonistas.
A sala será organizada em dupla, cada dupla terá um saco. O objetivo é que andem como sapos
dentro do saco de uma extremidade determinada pelos professores até a outra extremidade.

29/09/2023

Em sala de aula apresentar um vídeo aos alunos sobre uma família se divertindo como se fossem
sapos link: https://youtube.com/shorts/Ne6uI1N6pnQ?si=EkBuQk3xyAm2k53u

Na quadra, organizar um circuito em que as crianças irão rodar e saltar como sapos de um lado ao
outro da quadra. A brincadeira poderá ser adaptada de acordo com a sala de aula.

Avaliação:
A avaliação estará focada em observação em torno das variações de rítmo, agilidade e
desempenho individual e em grupo, bem como, a forma que os alunos desenvolve a coordenação
motora.

PORTUGUÊS
DATAS: 11/09/2023 -12/09/2023- 19/09/2023- 19/09/2023- 21/09/2023 – 26/09/2023
26/09/2023 e 28/09/2023
Habilidade(s) a serem desenvolvidas:
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética -
usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens,
enredo, tempo e espaço.
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e,
mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de
fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
(EF01LP11) Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas
e minúsculas.
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou
já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de
montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de
organização à sua finalidade.

Objetos do Conhecimento: É automatico

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA
III. Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes
campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se
expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.

Competências geral
COMUNICAÇÃO
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal,
visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e
científica, para se expressar e partilhar informações, experiências.
CULTURA DIGITAL
Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica,
significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se
comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e
exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
Objetivo da aula:
Conhecer o que são trava-línguas.
Desenvolver a consciência fonológica, por meio da exploração das iniciais das palavras.
Ajudar a trabalhar o ritmo, a entonação e a respiração ao mesmo tempo.
Desenvolver habilidades de leitura e escrita.
Apreciar brincadeiras usando trava-línguas como desparador.
Realizar leituras coletivas e individuais.
Recursos didáticos: lousa digital, lápis, borracha, apontador, lápis de cor, cola, caderno e
atividades impressas.
Procedimentos didáticos/Metodologia:
ROTINA: Nessa sequencia de atividades serão apresentados um vídeo todos os dias do vovô
moleque https://www.youtube.com/watch?v=6hw3xd0jn_A&t=82s
Uma forma de incentivar as crianças a desenvolver uma leitura fluente tendo o trava-língua
como disparador.

(As atividades de rotina acontecem todos os dias no início da aula). Fazer a oração e músicas de
acolhimento. Chamada. Calendário interativo e cabeçalho na lousa. Leitura deleite: (aquela
leitura prazerosa com a finalidade de divertir, possibilitar o contato com diversos textos e
favorecer o alcance de novos conhecimentos, além de estimular a criatividade e promover a
imaginação e a fantasia, assim como estabelecer uma nova aproximação entre o leitor e texto
através da valorização do prazer e da fruição do ato de ler). Leitura do alfabeto e dos números
ordinais até vinte, ouvir a música do alfabeto. Fazer a dinâmica, corpo em movimento (dança,
palmas, cantiga).

11/09/2023

Laboratório de informática

Conhecendo e reconhecendo algumas letras imprensa e relacionando ao teclado do computador.

https://www.coquinhos.com/reconhecer-e-digitar-a-letra-no-teclado-brasil/play/
construção de palavras com imagem e sílabas
https://www.digipuzzle.net/digipuzzle/kids/puzzles/syllablesdrag_pt.htm?
language=portuguese&linkback=../../../pt/jogoseducativos/palavras/index.htm

Sequência didática SAPO DENTRO DO SACO

Apresentar aos alunos o trava-língua o sapo dentro do saco.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=-8L2kM2oaqo
Escrever no quadro para que os alunos copiem no caderno, indicando a leitura em cada palavra
escrita. Ao final os professores farão a leitura de forma bem rápida para que o trava-língua
cumpra seu principal objetivo que é brincar, usando palavras com mesmos sons.
Entregar aos alunos a atividade impressa sobre o trava-língua, pedir para que realizem uma
leitura silenciosa.

12/09/2023- 2 aulas
Realizar um momento de leitura individual, pode-se utilizar livros de histórias, panfletos de
mercado ou fichas de leitura, fica a critério de cada professor. Cada criança escolherá um
determinado recurso que poderá fazer a leitura. No laboratório de informática agendar a caixa de
som e o microfone, para que os alunos que desejarem possam fazer a leitura utilizando esse
recurso.
Poderá também ser disponibilizado aos alunos o recurso sussurro fone, (Isabel) a professora
Isabel, sempre tem o suficiente para emprestar a uma turma para realizar a atividade e
posteriormente devolver para ela.

14/09/2023 feriado municipal

18/09/2023 - 2 aulas
Aula de informática
Realizar simulado de avaliações externas, tendo a avaliação do município como base.

Realizar a atividade interativa do trava-línguas, os alunos receberão uma atividade impressa em

que deverão colorir e posteriormente colar e montar em seus cadernos, após o desenvolvimento
dessa atividade será disponibilizado um período para que os alunos façam a leitura das palavras
que constam na atividade.

19/09/2023-
Será trabalhado neste dia os meses do ano, organizar a sala em uma roda de conversa, sobre dias
da semana e meses do ano. Ouvir os alunos sobre o conhecimento que eles têm sobre esse
assunto, nesse momento os professores serão escribas dos alunos fazendo registro sobre as
hipóteses que serão construídos por eles. Após esse período os alunos poderão registrar essas
hipóteses em seus cadernos ou até mesmo em um papel em branco. Pedir aos alunos que observe
as hipóteses construídas para verificar se elas se confirmarão ou não após a atividade a ser
desenvolvida que são relacionadas aos dias da semana e meses do ano.
Entregar aos alunos uma cópia do calendário de 2023 completo.
Pedir aos alunos que localize no calendário o mês que nós estamos.
Os alunos receberão um quadro em que constam os meses do ano, de um lado letra caixa
alta e os meses de acordo com a sua organização natural de janeiro até dezembro, de outro
lado esta sendo utilizado a letra de imprensa para que os alunos associe ao mês
corretamente, porém essa está na ordem alfabética. Oportunizando aos alunos uma reflexão
sobre a estrutura da nossa escrita bem como sua organização seja ela por ordem alfabética
ou de acordo com o calendário.

21/09/2023 quinta feira 3 aulas

Realizar um simulado impresso de 10 questões que envolve os conteúdos abordados neste

3° bimestre letivo.
Temas: A DONA ARANHA – BORBOLETINHA – A CASA E SEU DONO – LEILÃO DE
JARDIM E O SAPO DENTRO DO SACO.
A avaliação será composta por 10 questões múltiplas escolhas, e posteriormente os alunos
receberão o gabarito para estar respondendo de acordo com a resposta que o aluno deu para a
questão da avaliação.
Se houver tempo hábil, os professores poderão desenvolver atividades de interação por meio da
lousa digitam, utilizando os aplicativos GCOMPRIS ou GRAPHOGAME.

25/09/2023
Laboratório de informática
Usar o aplicativo gcompris para digitar em letra imprensa o trava-língua O SAPO DENTRO
DO SACO.
Caso os professores desejarem podem ser disponibilizados diversos trava-línguas para que os
alunos digitem com objetivo de reconhecer as diversas formas de letra que compõe o alfabeto.
Em sala de aula, os alunos receberão uma atividade estruturada para introduzir a escrita dos
dígrafos LH.
No quadro o professor fará uma lista de palavras que têm dígrafos LH – instigar aos alunos que
falem as palavras assim, estimular a comunicação e a dicção das crianças ao pronunciar as
palavras.
Sugestão
COLHER – MULHER – MILHO – FILHO – FOLHA – ROLHA – MOLHA – MOLHO –
PALHAÇO – BRILHANTE – MARAVILHOSO
Após a lista pronta, pedir aos alunos que organize as palavras em ordem alfabética.
26/09/2023
Realizar atividade impressa sobre organizar o texto fatiado que constitui em organizar o trava-
línguas de acordo com os sons que se produzem.

28/09/2023
Desenvolver atividades do trava-línguas O SAPO DENTRO DO SACO, as atividades
constituem em um caça palavra e uma atividade de interpretação textual, ao aplicar essa
atividade é importante que os professores deixem as crianças a vontade para realizar uma leitura
silenciosa antes de responder.
Aos alunos alfabéticos poderão construir um trava língua usando sua criatividade e um tema de
seu interesse.
Avaliação: Procede continua por participação nas atividades, elaboradas pelo professor(a) como
parte do seu fazer pedagógico, cujo objetivo é verificar se a criança está realizando as aulas
elaboradas, e verificar o que a criança aprendeu em determinado período, quais os avanços e suas
dificuldades no seu processo de aprendizagem, se necessário repetir atividades para a
consolidação com intervenção pedagógica.

Matemática
DATA: 29/08/2023 - 31/08/2023 - 01/09/2023 - 05/09/2023.
Habilidade(s) a serem desenvolvidas:
(EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais
alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado,
mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
(EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para
resolver problemas.
(EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições,
com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do
sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
(EF01MA21) Ler dados expressos em tabelas e em gráficos de colunas simples.
(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes
situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem
ordem, mas sim código de identificação.
Objetos do conhecimento: É AUTOMATICO

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA
II. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir
argumentos convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar
no mundo.

Competência Geral
COMUNICAÇÃO
Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal,
visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e
científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos, além de produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

PLANEJAMENTO DIÁRIO
OBJETIVOS:
Reconhecer a formação dos números de até duas ordens por meio de diferentes formas de compor
e decompor.
Desenvolver atividades utilizando situações do dia-a-dia.
Contar na ordem crescente e decrescente.
Utilizar diversas formas de medidas para representar quantidade.
Recursos didáticos:
Lousa digital, lápis, borracha, apontador, lápis de cor, balança, fita métrica.

Procedimentos metodológicos.
Dia 11/09/2023
Entregar aos alunos a atividade semiestruturada que consiste em resolver as contas utilizando as
álgebras como princípio e também a atividade de decomposição que poderá ser realizada com
material dourado. (no armário do 1° ano A) ficará disponilibizado aos professores os kits que
contém dezenas e unidades, todos os professores poderão utilizar.

Dia 12/09/2023
Realizar com os alunos algumas situações desafiadoras utilizando os nomes deles para seren
resolvidas, essa atividade será desenvolvida em sala de aula, o professor escolherá uma criança
usará o nome dessa criança para protagonizar a situação problema exemplo: “Ana Clara foi ao
Mercado e comprou 2 kilos de uva, cada kilo de uva custou R$5,00, quantos reais Ana
Clara gastou?
Seguindo esse exemplo os professores desenvolverão diversas situações que envolvam unidade
de medidas e situações possíveis com as crianças.
Dia 18/09/2023
Desenvolver com os alunos contas usando a decomposição. Os professores perguntarão aos
alunos e montarão essas contas no Quadro, os alunos farão nos cadernos. Caso não tenha sucesso
com essa interação com os alunos, os professores poderão levar pronta as continhas para que os
alunos copiem e resolvam.
Sugestão: 14+12= - 21+14= - 15+12= 22+44= 50+21= 56+13= 48+11=
16-12= 21-10= 12-11= 16-10= 19-12= 56-13= 48-11
Dia 19/09/2023
neste dia será trabalhado a contagem de 2 em 2, fazer no Quadro a sequência numérica de 2 em 2
até o 100. Pedir aos alunos que copiem e pratiquem a leitura, explicar aos alunos que esses
números também podem ser os pares, que significa poder divider em 2 grupos sempre. É
importante para essa atividade usar alguns alunos para exemplixicar o que são grupos, as crianças
poderão estar sentadas em duplas para que assim facilite a exemplificação, e uns ajudam aos
outros no registro.
Dia 21/09/2023 (1 aula)
Fazer a leitura dos numerais que estão exposto ems ala de aula.
Dia 25/09/2023
Mostrar aos alunos a balança e a fita métrica para que eles conheçam as formas de medir ou pesar
os objetos ou alimentos.
Escrever no Quadro para que eles registrem nos cadernos algumas situações que envolvam
unidade de medida.

Dia 26/09/2023
Realizar uma roda de conversa para dialogar sobre o supermercado e a feira, como eles sabem o
valor que podem cobrar pelos produtos que estão vendendo. Apresentar aos alunos as formas que
temos de comprar carne, por exemplo. Fazer uma pergunta e registrar as hipóteses dos alunos e
aguardar para saber se serão confirmadas ou não ao final da aula.
Como pedimos carne no açougue do supermercado?
Espera-se que os alunos façam suas tentativas e essas podem ser registrada na lousa para uma
melhor interação.
Após ouvir os alunos os professores explicarão sobre o peso dos alimentos e qual o instrumento
(balança) utilizado para que o açogueiro nos entregue a quantidade pedida.
Dia 28/09/2023 (1 aula)
Fazer a leitura dos numerais que estão exposto ems ala de aula.

Avaliação:
A avaliação ocorrerá diariamente e visa verificar a aquisição de competências e também de
habilidades pelos alunos em todas áreas do conhecimento, não só durante a realização das
atividades, mas em todo o processo de aprendizagem.