Plano de Ensino

PLANO DE ENSINO
1. IDENTIFICAÇÃO*
ANO LETIVO: 2024
CAMPUS: Paranavaí
CURSO: Matemática
GRAU: Graduação
NOME DA DISCIPLINA: Matemática Discreta
SÉRIE/PERÍODO: 1ª série
TURMA: TURNO: Noturno
CARGA HORÁRIA TOTAL: 72
CARGA HORÁRIA TEÓRICA: 72
CARGA HORÁRIA PRÁTICA: 0
CARGA HORÁRIA EAD: 0
CARGA HORÁRIA EXTENSÃO: 0
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2 horas/aula
OFERTA DA DISCIPLINA: ( X ) ANUAL ( ) SEMESTRAL
DOCENTEÉrika Janine Maia Afonso

TITULAÇÃO/ÁREA: Doutora em Educação para a Ciência e a Matemática
2. EMENTA
Princípios de contagem: princípio aditivo e multiplicativo. Combinações com repetições.
Triângulo de Pascal, identidades diversas envolvendo números binomiais: demonstrações
algébricas e combinatórias. Princípio da inclusão e exclusão. Relações de recorrência, aplicações
a problemas de contagem. Princípio da casa dos pombos. Introdução à teoria dos grafos.
3. OBJETIVOS
1. Permitir ao aluno dominar os princípios associadas a problemas de estruturas discretas.
2. Fornecer aos alunos conhecimento das principais técnicas de matemática discreta.
3. Compreender conceitos e resolver problemas associados a conjuntos finitos.
4. Aplicar os conceitos de matemática discreta para investigações e aplicações em educação
matemática.
4. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. Análise combinatória.
1.1 Princípio aditivo e multiplicativo.
1.2 Arranjos, permutações e combinações.
1.3 Números Binomiais.
1.4 Triângulo de Pascal.
2
1.5 Binômio de Newton.
2. Princípio da inclusão e exclusão.
3. Relações de recorrência.
3.1 Recorrências lineares de 1ª ordem.
3.2 Recorrências lineares de 2ª ordem.
3.3 Métodos de solução.
3.4 Progressões.
4. Médias e princípio da casa dos pombos.

4.1 Princípio das Gavetas de Dirichlet.
4.2 Médias.
4.3 Desigualdade das médias.
5. Introdução à teoria dos grafos.

5.1 Definição e propriedades.
5.2 Formas de representação.
5. METODOLOGIA DE ENSINO
• Aulas expositivas (abordagem de conteúdo, exemplos e atividades).
• Desenvolvimento de trabalhos. Os trabalhos poderão ser desenvolvidos, ora individuais, ora
em grupos (acordado durante as aulas com os estudantes e conforme a intencionalidade
pedagógica com a atividade). Eles poderão ser desenvolvidos na sala de aula ou extraclasse,
priorizando sempre desenvolvimento em equipe e uma formação coletiva.
• Estudo dirigido, sendo realizado individual e/ou em grupos.
• Atividades diversas envolvendo o conteúdo programático da disciplina.
6. RECURSOS DIDÁTICOS
• Quadro de giz/pincel.
• Giz/pincel.
• Materiais impressos.
• Livros.
• Recursos digitais (internet, textos, Power point, softwares, vídeos e aplicativos - WhatsApp;
Google Drive; Google Classroom).
• Calculadora Científica.
• Projetor.
7. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
prograd.unespar.edu.br
3
Os estudantes serão avaliados por assiduidade, participação e colaboração, visando sempre uma
avaliação contínua e qualitativa. Além disso, em termos de desempenho quantitativo, parte da
avaliação (até 40%) se dará ao longo das ações que serão propostas diariamente/semanalmente,
seja por meio das atividades e/ou dos trabalhos. Cabe destacar que os trabalhos terão prazo para
a entrega e, caso haja atraso, o descumprimento com a data previamente combinada, o futuro
professor terá uma redução gradativa de 10% da nota total, a cada dia de atraso computado terá
implicações.
Ainda, a realização de trabalhos poderá ser de maneira individual ou em grupos. No que se refere
ao quantitativo, sem perder o aspecto qualitativo, outra parte da nota bimestral (no mínimo 60%)
será destinada a uma avaliação escrita, que poderá ser substituída por outra atividade avaliativa
como, por exemplo, um seminário, apresentações de propostas de ensino envolvendo conteúdos
programáticos da disciplina, entre outras formas de avaliação que, a cargo do professor, poderão
ser selecionadas e combinadas com os devidos instrumentos, para avaliar o desempenho dos
estudantes.
Ao serem identificadas cópias de trabalhos ou de tarefas, quando solicitados para serem feitos
individualmente, a nota atribuída a qualquer um desses instrumentos de avaliação será dividida
pelo número cópias, identificados pelo professor (incluindo na contagem, o documento original
copiado). Por exemplo, caso uma tarefa, individual, seja avaliada com nota máxima 2,0 pontos,
mas, sejam identificados 4 documentos iguais, entregues por futuros professores diferentes, a
nota de cada um deles corresponderá a 0,5 pontos, isto é, um quarto da nota atribuída à tarefa.
O futuro professor que não tiver 75% de frequência nas aulas da disciplina, será considerado
reprovado.
No caso de estudantes público-alvo da educação especial (com deficiência, altas
habilidades/superdotação, transtorno do espectro autista, transtornos funcionais específicos)
estão asseguradas as medidas necessárias para a devida avaliação, com apoio do Atendimento
Educacional Especializado (AEE).
8. BIBLIOGRAFIA
BÁSICA
LOVÁSZ, L.; PELIKÁN, J.; VESZTERGOMBI, K. Matemática Discreta (Discrete Mathematics)
Tradução, SBM, 2010.
MORGADO, A.C.O.; CARVALHO, P.C.P. Matemática Discreta, Coleção PROFMAT, SBM,

2013.
COMPLEMENTAR
LIMA, E. Matemática e Ensino, SBM, 2007.
MORGADO, A. C. O., CARVALHO, J. B. P, CARVALHO, P. C. P e FERNANDEZ, P. Análise

Combinatória e Probabilidade, SBM, 2004.
Revista do Professor de Matemática, SBM.
4
SÁ, C.C., ROCHA, J., Treze Viagens pelo Mundo da Matemática, Coleção Professor de
Matemática, SBM, 2012.
SANTOS, J.; MELLO, M.; MURARI, I. Introdução à Análise Combinatória, 4ª edição. Editora
Ciência Moderna Ltda, 2008.
9. APROVAÇÃO DO COLEGIADO
Aprovado em reunião do Colegiado de Curso em:
Dia:
Mês:
Ano:
Ata Nº:
Érika Janine Maia Afonso

Docente Coordenação do curso
Obs.: Este roteiro serve como esboço para elaboração e aprovação do Plano de Ensino em
reunião de Colegiado. Após aprovação, deverá ser feita a inserção das informações no
sistema Siges, conforme orienta o Memorando nº 001/2024-DRA/DE-PROGRAD.
*No momento da inserção do Plano de Ensino no Siges, o item “IDENTIFICAÇÃO” é

preenchido automaticamente pelo sistema.

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1.5 Binômio de Newton.

2. Princípio da inclusão e exclusão.

4. Médias e princípio da casa dos pombos.

5. Introdução à teoria dos grafos.

MORGADO, A.C.O.; CARVALHO, P.C.P. Matemática Discreta, Coleção PROFMAT, SBM,

MORGADO, A. C. O., CARVALHO, J. B. P, CARVALHO, P. C. P e FERNANDEZ, P. Análise

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Érika Janine Maia Afonso

*No momento da inserção do Plano de Ensino no Siges, o item “IDENTIFICAÇÃO” é

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