Planos Quinzenais

REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
PROVÍNCIA DA GAZA
DIRECÇÃO PROVINCIAL DE EDUCAÇÃO
ESCOLA SECUNDÁRIA DE MANJANGUE
I QUINZENA DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA 9A CLASSE / I TRIMESTRE, 2024
Unidade Semana Objectivos Específicos Conteúdos Competências Sugestões Sugestões do N⁰ de

Temática Básicas Metodológicas material aulas
01/02 - Fazer uma apresentação formal do • Apresentação do professor aos alunos e Apresenta-se - Elaboração - Mat 9ª
professor aos alunos e vice-versa. vice-versa mutuamente com o conjunta Classe (meu
A professor. caderno de
- Apresentar a disciplina e os  Testes diagnósticos - Trabalho actividades)
NÚMEROS REAIS E RADICIAÇÃO
02/02 conteúdos a serem leccionados no 1º independente 02

trimestre. - Livro do
aluno (M9
Consolidar os alunos sobre algumas Plural
matérias da classe anterior. Editora
05/02 - Representar os números racionais na 1. Conjunto de Números Racionais - Usa números - Elaboração - Livro do
recta graduada, associando-o a um racionais em situações conjunta aluno (M9
I
A ponto da recta; •Revisão dos números racionais concretas da vida. Plural

(representação na recta graduada). - Trabalho Editora)
09/02 - Efectuar operações com números - Desenvolve independente
racionais aplicando as propriedades •Adição e subtracção de números estratégias de Ficha de
racionais; aprendizagem exercícios 04
- Calcular quadrados e raízes promovendo o
quadradas em Q; • Multiplicação e divisão de números pensamento lógico
racionais; com números
• Cálculo de quadrado e raízes racionais.
quadradas em Q
Unidade Semana Objectivos específicos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões do N⁰ de

Temática Metodológicas material aulas
01/02 1. Teoria de conjuntos Conhecem o nome do - Elaboração - Mat 10ª

professor e dos alunos. Conjunta Classe (meu
I. A 02/02 -Apresentar-se aos alunos e • Apresentação do professor aos alunos caderno de
vice-versa e vice-versa - Trabalho actividades)
Teoria de Independente 02
conjuntos -Apresentar dos conteúdos do • Teste Diagnóstico Conhecem os - Livro do
1˚ Trimestre conteúdos do 1˚ aluno (M10
-Consolidar a matéria da classe Trimestre Plural
anterior Editora
05/02 - Diferenciar um conjunto dos  Conjunto e elementos de um -Dar o conceito de - Elaboração - Livro do
seus elementos conjunto; conjunto e elemento e Conjunta aluno (M10
I. A conhecer a simbologia Plural
- Representar um conjunto  Representação de um - Trabalho
da teoria de conjuntos Editora)
Teoria de 09/02 usando diagrama, chavetas, Conjunto Independente
conjuntos intervalos e/ou recta graduada.  Definição do conjunto por -Aplicar conceitos, Ficha de
extensão e por compreensão símbolos e elementos exercícios
-Representar um conjunto por  Relação de Pertença 04
extensão e por compreensão
Relacionar um elemento com

um conjunto.
Unidade Semana Objectivos específicos: Conteúdos Competências básicas do Sugestões metodológicas Sugestões de no de
Temática O aluno deve ser capaz de: aluno: material aulas
didáctico
•Identificar conjuntos e as Apresentação do professor e dos - Resolve problemas - A abordagem deve ser - Quadro, 02
relações entre elas definidas; alunos. concretos feita através da resolução de giz,
I Breves considerações da disciplina da vida real, aplicando as exercícios e problemas de apagador,
01/02-02/02 •Definir, em extensão e em e apresentação do programa propriedades das operações cálculo com números régua, livro
compreensão, um conjunto; trimestral. sobre conjuntos. do aluno.
naturais relativos ao
•Representar um conjunto por 1. Introdução à teoria de conjuntos
1.1. Noção de conjunto e quotidiano, evidenciando o
Teoria de meio de chavetas;
elemento; facto de que o número
conjuntos •Usar adequadamente as 1.2. Designação e representação natural, representa partes
operações com conjuntos; de um conjunto; inteiras.
•Determinar o cardinal de um 1.3. Definição de um conjunto;
conjunto;
-Efectuar as operações de 1.4. Relação de pertença e não -Interpreta o enunciado de - Sugere-se que o professor - Quadro, 05
reunião, intersecção, inclusão, pertença; um problema e proponha ao aluno, giz,
complementaridade, e diferença 1.5. Conjunto singular e, conjunto faz a sua tradução para problemas que apresentem apagador,
II de conjuntos. vazio; outra linguagem situações que o aluno não régua, livro
1.6. Noção de subconjunto; verbal, gráfica ou do aluno.
possa obter solução no
05-09/02 1.7. Noção de reunião e simbólica.
Intersecção de dois domínio conhecido (no caso
conjuntos. concreto, O conjunto N).
Mostra-se de considerável
1.8. Exercícios de aplicação sobre importância, que tais
teoria de conjuntos problemas reflictam o
quotidiano do aluno.

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I QUINZENA DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA 9A CLASSE / I TRIMESTRE, 2024

Unidade Semana Objectivos Específicos Conteúdos Competências Sugestões Sugestões do N⁰ de

02/02 conteúdos a serem leccionados no 1º independente 02

A ponto da recta; •Revisão dos números racionais concretas da vida. Plural

I QUINZENA DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA 10A CLASSE / I TRIMESTRE, 2024

Unidade Semana Objectivos específicos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões do N⁰ de

01/02 1. Teoria de conjuntos Conhecem o nome do - Elaboração - Mat 10ª

Relacionar um elemento com

I QUINZENA DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA 7A CLASSE / I TRIMESTRE, 2024

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