UNIVERSIDADE DO OESTE DE SANTA CATARINA

CAMPUS DE SÃO MIGUEL DO OESTE

ÁREA DE ÁREA DAS CIÊNCIAS DA VIDA E SAÚDE
PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO

Campus: CAMPUS DE SÃO MIGUEL DO OESTE

Curso/Matriz/Fase: 27 - FISIOTERAPIA/9/8
Componente curricular: 24964 - Fisioterapia Esportiva - Turma: SMO27-9
Professor: 219610 - William Gustavo Woitchunas
Nr. créditos/Carga Horária: 2/40
Período letivo: 2023/2

1.1 Alocação na Matriz de Referência de Formação

Profissional com sólidos conhecimentos teórico- práticos inerentes ao fazer profissional na área de
fisioterapia, compreendendo os fundamentos da fisioterapia, do movimento humano, da
Perfil do Egresso que o componente propedêutica, dos exames diagnósticos e das modalidades terapêuticas, implicadas na relação
contribui para formar: terapeuta- paciente, capaz de atuar nos diferentes níveis de complexidade e de atenção à saúde,
com base em evidências científicas, de acordo com os princípios da bioética e da deontologia,
atuando de modo interdisciplinar e transdisciplinar.
Estabelecer vínculo terapeuta-paciente- comunidade mediante escuta qualificada e resolutiva, a
humanização e a comunicação efetiva, considerando-se a história de vida, bem como os aspectos
culturais, contextuais e as relações interfamiliares.
Realizar consultas, avaliações e reavaliações do paciente colhendo dados, solicitando, executando
e interpretando exames propedêuticos e complementares que permitam elaborar um diagnóstico
fisioterapêutico e o prognóstico.
Elaborar e organizar o plano de intervenção que contemple os objetivos e recursos
fisioterapêuticos, nos diferentes níveis de complexidade e de atenção à saúde dirigida a
funcionalidade.
Definir as intervenções e condutas fisioterapêuticas apropriadas, objetivando tratar as disfunções
no campo da Fisioterapia, em toda sua extensão e complexidade, reavaliando condutas e decidindo
Competência(s) que contribui para
pela alta fisioterapêutica.
desenvolver:
Investigar e identificar os riscos relacionados à segurança do paciente/usuário/cliente/ coletividade
e estabelecer um plano de ações e metas para a segurança do paciente/usuário/cliente/ coletividade,
nos diferentes níveis de complexidade e de atenção à saúde.
Registrar as informações relativas à consulta fisioterapêutica no prontuário do
paciente/usuário/cliente/coletividade de forma clara, legível e com linguagem técnica, bem como,
registrar informações relativas ao diagnóstico situacional da coletividade, com base nas diretrizes,
classificações, protocolos e evidências científicas.
Prestar esclarecimentos, dirimir dúvidas e orientar o indivíduo e os seus familiares sobre o
processo terapêutico.
Encaminhar o paciente, quando necessário, a outros profissionais relacionando e estabelecendo um
nível de cooperação com os demais membros da equipe de saúde.

2 EMENTA
Atuação do fisioterapeuta no esporte. Avaliação pré-participação no esporte. Pronto Atendimento no Esporte. Avaliação, prevenção e
tratamento de lesões em atletas.

2.1 Unidades de Ensino

Atuação do fisioterapeuta no esporte. Avaliação pré-participação no esporte. Pronto atendimento no esporte. Lesões em atletas.

3 JUSTIFICATIVA
As lesões no esporte geralmente ocorrem por traumas diretos ou indiretos em diferentes segmentos corporais, planejamento da temporada
inadequado, avaliação personalizada do atleta insuficiente e/ou pelo excesso de treino e de jogos, que muitas vezes associados a alterações
biomecânicas acabam por sobrecarregar estruturas anatômicas como os músculos, articulações e o tecido ósseo. Sendo assim, a reabilitação
desportiva visa não só tratar a lesão, mas principalmente prevenir estas lesões gerando ao atleta maior rendimento e saúde durante a prática
do desporto.

4 OBJETIVO GERAL
Proporcionar ao estudante de fisioterapia o conhecimento teórico e prático do conhecimento anatômico e reparativo de lesões
musculoesqueléticas como também, tornando-o apto a entender e compreender o corpo humano durante a modalidade desportiva,
qualificando-se para oferecer uma melhor qualidade de vida ao individuo.
Capacitar o acadêmico do curso de Fisioterapia a entender e compreender a disciplina de Fisioterapia Esportiva, através do conhecimento,
descrição e identificação dos diversos métodos de tratamento das doenças musculoesquelética relacionada a ocorrências de lesões sofridas
nas diversas modaliddaes esportivas identificando e correlacionando com a anatomia humana, estabelecendo relações com as demais
disciplinas, a fim de que tenha um embasamento técnico e científico para a utilização profissional. Desta forma, contribuir para a formação
de um fisioterapeuta generalista, humanista, crítico e reflexivo, capaz de ter como objeto de estudo o movimento humano em todas as suas
formas de expressão e potencialidades, quer nas alterações patológicas, cinético-funcionais, quer nas suas repercussões psíquicas e orgânicas.

5 DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

5.1 Unidades de Ensino
Unidade de ensino 1 Atuação do fisioterapeuta no esporte.
Subunidade 1.1 Introdução à Fisioterapia esportiva.
Subunidade 1.2 Histórico, evolução e regulamentação da fisioterapia esportiva.
Subunidade 1.3 Campo de atuação do Fisioterapeuta Esportivo.

Unidade de ensino 2 Pronto atendimento no esporte. Lesões em atletas.

Subunidade 2.1 Atuação do fisioterapeuta esportivo no pronto atendimento de lesões no esporte.
Subunidade 2.2 Intervenção fisioterapêutica nas lesões no esporte.

Unidade de ensino 3 Avaliação pré-participação no esporte.

Subunidade 3.1 Atuação do Fisioterapeuta na pré-temporada.
Subunidade 3.2 Planejamento e execução dos testes específicos utilizados durante a pré-temporada do atleta.
Subunidade 3.3 Periodização do esforço físico e recovery esportivo.

5.2 Metodologias
De acordo com o Plano de Desenvolvimento Institucional (2018-2022), as metodologias ativas constituem recursos pedagógicos dinâmicos
que exigem a interação entre professor e acadêmico no qual o acadêmico está no centro do processo. As práticas pedagógicas propostas
devem permitir que o acadêmico seja agente ativo da aprendizagem, na construção do conhecimento e na mudança da realidade social. Dessa
forma, o professor do componente curricular exercerá o papel de mediadora do processo ensino-aprendizagem construindo-se,
coletivamente, uma aprendizagem significativa, contextualizada e provida de sentido, superando-se a concepção tradicional de ensino.
Unidade de ensino 1
Será avaliado o conhecimento prévio dos acadêmicos sobre a atuação do fisioterapêuta no esporte através da técnica Brainstorming
tempestade de ideias (utilizando o quadro branco para pontuar os conceitos mencionados pelos acadêmicos), ou seja, através de indagações
sobre o conteúdo, serão geradas as ideias, em seguida, serão realizados esclarecimentos e avaliação das ideias propostas. Em outros
momentos, para diagnóstico inicial, será proposta a metodologia Peer Instruction. Para a realização do Peer Instruction/ World Coffee, por
exemplo, os acadêmicos pesquisarão na literatura científica as atualizações sobre os diferentes campos de atuação do fisioterapêuta
esportivo. Em grupos, discutirão brevemente sobre o seu entendimento do conceito-chave (atuação do fisioterapeuta esportivo). Com o
intuito de articular o conhecimento prévio, o professor, socializará os achados pesquisados utilizando uma abordagem expositiva, desta
forma, direcionando os acadêmicos para a compreessão do histórico, evolução e regulamentação da fisioterapia esportiva. Na sequência para
a problematização do conhecimento, será proposto pelo professor a resolução casos clínicos simples e complexos, onde será necessário o
conhecimento prévio adiquirido em diferentes componentes durante a jornada acadêmica, como por exemplo: semiologia, recursos
terapeuticos manuais, cinesioterapia, exames em fisioterapia, eletrotermofototerapia, dentre outros.
Unidade de ensino 2
Será avaliado o conhecimento prévio dos acadêmicos sobre sua experência com pessoas portadoras de doença reumática, usando a técnica
Brainstorming tempestade de ideias (utilizando o quadro branco para pontuar os conceitos mencionados pelos acadêmicos), logo, serão
criadas situações-problemas que nortearão a explanação realizada pelo professor. Em seguida os acadêmicos em grupos e com base na leitura
de artigos científicos (atulaizados) disponibilizados pelo professor, discutirão e elaborarão um plano de tratamento para paciente portador de
patologias reumáticas e socializando e discutindo com os demais pares. A continuidade dos estudos será em grupos, onde cada grupo
receberá uma atividade diferente, dentre elas, leitura de artigos científicos, estudo dirigido, identificação e classificação das patologias
estudadas neste encontro em texto base. No decorrer da aula, os grupos trocarão de atividade, realizando a rotação dos grupos em estações.
Ao final será realizada a socialização e discussão dos conhecimentos adquiridos. Finalizando a unidade, tendo como base as patologia
utilizada no World Coffe, os acadêmicos deverão elaborar um caso clínico complexo, utilizando o conhecimento base adquirido em
diferentes componentes curriculares do curso de Fisioterapia. Após, o caso clínico será socializado e discutido com demais colegas e
professor.
Unidade de ensino 3
Será avaliado o conhecimento prévio dos acadêmicos sobre os conceitos que relacionam , usando a técnica Brainstorming (tempestade de
ideias) em relação atuação do Fisioterapeuta na pré-temporada., em seguida, serão realizados esclarecimentos e avaliação das ideias
propostas. Em outro momento, serão organizados grupos de 4 integrantes, onde os mesmos realizarão pesquisa sobre o assunto
pré-determinado pelo professor e discutido em novos grupos, onde terá um integrante de cada assunto proposto anteriormente. Com o intuito
de articular o conhecimento prévio, será disponibilizada bibliografia básica onde serão propostas leituras para aprofundamento e
compreensão dos sistemas e, para aplicabilidade dos conceitos-chaves (testes funcionais) aprofundados, os acadêmicos serão direcionados
para realização de exercícios de fixação e aulas práticas. Nestes encontros práticos, os acadêmicos coletarão dados obtidos em testes
funcionais, para posteriormente socializar com os demais colegas. Será utilizado a atividade Fórum Recovery Esportivo onde cada grupo
receberá uma modalidade recovery esportivo e em sala de aula deverão pesquisar o conceito, aplicação, indicação, contraindicação e os
principais benefícios fisiológicos obtidos com cada técnica. Após o grupo será questionado pelos demais colegas e terá que defender sua
técnica através de respostas baseadas em pesquisa realizada.

5.3 Avaliação do Processo Ensino Aprendizagem

Tipo Nome Peso Descritivo Data

Fórum Recovery
A partir de uma pesquisa, os acadêmicos apresentarão argumentos de defensa a
A1 A1/1 2 sua modalidade (G1). Os demais colegas no papel de opositores (G2) questionarão 22/11/2023
a eficácia da técnica. Portanto, cada grupo (G2) deverá elaborar pelo menos dois
questionamentos/ comentários que deverá ser realizado para o G1.
Prova A1 - Momento avaliativo, contendo questões objetivas e dissertativas
A1 A1/2 3 29/11/2023
correspondendo ao conteúdo estudado até o momento.
Seminário Parte 1
Os acadêmicos serão divididos em grupos.Cada grupo receberá uma modalidade
esportiva, onde deverão pesquisar e apresentar os principais gestos esportivos
 realizados pelo atleta e as principais lesões observadas neste esporte. 08/11/2023
A1 A1/3 3 Seminário Parte 2 a
Deverão apresentar os resultados encontrados nos testes e com base neles uma 06/12/2023
proposta de intervenção de acordo com a interpretação dos mesmos.

APEX
Estudantes em grupos de 4 pessoas irão escolher um local do seu interesse, exceto 24/07/2023
A1 A1/4 2 escola de ensino regular. Durante o semestre o grupo irá desenvolver um a
formulário para coleta de dados com proposta de objetivos e para mapear um 03/11/2023
diagnóstico.

5.3.1 Orientações gerais sobre avaliações:

A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ocorrerá de acordo com o regimento da Unoesc e será composta pelas avaliações descritas
abaixo, as quais resultarão na nota semestral, denominada A1: - Avaliações específicas:
A1/1 Fórum Recovery Esportivo
Os acadêmicos serão divididos em grupos (5 Grupos - 1X6/ 4X5 integrantes).
Cada grupo receberá uma modalidade recovery esportivo e em sala de aula deverão pesquisar o conceito, aplicação, indicação,
contraindicação e os principais benefícios fisiológicos obtidos com cada técnica.
A partir desta pesquisa, os acadêmicos apresentarão argumentos de defensa a sua modalidade (G1). Os demais colegas no papel de
opositores (G2) questionarão a eficácia da técnica. Portanto, cada grupo (G2) deverá elaborar pelo menos dois questionamentos/
comentários que deverá ser realizado para o G1.
Os grupos terão 1 hora em sala de aula para elaborar a apresentação e os questionamentos. O grupo que não respeitar o tempo limite terá
desconto na nota final desta avaliação.
Postar trabalho escrito no ambiente virtual acadêmico antes da apresentação, não podendo ser modificado após.
Cada apresentação/ arguição terá o limite máximo de 20 minutos.
Assuntos:
- Crioimersão
- Botas compressivas
- Massagem
- Fotobiomodulação
- Recuperação ativa
Critérios de avaliação: 1) COMPLEXIDADE - a)domínio do conteúdo, b) sequência lógica e clara na apresentação, c) participação
individual, d) qualidade do material apresentado, e) metodologia científica, f) uso correto da língua portuguesa e da literatura, g) adequação
ao tempo disponível, h) Criatividade.

A1/2 Avaliação Prova A1 parcial - Será realizada através de avaliação contendo questões objetivas e descritivas com 25% de questões de
nível fácil, 50% nível moderado e 25% de nível difícil, de forma individual; Rasuras serão consideradas como questão errada/nula, a prova
deverá ser realizada com caneta azul ou preta; Qualquer ato que for caracterizado como cola tem como consequência atribuir nota ZERO a
avaliação.
Critérios de avaliação: a) Resposta correta apresentando o domínio do conteúdo, b) sequência lógica e clara na resposta, c) uso correto da
língua portuguesa e da terminologia científica.

A1/3 Seminário Parte 1

1. Os acadêmicos serão divididos em grupos (5 Grupos - 1x6 e 4x5 integrantes). Cada grupo receberá uma modalidade esportiva, onde
deverão pesquisar e apresentar (demonstrar em aula prática) os principais gestos esportivos realizados pelo atleta e as principais lesões
(mecanismos de lesão) observadas neste esporte.
2. A partir deste levantamento de dados, os acadêmicos elaborarão uma atividade correspondente à um dia de avaliação da pré-temporada,
constando as principais informações/ testes.
3. Os acadêmicos serão distribuídos em seus grupo, onde parte do grupo aplicará os testes elencados, os demais serão as "vítimas". Os
grupos terão 1 (uma) hora para a socialização da atividade aos demais colegas.
4. Aplicação/ apresentação dos testes e coleta dos dados será em aula prática.
5. O trabalho escrito deverá ser postado e compartilhado com demais colegas até dia 08/11/2023, onde deverá constar breve introdução
sobre a atuação do fisioterapeuta no esporte que foi sorteado para o grupo, os testes e sua intepretação.
Seminário Parte 2
Ao final no dia 06/12/2023, deverão apresentar os resultados encontrados nos testes e com base neles uma proposta de intervenção de
acordo com a interpretação dos mesmos.
Para melhor visualização da tarefa, a mesma deve ser registrada em fotos e videos.
Cada apresentação terá o limite máximo de 20 minutos.
Critérios de avaliação: 1) COMPLEXIDADE - a)domínio do conteúdo, b) sequência lógica e clara na apresentação, c) participação
individual, d) qualidade do material apresentado, e) metodologia científica, f) uso correto da língua portuguesa e da literatura, g) adequação
ao tempo disponível, h) Criatividade.

A1/4 APEX
Estudantes em grupos de 4 pessoas irão escolher um local do seu interesse, exceto escola de ensino regular;
Trazer a proposta de local e declaração de coparticipação assinada pelo local até dia 18/08 na aula da Prof Elisangela;
Escolher um espaço que tenha no mínimo 30 participantes ou colaboradores;
Durante o semestre o grupo irá desenvolver um formulário para coleta de dados com proposta de objetivos e para mapear um diagnóstico;
Este formulário deverá ser finalizado e enviado na aula do dia 14 de setembro (Aula Prof Ana Paula).
Os professores farão sugestões ou correções no formulário se for necessário;
Para intervenção: prever um turno no local, trazer resultado dos testes, fotos da intervenção e foto do grupo com o gestor do espaço;
Intervenção deve ocorrer entre as datas de 21 a 11 de outubro.
Para a socialização: organizar uma breve apresentação para dia 03 de novembro, contendo:
- Análise dos resultados;
-Porque escolheram o espaço;
-Sugestão de intervenção ou adequações.
Ao final, o grupo deverá produzir um reels com os resultados para postar no instagram. avaliação do desempenho na APEX será realizada
através dos seguintes critérios de avaliação: a) domínio do conteúdo, b) solução adequada
para o problema, c) sequência de argumentação lógica e coerente; d) utilização adequada da linguagem científica, da ortografia, da gramática
e formatação, e) criatividade, f) pró-atividade, g) organização. Os critérios de avaliação serão aplicados em todas as etapas.

OBSERVAÇÕES:
1. EM RELAÇÃO ÀS FALTAS: Os alunos que se enquadrarem nas situações previstas no Regimento da Universidade, após
DEFERIMENTO da coordenação, terão suas faltas abonadas. Declaração de comparecimento em unidade de saúde não será aceita para
abonar falta (decisão do Colegiado do Curso de Fisioterapia em reunião realizada dia 10/07/2023). O acompanhamento da frequência é de
responsabilidade do estudante.
2. As presenças serão dadas durante a chamada, que poderá ser feita ou refeita em qualquer momento da aula. O estudantes que por algum
motivo, não respondeu à chamada, terá até o final da mesma aula para solicitar a sua presença e após, terá sua falta validada no dia.
3. Em caso de faltas em dias de avaliação do tipo Prova, a reposição será feita no final do semestre com prova cumulativa; para os demais
tipos de avaliação, a reposição será definida pelo(a) professor(a) e coordenador(a), considerando a dinâmica possível. Caso o estudante não
tenha justificativa para a falta, receberá nota ZERO. Não serão aceitas atividades solicitadas fora do prazo de entrega, exceto as que se
enquadrarem no item acima. A assiduidade na entrega das atividades, bem como o contato com o professor e o acompanhamento das notas é
de responsabilidade do estudante. Considerando o caráter dinâmico do processo ensino e aprendizagem, as atividades metodológicas e o
cronograma poderão sofrer alterações, mediante acordo docente e discente.
4. Não será tolerada "COLA" ou tentativa de "cola" nas provas teóricas e/ou práticas. Tentativas de repasse de informações, independente do
meio, enquanto as provas estão ocorrendo terão penalidades, como a retirada da prova e nota ZERO ao(s) acadêmico(s) evolvido(s). Caso o
acadêmico fornecedor da cola já esteja fora da sala, o mesmo receberá nota ZERO.
5. Nas aulas práticas nos Laboratórios do Curso de Fisioterapia e/ou na Clínica Escola de Fisioterapia é OBRIGATÓRIO o uso de jaleco e
vestimenta conforme solicitação do professor. Em descumprimento das normas o acadêmico NÃO PODERÁ participar da aula.
6. O uso de computadores, celulares ou similares, será limitado pelo professor, conforme dinâmica de sala de aula. O acadêmico que usar
indevidamente o celular durante as aulas será convidado a retirar-se para não atrapalhar o aprendizado dos demais, podendo ter impacto na
nota final. Fica proibido o uso do celular para tirar fotos ou filmar os slides ou as demonstrações prática da professor sem a devida
permissão.
7. As avaliações são baseadas nos conteúdos ministrados na disciplina durante as aulas práticas e teóricas, acrescidos de leituras adicionais
realizadas em livros textos ou sites constantes das Referências Bibliográficas do Plano de Ensino da disciplina e orientados pelo professor. 8.
A disponibilização do material didático utilizado pelo professor (slides,
apostilas, livros, entre outros), será definida pelo mesmo, sendo que a bibliografia básica é que sustenta cada componente curricular. 9.
Outras formas de ensino e aprendizagem poderão ser levadas em consideração na média de A1 parcial, como: comportamento ético,
assiduidade, comprometimento, respeito com os colegas e professor, e participação nas atividades propostas. 10. Não serão aceitos trabalhos
fora do prazo de entrega. Situações especiais serão analisadas desde que se enquadrem no regimento da Universidade. A assiduidade na
entrega das atividades, bem como o contato com o professor é de responsabilidade do acadêmico.
11. Destaca-se que a aula se faz e se re-faz no encontro de múltiplas vozes. Partindo desta consideração, o cronograma, as formas, datas e
pesos das avaliações previstas poderão ser alteradas no decorrer do desenvolvimento das aulas, mediante acordo docente e discente, visando
sempre a melhoria do processo de ensino e aprendizagem.
12. O contato com os professores fora do horário de aula deve ser feito por email: williamfisio@gmail.com, de segunda a sexta-feira.
13. Demais disposições estão no manual de normas e procedimentos acadêmicos da Unoesc.

6 PLANEJAMENTO DE CONTEÚDO E CRONOGRAMA

No desenvolvimento das atividades o cronograma poderá ser alterado, com prévio aviso do professor, mediante o caráter dinâmico do
processo, ensino e aprendizagem.

Dia(s) letivo(s) Conteúdo - Unidade de Ensino Atividade

APEX Durante o semestre o grupo irá
APEx - Atividades desenvolver um formulário para coleta
práticas de extensão de dados com proposta de objetivos e
para mapear um diagnóstico.
Apresentação e discussão do plano de ensino e Inicialmente, o plano de ensino será
aprendizagem. apresentado através de uma explanação
Unidade de ensino 1 Atuação do fisioterapeuta no realizada pelo professor e discutida
esporte. com os acadêmicos. Após, através da
Subunidade 1.1 Introdução à Fisioterapia esportiva. utilização da tempestade de ideias será
Subunidade 1.2 Histórico, evolução e regulamentação realizada uma análise do conhecimento
04/10/2023 da fisioterapia esportiva. prévio dos alunos no que diz respeito a
esta disciplina. Divisão da turma em
grupos e inicio da construção do
material avaliativo para aplicação na
atividade prática proposta durante o
semestre.

Unidade de ensino 1 Atuação do fisioterapeuta no Inicialmente será realizada a

esporte. explanação pelo professor dos temas
Subunidade 1.3 Campo de atuação do Fisioterapeuta desta aula. Após, os acadêmicos
Esportivo. apresentarão o mapa mental socializando
e discutindo sobre o assunto abordado.
Unidade de ensino 2 Pronto atendimento no esporte.
07/10/2023 Lesões em atletas.
Subunidade 2.1 Atuação do fisioterapeuta esportivo
no pronto atendimento de lesões
no
esporte.

Unidade de ensino 2 Pronto atendimento no esporte. Após explanação realizada pelo

Lesões em professor sobre o assunto, os
atletas. acadêmicos resolverão um caso clínico
Subunidade 2.1 Atuação do fisioterapeuta esportivo relacionado com a atuação do
no pronto atendimento de lesões no fisioterapeuta esportivo nas lesões
esporte. musculares elaborado pelo professor,.
11/10/2023 Subunidade 2.2 Intervenção fisioterapêutica nas lesões Finalizando com a socialização e
no esporte. discussão com demais colegas.
com base na literatura pesquisada e
simularão a atuação do fisioterapeuta
esportivo no pronto-atendimento para os
demais colegas.
 Unidade de ensino 2 Pronto atendimento no esporte. Os alunos buscarão nas plataformas de
Lesões em pesquisa as principais causas de
atletas. pronto-atendimento no esporte. Aula
Subunidade 2.1 Atuação do fisioterapeuta esportivo expositiva e dialogada, com
18/10/2023 no pronto atendimento de lesões no apresentação de questões problema afim
esporte. de proporcionar uma discussão
Subunidade 2.2 Intervenção fisioterapêutica nas lesões construtiva entre pares, onde o
no esporte. professor adotará uma posição de
intermediário neste momento.
Unidade de ensino 3 Avaliação pré-participação no Primeiramente o professor irá
esporte. apresentar o tema do encontro através
Subunidade 3.1 Atuação do Fisioterapeuta na de uma aula expositiva e dialogada.
25/10/2023 pré-temporada Após, os acadêmicos pesquisarão na
literatura artigos que correspondem ao
assunto desta aula e apresentarão para
os demais colegas.
Unidade de ensino 3 Avaliação pré-participação no Inicialmente o professor realizar a
esporte. explanação sobre o assunto, provocando
Subunidade 3.1 Atuação do Fisioterapeuta na através de perguntas a discussão com e
pré-temporada. entre os acadêmicos. Após serão
01/11/2023 Subunidade 3.2 Planejamento e execução dos testes repassados casos clínicos onde os
específicos utilizados durante a acadêmicos em grupos deverão analisar e
pré-temporada do atleta. desenvolver a periodização e a carga de
treinamento para o caso repassado pelo
professor.
Unidade de ensino 3 Avaliação pré-participação no Aula prática.
esporte. Em grupos, de acordo com o esporte
Subunidade 3.1 Atuação do Fisioterapeuta na sorteado no primeiro dia de aula, os
pré-temporada. acadêmicos farão a coleta dos dados
08/11/2023 Subunidade 3.2 Planejamento e execução dos testes referentes aos testes funcionais
específicos utilizados durante a pré elencados para o esporte sorteado no
temporada do atleta. início do componente a ser aplicado em
outro grupo de colegas.
Local: CEF.
Unidade de ensino 3 Avaliação pré-participação no Fórum Recovery Esportivo
esporte. Cada grupo receberá uma modalidade recovery
Subunidade 3.3 Periodização do esforço físico e esportivo e em sala de aula deverão
recovery esportivo. pesquisar o conceito, aplicação,
indicação, contraindicação e os
principais benefícios fisiológicos
obtidos com cada técnica.
A partir desta pesquisa, os acadêmicos
22/11/2023 apresentarão argumentos de defensa a
sua modalidade (G1). Os demais colegas
no papel de opositores (G2)
questionarão a eficácia da técnica.
Portanto, cada grupo (G2) deverá
elaborar pelo menos dois
questionamentos/ comentários que deverá
ser realizado para o G1.
Prova A1 Momento avaliativo contendo questões
discursivas e objetivas do conteúdo
29/11/2023 estudado até a aula a aula anterior.

06/12/2023 Devolutiva prova Devolução e correção da prova A1.

Unidade de ensino 3 Avaliação pré-participação no Socialização
esporte. Seminário Parte
Subunidade 3.1 Atuação do Fisioterapeuta na 2
pré-temporada. Deverão apresentar os resultados encontrados
06/12/2023 Subunidade 3.2 Planejamento e execução dos testes nos testes e com base neles uma
específicos utilizados durante a proposta de intervenção de acordo com a
pré interpretação dos mesmos.
temporada do atleta. Para melhor visualização da tarefa, a mesma
deve ser registrada em fotos e vídeos.

7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Referência Tipo
COHEN, Moisés; ABDALLA, Rene Jorge. Lesões nos esportes: diagnóstico, prevenção e tratamento. Rio de Básica
Janeiro: Revinter, xxiv, 1126 p.
DUTTON, Mark. Fisioterapia ortopédica: exame, avaliação e intervenção. Porto Alegre: Artmed, 1720 p. + Básica
DVD
FISIOTERAPIA nas lesões do esporte. São Paulo: Atheneu, 135 p. Básica
HILLMAN, Susan Kay. Avaliação, prevenção e tratamento imediato das lesões esportivas. São Paulo: Complementar
Manole, 362p. ISBN
LIEBENSON, Craig. Treinamento funcional na prática desportiva e reabilitação neuromuscular. Porto
Alegre ArtMed 1 recurso online Complementar eBook
LILLEGARD, Wade A.; BUTCHER, Janus; RUCKER, Karen S.. Manual de medicina desportiva: uma Complementar
abordagem orientada aos sintomas. São Paulo: Manole, 521 p. ISBN
MCGINNIS, Petter M. Biomecânica do esporte e exercício. Porto Alegre: Artes Médicas, 403p. ISBN Complementar
MORINI JR., Nelson; MORINI JR., Nelson (Coord). Bandagem terapêutica: conceito de estimulação Complementar
tegumentar . São Paulo: Roca, xvi, 222 p.
PRENTICE, William E. Fisioterapia na práitca esportiva : uma abordagem baseada em competências. . Porto Complementar eBook
Alegre AMGH 1 recurso online
ROBERTO, Alexsander Evangelista. Reabilitação acelerada: mitos e verdades : fisioterapia aplicada ao esporte, Complementar
traumatologia e ortopedia . São Paulo: Phorte, 398 p.
SAFRAN, Marc R.; MCKEAG, Douglas B.; VAN CAMP, Steven P. Manual de medicina desportiva. São Complementar
Paulo: Manole, xxvii, 881p. : ISBN