Educação Especial Modulo 2

1-Em relação à eficiência visual dos estudantes com baixa visão, podemos afirmar:
a.Sua eficiência visual varia conforme o nível de iluminação do local.

b.O estado emocional altera sua percepção visual.
c.Estudantes com a mesma quantidade de visão residual podem apresentar eficiência visual
diferenciada.
d.O estudante com baixa visão pode enxergar de maneira diferente ao longo do mesmo dia.
e.Todas as alternativas estão corretas.
2-Quanto às crianças que apresentam cegueira, é correto afirmar que:
a.Há um atraso de aprendizagem por causa da deficiência visual.

b.Para alfabetização e letramento, os docentes podem optar pelo braille ou pelos recursos
tecnológicos.
c.O sistema de escrita e leitura braille é o único capaz de viabilizar a alfabetização de
crianças cegas.
d.Alguns estudantes com baixa visão precisam utilizar o Sistema Braille.
e.O sistema de escrita e leitura braille é o único capaz de viabilizar a alfabetização de
crianças cegas. Alguns estudantes com baixa visão precisam utilizar o Sistema Braille.
Resposta incorreta. Retome a leitura da Unidade 3.2 e depois tente novamente.
Texto da questão
3-Quanto às famílias dos estudantes com deficiência visual, é importante:
a.Evitar reuniões individualizadas para que não se sintam excluídas.

b.A participação somente em reuniões individualizadas.
c.Considerar que há particularidades, portanto devem ocorrer também reuniões
individualizadas.
d.O acolhimento e o estabelecimento de vínculo.
e.Considerar que há particularidades, portanto devem ocorrer também reuniões
individualizadas, o acolhimento e o estabelecimento de vínculo.
Limpar minha escolha
Questão 4
4-Os recursos que fazem parte da tecnologia assistiva são fundamentais no processo de
ensino e aprendizagem de estudantes com cegueira e baixa visão porque:
a.são recursos sofisticados que atendem às necessidades de todos os estudantes com

deficiência visual.
b.No processo de ensino e aprendizagem suprem as estratégias e as práticas pedagógicas.
c.Abrangem adaptações de materiais e ambientais complementares às estratégias
pedagógicas.
d.Basta conhecê-los e utilizá-los para a promoção da inclusão escolar exitosa.
questão
Texto da questão
5-Podemos afirmar que o desenvolvimento visual:
a.corre durante toda a vida.

b.Ao nascimento está completo, apresentando uma grande evolução até os 7 anos de idade.
c.Está praticamente completo após o nascimento, com algum desenvolvimento até os 7 anos
de idade.
d.Acontece durante os primeiros 7 anos de vida.
Texto da questão
6-Assinale a alternativa correta.
a.Crianças com baixa visão apresentam atraso no processo de ensino e aprendizagem.

b.Todos os estudantes com baixa visão necessitam de óculos comuns para melhorar sua
visão.
c.Estudantes com deficiência visual não apresentam déficit de aprendizagem decorrente de
redução ou ausência de visão.
d.As alternativas b e c estão corretas.
Questão 7
Texto da questão
7-Podemos afirmar que:
a.Todos os estudantes com baixa visão devem aprender o braille.

b.O Sistema Braille é uma língua indicada para as pessoas cegas.
c.Nem todas as crianças cegas necessitam aprender o braille.
d.O ensino do braille é indispensável para todos os estudantes cegos.
Questão 8
Ainda não respondida
Texto da questão
8-Para o estudante com baixa visão:
a.Basta aproximar os materiais dos olhos para que consiga fazer as tarefas solicitadas.
b.Em todos os casos, recursos ópticos são indicados.
c.A aproximação sempre ajuda no processo de visualização das atividades escolares.
d.Deve evitar aproximar os materiais dos olhos para preservar seu resíduo visual.
9-As dicas de convivência relativas às pessoas com deficiência visual devem ser
conhecidas por todos os atores do cenário educacional, por exemplo:
a.Evitar usar os verbos “ver” e “olhar” para não causar constrangimentos.
b.Deixar as portas totalmente abertas ou totalmente fechadas.
c.Não modificar os móveis de lugar, evitando acidentes.
d.As alternativas a e b estão corretas.

Texto da questão
10-No processo de elaboração das estratégias pedagógicas, podemos afirmar que:
a.Somente será possível a elaboração se a causa (patologia) da deficiência visual for

conhecida.
b.A atuação de docentes especialistas é dispensável.
c.O diagnóstico da deficiência visual é importante, e a avaliação funcional da visão é
fundamental para o planejamento adequado.
d.O laudo oftalmológico é suficiente para desenvolvê-las satisfatoriamente.

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1-Em relação à eficiência visual dos estudantes com baixa visão, podemos afirmar:

a.Sua eficiência visual varia conforme o nível de iluminação do local.

2-Quanto às crianças que apresentam cegueira, é correto afirmar que:

a.Há um atraso de aprendizagem por causa da deficiência visual.

a.Evitar reuniões individualizadas para que não se sintam excluídas.

a.são recursos sofisticados que atendem às necessidades de todos os estudantes com

a.corre durante toda a vida.

a.Crianças com baixa visão apresentam atraso no processo de ensino e aprendizagem.

a.Todos os estudantes com baixa visão devem aprender o braille.

a.Evitar usar os verbos “ver” e “olhar” para não causar constrangimentos.

b.Deixar as portas totalmente abertas ou totalmente fechadas.

c.Não modificar os móveis de lugar, evitando acidentes.

d.As alternativas a e b estão corretas.

a.Somente será possível a elaboração se a causa (patologia) da deficiência visual for

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