EE PROFª MARIA UMBELINA RODRIGUES DE AZEVEDO

ALUNO: ___________________________________________________________
7º ANO ________ DATA: ______ / ________ / ________
PROFª JULIANA.
ATIVIDADE AVALIATIVA DE CIÊNCIAS – 1º BIMESTRE
1 – LEITURA DO TEXTO:
MÁQUINAS SIMPLES

Imagem 1. Catapulta. Britannica Escola. Disponível em <https://tinyurl.com/5w4vut4b>. Acesso em fev. 2022.

Desde os tempos mais antigos a humanidade tem utilizado máquinas, simples ou

complexas, capazes de reduzir o esforço na realização de diversas atividades que envolvem a
força.
As alavancas, basicamente, são formadas por uma barra rígida e um ponto de apoio.
Nelas, aplicamos uma força (força potente) para mover um corpo (força resistente). De acordo
com a posição do ponto de apoio, da força potente e da força resistente, classificamos as
alavancas, respectivamente em interfixa, interpotente e inter-resistente.

Imagem 2. Carrinho de mão. Domínio público. Disponível em <https://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Imagem-de-vetor-silhueta-de-

carrinho-de-m%C3%A3o/18247.html>. Acesso em 15/03/2023.

O carrinho de mão é uma alavanca interpotente, pois em A é onde aplicamos a força

potente, em B está a força resistente e em C, o ponto de apoio. O carrinho de mão é também
uma máquina complexa, já que além de alavanca ele tem roda, que também é máquinas simples.
Para mover um objeto, a força aplicada com a roda é menor do que se o ele fosse
arrastado. Imagine uma geladeira com rodinhas e outra sem: qual das duas você deslocaria com
mais facilidade? temos também as engrenagens, que são rodas dentadas. Conectadas ou não
entre si ou a correntes, são responsáveis por potencializar o movimento circular
 Imagem 3. Engrenagens. Rawpixel.com. Disponível em <https://br.freepik.com/vetores-gratis/vetor-de-adesivo-de-engrenagens-pretas-
desenhadas-a-mao_31068778.htm#page=2&query=engrenagem&position=19&from_view=search&track=sph>. Acesso em 15/03/2023.

As polias, ou roldanas, são rodas com um sulco central, por onde passa uma corda.
Podem ser fixas ou móveis, auxiliando na subida ou descida vertical de objetos - representando
a força resistente (FR). A polia fixa não altera a força que aplicamos no deslocamento do objeto,
porém auxilia para que esse esforço seja feito de forma mais confortável. Já a polia móvel diminui
pela metade a força potente (FP).

Imagem 4. Polias. Freepik (adaptado). Disponível em <https://br.freepik.com/vetores-gratis/diferentes-tipos-de-cartaz-de-

polias_26161468.htm#query=polia&position=1&from_view=search&track=sph>. Acesso em 16/03/2023.

Quando o assunto é acessibilidade, o plano inclinado permite com que pessoas com
mobilidade reduzida possam ir de cima para baixo ou vice-versa. Quanto menor a inclinação do
plano, menor é o esforço realizado, mas a distância percorrida se torna maior. Por outro lado,
quanto mais inclinado, um esforço maior é necessário, embora a distância seja menor.

Imagem 5. plano inclinado. Storyset. Disponível em <https://br.freepik.com/vetores-gratis/ilustracao-do-conceito-de-rampa-para-cadeira-de-

rodas_37452250.htm#query=rampa&position=36&from_view=search&track=sph/>. Acesso em 16/03/2023.

A cunha é formada pela união de dois planos inclinados, auxiliando especialmente no ato
de cortar ou partir algo, tal como a lâmina de uma faca e a cabeça do machado fazem. O parafuso
é utilizado, principalmente, para unir duas ou mais peças. Ele também é considerado um tipo de
plano inclinado. Quer uma “prova”? Pegue uma folha de papel e faça um retângulo, representando
o plano inclinado. Depois, enrole-o em um lápis e verifique com seus próprios olhos!
 Imagem 6. Plano inclinado e cilindro: parafuso. Mariana Araguaia (acervo pessoal).

QUESTÃO 1

As máquinas simples fazem parte do nosso cotidiano, facilitando a nossa vida. Observe alguns
exemplos.
Exemplo A Exemplo B

Fonte: https://tinyurl.com/bddtdvfb Fonte:

https://tinyurl.com/bddtdvfb

Exemplo C Exemplo D

Fonte: https://pixabay.com/pt/vectors/tesoura-tosquia-instrumentos- Fonte:

metal-34814/ https://tinyurl.com/bddtdvfb

Sobre as ilustrações analisadas, é possível afirmar que

(A) as imagens B e C são alavancas. (C) a máquina simples D é uma polia.

(B) a tesoura tem cunha e alavanca. (D) na letra A, há uma roda dentada.

QUESTÃO 2

Conforme o que você aprendeu, analise a seguinte situação-problema:

Em uma atividade de campo, professores e estudantes do sétimo ano do Ensino Fundamental de

uma unidade escolar da Rede Municipal de Goiânia sentiram a necessidade de levantar uma rocha
bem grande, de acordo com a imagem abaixo.
 Disponíveis em:
<https://pixabay.com/pt/photos/pedras-pedra-natureza-isolado-2491929/>
<https://pixabay.com/pt/illustrations/rocha-ampla-panorama-pico-escalar-4803349/>
<https://pixabay.com/pt/photos/cerrado-cagaita-arvore-2818328/>
<https://pixabay.com/pt/vectors/%C3%A1rvore-arte-obra-de-arte-576866/>
Acesso em fev. 2022.

A) De acordo com o que estudou sobre as máquinas simples, reflita e responda: como e com
quais ferramentas presentes no ambiente esse desafio poderá ser solucionado? Faça um
desenho esquemático, explicando a sua resposta.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

B) Que tipo de máquina simples pôde ser criada com as ferramentas apresentadas na imagem?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

QUESTÃO 3

Chamamos de máquina complexas o conjunto de duas ou mais máquinas simples trabalhando

juntas. Quais máquinas simples estão relacionadas à imagem abaixo?

Fonte: https://tinyurl.com/46c2kaen

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
 QUESTÃO 4

Observe cada uma das alavancas a seguir

Imagem 1: Imagem 2: Mariana Araguaia - Imagem 3:

https://tinyurl.com/uefsrwph Acervo pessoal. https://tinyurl.com/34nttby5

De acordo com o princípio das alavancas, é possível concluir que:

(A) na imagem 1, o ponto de apoio está em “C” e, portanto, trata-se de uma alavanca interpotente.
(B) na imagem 2, a força potente está em C e, portanto, trata-se de uma alavanca interfixa.
(C) a força resistente da imagem 1 está em C e a força resistente da imagem 2 está em “B”.
(D) na imagem 3, a força potente está em “B” e, portanto, trata-se de uma alavanca inter-
resistente.

QUESTÃO 5

QUESTÃO 6
QUESTÃO 7

QUESTÃO 8

QUESTÃO 9
 Temperatura, calor e sensação térmica
Você já pensou em acabar com o calor? Será que é possível? O que é calor?
Temperatura e calor são iguais? Como medir a temperatura de um ambiente ou indivíduo de
forma eficaz? Podemos confiar no que nossa pele e corpo sentem em relação ao calor – ou
frio?
Calor é a transferência de energia térmica entre corpos de diferentes temperaturas.
“Tomar um banho frio” ou usar um ventilador não “acaba” com o calor, mas pode diminuir a
temperatura do corpo, proporcionando uma sensação de resfriamento.
Temperatura é a medida da agitação das partículas em um sistema, expressa em graus
Celsius (°C), Fahrenheit (°F) ou mesmo em Kelvin (K). Existem métodos eficazes para medir a
temperatura, como termômetros de mercúrio, em desuso devido à toxicidade dessa substância;
e termômetros infravermelhos. A medição da temperatura corporal na testa com termômetros
infravermelhos pode ser menos precisa do que quando é feita internamente com termômetros
de inserção oral, retal ou auricular.
Finalmente, sobre a sensação térmica, ela é a percepção da temperatura, que varia entre
as pessoas devido à sensibilidade da pele e à resposta regulatória. Ela é influenciada por
fatores como umidade, velocidade do vento e isolamento térmico. Embora nossa pele e corpo
possam indicar conforto térmico, eles não fornecem uma medida precisa da temperatura real.
Fatores externos podem enganar nossa percepção térmica, e pessoas diferentes têm
sensibilidades distintas.
Resumindo, temperatura, calor e sensação térmica são conceitos distintos. A temperatura
mede a agitação das partículas, o calor é a transferência de energia térmica, e a sensação
térmica é influenciada por diversos fatores além da temperatura. É importante usar métodos
confiáveis para medir a temperatura e reconhecer que nossa percepção térmica pode variar.

QUESTÃO 10
De acordo com os conceitos de calor, temperatura e sensação térmica, copie cada uma das
questões abaixo, e marque a alternativa correta:

A) “Quase 40º C no Sul e em Mato Grosso do Sul”. Essa situação diz respeito a

( ) calor.
( ) temperatura.
( ) sensação térmica.

B) “No banheiro da sua casa, encoste a mão ou o pé no chão ou na parede e, depois, em uma
toalha ou tapete. O azulejo estava mais frio?”. Essa situação diz respeito a

( ) sensação térmica.
( ) temperatura.
( ) calor.
C) Os termômetros marcam 35 graus Celsius. Assim, você pode afirmar que o dia está
( ) “quente”.
( ) “frio”.
( ) depende.

D) “O gelo derrete porque há uma troca de (*) entre ambos”. Podemos substituir (*) por
( ) calor.
( ) temperatura.
( ) sensação térmica.

E) Quanto maior a temperatura de um corpo, suas moléculas terão:

( ) Maior agitação
( ) Menor agitação
( ) Elas ficam paradas

QUESTÃO 11

Sarah está em Lisboa (Portugal). à noite, em conversa pelo WhatsApp com seu pai, ela disse
que os termômetros marcavam 9ºC e a sensação térmica era de 6º C. Ele riu e disse: “imaginei
que estava com frio… até conversar com você!”. Depois, enviou a imagem abaixo:

CLIMATEMPO. Previsão para 15 dias Goiânia - GO. Clima e Previsão do tempo. Disponível em <https://www.climatempo.com.br/previsao-
do-tempo/15-dias/cidade/88/goiania-go>. Acesso em 15/02/2024.

A partir do diálogo e da imagem, podemos afirmar que a sensação térmica

(A) é a temperatura do ambiente marcada nos termômetros.
(B) depende de fatores como a temperatura, ventos e umidade.
(C) é sempre igual quando as temperaturas também são iguais.
(D) está relacionada à duração da sensação de calor que sentimos.