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    Roteiro de Observaà à o Ortográfica Zorzi

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    Roteiro de Observação Ortográfica

    AVALIAÇÃO DE PRIMEIRA E SEGUNDA SÉRIES

    DITADOS

    Instruções
    1. Aplicar um tipo de ditado por dia (palavras – frases – texto)
    2. Antes de aplicar o ditado, ler o material para que os alunos saibam o que irão
    escrever.
    3. As palavras devem ser lidas de modo natural, isto é, do modo como são pronunciadas
    nas conversações. Não forçar a pronúncia artificial da palavra, ou seja, não produzir
    a palavra do modo como se escreve quando este é diferente do modo de falar.
    4. Não dar nenhuma pista para os alunos a respeito da forma como as palavras devem
    ser escritas. O objetivo é o de verificar como a criança, ele mesma, acredita ser a forma
    de escrever as palavras apresentadas.

    A. Ditado de palavras

    caçador Explicação fazer


    carroça Assaltou presente
    travesseiro Zelador churrasco
    cimento Vizinho enxugar
    queixo Machucado manchar
    gelatina Tijolo bandeja
    girassol Jornal comerão
    compraram Viajarão falaram
    soltou Quente guerra
    tanque Mangueira sangue
    queimar Macarrão combinar

    B. Ditado de Pseudopalavras

    langesa guiçal guice sorama Naceso


    loprão socraram cortel exampe estongue
    jaram gurra musquera enraiver sompa
    pranço esoge zetrão aspitra quesagilam

    C. Ditado de frases

    1. Por que você chora quando corta cebola?


    2. A cozinheira não podia trabalhar sossegada.
    3. Vovó Ester dava conselhos: não queria que ninguém sofresse.
    4. Minha avó, mãe de mamãe, era mais alta e mais magra.
    5. Um dia Clarice acordou sentindo que estava com um dente mole.
    6. Às vezes eu tenho muito medo de bruxa e de fantasma.
    7. Então, por que é que os barulhos me assustam?
    8. Esse cachorrinho é muito simpático. Mas eu preciso de um cachorrão.
    9. Vai ganhar o bolo quem apagar todas as velas com um sopro só.
    10. Por que você está de pijama azul?

    D. Ditado de texto

    Um dia, a lua apareceu no céu, magrinha e fininha.


    As crianças da cidade começaram a perguntar:
    - O que foi que aconteceu?
    Disse o Raul:
    - Foi o vento que arrancou um pedaço dela.
    Pedro falou:
    - Nada disso. Ela cresceu ao contrário!
    Todo mundo tinha um palpite para dar!
    O Zé Rodolfo dizia:
    - Eu acho que isso é feitiço de bruxa com sua vassoura ou do mago com sua tesoura.
    A Cristina perguntou:
    - Será que a pobre coitada emagreceu de tristeza?
    (fonte: “O Mistério da Lua” – Sonia Junqueira – Editora Ática)

    REDAÇÃO

    1. Solicitar que cada aluno faça, no mínimo, duas redações


    2. Sugestões de temas:
     Eu mesmo
     O menino perdido
     Eu queria um cachorro, mas meu pai sempre falava que não podia...

    Referências Bibliográficas

    ZORZI. Jaime Luiz. Como escrevem nossas crianças? Estudo do desempenho ortográfico de
    alunos das séries iniciais de ensino fundamental de escolas públicas. São Paulo: Pulso, 2009.

    ______________. Aprender a escrever: a apropriação do sistema ortográfico. Porto Alegre:


    Artes Médicas, 1998.

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