2º Ano

2º ANO
Atividade 11/ 2022

Objeto de conhecimento:LP: RELATO PESSOAL E SINAIS DE PONTUAÇÃO.
MAT: SEQUÊNCIAS REPETITIVAS E SEQUÊNCIAS RECURSIVAS DE NÚMEROS NATURAIS, OBJETOS OU
FIGURAS.
Habilidades de LP: (EF02LP17) IDENTIFICAR E REPRODUZIR, EM RELATOS DE EXPERIÊNCIAS

PESSOAIS, A SEQUÊNCIA DOS FATOS, UTILIZANDO EXPRESSÕES QUE MARQUEM A PASSAGEM DO
TEMPO (“ANTES”, “DEPOIS”, “ONTEM”, “HOJE”, “AMANHÃ,” OUTRO DIA”, “ANTIGAMENTE”,” HÁ
MUITO TEMPO” ETC.) E O NÍVEL DE INFORMATIVIDADE NECESSÁRIO; (EF02LP09) USAR
ADEQUADAMENTE PONTO FINAL, PONTO DE INTERROGAÇÃO E PONTO DE EXCLAMAÇÃO; (GO-
EF02LP32) IDENTIFICAR O USO DOS DOIS PONTOS E TRAVESSÃO PARA INDICAR A FALA DOS
PERSONAGENS.
Habilidades de MAT: (EF02MA10-C) DESCREVER UM PADRÃO OU REGULARIDADE DE SEQUÊNCIAS
REPETITIVAS E DE SEQUÊNCIAS RECURSIVAS, POR MEIO DE PALAVRAS, SÍMBOLOS OU DESENHOS.
EXEMPLO: NA SEQUÊNCIA REPETITIVA 2, 2, A, 2, 2, A, 2, 2, A... O PADRÃO DE REPETIÇÃO É 2, 2, A; NA
SEQUÊNCIA 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, A RECURSIVIDADE ESTÁ EM QUE, A PARTIR DO SEGUNDO TERMO, QUE É
1, OS DEMAIS SÃO OBTIDOS DA SOMA DOS DOIS ANTERIORES: 2 = 1 + 1; 3 = 1 + 2; 5 = 2 + 3 E ASSIM POR
DIANTE; (EF02MA11) DESCREVER OS ELEMENTOS AUSENTES EM SEQUÊNCIAS REPETITIVAS E EM
SEQUÊNCIAS RECURSIVAS DE NÚMEROS NATURAIS, OBJETOS OU FIGURAS.
NOME:
UNIDADE ESCOLAR:
LÍNGUA PORTUGUESA
O QUE É UM
RELATO
PESSOAL?
Disponível em https://br.depositphotos.com/vector-images/professora-educa%C3%A7%C3%A3o-infantil.html.Acesso dia 26 de Jun de 2021.
GERALMENTE, QUANDO ALGO DE NOVO NOS ACONTECE, MAL

ESPERAMOS O MOMENTO CERTO PARA CONTAR TUDO O QUE OCORREU, NÃO
É MESMO? O RELATO PESSOAL É QUANDO COMPARTILHAMOS COM NOSSOS
AMIGOS, PROFESSORES E FAMILIARES A NOSSA HISTÓRIA DE VIDA.
OBSERVE O RELATO PESSOAL QUE O DANIEL ESCREVEU.
RELATO PESSOAL
MEU NOME É DANIEL E VOU FALAR UM POUCO DA MINHA VIDA. TENHO 8

ANOS, ESTUDO BASTANTE E GOSTO MUITO DE FAZER CONTAS DE
MATEMÁTICA. EU ADORO BRINCAR COM MEU IRMÃOZINHO GABRIEL E COM
MEUS AMIGOS. MEU CACHORRO CHAMA PIPOCA. NÓS MORAMOS EM UMA
CASA QUE TEM MUITAS PLANTAS. QUANDO EU CRESCER QUERO SER GOLEIRO.
MEU TIO É JOGADOR E SEMPRE ME LEVA PARA OS TREINOS.
1. O TEXTO QUE VOCÊ LEU É
(A) UM CONTO. (C) UM POEMA.

(B) UMA FÁBULA. (D) UM RELATO PESSOAL.
2. ESSE RELATO PESSOAL FOI ESCRITO POR QUEM?

___________________________________________________________________________
3. QUANTOS ANOS TEM O DANIEL?

___________________________________________________________________________
4. PREENCHA OS ESPAÇOS COM AS PALAVRAS DO QUADRO DE ACORDO COM

O RELATO PESSOAL DE DANIEL.
GOLEIRO - PLANTAS - PIPOCA - MATEMÁTICA
A) O NOME DO CACHORRO DO DANIEL É____________________________________

B) ELE GOSTA MUITO DE FAZER CONTAS DE ________________________________
C) ELE MORA EM UMA CASA QUE TEM MUITAS _____________________________
D) QUANDO CRESCER ELE QUER SER _______________________________________
5. CIRCULE NO RELATO O NOME DO IRMÃOZINHO DE DANIEL.
6. QUE TAL AGORA CONTAR UM POUCO SOBRE VOCÊ FAZENDO UM RELATO

PESSOAL?
Fonte:
https://br.pinterest.com/pi
n/288371182395997718/
7. AGORA, USANDO AS FRASES DA ATIVIDADE ANTERIOR, QUE VOCÊ

PREENCHEU PRODUZA UM RELATO PESSOAL.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
VAMOS CONHECER OS SINAIS DE PONTUAÇÃO?
SINAL USO EXEMPLO

PONTO FINAL: INDICA QUE A FRASE NA HORTA HÁ VERDURAS
TERMINOU. E LEGUMES.
PONTO DE EXCLAMAÇÃO: É USADO NAS QUE BELAS VERDURAS
FRASES QUE INDICAM ALEGRIA, VOCÊ COLHEU!
TRISTEZA, ADMIRAÇÃO, SURPRESA OU
MEDO.
PONTO DE INTERROGAÇÃO: É USADO VOCÊ GOSTA DE
QUANDO FAZEMOS PERGUNTAS. VERDURAS?
DOIS PONTOS: SERVEM PARA INDICAR E O MENINO PERGUNTOU:
QUANDO ALGUÉM VAI FALAR OU
QUANDO VAI INDICAR UMA NA HORTA COLHEMOS:
NUMERAÇÃO. TOMATE, ABÓBORA E
CENOURA.
TRAVESSÃO: INDICA UM DIÁLOGO, OU _ NA HORTA COLHEMOS
SEJA, UMA CONVERSA ENTRE AS TAMBÉM ALFACE, DISSE
PESSOAS. MARIA.
8. ESCREVA OS NOMES DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO.

9. AS FRASES QUE FAZEM PERGUNTAS TERMINAM COM
(A) PONTO DE EXCLAMAÇÃO. (C) PONTO FINAL.
(B) PONTO DE INTERROGAÇÃO. (D) DOIS PONTOS.
10. PONTUE CORRETAMENTE AS FRASES.

A) QUANTOS ANOS VOCÊ TEM
B) COMO O DIA ESTÁ LINDO
C) FUI AO PARQUE NO DOMINGO
11. LEIA O INÍCIO DA HISTÓRIA “A GALINHA RUIVA” E USE OS SINAIS DE

PONTUAÇÃO CORRETAMENTE:
Disponível em https://pt.scribd.com/doc/24929678/A-Galinha-Ruiva-Atividades. Acesso dia 26 de Jun de 2021.

Disponível em https://br.freepik.com/vetores-premium/ilustracao-de-galinha_8105446.htm. Acesso dia 26 de Jun de 2021.
RESPOSTAS COMENTADAS
1. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE ASSINALE O ITEM (D) UM RELATO PESSOAL.
2. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE RESPONDA QUE ESSE RELATO PESSOAL FOI ESCRITO POR
DANIEL.
3. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE RESPONDA QUE O DANEIL TEM 8 ANOS.
4. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE PREENCHA OS ESPAÇOS COM AS PALAVRAS DO QUADRO DE

ACORDO COM O RELATO PESSOAL DE DANIEL.
A) O NOME DO CACHORRO DO DANIEL É PIPOCA.
B) ELE GOSTA MUITO DE FAZER CONTAS DE MATEMÁTICA
C) ELE MORA EM UMA CASA QUE TEM MUITAS PLANTAS.
D) QUANDO CRESCER ELE QUER SER GOLEIRO.
5. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE CIRCULE NO RELATO O NOME DO IRMÃOZINHO DE DANIEL QUE
É GABRIEL.
6. RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE PREENCHA AS FRASES CONTANDO UM

POUCO SOBRE ELE(A) FAZENDO UM RELATO PESSOAL.
7. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE COPIE AS FRASES COMPLETAS PRODUZINDO ASSIM O SEU
RELATO PESSOAL ESCRITO.
8. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE ESCREVA OS NOMES DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO

CORRETAMENTE.
9. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE RESPONDA O ITEM (B) COMO RESPOSTA ÀS FRASES QUE FAZEM
PERGUNTAS TERMINAM PONTO DE INTERROGAÇÃO.
10. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE PONTUE CORRETAMENTE AS FRASES.

A) QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?
B) COMO O DIA ESTÁ LINDO!
C) FUI AO PARQUE NO DOMINGO.
11. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE LEIA O INÍCIO DA HISTÓRIA “A GALINHA RUIVA” E USE OS
SINAIS DE PONTUAÇÃO CORRETAMENTE NO DIÁLOGO ENTRE OS ANIMAIS.
MATEMÁTICA
Fonte: https://br.freepik.com/vetores-
premium/modelo-de-fronteira-com-a-garota-
e-o-lapis_2055910.htm#&position=9
OBSERVE OS EXEMPLOS
QUANDO CONTAMOS OS NÚMEROS DE UM A UM ESTAMOS CONSTRUINDO
UMA SEQUÊNCIA DE NÚMEROS NATURAIS. NESSA IMAGEM OS NÚMEROS
ESTÃO ORGANIZADOS EM UMA SEQUÊNCIA DE 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 E 10.
NESSA IMAGEM, AS FIGURAS GEOMÉTRICAS FORMAM A SEGUINTE

SEQUÊNCIA: QUADRADO, CÍRCULO E TRIÂNGULO, QUADRADO, CÍRCULO E
TRIÂNGULO, QUADRADO, CÍRCULO E TRIÂNGULO.
AGORA VOCÊ JÁ SABE QUE SEQUÊNCIA É UM CONJUNTO DE NÚMEROS,

OBJETOS OU IMAGENS QUE SÃO DISPOSTOS EM UMA ORDEM.
1. GABRIELA COLORIU UMA SEQUÊNCIA DE FLORES. É A SUA VEZ DE AJUDÁ-
LA A TERMINAR A SEQUÊNCIA.
Disponíve
l em https://www.espacoinfantil.com.br/desenhos-de-flores/Adaptado. Aceso dia 24 de Jun. de 2021.
OBSERVE A SEQUÊNCIA FORMADA PELOS LÁPIS E RESPONDA AS ATIVIDADES

2 e 3.
Disponível em https://pt.dreamstime.com/fotografia-de-stock-royalty-free-grupo-dos-desenhos-animados-de-l%C3%A1pis-de-madeira-coloridos-
image28576237.adaptado. Aceso dia 24 de Jun. de 2021.
2. QUAIS AS CORES QUE APARECEM NESSA SEQUÊNCIA?

___________________________________________________________________________
3. DESENHE OS PRÓXIMOS LÁPIS CONTINUANDO A SEQUÊNCIA.
4. OBSERVE A SEQUÊNCIA DAS BOLINHAS E ESCREVA COMO FOI CONSTRUÍDA

ESSA SEQUÊNCIA.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. DESCUBRA O SEGREDO DA SEQUÊNCIA DAS BOLINHAS E CONTINUE

DESENHANDO.
6. CALCULE AS ADIÇÕES E PREENCHA OS CÍRCULOS.
7. OBSERVE O EXEMPLO. DESCUBRA O PADRÃO DA SEQUÊNCIA E PREENCHA

OS QUADROS A SEGUIR.
8. DESCUBRA QUAL O NÚMERO QUE FALTA NA SEQUÊNCIA E MARQUE O ITEM

CORRETO.
5 – 10 - 15 – 20 -25 – 30 - ____
(A) 31 (C) 34
(B) 32 (D) 35
9. DESCUBRA QUAL O NÚMERO QUE FALTA NA SEQUÊNCIA INDICADO PELO X

E ESCREVA A SEGUIR.
2 – 5 - 8 – X – 14 -17 - 20
___________________________________________________________________________
10. DIOGO QUER LEVAR RAÇÃO PARA SEU CÃOZINHO. AJUDE DIOGO A
DESCOBRIR O SEGREDO DA SEQUÊNCIA E PREENCHA O CAMINHO COM OS
NÚMEROS QUE FALTAM.
Disponível https://br.freepik.com/vetores-premium/um-garotinho-esta-dando-comida-para-seu-grande-cachorro-marrom_3685157.htm.Adaptado.Acesso dia 24 de

jun. de 2021.
RESPOSTAS:
1. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE OBSERVE A QUANTIDADE E SEQUÊNCIA DAS CORES

QUE GABRIELA COLORIU E CONTINUE A DESENHAR E COLORIR NAS 2 SEQUÊNCIAS QUE
FALTAM.
2. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE OBSERVE A SEQUÊNCIA E CORES DOS LÁPIS E

RESPONDA QUE AS CORES DA SEQUÊNCIA SÃO PRETA, AZUL E VERDE.
3. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE DESENHE OS PRÓXIMOS LÁPIS QUE ESTÃO FALTANDO
NA SEQUÊNCIA QUE O AZUL E O VERDE.
4. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE OBSERVE A SEQUÊNCIA DAS BOLINHAS E ESCREVA

QUE A SEQUÊNCIA FOI CONSTRUÍDA DE 2 EM 2.
5. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE DESCUBRA O SEGREDO DA SEQUÊNCIA DAS BOLINHAS
E CONTINUE DESENHANDO AS BOLINHAS CONFORME A IMAGEM A SEGUIR.
6. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE CALCULE AS ADIÇÕES E PREENCHA OS CÍRCULOS

SOMANDO DE 2 E 2.
7. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE OBSERVE O EXEMPLO. DESCUBRA O PADRÃO DA

SEQUÊNCIA QUE É A SOM DE + 4 E PREENCHA OS QUADROS A SEGUIR.
8. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE DESCUBRA QUE O NÚMERO QUE FALTA NA

SEQUÊNCIA É O ITEM (D) 35.
9. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE DESCUBRA QUE O NÚMERO QUE FALTA NA SEQUÊNCIA
INDICADO PELO X É O NÚMERO 11, UMA SEQUÊNCIA DE + 3.
10. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE AJUDE O DIOGO A LEVAR RAÇÃO PARA SEU
CACHORRO. PREENCHENDO OS ESPAÇOS COM OS NÚMEROS QUE FALTAM DE UMA
SEQUÊNCIA DE + 3.

2º Ano - Atividade 11 - RELATO PESSOAL - SEQUÊNCIAS REPETITIVAS

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Atividade 11/ 2022

Habilidades de LP: (EF02LP17) IDENTIFICAR E REPRODUZIR, EM RELATOS DE EXPERIÊNCIAS

Disponível em https://br.depositphotos.com/vector-images/professora-educa%C3%A7%C3%A3o-infantil.html.Acesso dia 26 de Jun de 2021.

GERALMENTE, QUANDO ALGO DE NOVO NOS ACONTECE, MAL

OBSERVE O RELATO PESSOAL QUE O DANIEL ESCREVEU.

MEU NOME É DANIEL E VOU FALAR UM POUCO DA MINHA VIDA. TENHO 8

(A) UM CONTO. (C) UM POEMA.

2. ESSE RELATO PESSOAL FOI ESCRITO POR QUEM?

3. QUANTOS ANOS TEM O DANIEL?

4. PREENCHA OS ESPAÇOS COM AS PALAVRAS DO QUADRO DE ACORDO COM

GOLEIRO - PLANTAS - PIPOCA - MATEMÁTICA

A) O NOME DO CACHORRO DO DANIEL É____________________________________

5. CIRCULE NO RELATO O NOME DO IRMÃOZINHO DE DANIEL.

6. QUE TAL AGORA CONTAR UM POUCO SOBRE VOCÊ FAZENDO UM RELATO

7. AGORA, USANDO AS FRASES DA ATIVIDADE ANTERIOR, QUE VOCÊ

VAMOS CONHECER OS SINAIS DE PONTUAÇÃO?

SINAL USO EXEMPLO

8. ESCREVA OS NOMES DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO.

10. PONTUE CORRETAMENTE AS FRASES.

11. LEIA O INÍCIO DA HISTÓRIA “A GALINHA RUIVA” E USE OS SINAIS DE

Disponível em https://pt.scribd.com/doc/24929678/A-Galinha-Ruiva-Atividades. Acesso dia 26 de Jun de 2021.

3. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE RESPONDA QUE O DANEIL TEM 8 ANOS.

4. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE PREENCHA OS ESPAÇOS COM AS PALAVRAS DO QUADRO DE

6. RESPOSTA PESSOAL. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE PREENCHA AS FRASES CONTANDO UM

8. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE ESCREVA OS NOMES DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO

10. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE PONTUE CORRETAMENTE AS FRASES.

NESSA IMAGEM, AS FIGURAS GEOMÉTRICAS FORMAM A SEGUINTE

AGORA VOCÊ JÁ SABE QUE SEQUÊNCIA É UM CONJUNTO DE NÚMEROS,

OBSERVE A SEQUÊNCIA FORMADA PELOS LÁPIS E RESPONDA AS ATIVIDADES

2. QUAIS AS CORES QUE APARECEM NESSA SEQUÊNCIA?

3. DESENHE OS PRÓXIMOS LÁPIS CONTINUANDO A SEQUÊNCIA.

4. OBSERVE A SEQUÊNCIA DAS BOLINHAS E ESCREVA COMO FOI CONSTRUÍDA

5. DESCUBRA O SEGREDO DA SEQUÊNCIA DAS BOLINHAS E CONTINUE

7. OBSERVE O EXEMPLO. DESCUBRA O PADRÃO DA SEQUÊNCIA E PREENCHA

8. DESCUBRA QUAL O NÚMERO QUE FALTA NA SEQUÊNCIA E MARQUE O ITEM

9. DESCUBRA QUAL O NÚMERO QUE FALTA NA SEQUÊNCIA INDICADO PELO X

Disponível https://br.freepik.com/vetores-premium/um-garotinho-esta-dando-comida-para-seu-grande-cachorro-marrom_3685157.htm.Adaptado.Acesso dia 24 de

1. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE OBSERVE A QUANTIDADE E SEQUÊNCIA DAS CORES

2. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE OBSERVE A SEQUÊNCIA E CORES DOS LÁPIS E

4. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE OBSERVE A SEQUÊNCIA DAS BOLINHAS E ESCREVA

6. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE CALCULE AS ADIÇÕES E PREENCHA OS CÍRCULOS

7. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE OBSERVE O EXEMPLO. DESCUBRA O PADRÃO DA

8. ESPERA-SE QUE O(A) ESTUDANTE DESCUBRA QUE O NÚMERO QUE FALTA NA

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