- ÉTICA DOCENTE –

Por que o antropólogo Franz Boas é apontado como um dos principais expoentes da
etnografia?
Porque foi um dos primeiros antropólogos a pesquisar com observação direta nas
sociedades, levando em consideração a formação, o trabalho de campo e a escrita.

A cultura é definida como um sistema de signos e significados criados pelos grupos sociais.
Assinale a alternativa que completa essa afirmação:
A cultura é parte do que somos, pois nela está o que regula nossa convivência e nossa
comunicação em sociedade. Ao tratar do conceito de cultura, a sociologia ocupa-se em
entender os aspectos aprendidos que o ser humano adquire ao longo de sua convivência.

A sociologia apresenta vários conceitos, sendo um deles a sociedade como estrutura. Assinale
a alternativa que explica esse conceito:
A concepção de sociedade como estrutura visa ressaltar os aspectos de competição,
conflito, concorrência e rivalidade entre os atores sociais. Ao mesmo tempo, também
contempla dimensões morais e de regras de conduta.

Conforme Elliot e Turner, a concepção de sociedade como solidariedade também conta com
uma longa trajetória na análise sociológica e nas humanidades, pois tende a fortalecer a
comunicação e a interação simbólica entre os indivíduos. Assinale a alternativa que
complementa essa afirmação:
Na fase inicial, essa formulação procurava combater intelectualmente as concepções
utilitaristas e individualistas e o conceito de homo economicus, dada a sua incapacidade
de compreender a importância dos vínculos sociais.

Segundo Augusto Conte, todas as pessoas desempenham um papel de protagonismo no

contexto das relações sociais. Portanto, como podemos definir o termo “relações sociais”?
Conceitua-se relações sociais como sendo todas as interações e as ligações que se
estabelecem entre os seres humanos de maneira natural ou por seus interesses
individuais ao longo da vida.
 - ÉTICA DOCENTE -
Qual é a base que fundamenta o código de ética profissional do pedagogo, estabelecido pela
AUNIPEDAG.BR?
A orientação das condutas do pedagogo, valorizando este enquanto campo científico
profissional.

Segundo a AUNIPEDAG.BR (2015), qual é o propósito do código de ética em relação aos

pedagogos?
Norteamento de direitos e deveres para os pedagogos.

Ao que a ética profissional diz respeito?

A um conjunto de normas morais que os sujeitos utilizam com objetivo de orientar suas
condutas profissionais.

O que, especificamente, a ética profissional do pedagogo prioriza?

A formação de sujeitos racionais mediante a valorização da razão crítica.

Essencialmente, como se manifesta a ética profissional do pedagogo?

No exercício consciente de sua profissão.
 - ÉTICA DOCENTE -
Conforme nossa apostila qual o conceito de Ethos?
É um conceito fundamental da Antropologia da Grécia Antiga

Assinale a alternativa correta em relação aos textos:

TEXTO I – Aristóteles adverte que existem questionamentos sobre o caráter moral que, se
feitos, podem perturbá-lo ou criar conflito. Isso ocorre porque, como Aristóteles argumenta, os
falantes também são julgados por seus julgamentos anteriores, e tais julgamentos compõe sua
pessoa pública. Sobre a avaliação do locutor, Aristóteles nos lembra que o que é usual o que
nos faz felizes é o que admiramos nas outras pessoas. Para o autor embora há uma hierarquia
na retórica, qualidades admiradas. Então nós admiramos mais que ama mais seus amigos do
que aquele que ama seu dinheiro, porque amar seus amigos seria mais virtuoso.

TEXTO II – E ainda, considerando o personagem de Sócrates no Górgias, ele declara que seria é
mais honroso sofrer injustiça do que cometê-la. Um debate sobre o tema da honra seria daí o
núcleo da reputação passada. Para Aristóteles, trata-se de hierarquia que o orador deve
primeiro revelar: o que é mais honroso, então seja foi revelado pela primeira vez. Além disso, o
falante deve explicar a si mesmo o que os ouvintes acham necessário pendência o que o
público considera mais respeitável é mais persuasivo do que o que é respeitável de fato.
O texto 01 estabelece relação referente ao texto 02, sendo ambos verdadeiros.

Sobre a inauguração da Ciência Moderna, é possível afirmar que:

I. Seria impossível sem um conjunto de fatores sociais, políticos e econômicos, que, de
forma sincronizada e gradual, atuaram e permitiram a implosão da cosmovisão
aristotélico-tomista.
II. O Princípio da Parcimônia, legado por Guilherme de Occam dá sustentação à
fundamentação do método cartesiano, sobretudo quando consideramos o seu primeiro
preceito, o da evidência.
III. O Discurso do Método foi uma obra que por pouco não fora escrita, tendo sido
concretizada por ocasião da perseguição e inquérito sofrido por Galileu.
IV. No Discurso do Método, Descartes coloca o conhecimento a ser alcançado pelo método
por ele proposto como um conhecimento superior e mais certo que todos os outros por
ele nomeados: o filosófico, o científico e o teológico.
V. Na consecução do preceito cartesiano da análise: “Conduzir em ordem os pensamentos,
começando pelos mais simples e mais fáceis de conhecer, a fim de ascender, pouco a
pouco, por degraus, até o conhecimento dos mais compostos”, reside a razão pela qual
se dera um amplo desenvolvimento científico e pulverização da ciência.
Somente I, II e III são verdadeiras.
Na chamada Roma republicana, o caráter do cidadão desempenhou um papel central tanto em
tanto na vida privada como na vida pública com impacto significativo oratório latino. Escolha a
alternativa que completa o trecho a seguir.
Os ____________ acreditavam que não apenas esse ____________foi essencialmente preservado
constante em uma pessoa, que determina suas ações, mas também na maioria dos casos o
________________permaneceu o mesmo de geração em geração na mesma família.
Romanos, caráter, personagem, família.

As bases que compõem a ética das virtudes, só fazem sentido quando articuladas à vivência de
cada pessoa, sendo preciso considerar a especificidade da história de cada povo. Escolha a
alternativa que completa o trecho a seguir.
Estas ______________do reconhecimento entre diferentes ____________são difíceis de serem
identificadas diretamente a partir das obras de _________________, tendo em vista que a noção de
cultura foi desenvolvida apenas no ____________.
Questões, culturas, Aristóteles, século XIX.
 - ÉTICA DOCENTE -
A ética medieval tem a função de ordenar a vida pessoal e social pelo mesmo conjunto de
virtudes, em busca da paz e da felicidade. Uma, a paz, entendida como modo de viver em
comunidade, remetendo para a dimensão política; outra, a felicidade, como fim do ser humano,
valorando a ação como transcendência. De acordo com o que estudamos em nossa apostila,
escolha a alternativa que completa o trecho a seguir:

A prática da __________exige o hábito de moldar o caráter__________, dotando-o de dignidade,

______________e autonomia, e alinhando-o no horizonte da paz e da ____________.
Virtude, virtuoso, responsabilidade, felicidade.

Conforme o que estudamos escolha a alternativa correta que informa como é chamada A ética
de Pedro Abelardo.
Ética da intenção.

A ética filosófica cristã não surgiu do nada. Os filósofos medievais foram fortemente
influenciados pelos grandes filósofos gregos pagãos e escolas filosóficas como os estoicos,
aristotélicos e platônicos. De acordo com o que estudamos em nossa apostila, escolha a
alternativa que completa o trecho a seguir:
Os filósofos ___________ acolheram as teorias éticas antigas que podiam ser ______________ com a
fé cristã. Podemos dizer, por isso, que a ética cristã é uma______________ do pensamento
_____________grego com o pensamento cristão.
Cristãos, harmonizadas, síntese, filosófico.

A principal característica da ética medieval é ser fundamentada na cosmovisão cristã. Ela se

distingue, portanto, da ética grega antiga nos seguintes aspectos, escolha a alternativa correta
que informa quais são os aspectos.
Distanciamento das coisas do mundo e valorização da subjetividade.

O conceito ético mais importante desenvolvido por Santo Agostinho é o do livre-arbítrio. Deus
deu ao homem o dom da liberdade. As ações humanas não são determinadas pelo destino
fatal, mas sim pela vontade de cada um. Conforme estudamos em nossa apostila escolha a
alternativa correta sobre o que Agostinho argumenta .
Que o mal existe justamente para a liberdade.
 - ÉTICA DOCENTE -
A educação negativa de Rousseau tem o objetivo de garantir a boa educação da criança,
consolidando sua boa índole.
São características da educação negativa:
Conhecer e treinar a sensibilidade e os instintos, no convívio com a natureza, sem
nenhum conhecimento dos costumes e convenções sociais.

Rousseau defende a educação pelas experiências para a formação do adulto livre e autônomo,
propondo o isolamento da criança até a idade adulta, quando estaria suficientemente
preparada e fortalecida para entrar em contato com as regras sociais, sem o risco de se
corromper.
Sobre as ideias de Rousseau, é correto afirmar que:
I. A educação pela natureza tem o benefício de aperfeiçoar os sentidos e o corpo,
mantendo a criança pura e livre dos vícios e erros que dominam a sociedade
preconceituosa.
II. Estabelece que a educação deva acompanhar o ser humano por toda a vida, desde o
nascimento até a velhice, como o ciclo encontrado na natureza.
III. Recusa a idéia de que a criança é um adulto em miniatura, destacando suas
necessidades específicas em cada fase, para se desenvolver de maneira saudável,
mental, emocional, física e moralmente.
IV. É contrário ao princípio religioso de sua época, que promulga que todo ser humano é
mau, enaltecendo a natureza boa do ser humano, argumentando que é a sociedade
quem o degenera.
São corretas as afirmativas:
I, III e IV.

Esclarecimento é a saída do homem de sua menoridade, da qual ele próprio é culpado. A

menoridade é a incapacidade de fazer uso de seu entendimento sem a direção de outro
indivíduo. O homem é o próprio culpado dessa menoridade se a causa dela não se encontra na
falta de entendimento, mas na falta de decisão e coragem de servir-se de si mesmo sem a
direção de outrem. Tem coragem de fazer uso de teu próprio entendimento, tal é o lema do
esclarecimento. A preguiça e a covardia são as causas pelas quais uma tão grande parte dos
homens, depois que a natureza de há muito os libertou de uma condição estranha, continuem,
no entanto, de bom grado menores durante toda a vida.
KANT, I. Resposta à pergunta: o que é esclarecimento? Petrópolis: Vozes, 1985 (adaptado).
Kant destaca no texto o conceito de Esclarecimento, fundamental para a compreensão do
contexto filosófico da Modernidade. Esclarecimento, no sentido empregado por Kant,
representa:
A reivindicação de autonomia da capacidade racional como expressão da maioridade.
Os ricos adquiriram uma obrigação relativamente à coisa pública, uma vez que devem sua
existência ao ato de submissão à sua proteção e zelo, o que necessitam para viver; o Estado
então fundamenta o seu direito de contribuição do que é deles nessa obrigação, visando a
manutenção de seus concidadãos. Isso pode ser realizado pela imposição de um imposto
sobre a propriedade ou a atividade comercial dos cidadãos, ou pelo estabelecimento de
fundos e de uso dos juros obtidos a partir deles, não para suprir as necessidades do Estado
(uma vez que este é rico), mas para suprir as necessidades do povo.
KANT, I. A metafísica dos costumes. Bauru: Edipro, 2003.
Segundo esse texto de Kant, o Estado …………..
Está autorizado a cobrar impostos dos cidadãos ricos para suprir as necessidades dos
cidadãos pobres.

No século XVIII, o filósofo Emanuel Kant formulou as hipóteses de seu idealismo

transcendental. Segundo Kant, todo conhecimento logicamente válido inicia-se pela
experiência, mas é construído internamente por meio das formas a priori da sensibilidade
(espaço e tempo) e pelas categorias lógicas do entendimento. Dessa maneira, para Kant, não é
o objeto que possui uma verdade a ser conhecida pelo sujeito cognoscente, mas sim o sujeito
que, ao conhecer o objeto, nele inscreve suas próprias coordenadas sensíveis e intelectuais. De
acordo com a filosofia kantiana, pode-se afirmar que:
Para Kant, o centro do processo de conhecimento é o sujeito, não o objeto.
 - ÉTICA DOCENTE -
Segundo Cuche (1999), para entender o significado atual de cultura e seu uso nas ciências
sociais, é preciso entender sua genealogia, ou seja, olhar para a formação da palavra e,
consequentemente, dos conceitos desenvolvidos por diversas disciplinas. De acordo com o que
nós estudamos em nossa apostila o que o autor afirma, escolha a alternativa correta.
O desenvolvimento semântico da palavra cultura ocorreu no francês durante o
iluminismo e depois se espalhou para outras línguas vizinhas, como o inglês e o alemão.

Candau (2008b) afirma que o termo multiculturalismo, assim como cultura, é um termo
polissêmico, sendo inúmeras e diversas as vertentes multiculturais. De acordo com a nossa
apostila complete o trecho a seguir e escolha a alternativa correta.

Levando em consideração a ___________deste termo, irei primeiramente tratar de sua origem,

para em seguida tratar das suas diferentes vertentes ___________ a perspectiva teórica do
___________ crítico sob a ótica da ___________.
Complexidade, priorizando, multiculturalismo, interculturalidade.

Assim, o multiculturalismo aparece como princípio ético na orientação da ação dos grupos
culturalmente dominados, aos quais foi negado o direito de preservarem suas características
culturais. No início, os movimentos multiculturalistas expressavam exclusivamente, escolha a
alternativa correta.
Reivindicação de grupos étnicos.

Candau (2008b) afirma que uma das dificuldades para se penetrar na temática multicultural nos
espaços escolares é a sua presença frágil e suscetível a muitas discussões nesses espaços,
exatamente por seu caráter profundamente vinculado a dinâmica dos movimentos sociais. De
acordo com a nossa apostila complete o trecho a seguir e escolha a alternativa correta.
Ao relacionar o _____________ com a educação, é possível identificar seu caráter questionador
em relação aos conhecimentos produzidos e transmitidos pelas _______________ escolares,
evidenciando _______________e estereótipos criados pelos grupos ________________dominantes,
silenciadores de outras visões de mundo.
Multiculturalismo, instituições, etnocentrismos, sociais.

Pensando ainda em como caminhar na direção da construção de práticas pedagógicas que

assumam a perspectiva intercultural, Candau (2008b) propõe quatro elementos para que isto se
torne possível, quais são eles:
Reconhecimento da identidade cultural, expor o daltonismo cultural, identificar nossas
representações dos outros, conceituar a prática pedagógica.
 - ÉTICA DOCENTE -
A ética da virtude foi moldada principalmente pela tradição anglo-americana, que buscou
explorar a natureza da virtude e sua relação com a ética e, assim, abrir o conhecimento de
como a virtude orienta o comportamento humano. De acordo com o que estudamos em nossa
apostila, escolha a alternativa que completa o trecho a seguir.
O ____________da ética das virtudes no século XX, fundamentou-se na tradição grega, aspirando
um ideal de ____________ humana, na qual o _________________das virtudes se apresenta como o
cultivo de práticas para o bem viver em _____________.
Renascimento, formação, desenvolvimento, sociedade.

Existem duas tradições morais que correspondem a essa descrição. Escolha a alternativa correta
que informa quais são as tradições morais.
Kant e ao agir em concordância à lei moral e utilitarismo que visa a finalidade em
produzir o maior bem possível

Do ponto de vista da filosofia moral, a virtude sempre será lembrada como um conceito
clássico que se refere a uma tendência ou estabilidade de caráter que proporciona as
condições necessárias para o desempenho excelente de algo. De acordo com o que estudamos
em nossa apostila, escolha a alternativa que completa o trecho a seguir.

A ___________em seu sentido atual é também uma forma de ser _____________às necessidades dos
outros, entendendo o que fazer e como criar uma identidade que leve em conta as questões
_____________atuais.
Virtude, sensível, morais.

As discussões sobre ética em sala de aula acontecem em um tempo e espaço que determinam
a ação humana e acontecem em um contexto que a possibilita. Escolha alternativa correta.
No entanto, aplicando as regras, podem surgir conflitos entre o indivíduo e a sociedade.

No entanto, a globalização tem sido um desafio para as escolas criarem disciplinas únicas por
meio da educação.
De acordo com o que estudamos em nossa apostila, escolha a alternativa que completa o
trecho a seguir.

Um de seus efeitos foi a ____________da troca igualitária de experiências entre diferentes

culturas, são muito comuns os problemas da ______________de movimentos totalitários, práticas
_____________e outros ataques relacionados às diferenças _____________.
Complexidade, disseminação, xenófobas, culturais.
 - ÉTICA DOCENTE -
Segundo Darcy Ribeiro, “há sempre o que aprender, mas só aprende quem se coloca aberto a
rever as suas certezas”. Assinale a alternativa que vem ao encontro da educação inovadora:
Na educação, é possível ajudar a desenvolver o potencial que cada aluno tem, dentro das
possibilidades e das limitações dele. Para isso, é preciso praticar a pedagogia da
compreensão contra a pedagogia da intolerância.

O conflito das diferenças culturais deve ser trabalhado na escola. Sendo assim, a função do
professor é:
Analisar a realidade e refletir criticamente sobre suas vivências em sala de aula, para que,
assim, possa intervir de maneira significativa nas questões que dizem respeito à aceitação
das diferenças.

Por meio da literatura, leitores podem adquirir entendimento de questões e códigos que
estruturam a vida social. Assim, a leitura se faz importante na formação cultural porque:
Aprender a ler e a escrever é, antes de qualquer coisa, aprender a ler o mundo;
compreender seu contexto e localizar-se no espaço social mais amplo, a partir da relação
linguagem-realidade. Ler o mundo é aprender a linguagem do mundo, traduzindo-o e
representando-o.

Educar para a cidadania significa educar pessoas capazes de conviver. Assinale a alternativa
que complementa a afirmação:
Educar é um ato que visa à convivência social, à cidadania e à tomada de consciência
política. A educação escolar, além de ensinar o conhecimento científico, deve assumir a
incumbência de preparar as pessoas para o exercício da cidadania.

No âmbito escolar, a música deve ser entendida como linguagem artística, importante para a
educação e a formação humana dos alunos. A música na escola auxilia no desenvolvimento
cultural e psicomotor da criança e proporciona contato com a arte. Sendo assim, pode-se dizer
que as manifestações artísticas:
São atividades que aguçam a sensibilidade do aluno, melhoram a capacidade de
concentração, bem como a memória.
 - ÉTICA DOCENTE – ENADE -
A lei n 12.796,de 4 abril de 2013 , alterou a lei n 9.394 , de 20 de dezembro de 1996. Uma das
alterações tornou obrigatória a Educação Básica para a população com idade entre 4 e 17 anos
de idade. Essa alteração decorre da Emenda Constitucional n 59, de 11 de novembro de 2009,a
qual garante que a medida deverá ser implementada progressivamente até 2016.
Diante disso, são necessárias ações, no interior da escola, que levem os profissionais à
compreensão mais aprofundada do teor desses dispositivos legais, de modo que a
implementação dessa política esteja articulada à melhoria da qualidade da educação pública.
Com relação às novas demandas da educação Básica, avalie as afirmações a seguir.
A educação Básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos de idade compreende as etapas de
pré – escola, Ensino Fundamental e Ensino Médio. Os currículos da Educação Infantil, do Ensino
fundamental e do Ensino Médio devem ter base nacional comum e parte diversificada.
A educação básica compreende a Educação Infantil, O Ensino Fundamental e o Ensino Médio. A
Educação infantil de 4 e 5 anos de idade é obrigatório para acesso ao Ensino Fundamental.
A educação Infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 anos
de idade, contemplando os aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social.
É dever dos pais efetivar, na escola, a matrícula da criança com 4 anos de idade, cabendo à
escola realizar o acompanhamento e o registro do desenvolvimento das crianças.
É correto o que se afirma em:
I, III, IV apenas.

O grande desafio das escolas é a aprendizagem dos alunos. À organização escolar cabe elevar
a qualidade dessa aprendizagem. Diante disso, o docente deve atuar para atingir esse objetivo,
o que exige, cada vez mais , formação de qualidade .
Considerando esse tema, avalie as afirmações a seguir
As políticas educacionais de formação de educadores devem priorizar a formação docente
inicial, visto que a formação docente complementar ao exercício profissional, é responsável de
cada professor.
Nos processos de formação docente devem ser desenvolvidas competências e habilidades
relacionadas à organização e gestão escolar além das que dizem respeito ao trabalho
pedagógico e aos aspectos éticos e de relações interpessoais.
O preparo profissional docente requer apropriação e mobilização de conhecimentos que se
relacionam com ensino dos conteúdos, avaliação da aprendizagem, gestão de sala de aula e
valores e normas de convivência social e coletiva.
É correto afirmar o que se afirma em
II e III, apenas .

Considere a situação em que uma professora da Educação Infantil, há cinco anos, prevê, no
planejamento de suas aulas, utilização de muitas brincadeiras em sala, que está organizada
para atender as crianças em seus aspectos físicos cognitivos, afetivos e motores. Considere,
ainda, que em determinada aula, seus alunos organizaram a sala para simular o atendimento a
animais machucados e doentes. Enfileiraram bichos de pelúcia e começaram a trata-los e
medica-los. Colocaram na porta uma placa que indicava que a sala era um consultório
veterinário. Alguns alunos vestiram aventais e outros atuaram com atendentes ou donos dos
animais.
Com base na situação descrita , infere-se que, entre os objetivos da atividade realizada pela
professora, inclui-se de
Ensinar comportamentos sociais, por meio de processos de interação que se iniciam aos três
anos de idade e, portanto, correspondem a um nível mais elementar do desenvolvimento
cognitivo da criança.
Desenvolver a sociabilidade e o senso de cooperação na criança.
Demostrar as crianças a capacidade delas para agir como adultos, constituído um ritual de
passagem da infância para a adolescência.
Auxiliar no desenvolvimento da imaginação e da capacidade de utilização de símbolos
representados de pessoas e coisas do mundo real.
É correto afirmar o que se afirma em
II e IV, apenas.

No trabalho docente , entendido como atividade pedagógica do professor, buscam-se os

seguintes objetivos primordiais : assegurar aos alunos o domínio mais seguros e duradouro
possível dos conhecimentos científico; criar as condições e os meios para que os alunos
desenvolvam capacidades e habilidades intectuais de modo que dominem métodos de estudos
e de trabalho intectual ,visando á sua autonomia no processo de aprendizagem e
independência de pensamento; orientar as tarefas de ensino para objetivos educativos de
formação da personalidade ,isto é ajudar os alunos e escolherem um caminho na vida , a terem
atitudes e convicções que norteiem suas opções diante dos problemas e das situações da vida
real.
Com base no texto, avalie entre, entre as afirmações a seguir, as que se referem a concepções
que devem pautar o trabalho docente na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino
Fundamental.
Os métodos e procedimentos didáticos são técnicas de ensino que devem ser aplicadas com o
mínimo de alterações durante a trajetória profissional do professor, para que se assegure o
domínio dos conhecimentos cientifico pelos alunos.
Na atividade pedagógica, o professor deve relacionar a aprendizagem de conhecimentos e o
desenvolvimento de habilidades pelos alunos as convicções e ações deles frente à realidade, o
que evidencia a dimensão educativa no processo do ensino escolar.
As preocupações com métodos de estudo e de aprendizagem estão no âmbito das
responsabilidades dos alunos, ao passo que as formulações sobre métodos de ensino e de
avaliação são incumbências do professor.
O trabalho docente compreende ensino, aprendizagem ativa de conhecimentos e
desenvolvimento de habilidades e competências por parte dos alunos, o que demostra a
relação dinâmica e indissociável entre o professor, aluno e conteúdo.
É correto apenas o que se afirma em
II e IV.