PPD 1

UNIVERSIDADE LICUNGO
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
LICENCIATURA EM ENSINO DE QUÍMICA
MÉRCIO ANTÓNIO MACÁRIO
RESUMO DA IMPORTÂNCIA E OBJETIVOS DAS

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
Quelimane
2024
2
MÉRCIO ANTÓNIO MACÁRIO
RESUMO DA IMPORTÂNCIA E OBJETIVOS DAS PRATICAS

PEDAGÓGICAS
Resumo a ser entregue no curso de licenciatura em

química na cadeira de praticas pedagógicas geral
lecionada pel docente:
Dr. Esmeralda
Quelimane
2024
3
Índice
1.Introdução ............................................................................................................................................ 4
2.Objetivos .............................................................................................................................................. 5
2.1.Objetivo Geral: .................................................................................................................................. 5
2.1.1.Objetivos Específicos:..................................................................................................................... 5
2.2.Metodologia ...................................................................................................................................... 5
3.Enquadramento Teórico ...................................................................................................................... 6
3.1.Praticas Pedagógicas conceitualização ............................................................................................. 6
3.2.Escola e componentes educacionais................................................................................................. 6
3.2.1.Elementos organizacionais ............................................................................................................. 6
3.2.2.O dever do professor ..................................................................................................................... 6
4.Importância das práticas pedagógicas e suas respectivas áreas ......................................................... 6
5.Questões .............................................................................................................................................. 7
5.1.Respostas .......................................................................................................................................... 7
6.Conclusão ........................................................................................................................................... 10
7.Referências Bibliográficas .................................................................................................................. 11
4
1 Introdução
O trabalho tem a intenção de discorrer sobre o que é a prática pedagógica e como ela é
realizada dentro do cenário educacional e como esta se desenvolve ao longo do tempo e das
experiências como profissional da educação.
É importante ressaltar a dicotomia existente entre teoria e prática de sala de aula. Há

muitas teorias a respeito das práticas pedagógicas, mas nem todas conseguem atingir as
particularidades do dia a dia. Essas teorias e práticas pedagógicas são essenciais e presentes
em qualquer trabalho que envolva algum processo de aprendizagem tanto na educação formal
como na informal.
5
2 Objetivos
2.1 Objetivo Geral:

 Compreender a importância das práticas pedagógicas
2.1.1 Objetivos Específicos:

 Conceituar práticas pedagógicas;
 Descrever a importância das práticas pedagógicas e suas respectivas áreas:
2.2 Metodologia
Para o presente trabalho aplicou se o uso do resumo da aula anterior e de pesquisa
bibliográfica que pode ser encontrado em Severino (2007).
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3 Enquadramento Teórico
3.1 Praticas Pedagógicas conceitualização

Segundo Libâneo (1998), a trajectória pessoal e profissional são factores essenciais na
actuação do professor, revelando suas concepções sobre o fazer pedagógico, incisa para que a
discussão e compreensão da prática docente, é necessário construir os saberes e a formação
desse professor, (p. 24).
A Prática Pedagógica é definida como a componente real da supervisão pedagógica em

que decorre o ensino acompanhado com vista a elevar o grau da qualidade da aprendizagem
do aluno (Carvalho, 1994, p. 59).
3.2 Escola e componentes educacionais

Escola e um espaço organizado e estruturado para a promoção de processo de ensino e
aprendizagem.
3.2.1 Elementos organizacionais

 Direção
 Professor
 Pedagógico
 Aluno
 Chefe de secretaria
 Administrativo (salario)
 Guardas
 Serventes de limpesa
3.2.2 O dever do professor

o valor pelo PEA. Ensinar ao aluno e o aluno aprender.
4 Importância das práticas pedagógicas e suas respectivas áreas

Neste caso particular a da formação de professores, a Prática Pedagógica é assumida como
um instrumento com o qual os futuros professores apreendem, na prática, a ensinar e ajudados
pelos supervisores e/ou tutores a experimentar a função docente, na verdade é um momento
da formação destes e o supervisor desempenha um papel crucial ao ajudá-los a desenvolver
suas capacidades, competências e habilidades de ensino, incutindo neles um espírito crítico e
reflexivo nos contextos onde o ensino tem lugar.
7
De acordo com os eixos temáticos, as áreas do conhecimento e os conteúdos estruturantes, a

proposta pedagógica deve estar voltada à construção de uma auto mudança consciente dos
indivíduos e de seus territórios, devendo manter uma relação orgânica entre os eixos
temáticos e os conteúdos estruturantes.
5 Questões
1. Como estava estruturada (ou organigrama) a direcção da última escola secundaria onde
estudou?
2. Qual é a importância das escolas terem uma estrutura rígida?
3. O Conselho de Escola é um órgão de consulta das Escolas. De acordo com as realidades

vividas como alunos, esse órgão funciona como deveria funcionar, se não o que esta a falhar e
actualmente qual é o seu papel na escola?
4. Enumere cinco virtudes ou características de um bom professor ou professor ideal.
5.1 Respostas
1.A ultima escola onde estudei, estava estruturada da seguinte maneira.
 Diretor
 Subdiretor
 Coordenador pedagógico do primeiríssimo ciclo
 Coordenador pedagógico do segundo ciclo
 Secretaria escolar
 Professor
 Aluno
 Conselho escolar
 Supervisor técnico
2.oferece alguns estão alguns benefícios.
 Clareza nas responsabilidades

 Gestão eficiente
8
 Disciplina e ordem
 Controle de qualidade pedagógica
 Foco nos objetivos educacionais
 Segurança
 Facilita a comunicação
3. O conselho escolar desempenha um papel fundamental na governança e no apoio ao

desenvolvimento da escola. Ele é composto por representantes de várias partes interessadas,
como professores, alunos, pais e membros da comunidade, tendo como objetivo promover
uma gestão mais democrática e participativa no ambiente escolar. O conselho escolar tem as
seguintes funções principais:
1. Supervisão da gestão escolar: O conselho acompanha o cumprimento do plano de

atividades da escola, verificando o uso adequado dos recursos e o cumprimento das
metas educacionais.
2. Participação na tomada de decisões: Ajuda a tomar decisões estratégicas para a

melhoria da qualidade do ensino e do ambiente escolar, colaborando na elaboração de
projetos pedagógicos e no planejamento anual.
3. Resolução de conflitos: Atua como mediador em conflitos que possam surgir entre a
direção, professores, alunos ou pais, promovendo o diálogo e a coesão entre as partes.
4. Promoção da comunidade escolar: Facilita a interação entre a escola e a

comunidade, incentivando a participação ativa dos pais e da comunidade nas
atividades escolares e na busca de soluções para problemas educacionais.
9
5. Fiscalização do uso de recursos: Garante a transparência na administração dos

fundos escolares, monitorando como os recursos financeiros são geridos para o
benefício da escola.
4.Aqui estão cinco virtudes ou características de um bom professor:
1. Paciência: Um bom professor sabe que cada aluno tem seu ritmo de aprendizado e
precisa de tempo para entender certos conceitos.
2. Empatia: A habilidade de entender as dificuldades e necessidades dos alunos,

oferecendo apoio emocional e acadêmico quando necessário.
3. Domínio do conteúdo: O professor ideal tem um conhecimento profundo da matéria

que ensina, além de estar sempre disposto a aprender e se atualizar.
4. Capacidade de comunicação: Um bom professor consegue transmitir as informações

de forma clara, acessível e envolvente, facilitando o aprendizado.
5. Inspiração e motivação: Ele consegue motivar os alunos, despertando interesse,

curiosidade e paixão pelo conhecimento.
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6 Conclusão
As práticas pedagógicas são uma parte importante da aprendizagem, para que elas ocorram
de forma efetiva o educando precisa parar de enxergar o processo educativo como algo
individualizado, que se restringe apenas ao seu conhecimento. O olhar do educador deve
abranger as relações sociais da escola, a estrutura escolar e a realidade dos estudantes.
Numa época em que o consumismo e o utilitarismo contribuem para a “atrofia” da

sensibilidade, o estudo da arte pode ser um modo de treinar os sentidos, apurar o gosto, enfim,
compreender melhor a própria natureza humana.
É papel do professor planejar a aula, selecionando OS conteúdos de ensino, estimulando a

curiosidade e criatividade dos alunos, para que eles se tornem sujeitos da sua própria história.
11
7 Referências Bibliográficas
Carvalho, S. P., Klisys, A., & Augusto, S. (2006). Bem-Vindo, Mundo. Criança, cultura e
formação de educadores. São Paulo. Brasil.
Fernandes, A. Sousa (1999). Descentralização, desconcentração e autonomia dos sistemas

Educativos: uma panorâmica europeia. Porto: ASA Editores, pp. 53-89.

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Resumo a ser entregue no curso de licenciatura em

É importante ressaltar a dicotomia existente entre teoria e prática de sala de aula. Há

2.1 Objetivo Geral:

2.1.1 Objetivos Específicos:

3.1 Praticas Pedagógicas conceitualização

A Prática Pedagógica é definida como a componente real da supervisão pedagógica em

3.2 Escola e componentes educacionais

3.2.1 Elementos organizacionais

3.2.2 O dever do professor

4 Importância das práticas pedagógicas e suas respectivas áreas

De acordo com os eixos temáticos, as áreas do conhecimento e os conteúdos estruturantes, a

2. Qual é a importância das escolas terem uma estrutura rígida?

3. O Conselho de Escola é um órgão de consulta das Escolas. De acordo com as realidades

4. Enumere cinco virtudes ou características de um bom professor ou professor ideal.

2.oferece alguns estão alguns benefícios.

 Clareza nas responsabilidades

3. O conselho escolar desempenha um papel fundamental na governança e no apoio ao

1. Supervisão da gestão escolar: O conselho acompanha o cumprimento do plano de

2. Participação na tomada de decisões: Ajuda a tomar decisões estratégicas para a

4. Promoção da comunidade escolar: Facilita a interação entre a escola e a

5. Fiscalização do uso de recursos: Garante a transparência na administração dos

4.Aqui estão cinco virtudes ou características de um bom professor:

2. Empatia: A habilidade de entender as dificuldades e necessidades dos alunos,

3. Domínio do conteúdo: O professor ideal tem um conhecimento profundo da matéria

4. Capacidade de comunicação: Um bom professor consegue transmitir as informações

5. Inspiração e motivação: Ele consegue motivar os alunos, despertando interesse,

Numa época em que o consumismo e o utilitarismo contribuem para a “atrofia” da

É papel do professor planejar a aula, selecionando OS conteúdos de ensino, estimulando a

Fernandes, A. Sousa (1999). Descentralização, desconcentração e autonomia dos sistemas

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