Redacão Comercial

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Colgio Tcnico Anhanguera
Colgio Tcnico Anhanguera Ensino Mdio, Tcnico

Livro Texto
Mdulo 1 Tcnico em Logstica

Mdulo 1.1 Redao Comercial
Autores Mrio Afonso Pontieri Pedro Guilherme Orzari Bombonato
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Colgio Tcnico Anhanguera Ensino Mdio, Tcnico

Diretor Presidente Alexandre Dias Diretor Executivo de Recursos Humanos Joo Daniel Conzatti Diretor Executivo de Tecnologia Luciano Possani Vice Presidente Acadmica Ana Maria Costa de Sousa Vice Presidente de Marketing Roberto Afonso Valrio Neto Vice Presidente de Planejamento e Relaes com Investidores Jos Augusto Gonalves de Arajo Teixeira Vice Presidente de Programa Institucional Maria Elisa Ehrhardt Carbonari Vice Presidente de Unidades Educacionais Antonio Costa
COLGIO TCNICO ANHANGUERA

Diretor-Geral Mario de Oliveira Junior Coordenadora Pedaggica Geral Carina Maria Terra Alves Secretria Acadmica Geral Juliana Alves
COORDENAO E PRODUO DO MATERIAL DIDTICO

Colgio Interativo So Carlos.
Nossa Misso, Nossos Valores

Ao longo da sua trajetria a Anhanguera Educacional vivenciou diversas fases de crescimento: a primeira, de expanso dos seus cursos superiores e da sua base fsica, at 1998; a segunda, de otimizao e qualificao dos seus currculos e projetos pedaggicos, at 2003; e a terceira, de reorganizao estrutural, administrativa e financeira, sendo essa ltima com o ingresso de novos parceiros-scios e investidores. Em 2010 ampliando seu escopo de atuao a Anhanguera Educacional S/A vem solicitar junto ao Conselho Estadual de Educao de So Paulo (CEE-SP) a criao do Colgio Anhanguera Virtual que ir ofertar Educao Bsica para Jovens e Adultos e Educao Profissional Tcnica de Nvel Mdio nas modalidades distncia. Com a Misso de promover o ENSINO de forma eficiente, com um grau de qualidade necessrio ao bom desempenho das futuras atividades profissionais dos educandos, para que, de forma competente e tica, possam desenvolver seus PROJETOS DE VIDA como cidados conscientes dos seus direitos, deveres e responsabilidades sociais.
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Sumrio
Aula 1: Afinal, o que linguagem? .............................................. 7 Aula 2: Os textos e seus sentidos ............................................. 14 Aula 3: Variantes lingusticas .................................................... 22 Aula 4: Funes de linguagem .................................................. 29 Aula 5: Coeso e coerncia textuais ......................................... 38 Aula 6: Ortografia I: Dvidas mais comuns ............................... 46 Aula 7: Ortografia II: Acentuao .............................................. 57 Aula 8: Novo Acordo Ortogrfico ............................................... 66 Aula 9: Narrao, Descrio e Dissertao .............................. 73 Aula 10: A Narrao .................................................................. 81 Aula 11: A Descrio ................................................................. 90 Aula 12: A Dissertao .............................................................. 98 Aula 13: A Carta Argumentativa .............................................. 107 Aula 14: O Artigo de opinio e o Editorial ................................ 116 Aula 15: A Ata ......................................................................... 126 Aula 16: O Atestado, a Certido e o Despacho ...................... 132 Aula 17: O Fac-smile e a Informao ..................................... 138 Aula 18: O Memorando e o Ofcio ........................................... 145 Aula 19: A Ordem de servio e o Parecer ............................... 153 Aula 20: A Portaria e o Requerimento ..................................... 163 RESPOSTAS DAS ATIVIDADES .......................................... 168
CARO ALUNO, Na disciplina de Redao Comercial, voc entrar em contato com diversos tipos de textos verbais e no verbais. Ao final deste curso, esperamos que voc seja capaz de saber diferenciar cada um dos gneros textuais apresentados, assim como de se expressar satisfatoriamente por meio de cada um deles! Bons estudos!
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Aula 1: Afinal, o que linguagem?

VDEO AULA 1
Ol ! Assista a vdeo aula disponvel no Ambiente Virtual de Aprendizagem para voc.
LEITURA OBRIGATRIA
Afinal, o que linguagem? Essa uma pergunta que tem intrigado a humanidade desde os tempos mais antigos. Plato, filsofo grego que viveu entre os sculos V e IV antes de Cristo, j colocava a linguagem como um de seus objetos de estudo. Uma de suas preocupaes centrais era entender, a partir da lgica, a relao entre as palavras e as coisas que elas designam. No dicionrio Houaiss da lngua portuguesa, dentre as vrias definies para o verbete linguagem, destacamos as seguintes:

qualquer meio sistemtico de comunicar ideias ou sentimentos atravs de signos convencionais, sonoros, grficos, gestuais etc; qualquer sistema de smbolos ou objetos institudos como signos; cdigo. Levando em conta essas definies, podemos comunicar ideias ou pensamentos, utilizando palavras, gestos, imagens, desenhos etc. Quando a comunicao se baseia em palavras, podemos dizer que o que temos uma linguagem verbal. As lnguas, como a portuguesa, so exemplos de linguagens verbais. cincia que se ocupa do estudo da linguagem verbal, damos o nome de Lingustica. Voc j ouviu falar nela? Faa uma busca na internet sobre o assunto e descubra, por exemplo, quem foi Ferdinand de Saussure. Quando a comunicao se pauta em gestos, expresses, grficos, imagens e/ou desenhos, temos, ento, a linguagem no verbal. Exemplos clssicos deste tipo de linguagem so os semforos, as imagens fixadas nas portas dos banheiros para diferenciar o masculino e o feminino etc. Voc conhece outros tipos de linguagem no verbal?
Exemplos de linguagem no verbal encontrados em nosso dia-a-dia
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A Lngua Brasileira de Sinais, tambm conhecida como Libras, um tipo de linguagem verbal, uma vez que constituda por palavras (formadas por gestos). importante ressaltar que a Libras no universal, ou seja, ela a lngua materna oficial utilizada pelos surdos brasileiros (o termo surdos-mudos no apropriado), assim como a lngua portuguesa a lngua oral oficial falada no Brasil. Dessa forma, no se deve considerar a Libras como um tipo de mmica, mas sim, como uma lngua completa, que pode ser analisada do ponto de vista morfolgico, sinttico e semntico, tal como se analisam as lnguas orais, como o alemo, o francs e o portugus, por exemplo.
Livro: LIBRAS? Que lngua essa?, de Audrei Gesser Linguagem e interao
Quando interagimos verbalmente, ou seja, conversamos com outras pessoas, utilizamos, junto com a linguagem verbal, elementos no verbais, como a entonao e as expresses faciais, voc no acha? Tente perceber isso em suas conversas cotidianas. Assim,

podemos dizer que, em nossas interaes, fazemos uso, tanto da linguagem verbal (a lngua portuguesa e/ou a Libras), como da linguagem no verbal (expresses, entonao). Portanto, a linguagem fundamental na interao entre as pessoas. Mikhail Bakhtin, um filsofo russo, diz que a partir dessa relao com o outro, possibilitada pela linguagem, que nos tornamos sujeitos na sociedade. Pela linguagem, somos capazes de criar mundos imaginrios, voltar ao passado e at acessar o futuro! Voc j pensou nisso? Denotao e Conotao
As lnguas so vivas, e as palavras que as constituem circulam em todos os lugares em que h atividade humana. Dessa maneira, as palavras podem receber vrios sentidos diferentes, dependendo da situao, do momento e/ou do local em que so empregadas. Os sentidos mais estabilizados das palavras, ou seja, aqueles que j so utilizados h mais tempo ou j esto dicionarizados, denominam-se denotativos ou literais. Quando utilizamos uma palavra, preservando de certa forma algumas caractersticas daquele sentido mais comum ou dicionarizado, mas agregando outros de maneira metafrica e potica, dizemos que ela foi empregada no sentido conotativo ou figurado. Veja os exemplos: A flor mais bonita do jardim murchou. A palavra flor foi utilizada no sentido denotativo ou literal. Minha namorada uma flor. A palavra flor foi utilizada no sentido conotativo ou figurado, isto , a namorada em questo
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no era propriamente uma flor, com caule e ptalas, tal como a do primeiro exemplo. Utilizou-se a palavra flor como um smbolo de delicadeza e beleza, com o objetivo de fazer um elogio namorada.
ATIVIDADES
Nesta aula, voc viu que a linguagem verbal aquela que se baseia em palavras e que estas podem ser empregadas em diversos contextos, adquirindo sentidos denotativos ou conotativos. Abaixo, trazemos alguns exemplos de frases que contm algumas palavras em destaque. Leia as frases e classifique essas palavras com a letra D, de Denotativo ou C, de Conotativo. a) b) c) d) e) f) O conhecimento a luz da humanidade. ( ) A velocidade da luz de aproximadamente 300.000 km/s. ( ) O cavalo um mamfero herbvoro. ( ) Aquele jogador um cavalo! ( ) O homem faleceu devido a um ataque do corao. ( ) Voc mora no meu corao. ( )
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LINKS IMPORTANTES
Para saber mais sobre: Libras: http://www.ines.gov.br/ http://www.inclusaoutopiareal.psc.br/libras.htm Linguagem: http://www.youtube.com/watch?v=I1Zusz__3e8&feature=related (vdeo)
VDEOS IMPORTANTES
Filme: Waking Life (Acordar para a Vida) Lanamento: 2001 Distribuio: 20th Century Fox Film Corporation Gnero: Animao Direo: Richard Linklater Durao: 99 min. Link para o trailer legendado: http://www.youtube.com/watch?v=TVoD9RfsQHg
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DICAS
Para pensar: Voc alguma vez j se perguntou se existe uma relao concreta entre uma palavra e a ideia que ela expressa? Por exemplo, ser que a sequncia de letras -r-v-o-r-e tem alguma relao com a ideia ou a imagem de rvore que vem sua cabea? Essa uma das questes levantadas pela lingustica e pela filosofia da linguagem. Que tal pesquisar um pouco mais na internet sobre esses assuntos?
REFERNCIAS
BAKHTIN, Mikhail M. Marxismo e filosofia da linguagem. So Paulo: Hucitec, 2006. HOUAISS, A. Dicionrio eletrnico Houaiss da lngua portuguesa. Verso 3.0. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009. 1 CD-ROM. GESSER, Audrei. Libras? Que lngua essa? Crenas e preconceitos em torno da lngua de sinais e da realidade surda. So Paulo: Parbola Editorial, 2009. SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de lingustica geral. So Paulo: Cultrix, 2006.
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Aula 2: Os textos e seus sentidos

VDEO AULA 2
LEITURA OBRIGATRIA
Os textos e seus sentidos Depois de estudarmos algumas das principais concepes de linguagem, hora de colocarmos o texto no centro de nossos estudos.
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Tecendo o texto
A palavra texto originou-se das palavras latinas texere e textus (construir, tecer); que tambm deram origem s palavras txtil e tecido. A partir dessa concepo etimolgica, podemos dizer que todo texto um tecido - imagtico, verbal ou audiovisual costurado, no por meio de fios e agulhas, mas atravs de palavras, gestos e imagens, que do forma aos sentidos que temos a inteno de construir. No entanto, importante ressaltar que esses sentidos no dependem apenas dos autores para serem constitudos. Pois, por mais que esses autores tenham tido uma determinada inteno no momento da criao textual, a constituio dos sentidos sempre depender do contexto (de produo e de recepo) e da interao do interlocutor com o texto. Portanto, sempre que se escreve um texto, deve-se levar em conta algumas questes bsicas: por que se escreve? Sobre o que se escreve? Para quem se escreve? Textos no verbais
Como vimos acima, a linguagem verbal (baseada em palavras) no a nica utilizada quando se quer construir sentidos por meio de um texto. Dessa forma, uma pintura e at mesmo um filme, se analisados dentro de um contexto sociocultural, podem ser considerados textos.
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A tela Aspargos, do pintor brasileiro Pedro Alexandrino um exemplo de texto imagtico, pois os vrios elementos representados pelo artista (garrafas, tecido, coelho morto, aspargos etc) formam um todo significativo, ou seja, uma trama de sentidos que deve ser analisada de acordo com seu contexto de produo.
Pedro Alexandrino (1856-1942), Aspargos, s.d. leo sobre tela, c.i.d. 100 x 137,5 cm Acervo Pinacoteca do Estado de So Paulo/Brasil Reproduo fotogrfica Romulo Fialdini
Textos verbais
Os textos verbais so aqueles baseados em signos lingusticos, ou seja, em palavras. Tal como os imagticos, os textos verbais so muito presentes em nosso dia-a-dia. A todo momento nos deparamos com a necessidade de produzir ou interpretar textos, nas mais diversas atividades que exercemos ao longo do dia. Por exemplo, quando escrevemos um bilhete para deixar um recado a algum, quando lemos uma notcia, um romance, ou mesmo um boleto bancrio, estamos em contato com exemplos de textos verbais, que variam de acordo com o nvel de formalidade. Esse nvel indica qual o tipo de linguagem utilizada em cada um dos gneros textuais. Assim, um bilhete colado na geladeira com os dizeres Comprar feijo, ou uma conversa descontrada com os amigos
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pela internet (em que usamos vc ao invs de voc), so gneros menos formais que uma notcia publicada em um site de grande circulao, ou um romance de Machado de Assis, inserido no gnero literrio. Os textos literrios, alis, so escritos em prosa (texto corrido, com paragrafao etc) ou em forma de poema (texto estruturado em versos). Exemplo de texto literrio escrito em prosa: CAPTULO PRIMEIRO DE COMO ITAGUA GANHOU UMA CASA DE ORATES As crnicas da vila de Itagua dizem que em tempos remotos vivera ali um certo mdico, o Dr. Simo Bacamarte, filho da nobreza da terra e o maior dos mdicos do Brasil, de Portugal e das Espanhas. Estudara em Coimbra e Pdua. Aos trinta e quatro anos regressou ao Brasil, no podendo el-rei alcanar dele que ficasse em Coimbra, regendo a universidade, ou em Lisboa, expedindo os negcios da monarquia. A cincia, disse ele a Sua Majestade, o meu emprego nico; Itagua o meu universo. Machado de Assis, O Alienista
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Poema: Soneto de Separao Vincius de Morais De repente do riso fez-se o pranto Silencioso e branco como a bruma E das bocas unidas fez-se a espuma E das mos espalmadas fez-se o espanto. De repente da calma fez-se o vento Que dos olhos desfez a ltima chama E da paixo fez-se o pressentimento E do momento imvel fez o drama. De repente, no mais que de repente Fez-se de triste o que se fez amante E de sozinho o que se fez contente Fez-se do amigo prximo o distante Fez-se da vida uma aventura errante De repente, no mais que de repente. Antologia Potica
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ATIVIDADES
Que tal agora praticar um pouco do que foi visto nesta aula? Abaixo, trazemos duas propostas de produo de texto diferentes. Escolha uma e mos obra! Proposta 1: Faa um texto curto (8 a 12 linhas) descrevendo o quadro de Pedro Alexandrino, reproduzido nesta aula. Fale sobre cada um dos elementos que constituem a pintura. Para isso, utilize expresses como Sobre uma mesa de pedra h..., Ao fundo, pendurado na parede..., No centro da pintura... Proposta 2: Faa um texto (mnimo de 8 linhas) contando uma histria (em prosa) que contenha a mesa com os utenslios e elementos presentes no quadro. A quem pertence a mesa? Ela pertence a uma famlia pobre ou rica? Como os aspargos e o coelho morto foram parar ali? Use e abuse da imaginao!
LINKS IMPORTANTES
Para saber mais sobre o conceito de texto: http://pt.scribd.com/doc/12329845/O-CONCEITO-DE-TEXTO
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Biblioteca digital disponibilizada pelo Governo Federal: http://www.dominiopublico.gov.br/ Biografia e obras de Pedro Alexandrino: http://www.itaucultural.org.br/aplicExternas/enciclopedia_IC/ index.cfm?fuseaction=artistas_biografia&cd_verbete=3028&cd_ idioma=28555
DICAS
Voc sabia que existe a palavra testo (assim mesmo, escrita com s!)? Veja a definio que o Dicionrio Eletrnico Houaiss da lngua portuguesa (2009) traz: testo \\ s.m. (sXIV) 1 tampa de barro ou de ferro para vasilha (panela, tacho etc.) 2 vaso de barro em que se pe a cal para caiar 3 B camada de fuligem que adere ao fundo das panelas 4 B camada de barro para filtrar a gua dos pes de acar 5 m.q. testico 6 a testa do boi testos s.m.pl. 7 B os lados horizontais da serra braal 8 infrm. cabea, mioleira servir de t. servir de alcoviteiro etim lat. testu (indeclinvel) ou testum,i panromnico 'cobertura de barro cozido' hom testo(fl.testar, adj. e s.m.) e texto \\ (s.m.)
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REFERNCIAS
Da SILVA, Jos Fernandes. O conceito de texto. Disponvel em: <http://pt.scribd.com/doc/12329845/O-CONCEITO-DE-TEXTO>. Acesso em 06/07/2011. Sites consultados: http://www.itaucultural.org.br/aplicExternas/enciclopedia_IC/index.cfm?fuseaction=artistas_obras&cd_verbete=3028&cd_idioma=28555. Acesso em 06/07/2011. http://www.dominiopublico.gov.br/. Acesso em 06/07/2011.
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Aula 3: Variantes lingusticas
VDEO AULA 3
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Variantes lingusticas
Uma mesma lngua pode ser falada e escrita de diversas maneiras, de acordo com fatores geogrficos, histricos, sociais, situacionais e profissionais.
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Fatores geogrficos
Como voc viu na ltima aula, o Brasil no o nico pas que tem a lngua portuguesa como seu idioma oficial. Alm do nosso pas, Angola, Cabo Verde, Guin-Bissau, Moambique, So Tom e Prncipe, Portugal e Timor Leste tm o portugus como sua lngua oficial. Isso no significa, por exemplo, que nesses pases, a lngua portuguesa seja o nico idioma utilizado, mas sim, que ensinada nas escolas, como lngua materna, assim como adotada em documentos oficiais. Alm dos pases citados, o portugus tambm falado em outras regies, tais como Damo, Diu, Goa e Macau, porm, no como idioma oficial. Dessa forma, apesar de haver uma estrutura sinttica que, de certa maneira, garante a unidade da lngua, em cada uma das localidades onde o portugus ouvido, encontramos diferenas, tanto com relao ao vocabulrio, quanto sonoridade. Por exemplo, voc sabia que, camisa de time de futebol, em Portugal, camisola? E que tela de TV ou de computador ecr? Que outras diferenas voc conhece? D uma olhada no site abaixo, e veja mais algumas: http://www.alzirazulmira.com/diferencas.htm Voc deve estar se perguntando: mas essas diferenas s existem entre pases? claro que no! Voc j deve ter conhecido (ou conhece) pessoas que nasceram no Brasil, mas falam com um sotaque diferente do seu? Ou utilizam palavras diferentes das suas? Pois bem, essa a prova de que h variantes de uma mesma lngua dentro de um mesmo pas.
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Fatores histricos
Alm de se modificar de acordo com as diferentes regies onde falado, o portugus assim como todas as lnguas vai se modificando de acordo com o passar do tempo, ou seja, palavras e modos de falar que eram utilizados em uma determinada poca, no so mais utilizados hoje em dia, ou ento, passaram por mudanas de sentido. Para exemplificar o fator histrico de variao lingustica, podemos analisar o pronome voc. O quadro abaixo mostra a sequncia de mudanas pela qual essa palavra passou, at chegar em c, que utilizamos hoje em dia. Observe: Vossa Merc -> Vossemec -> Vosmec/Vossunc -> vanc -> voc -> vc (internet)/c Voc conhece outras palavras que passaram por modificaes histricas semelhantes? Faa uma breve pesquisa na internet sobre o assunto. Fatores sociais e situacionais Vcio na fala Oswald de Andrade (1890-1954) Para dizerem milho dizem mio Para melhor dizem mi Para pior pi Para telha dizem teia Para telhado dizem teiado E vo fazendo telhados
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A lngua tambm varia de acordo com fatores sociais. Dentre esses fatores, podemos citar os diferentes graus de escolaridade, ou seja, uma pessoa que teve acesso a nveis de instruo escolares mais elevados fala de uma maneira diferente daquela que foi privada do contato com os meios de instruo. Porm, importante deixar claro que no h maneiras piores ou melhores de se expressar, mas sim, formas mais, ou menos adequadas, dependendo da situao em que os falantes se encontram. H situaes que exigem um uso mais formal da lngua daquela a que se costuma chamar de variante padro e outras que permitem uma maior flexibilidade; nestas, utilizamos variantes denominadas coloquiais ou informais. Assim, no se pode dizer, por exemplo, que Ns vamos ao cinema est certo, e que A gente vamos no cinema est errado. Tudo depende, como dissemos, da situao social em que esses enunciados foram empregados, isto , um mesmo indivduo pode se expressar ora de maneira mais formal (em uma sala de aula, num texto escrito, numa entrevista de emprego), ora de modo mais informal (em conversas descontradas com amigos e com familiares, por exemplo). Levar em conta os fatores sociais e situacionais da variao lingustica nos ajuda a evitar um tipo de preconceito bastante recorrente em nossa sociedade: o preconceito lingustico. Pense nisso!
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Capa do livro Preconceito lingustico: o que , como se faz, de Marcos Bagno
Fatores profissionais
As atividades profissionais, cada uma delas com suas especificidades, representam esferas importantes de interao verbal em nossa sociedade. Essa interao proporciona maneiras peculiares de se utilizar a lngua, criando o que chamamos de lnguas tcnicas ou jarges. Na prxima vez em que voc ouvir um policial dando entrevista, preste ateno na maneira como ele fala. Ele, provavelmente, utilizar palavras como meliante, apreenso, reincidente, procedncia etc, que fazem parte do jargo utilizado pela polcia. Voc conhece outros exemplos de profissionais que se utilizam jarges especficos?
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ATIVIDADES
O link abaixo d acesso msica Linguagem do morro, composta por Chico Buarque e interpretada por Beth Carvalho. Depois de ler a letra e ouvir a cano, tente responder as questes: http://www.vagalume.com.br/beth-carvalho/linguagem-do-morro.html a) Qual(is) tipo(s) de variante(s) lingustica(s) a msica aborda?
LINKS IMPORTANTES
Dicionrio de grias: http://www.dicionariodegirias.com.br/ Dicionrio mineirs-portugus: http://www.nababu.org/?p=898
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DICAS
Nesta aula, voc viu que h tipos de linguagem mais formais e outros mais informais. Um exemplo deste ltimo caso so as grias, que so bastante presentes em nosso dia-a-dia. Com que frequncia voc se utiliza desse recurso lingustico?
REFERNCIAS
BAGNO, Marcos. Preconceito Lingustico: o que , como se faz. So Paulo: Edies Loyola, 2002. INFANTE, Ulisses. Textos: leituras e escritas: literatura, lngua e produo de textos. So Paulo: Scipione, 2004. STRIG, J. H. A aventura das lnguas: Uma viagem atravs da histria dos idiomas do mundo. So Paulo: Melhoramentos, 1990.
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Aula 4: Funes de linguagem

VDEO AULA 4
LEITURA OBRIGATRIA
Funes de linguagem Na ltima aula, voc estudou o conceito de variao lingustica. Agora, voc ver que dentro do processo da comunicao, a linguagem pode ter diversas funes, dependendo do objetivo que se quer alcanar e do elemento comunicativo em que ela incide. Bons estudos! O esquema comunicativo de Jakobson Para compreendermos a concepo de funes de linguagem,
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necessrio introduzirmos o esquema comunicativo proposto pelo russo Roman Jakobson (1896-1982), um dos maiores linguistas do sculo XX. De acordo com Jakobson, para que o processo de interao verbal ocorra, necessrio que haja seis elementos essenciais. So eles: Emissor (ou Remetente): aquele que emite uma sequncia comunicativa, uma mensagem, durante um turno de fala; Receptor (ou Destinatrio): aquele que recebe o estmulo comunicativo, uma mensagem, durante um turno de fala; Cdigo: conjunto de signos utilizado no processo de comunicao. Exemplo: lngua portuguesa; Mensagem: o que se tem a inteno de transmitir atravs da utilizao do cdigo; Referente: o objeto no mundo e/ou a informao aos quais a mensagem se refere; Canal: o meio pelo qual a mensagem se propaga. Exemplo: o ar pode ser considerado um canal de comunicao.
Legenda: Esquema comunicativo proposto por Jakobson
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Funo emotiva
A funo emotiva centra-se no emissor do processo comunicativo, ou seja, naquele que fala, expressando sentimentos e emoes. uma das funes presentes em textos poticos. Observe, abaixo, um trecho do poema Disperso, do escritor portugus Mrio de S Carneiro (1890-1916): Disperso S Carneiro Perdi-me dentro de mim Porque eu era labirinto, E hoje, quando me sinto, com saudades de mim. Passei pela minha vida Um astro doido a sonhar. Na nsia de ultrapassar, Nem dei pela minha vida... Para mim sempre ontem, No tenho amanh nem hoje: O tempo que aos outros foge Cai sobre mim feito ontem. (...) Paris, maio, 1913.
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Repare como o poeta abusa do uso da primeira pessoa, a partir dos pronomes mim (1, 2, 9 e 12 versos), me (1 verso) e eu (2 verso), e de verbos como perdi[-me] (1 verso), sinto (3 verso), passei (4 verso). Mediante esse recurso, o poeta d voz expresso de sentimentos e emoes do eu-lrico. Funo potica
A funo potica diz respeito ao trabalho com a mensagem, alcanado a partir da elaborao esttica da linguagem. Como o prprio nome diz, a funo predominante da poesia. Releia o trecho do poema transcrito acima e observe como o poeta trabalha artisticamente com a linguagem, empregando metforas (...eu era labirinto 1 verso) e rimas (labirinto/sinto; sonhar/ultrapassar etc). Funo conativa
A funo conativa ou apelativa aquela cujo foco comunicativo centra-se no receptor. Um exemplo clssico desta funo so os anncios publicitrios. Observe a propaganda abaixo e repare, principalmente, no uso do pronome voc, destacado junto com a frase principal:
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Funo metalingustica
Na funo metalingustica, o foco da comunicao est no prprio cdigo utilizado. Os verbetes de um dicionrio da lngua portuguesa, por exemplo, apresentam a funo metalingustica da linguagem, ou seja, definies construdas a partir de recursos da lngua so utilizadas para explicar os significados de palavras da prpria lngua. Veja o exemplo: comunicao - s.f. (sXV) ato ou efeito de comunicar(-se) 1 ao de transmitir uma mensagem e, eventualmente, receber outra mensagem como resposta. (...)
Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa, 2009.
Funo referencial
A funo referencial, como o prprio nome indica, foca-se no referente, ou seja, na informao. Em nosso dia-a-dia, encontramos com bastante frequncia esta funo da linguagem em textos jornalsticos (notcias) e em manuais de instruo.
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Funo ftica
A funo ftica aquela que se baseia no canal de comunicao, isto , surge da necessidade que um ser humano tem de se manter verbalmente em contato com outro. Sabe aquela clssica conversa de elevador, em que, na maioria das vezes, no se est interessado em saber realmente se vai ou no chover? Ou quando dizemos Al? ao atendermos ao telefone? Pois bem, esses so bons exemplos de situaes em que utilizamos a funo ftica da linguagem. A msica Sinal fechado, de Paulinho da Viola, brinca com algumas situaes em que a linguagem utilizada com essa funo. Acesse o link abaixo para ouvir a cano: http://letras.terra.com.br/paulinho-da-viola/48064/ IMPORTANTE! Apesar de termos associado alguns tipos de textos a apenas uma funo de linguagem, importante salientar que, muitas vezes, num mesmo texto, predominam duas ou mais funes diferentes!
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ATIVIDADES
Nesta aula, voc viu que um mesmo texto pode apresentar vrias funes de linguagem, que se complementam na construo de sentidos. Isso acontece, por exemplo, com alguns textos do gnero potico. Leia o poema abaixo, de Manuel Bandeira (1886-1968): Poema tirado de uma notcia de jornal: Manuel Bandeira Joo Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da [Babilnia num barraco sem nmero Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro Bebeu Cantou Danou Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado. a) Quantas e quais funes de linguagem voc encontrou neste texto? b) Voc j conhecia esse poema? E seu autor? Faa uma breve pesquisa na internet para saber um pouco mais sobre Manuel Bandeira e sua obra.
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LINKS IMPORTANTES
Para saber mais sobre funes de linguagem: www.brasilescola.com/gramatica/funcoes-linguagem.htm
VDEOS IMPORTANTES
No vdeo indicado na Aula 1, h uma explicao bastante interessante do professor dr. Jos Luiz Fiorin a respeito das funes de linguagem, a partir do minuto 7. Que tal dar uma olhada novamente? www.youtube.com/watch?v=I1Zusz__3e8&feature=related
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DICAS
Que tal conhecer um pouco melhor sobre a vida do linguista russo Roman Jakobson, que props a teoria comunicativa que estudamos nesta aula? O link abaixo d acesso a uma biografia desse estudioso: www.pucsp.br/pos/cos/cultura/biojakob.htm
REFERNCIAS
MACHADO, Irene. Roman Jakobson. Disponvel em <http://www. pucsp.br/pos/cos/cultura/biojakob.htm>. Acesso em 02/07/2011.
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Aula 5: Coeso e coerncia textuais

VDEO AULA 5
LEITURA OBRIGATRIA
Coeso e Coerncia textuais Coerncia e coeso
Um texto coerente aquele que no se contradiz ao longo da progresso de ideias no texto. Ulisses Infante (2006), em seu Textos: leituras e escritas, diz que no se pode confundir contradio com contraste:
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A aproximao de ideias e fatos contrastantes um recurso muito frequente no desenvolvimento da argumentao. Dizer, por exemplo, que o Brasil tem uma economia comparvel dos maiores pases do mundo para, a seguir, declarar que a distribuio de renda no pas a pior do mundo no uma contradio. um contraste, que pode servir ao desenvolvimento de uma linha argumentativa. (INFANTE, 2006, p. 142) J a coeso diz respeito amarrao das ideias no texto, a partir de palavras e estruturas lingusticas que chamamos de conectivos. Assim, podemos dizer que a coerncia textual est diretamente ligada ao uso adequado dos conectivos no texto. Abaixo, exemplificamos alguns dos mais utilizados: a. Conectivos utilizados em incio de texto, ou para se enumerar elementos, ou ainda para situar os fatos ocorridos na linha temporal do texto: em primeiro lugar, primeiramente, inicialmente. Exemplo: Inicialmente programado para acontecer no Pacaembu, o duelo foi transferido para a Vila Belmiro. (Agncia Estado, 06/07/2011). b. Noo de continuidade, retomada: Desse modo, dessa maneira, dessa forma, assim, com isso. Exemplo: Hoje o esporte est cada vez mais competitivo, e com isso o surgimento de contuses e leses mais frequente. Isso vale tanto para os atletas profissionais como os esportistas de finais de semana. Dessa forma, a medicina sempre procura avanar no
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diagnstico, no tratamento e na recuperao do atleta. (Wanderley Nogueira, Esportes Terra Brasil, 05/07/2011) c. Ideia de adio: e
Exemplo: Depois de Brasil e Argentina, charruas, que foram longe no Mundial de 2010, tambm ficam no empate com o Peru, em sua estreia na competio. (Redao Superesportes, 05/07/2011) Obs.: Tal como dissemos na Aula 10 da disciplina de Gramtica, talvez por ser a mais utilizada da lngua, a conjuno e nem sempre aparece com o sentido de adio. Veja o exemplo: Estudou bastante e no passou no vestibular ; percebeu como a conjuno e introduz uma ideia contrria que se esperava (se estudou bastante, o esperado era que tivesse passado no vestibular)? Portanto, ateno a isso! d. Noo de complementariedade: ainda, alis, alm disso, alm do mais, como se no bastasse, inclusive Exemplo: O tcnico Luiz Felipe Scolari foi obrigado a intervir no assdio do Flamengo sobre o atacante Kleber. O treinador percebeu que o alto salrio oferecido pelo clube carioca mexeu com a cabea do Gladiador. Alis, o comandante do pentacampeonato mundial esbravejou novamente com a postura do Rubro-Negro no assdio ao camisa 30 alviverde. (Gazeta Esportiva, 06/07/2011) e. Conectivos que introduzem outros jeitos de expressar uma ideia: em outras palavras, isso quer dizer que, isto , ou seja, ou melhor
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Exemplo: preciso lembrar que o servio ainda beta - assim como a navegao para automveis. Isso quer dizer que existe a possibilidade de erros. Em outras palavras, melhor no confiar cegamente na navegao. melhor olhar bem onde est descendo do nibus. (Tecnologia Terra Brasil, 06/07/2011) f. Ideias opostas: mas, contudo, porm, todavia, no entanto, entretanto, embora, mesmo que, ainda que Exemplo: O aplicativo funciona mesmo em background, enviando notificaes para o usurio sobre os prximos passos, como por exemplo Desa na prxima parada, e inclusive vibra quando este prximo passo est muito perto. Existem, no entanto, duas ressalvas quanto ao app. (Tecnologia Terra Brasil, 06/07/2011) g. Explicao: pois, porque, j que, na medida em que
Exemplo: O Vasco no ir receber nada nesta negociao, j que os direitos econmicos do atleta pertencem ao empresrio Carlos Leite. (Fred Huber e Rafael Cavalieri, Globoesporte.com, 05/07/2011) h. Noo de temporalidade e causalidade entre fatos e acontecimentos: medida que, na medida em que, proporo que, ao passo que: Exemplo: No entanto, medida que as tentativas eram frustradas, crescia a presso da torcida por mudanas no departamento de futebol. (Gustavo Rotstein, Globoesporte.com, 06/07/2011)
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i.
Ideia de concluso: portanto, logo, por fim
Exemplo: Em primeiro lugar, no leio jornais e, portanto, no leio os artigos, disse Hamilton BBC. (Lancepress!, 06/07/2011) j. Ideia de finalidade: para que, de modo a
Exemplo: Em artigo para o veculo paulistano, Cerri defendeu que preciso ampliar o debate sobre o SUS para que haja um consenso sobre a assistncia farmacutica. (Agncia de Notcias sobre a Aids, 05/07/2011)
ATIVIDADES
Abaixo, h alguns exemplos de frases que apresentam problemas com relao coerncia, devido ao emprego inadequado dos conectivos. Troque os conectivos ou modifique a estrutura das frases, de modo a torn-las coerentes. a. Os deputados decidiram no votar o projeto de lei naquele dia. No entanto, deixaram para outro momento.
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b. Alguns pases apresentam ndices altssimos de pobreza, porque tm plenas condies de sair dessa situao deplorvel. c. O time jogou muito mal. Porm, perdeu o jogo.
LINKS IMPORTANTES
Para saber mais sobre coeso e coerncia: http://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/coesao-coerencia. htm
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DICAS
Voc sabia que a palavra coeso tambm utilizada em Fsica? Veja a definio que o Dicionrio Eletrnico Houaiss da lngua portuguesa (2009) traz e repare, especialmente, no trecho que destacamos: coeso s.f. (1836) 1 fs fora de atrao entre tomos e molculas que constituem um corpo, e que resiste a que este se quebre [ tb. um tipo de fora presente na coalescncia.] 2 fig. unidade lgica, coerncia de um pensamento, de uma obra <o autor demonstrou com clareza a c. de suas ideias> 3 fig. associao ntima, solidariedade entre os integrantes de um grupo <c. dos partidos de esquerda> etim fr. cohsion 'id.', do lat.medv. cohaesio,nis 'id.' sin/var ver antonmia de desinteligncia ant ciso, incoeso; ver tb. sinonmia de desinteligncia (grifo nosso)
REFERNCIAS
INFANTE, Ulisses. Textos: leituras e escritas: literatura, lngua e produo de textos. So Paulo: Scipione, 2004.
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Sites consultados: www.terra.com.br www.superesportes.com.br www.gazetaesportiva.net www.globoesporte.com www.lancenet.com.br www.agenciaaids.com.br
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Aula 6: Ortografia I: Dvidas mais comuns

VDEO AULA 6
LEITURA OBRIGATRIA
Ortografia I: Dvidas mais comuns Nesta aula, voc vai entrar em contato com algumas das dvidas mais frequentes com relao escrita de textos mais formais. Afinal, quando se usa mal e mau? Mais e mas? Vamos esclarecer essas questes a partir de agora! Bons estudos! Ortografia De acordo com o Dicionrio Eletrnico Houaiss da lngua
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portuguesa (2009), a palavra ortografia formada pela compo-sio entre os radicais orto (do grego orths reto, direito, correto) e graf(ia) (do grego graph escrita). Portanto, indica o conjunto de regras estabelecidas pela gramtica normativa que ensina a grafia correta das palavras (HOUAISS, 2009). Em textos que exigem uma formalidade maior, necessrio que voc baseie sua escrita nessas regras. Devido a essa necessidade, listamos abaixo algumas das principais dvidas que costumam aparecer quando se escreve um texto formal. mais / mas Apesar de parecer banal, no raro encontrarmos ou cometermos pequenos deslizes ao utilizarmos essas duas palavrinhas. Isso acontece, principalmente, pela semelhana fontica delas, ou seja, so pronunciadas de maneiras parecidas. Em algumas regies do pas, inclusive, ambas so ditas com a mesma pronncia - / mais/. Porm, no difcil entender a diferena entre elas. Veja: mais: advrbio de intensidade. Exemplo: Ele mais alto que voc. mas: conjuno adversativa (conectivo utilizado para introduzir uma ideia de oposio). Exemplo: Ele alto, mas no alcana a maaneta. mal / mau Outra confuso bastante comum por causa da pronncia. Observe a diferena:
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mal: advrbio de modo; antnimo (contrrio) de bem Exemplo: Ele canta mal. (Se quisssemos dizer o oposto, diramos: Ele canta bem; e no Ele canta bom. Percebeu?) mau: adjetivo; antnimo (contrrio) de bom Exemplo: Ele um mau cantor. (Note que, nesse caso, a construo Ele um bem cantor ficaria estranha. O mais adequado seria, portanto, Ele um bom cantor) tem / tm Com relao a tem (sem acento) e tm (com acento), a diferena bastante simples. Ambos so conjugaes do verbo ter na 3 pessoa do presente do indicativo, porm, o tem (sem acento) usado no singular (Exemplo: Ele tem dois carros); e o tm (com acento) usado no plural (Exemplo: Eles tm dois carros). Essa regra tambm vlida para os verbos que derivam do verbo ter. Porm, no singular, a conjugao recebe acento agudo (). Veja os exemplos: Singular - O texto contm muitas informaes. Plural - Os textos contm muitas informaes. Singular - O patrocinador mantm a equipe. Plural - Os patrocinadores mantm a equipe. vem / vm A regra aplicada ao verbo ter tambm se aplica ao verbo vir (vem / vm). Observe os exemplos: Singular - Nosso parente vem amanh.
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Plural - Nossos parentes vm amanh. os porqus por que separado e sem acento: Utilizado no incio de perguntas ou com o sentido de pelo qual, pela qual, pelos quais, pelas quais. Veja os exemplos: Por que voc fez isso? Esse o caminho por que passo todos os dias. por qu separado e com acento: Utilizado no final de perguntas, ou quando estiver sozinho na frase. Exemplos: Voc fez isso? Por qu? Voc fez isso por qu? porque junto e sem acento Utilizado como conjuno explicativa. Exemplo: Fiz isso porque quis. porqu junto e com acento: Tem o valor de um substantivo, e pode ser substitudo por motivo ou razo. Exemplo: No sei o porqu de tanta confuso. (No sei o motivo de tanta confuso) a / / h / ah Apesar de terem a pronncia idntica, essas palavras exercem funes bem diferentes nos textos. Observe:
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a: pode ser artigo definido, preposio ou pronome oblquo. Observe os exemplos de cada ocorrncia: artigo definido Exemplo: A escola do meu bairro precria. preposio Exemplo: Entregou o bilhete a seu colega. pronome oblquo Exemplo: Eu a visitei no domingo passado. : a famosa crase. Acontece quando h a juno entre o artigo definido a e a preposio a. Veja o exemplo: O menino foi escola. ( = a escola (artigo) + quem vai, vai a algum lugar (preposio)) h: sinnimo de tem ou existe(m). Exemplo: H trs escolas no meu bairro. (Existem trs escolas no meu bairro.) H usado tambm quando nos referimos a um tempo passado. Exemplo: Moro aqui h quatro anos. ah: interjeio que pode indicar surpresa, decepo etc. Exemplo: Ah, agora entendi o que voc disse!
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cesso/sesso/seo fcil distinguir o significado de cada um desses substantivos, que apresentam a mesma pronncia. Veja os exemplos: cesso: substantivo derivado do verbo ceder (dar, doar) Exemplo: A cesso das cestas bsicas ao asilo foi um belo ato. sesso: tempo ou perodo de um filme, um congresso, uma assembleia etc. Exemplo: Se formos agora ao cinema, pegaremos a sesso das dez. seo: deriva do verbo secionar (partir, dividir); pode ser sinnimo de diviso ou departamento. Exemplo: As mquinas fotogrficas esto na seo dos eletrnicos. acerca de / h cerca de
acerca de: expresso utilizada como sinnimo de sobre, a respeito de: Exemplo: Ele falou acerca de qual assunto? h cerca de: expresso utilizada para indicar tempo. Exemplo: O fato aconteceu h cerca de 20 anos. (Nesse caso, no necessria a utilizao da palavra atrs no final da orao.)
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Ateno! Quando for utilizar o verbo fazer para indicar tempo passado, utilize sempre a conjugao na 3 pessoa do singular: Faz cinco anos que eu no a vejo, ao invs de Fazem cinco anos que eu no a vejo.) ao invs de / em vez de Ambas as expresses so utilizadas quando se pretende expressar ideias opostas. Veja os exemplos: Ao invs de ficar, ela resolveu partir. Em vez de ficar, ela resolveu partir. onde/aonde
onde: utilizado com verbos que no indiquem movimento e como conectivo que remeta a lugares. Exemplo: Onde voc est? Locais onde bueiros explodiram continuam isolados (R7.com, 06/07/2011) Ateno! Em textos escritos mais formais, evite utilizar o conectivo onde quando no estiver se referindo a lugares. Por exemplo: Tenho um celular onde posso me conectar internet.. A frase ficaria melhor desta forma: Tenho um celular com o qual posso me conectar internet.
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aonde: uma contrao entre onde e a preposio a. Costuma ser utilizado com verbos que indiquem movimento. Exemplo: V aonde quiser! afim / a fim
afim: sinnimo de semelhante; geralmente aparece no plural. Exemplo: Ns dois temos ideias afins. a fim: expresso utilizada para indicar uma finalidade, um objetivo. Aparece acompanhada pela preposio de. Exemplo: (...) so necessrias pelo menos 27 [assinaturas] no Senado, para tentar instalar uma comisso parlamentar de inqurito (CPI) a fim de investigar supostas fraudes e desvios no DNIT. (Laryssa Borges, Terra Brasil, 04/07/2011) seno / se no
seno: palavra equivalente expresso caso contrrio. Exemplo: Pare com isso, seno vai acabar se machucando. se no: expresso utilizada em oraes condicionais. Costuma aparecer antes de verbos. Exemplo: Se no chover amanh, irei praia. com certeza, talvez e atravs As dvidas que costumam aparecer nessas palavras esto relacionadas utilizao do s e do z. Ento, quando estiver escrevendo um texto que exija um grau maior de formalidade, no se
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esquea: talvez sempre com z, atravs sempre com s e com certeza sempre com z, e separado; concerteza no existe na lngua escrita formal!
ATIVIDADES
Agora a sua vez! Complete adequadamente os espaos em branco das frases abaixo com as palavras que convm. a. Apesar do temperamento explosivo, no era um _____(mau/ mal) rapaz. b. Tinha um temperamento explosivo, _____(mais/mas) era um bom rapaz c. No _____(a//h) vejo _____(a//h) dois anos.
LINKS IMPORTANTES
O link abaixo traz mais exemplos de dvidas de ortografia que costumam aparecer:
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http://g1.globo.com/platb/portugues/2009/11/25/minicurso-mais-duvidas-ortograficas/
VDEOS IMPORTANTES
Vdeo curto e bastante didtico a respeito da diferena entre mas e mais: http://www.youtube.com/watch?v=z1L0lmSSo9A
DICAS
Voc sabia que, alm de mas e mais, h ainda uma outra palavra de pronncia equivalente, mas de sentido diverso? Trata-se da palavra ms, que o plural de m, contrrio de boa. Por exemplo: Aquelas meninas so ms!
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REFERNCIAS
INFANTE, Ulisses. Textos: leituras e escritas: literatura, lngua e produo de textos. So Paulo: Scipione, 2004. Sites consultados: www.r7.com www.terra.com.br
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Aula 7: Ortografia II: Acentuao

VDEO AULA 7
LEITURA OBRIGATRIA
Ortografia II: Acentuao Nesta aula, daremos continuidade ao assunto Ortografia, estudando a acentuao tnica da lngua portuguesa. fundamental que voc conhea as principais regras de acentuao, para empreg-las adequadamente na escrita de textos mais formais. Bons estudos!
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Acentos tnicos
Os acentos tnicos so utilizados para marcar a slaba sonora mais forte de uma palavra. Em portugus, h dois tipos de acentos tnicos:
(): acento agudo indica que a pronncia das vogais devem ser
abertas - Exemplos: amvel; Andr; domin. (^): acento circunflexo indica que a pronncia das vogais deve ser fechada - Exemplos: mbito; trmulo; Mnica. Obs.: Em portugus, as letras i e u so sempre fechadas. Por isso, jamais recebem o acento circunflexo. Porm, quando fazem parte da slaba tnica de algumas palavras, podem receber acento agudo. Exemplos: aa; lcera. Classificao das palavras de acordo com as slabas tnicas
A. Oxtonas So as palavras cuja slaba tnica a ltima. Exemplos: Andr; domin; Piau; parabns; escolar B. Paroxtonas So as palavras cuja slaba tnica a penltima. Exemplos: abacate; transporte; estdio C. Proparoxtonas So as palavras cuja slaba tnica a antepenltima. Exemplos: alfndega; ncora; proparoxtona
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Obs.: Perceba que nem todas as palavras oxtonas ou paroxtonas so acentuadas, tal como demonstramos nos exemplos escolar e abacate. J com relao s palavras proparoxtonas, TODAS so acentuadas! Ditongo, Tritongo e Hiato
Ditongo, tritongo e hiato nada mais so que encontros voclicos (encontros de vogais) nas palavras. Quando h o encontro de duas vogais na mesma slaba, temos um ditongo (Ex.: chapu). Quando essa juno entre trs vogais, h ento um tritongo (Ex.: Paraguai). J quando esse encontro voclico acontece em slabas diferentes, o que temos um hiato (Ex.: a prpria palavra hiato um hiato: hi-ato). Regras de acentuao
A. Oxtonas Acentuam-se as terminadas em: A(S): carcar; Amap; Macap, atrs; E(S): caf; fregus; voc; atravs; O(S): palet; cip; av; av; avs; domin; EM(ENS): tambm; amm; parabns; Jerusalm Ditongos: I: anis; papis; coronis; fiis; U: trofu; mausolu; ilhu; I: heri; anzis; faris; constri;
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Esses so os chamados ditongos abertos. H tambm os ditongos fechados, que no recebem acento. Exemplos: mexeu; camafeu. B. Paroxtonas Acentuam-se as terminadas em: L: amvel; gil; fcil; til; mvel; I(S): grtis; lpis; txi; jri; N: plen; smen; hfen; den; O(S): bno; rfo; rgo; X: trax; xrox; cccix; R: revlver; carter; reprter; acar; ter; ON(S): prton; nilon; eltrons; UM(UNS): lbum; mdium; fruns; PS: Quops; bceps; frceps; (S): rfs; m; US: Vnus; bnus; vrus; nus; Ditongos: Pscoa; urea; imundcie; tnue. C. Proparoxtonas Como dissemos, todas as proparoxtonas so acentuadas! Exemplos: alfndega; ncora; proparoxtona; msica; blsamo Acento diferencial O acento diferencial, como o prprio nome diz, utilizado
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para diferenciar palavras que tm a mesma escrita, porm, apresentam sentidos ou funes diferentes. Veja alguns exemplos: [ele] tem / vem (verbo na 3 pessoa do singular) [eles] tm / vm (verbo na 3 pessoa do plural) [ele] pode (verbo no presente) [ele] pde (verbo no passado) por (preposio) pr (verbo no infinitivo) Obs.: Com o novo acordo ortogrfico, algumas palavras como para (verbo) e para (preposio) no apresentam mais o acento diferencial. Mas a reforma ortogrfica um assunto para a prxima aula! At l!
ATIVIDADES
A msica Construo, de Chico Buarque, justifica o nome que recebeu, pois , de fato, uma construo artstica e intelectual de raro valor. Um dos recursos utilizados por Chico nesta cano, diz respeito classificao das palavras com relao s slabas tnicas, um dos assuntos que vimos nesta aula. Baseado(a) no que estudamos e na letra da cano, responda a questo:
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Construo Chico Buarque Amou daquela vez como se fosse a ltima Beijou sua mulher como se fosse a ltima E cada filho seu como se fosse o nico E atravessou a rua com seu passo tmido Subiu a construo como se fosse mquina Ergueu no patamar quatro paredes slidas Tijolo com tijolo num desenho mgico Seus olhos embotados de cimento e lgrima Sentou pra descansar como se fosse sbado Comeu feijo com arroz como se fosse um prncipe Bebeu e soluou como se fosse um nufrago Danou e gargalhou como se ouvisse msica E tropeou no cu como se fosse um bbado E flutuou no ar como se fosse um pssaro E se acabou no cho feito um pacote flcido Agonizou no meio do passeio pblico Morreu na contramo atrapalhando o trfego Amou daquela vez como se fosse o ltimo Beijou sua mulher como se fosse a nica E cada filho seu como se fosse o prdigo E atravessou a rua com seu passo bbado Subiu a construo como se fosse slido Ergueu no patamar quatro paredes mgicas Tijolo com tijolo num desenho lgico Seus olhos embotados de cimento e trfego Sentou pra descansar como se fosse um prncipe
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Comeu feijo com arroz como se fosse o mximo Bebeu e soluou como se fosse mquina Danou e gargalhou como se fosse o prximo E tropeou no cu como se ouvisse msica E flutuou no ar como se fosse sbado E se acabou no cho feito um pacote tmido Agonizou no meio do passeio nufrago Morreu na contramo atrapalhando o pblico Amou daquela vez como se fosse mquina Beijou sua mulher como se fosse lgico Ergueu no patamar quatro paredes flcidas Sentou pra descansar como se fosse um pssaro E flutuou no ar como se fosse um prncipe E se acabou no cho feito um pacote bbado Morreu na contramo atrapalhando o sbado Observe como Chico Buarque constri a letra da cano repetindo algumas estruturas fixas, mas alternando as ltimas palavras de cada verso. Do ponto de vista da acentuao tnica, qual a classificao dessas palavras?
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LINKS IMPORTANTES
Para saber mais sobre acentuao: http://www.brasilescola.com/gramatica/acentuacao.htm
VDEOS IMPORTANTES
Para ouvir e ver a letra da msica Construo, clique no link abaixo: http://letras.terra.com.br/chico-buarque/45124/
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Redao Comerciall DICAS
Voc sabia que as palavras proparoxtonas so as mais raras da lngua portuguesa? Esse o motivo pelo qual todas so acentuadas. Isso ocorre porque, ao longo do tempo, o portugus foi se tornando uma lngua paroxitonal, ou seja, fomos nos acostumando a tonificar a penltima slaba das palavras. J percebeu, por exemplo, que, quando voc v uma palavra nova (com duas slabas ou mais, e sem acento), sua tendncia pronunci-la como paroxtona? Vamos fazer um teste? Leia em voz alta a palavra abaixo, que inventamos para esta atividade e que, portanto, ainda no foi dicionarizada: LUDIMA Provavelmente, voc a deve ter lido como se houvesse um acento agudo no i (ludma), no? pouco provvel que voc a tenha lido como se o acento estivesse no u (ldima), ou mesmo no a (ludim). Isso se deve tendncia paroxitonal da lngua portuguesa.
REFERNCIAS
CUNHA, Celso. Gramtica do portugus contemporneo. Organizao: Cilene da Cunha Pereira. Rio de Janeiro: Lexikon; Porto Alegre-RS: L&PM, 2010.
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Aula 8: Novo Acordo Ortogrfico

VDEO AULA 8
LEITURA OBRIGATRIA
Novo Acordo Ortogrfico Novo Acordo Ortogrfico
Alm de Brasil e Portugal, outros seis pases tm a lngua portuguesa como seu idioma oficial: Angola, Cabo Verde, Moambique, Guin-Bissau, So Tom e Prncipe, e Timor Leste. O idioma oficial aquele utilizado em documentos oficiais e em textos es-
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critos mais formais e, geralmente, o idioma que se costuma ensinar nas escolas. Porm, o fato de esses oito pases apresentarem o portugus como lngua oficial no quer dizer que em todos eles, a lngua seja escrita e falada de maneira uniforme, ou seja, igual. Isso ocorre, pois a lngua no se resume a um simples conjunto de regras de ortografia; ela viva e se modifica medida que os falantes a utilizam e interagem por meio dela. Com o objetivo de se padronizar a escrita formal e oficial das lnguas que surge o acordo ortogrfico (ou reforma ortogrfica). Um dos argumentos favorveis a essa padronizao que ela facilitaria o intercmbio cultural entre os pases lusfonos. Outro argumento a favor que, havendo apenas uma grafia oficial para o portugus (antes do acordo, havia duas grafias consideradas oficiais: a do Brasil e a de Portugal, utilizada tambm nos outros seis pases), o estabelecimento da lngua portuguesa como uma das lnguas oficiais da ONU (Organizao das Naes Unidas) seria facilitado. O acordo, proposto em 1990, entrou em vigor em 1 de janeiro de 2009. Ateno! O acordo ortogrfico modifica apenas a escrita de algumas palavras, e no a pronncia! Assim, palavras como frequncia e linguia, que no so mais escritas com o trema (), continuam tendo o som da letra u pronunciado. a. Principais mudanas no portugus do Brasil
K, W e Y
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Com a reforma ortogrfica, as letras K, W e Y so inseridas no alfabeto da lngua portuguesa, que passa a ter ento 26 letras no total.
b.
Acentuao
Ditongo aberto em paroxtonas Paroxtonas como idia, assemblia, platia, herico, paranico etc, que antes recebiam acento agudo no ditongo (ideia, assembleia, plateia, heroico, paranoico ), no so mais acentuadas. importante ressaltar que, se o ditongo aberto estiver na ltima slaba da palavra, ou seja, se a palavra for oxtona, ela no perde o acento (Ex.: a palavra chapu continua sendo acentuada.) Trema Com o novo acordo ortogrfico, no se utiliza mais o trema em lngua portuguesa. Exemplos: linguia, frequncia, consequncia etc. Acento diferencial No se usa mais o acento diferencial nas seguintes palavras: Como era Como ficou pra (do verbo parar) para Ele no para de gritar *No h mais diferena com relao escrita da preposio
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para Exemplo: Ele foi para a Itlia. Como ficou pela Como se pela um tomate? (a pronncia continua sendo /pla/, ou seja, com o e aberto) *No h mais diferena com relao escrita da contrao pela (por(por) + a) Exemplo: No v pela estrada antiga. Como era plo (esporte) tico? plo (extremidade) norte. cio. Como era plo (substantivo) Como ficou polo Voc gosta de jogar polo aqupolo Faz muito frio no polo Como ficou pelo Esse gato tem o pelo maComo era pla
*No h mais diferena com relao escrita da contrao pelo (per(por) + o) Exemplo: Vou pelo caminho que eu quiser. Como era Como ficou pra (fruta) pera Aquela pera estava estragada. *No h mais diferena com relao escrita da preposio arcaica pera (equivalente a para)
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No caso da palavra frma (de bolo, de pudim, de po etc), o uso do acento facultativo. Exemplo: Voc saber como era a forma daquela frma/forma? Como dissemos mais acima, os acentos diferenciais das palavras tem/tm, vem/vm, pode/pde e por/pr continuam sendo utilizados. Palavras terminadas em oo e eem Palavras terminadas com os encontros voclicos oo e eem no tm mais acento. Exemplos: voo (antes: vo); [eles] veem (antes: vem); creem (antes: crem). c. Hfen
H uma srie de regras especficas que dizem respeito utilizao do hfen em palavras compostas. O link abaixo apresenta uma boa explicao e exemplificao dessas regras. Vale a pena dar uma olhada: http://michaelis.uol.com.br/novaortografia.php
ATIVIDADES
E voc? Qual sua opinio a respeito da reforma ortogrfica? Escreva um texto, de 10 a 15 linhas, defendendo um ponto de vista
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com relao a esse tema. Se achar necessrio, pesquise mais sobre o acordo ortogrfico na internet para embasar seus argumentos.
LINKS IMPORTANTES
Para saber mais sobre o novo acordo ortogrfico: http://michaelis.uol.com.br/novaortografia.php http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/perguntas_respostas/reforma_ortografica/index.shtml
VDEOS IMPORTANTES
O link abaixo traz uma reportagem interessante a respeito da reforma ortogrfica: http://www.youtube.com/watch?v=x665Zi3Jav0
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Colgio Tcnico Anhanguera DICAS
Voc sabia que o nmero de palavras que tiveram a escrita alterada com o novo acordo ortogrfico relativamente baixo? No Brasil, por exemplo, apenas 0,45% dos vocbulos sofrero algum tipo de modificao. Em Portugal, esse nmero um pouco maior: 1,6%.
REFERNCIAS
CUNHA, Celso. Gramtica do portugus contemporneo. Organizao: Cilene da Cunha Pereira. Rio de Janeiro: Lexikon; Porto Alegre-RS: L&PM, 2010. SOABRES, Mara. Perguntas & Respostas: Reforma ortogrfica. Disponvel em: <http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/perguntas_respostas/reforma_ortografica/index.shtml>. Acesso em 09/07/2011. Site consultado: http://michaelis.uol.com.br/novaortografia.php
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Aula 9: Narrao, Descrio e Dissertao

VDEO AULA 9
LEITURA OBRIGATRIA
Narrao, Descrio e Dissertao Tudo aquilo que se escreve redao, aquilo que se redige, aquilo que se escreve. Porm, h trs tipos distintos de escrita, que se dividem, ento, em trs gneros, a Narrao, a Descrio e a Dissertao. Alm desses gneros tradicionais, mais estudados no meio acadmico, ou utilizados no meio social, h tambm os textos tpicos do meio comercial ou empresarial. Estes ltimos possuem uma linguagem mais tcnica, e sero estudados a partir da aula 16 de nosso mdulo.
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Basicamente, a Narrao o texto em que se conta, em que justamente se narra, alguma coisa, algum fato ocorrido. Veja um exemplo de Narrao: O homem cuja orelha cresceu Igncio de Loyola Brando Estava escrevendo, sentiu a orelha pesada. Pensou que fosse cansao, eram 11 da noite, estava fazendo hora-extra. Escriturrio de uma firma de tecidos, solteiro, 35 anos, ganhava pouco, reforava com extras. Mas o peso foi aumentando e ele percebeu que as orelhas cresciam. Apavorado, passou a mo. Deviam ter uns dez centmetros. Eram moles, como de cachorro. Correu ao banheiro. As orelhas estavam na altura do ombro e continuavam crescendo. Ficou s olhando. Elas cresciam, chegavam a cintura. Finas, compridas, como fitas de carne, enrugadas. Procurou uma tesoura, ia cortar a orelha, no importava que doesse. Mas no encontrou, as gavetas das moas estavam fechadas. O armrio de material tambm. O melhor era correr para a penso, se fechar, antes que no pudesse mais andar na rua. Se tivesse um amigo, ou namorada, iria mostrar o que estava acontecendo. Mas o escriturrio no conhecia ningum a no ser os colegas de escritrio. Colegas, no amigos. Ele abriu a camisa, enfiou as orelhas para dentro. Enrolou uma toalha na cabea, como se estivesse machucado. Quando chegou na penso, a orelha saia pela perna da cala. O escriturrio tirou a roupa. Deitou-se, louco para dormir e esquecer. E se fosse ao mdico? Um otorrinolaringologista. A esta hora da noite? Olhava o forro branco. Incapaz de pensar, dormiu de desespero. Ao acordar, viu aos ps da cama o monte de uns trinta centmetros de
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altura. A orelha crescera e se enrolara como cobra. Tentou se levantar. Difcil. Precisava segurar as orelhas enroladas. Pesavam. Ficou na cama. E sentia a orelha crescendo, com uma cosquinha. O sangue correndo para l, os nervos, msculos, a pele se formando, rpido. s quatro da tarde, toda a cama tinha sido tomada pela orelha. O escriturrio sentia fome, sede. s dez da noite, sua barriga roncava. A orelha tinha cado para fora da cama. Dormiu. Acordou no meio da noite com o barulhinho da orelha crescendo. Dormiu de novo e quando acordou na manh seguinte, o quarto se enchera com a orelha. Ela estava em cima do guarda-roupa, embaixo da cama, na pia. E forava a porta. Ao meio-dia, a orelha derrubou a porta, saiu pelo corredor. Duas horas mais tarde, encheu o corredor. Inundou a casa. Os hospedes fugiram para a rua. Chamaram a polcia, o corpo de bombeiros. A orelha saiu para o quintal. Para a rua. Vieram os aougueiros com facas, machados, serrotes. Os aougueiros trabalharam o dia inteiro cortando e amontoando. O prefeito mandou dar a carne aos pobres. Vieram os favelados, as organizaes de assistncia social, irmandades religiosas, donos de restaurantes, vendedores de churrasquinho na porta do estdio, donas-de-casa. Vinham com cestas, carrinhos, carroas, camionetas. Toda a populao apanhou carne de orelha. Apareceu um administrador, trouxe sacos de plstico, higinicos, organizou filas, fez uma distribuio racional. E quando todos tinham levado carne para aquele dia e para os outros, comearam a estocar. Encheram silos, frigorficos, geladeiras. Quando no havia mais onde estocar a carne de orelha, chamaram outras cidades. Vieram novos aougueiros. E a orelha crescia, era cortada e crescia, e os aougueiros trabalhavam. E vinham outros
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aougueiros. E os outros se cansavam. E a cidade no suportava mais carne de orelha. O povo pediu uma providncia ao prefeito. E o prefeito ao governador. E o governador ao presidente. E quando no havia soluo, um menino, diante da rua cheia de carne de orelha, disse a um policial: Por que o senhor no mata o dono da orelha?. Este conto de Igncio de Loyola Brando uma tpica Narrao, pois tem como fator principal a contao de uma histria, e possui um narrador que nos conta ela. J a Descrio, tem por fator principal apontar caractersticas que descrevam, que definam, ou componham, algo ou algum. Veja: Raimundo tinha vinte e seis anos e seria um tipo acabado de brasileiro, se no foram os grandes olhos azuis, que puxara do pai. Cabelos muito pretos, lustrosos e crespos, tez morena e amulatada, mas fina; dentes claros que reluziam sob a negrura do bigode, estatura alta e elegante, pescoo largo, nariz direito e fronte espaosa. A parte mais caracterstica de sua fisionomia era os olhos grandes, ramalhudos, cheios de sombras azuis, pestanas eriadas e negras, plpebras de um roxo vaporoso e mido, as sobrancelhas, muito desenhadas no rosto, como a nanquim, faziam sobressair a frescura da epiderme, que, no lugar da barba raspada, lembrava os tons suaves e transparentes de uma aquarela sobre papel de arroz. (Alusio Azevedo, O Mulato, Cap. III) Perceba que a inteno do autor fazer com que o leitor se transporte para dentro do texto, praticamente enxergando pelos seus
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olhos. E por fim, a Dissertao o tipo de texto no qual expomos ideias, discutimo-las e desenvolvemos argumentos de maneira a expor o assunto abordado. Observe: Transformao recproca As relaes intergeracionais permitem a transformao e a reconstruo da tradio no espao dos grupos sociais. A transmisso dos saberes no linear; ambas as geraes possuem sabedorias que podem ser desconhecidas para a outra gerao, e a troca de saberes possibilita vivenciar diversos modos de pensar, de agir e de sentir, e assim, renovar as opinies e vises acerca do mundo e das pessoas. As geraes se renovam e se transformam reciprocamente, em um movimento constante de construo e desconstruo. (Adaptado de Maria Clotilde B. N. M. de Carvalho, Dilogo intergeracional entre idosos e crianas) Neste texto, a autora desenvolve seu pensamento em torno da temtica do conflito entre geraes e assim utiliza-se de argumentos que podem variar de fontes para compor suas ideias. Embora dividamos os tipos de texto em trs estilos, isso no implica numa padronizao que limita a criatividade e a escrita. Voc pode discorrer dentro de qualquer um desses estilos, e de maneiras diferentes, e at mesclar todos eles, tudo depende da proposta a qual se encaixa o escritor. Fato que sempre haver uma predominncia de estilo, e assim se poder analisar o texto segundo o seu gnero. Dependendo do meio de comunicao, um ou outro gnero mais
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efetivo, e conseguir dialogar de maneira mais direta com seu pblico leitor, por isso a devida escolha de cada qual. Uma narrao em uma obra ficcional, uma descrio em um anncio de classificados no jornal, ou uma dissertao em um editorial de uma revista, cada um possui suas caractersticas, e podem se encaixar em diversas situaes. E justamente por remeter a caractersticas que se faz necessrio estudar cada qual separadamente, entendendo os mecanismos de composio dos trs gneros.
ATIVIDADES
1 Um dos elementos importantes para a constituio de um texto de carter narrativo o conflito existente nele. Analise e explique o conflito que d base ao conto de Igncio de Loyola Brando. 2 Crie um texto descritivo, apontando caractersticas fsicas e psicolgicas do homem cuja a orelha cresceu. Prenda-se a descries que ainda no foram feitas, e que se encaixem dentro do perfil da histria . 3 Reflita sobre a mensagem que o texto quer expor e em seguida crie um trecho de um texto dissertando sobre essa mensagem.
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LINKS IMPORTANTES
Vdeo com explicao sobre udio-descrio: http://www.youtube.com/watch?v=fvB73TARqUw&feature=play er_embedded#at=23
VDEOS IMPORTANTES
Documentrio: Lngua Vidas em portugus. Lanamento: 2004 (Brasil, Portugal) Direo: Victor Lopes Atores: Mia Couto, Jos Saramago, Martinho da Vila, Joo Ubaldo Ribeiro. Durao: 105 min.
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Voc sabia que o conto da Chapeuzinho vermelho, assim como tantos outros, tem origens questionveis? Na verdade, muito se discute que estas histrias escondem acontecimentos trgicos, e s vezes imorais. Para apagar uma imagem ruim, a histria era recontada com elementos fantasiosos. Nascia assim a histria de uma menina que, ao invs de ser antropfaga e devorar a vov, bebendo todo seu sangue, era uma menininha inofensiva, abordada por um lobo-mau, e salva por um prncipe. So muitas as verses dessa histria, e de tantas outras. Que tal pesquisar?
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Aula 10: A Narrao

VDEO AULA 10
LEITURA OBRIGATRIA
Narrao So vrias as situaes em que nos vemos contando alguma histria a algum, isso prova que os gneros textuais no se limitam ao estudo educacional, no se fecha no ambiente escolar. O fato que tudo o que produzimos no momento da comunicao texto, e aqui, estudamos eles escritos. Para se produzir ou analisar uma narrao, prioritrio reconhe-
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cer os recursos bsicos que a caracterizam. S existe uma narrao a partir do momento em que algum conta alguma histria. Este fator bsico desse gnero: o narrador. O narrador pode assumir vrias facetas, colocar-se em diferentes posies, tudo depende de sua inteno dentro do texto. Percebam a importncia de distinguir autor de narrador. O narrador a voz que est dentro do texto, a ele que devemos atentar, j o autor como uma simples mquina, produz o texto, mas deve ser analisado fora do contexto da obra. Por isso, precisamos saber que h vrios tipos de narrador: o narrador pode estar fora da histria, ou dentro. Este ltimo o narrador-personagem, que participa da narrao (protagonizando-a ou no). H, ainda, o narrador onisciente, que sabe sobre tudo e todos na obra (seja ele narrador personagem ou no), o narrador observador, que conta o que v, mas no sabe detalhes, como pensamentos, por exemplo, como sabe o onisciente (seja o narrador observador personagem ou no), o narrador intruso, que alm de narrar intromete-se na histria, criticando ou fazendo julgamentos, e o narrador neutro, que simplesmente conta a histria, sem se envolver demais (seja ele personagem ou no). Para desenvolver esses tipos de narrador, necessrio definir-se o foco narrativo, isto , se o narrador se colocar em 1 pessoa (assumindo uma proximidade maior ao texto) ou em 3 pessoa (assumindo certo distanciamento do texto). Alm do narrador, h outros elementos tambm muito importantes para a composio de uma Narrao. So eles: Ao: o enredo da histria. O que se passa nela, ou seja, a histria em si. Seus acontecimentos e fatos. Tempo: toda histria ocorre em um determinado perodo de tempo, seja ele cronolgico (tempo real, como horas, dias, semanas)
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ou psicolgico (lembranas, projees de futuro). Em uma fico (vale lembrar que fico realidade elaborada), o tempo pode ser linear, ou seja, seguir uma ordem cronolgica, ou alinear, seguindo uma ordem psicolgica, fazendo a histria viajar por passado, presente e futuro, sem a necessidade de ficar presa ao relgio. Espao: Toda histria acontece em algum tempo e tambm em algum lugar. Por isso o espao to importante na narrativa, pois nos mostra onde se passa a histria. Personagens: E toda histria vivida por algum. So estes os nossos personagens. Eles podem ter importncia fundamental na obra, e por isso so chamados de primrios (protagonista e antagonista), ou simplesmente fazerem parte indireta no texto, no sem importncia, mas no so definitivos para a obra, so os secundrios. No momento de desenvolver a histria, o autor, por meio do narrador, pode escolher pela predominncia de discursos diretos (em que a fala das personagens feita de maneira explicita, com o uso de travesses, por exemplo), pode ser feita de maneira indireta (as personagens falam pela voz do narrador, ou seja, indiretamente) ou pode ser constituda de um discurso indireto livre (em que as palavras da personagem so transcritas de maneira direta para a voz do narrador). Exemplo de discurso direto: A Morcega Walcyr Carrasco Quando era adolescente, eu andava com a franja do cabelo batendo no nariz. Parecia um cachorro Lulu, mas me achava o mximo. Meu pai resistiu a tudo: Ao som de Janis Joplin, minha mania de
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desenhar girassis nos cadernos, e s entregou os pontos quando me viu desbotando um jeans novinho com cndida. Em nocaute por pontos, suspirou: - Nada mais me espanta Reagi boa parte da minha vida a defender lances de vanguarda como o uso de brinquinhos em orelhas masculinas quando isso era tabu. Sempre achei que nada me surpreenderia, pois fui visitar uma amiga, cuja filha adolescente, de 14 anos, tem o rosto de um anjo de catedral, mas se veste de preto, como um morcego. Encontro as duas brigando: - Quero fazer uma tatuagem e ela no deixa. Sorrio, pacificador. Aconselho: -O ruim da tatuagem que se voc se arrepender mais tarde, no sai. A morcega explica: Ser inscrita em algum lugar do corpo s possvel de ser visto se voc mostrar. Tremo. Pergunto onde. A resposta alegre: -Dentro da boca. Repuxa os lbios como um botocudo e mostra o stio designado: a parte frontal das gengivas. A me lacrimeja: -No, no. A bandeira do Brasil... (...) Perceba que neste conto de Walcyr Carrasco, o narrador se coloca em um foco de primeira pessoa, e permite que as personagens discursem de maneira direta, atravs da incurso de travesses, que so elementos grficos que justamente anunciam e permitem a entrada do discurso de outrem. Observe agora este outro texto:
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Vocs que tm mais de 15 anos, se lembram quando a gente comprava leite em garrafa, na leiteria da esquina? (...) Mas vocs no se lembram de nada, p! Vai ver nem sabem o que vaca. Nem o que leite. Estou falando isso porque agora mesmo peguei um pacote de leite leite em pacote, imagina, Tereza! na porta dos fundos e estava escrito que pasterizado, ou pasteurizado, sei l, tem vitamina, garantido pela embromatologia, foi enriquecido e o escambau. Ser que isso mesmo leite? No dicionrio diz que leite outra coisa: Lquido branco, contendo gua, protena, acar e sais minerais. Um alimento pra ningum botar defeito. O ser humano o usa h mais de 5.000 anos. o nico alimento s alimento. A carne serve pro animal andar, a fruta serve pra fazer outra fruta, o ovo serve pra fazer outra galinha (...) O leite s leite. Ou toma ou bota fora. Esse aqui examinando bem, s pra botar fora. Tem chumbo, tem benzina, tem mais gua do que leite, tem serragem, sou capaz de jurar que nem vaca tem por trs desse negcio. Depois o pessoal ainda acha estranho que os meninos no gostem de leite. Mas, como no gostam? No gostam como? Nunca tomaram! M! (FERNANDES, Millr. O Estado de S. Paulo, 22 de agosto de 1999) Em sua crnica, Millr Fernandes desenvolve um narrador tambm em primeira pessoa, intruso, e que discorre sobre o uso de caixas para empacotar leite. No terceiro pargrafo do texto, note que h a introduo de uma nova voz, alheia do narrador, a voz do dicionrio, que, embora de maneira indireta, tem suas palavras aplicadas de maneira exata, o que configura um discurso indireto livre.
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J no texto abaixo, voc perceber que um narrador em terceira pessoa que mostra os pensamentos da personagem, fazendo dele, ento, a prpria voz daquela que est atuando na obra: Baleia queria dormir. Acordaria feliz num mundo cheio de pres. E lamberia as mos de Fabiano, um Fabiano enorme. As crianas se espojariam com ela, rolariam com ela num ptio enorme, num chiqueiro enorme. O mundo ficaria todo cheio de pres, gordos, enormes. (Graciliano Ramos, Vidas Secas) Por isso, faz-se necessrio estudar todos os elementos de uma narrativa em conjunto, analisando cada parte para assim poder concluir-se o todo. A narrao o tipo de texto mais veiculado no mundo, justamente por sua forma atrativa de se desenvolver e construir, fatores que muito atraem o leitor, pois todos ns sempre gostamos de uma boa histria...
ATIVIDADES
1 Sobre o excerto do livro Vidas secas, de Graciliano Ramos, apresentado acima, correto afirmar que: a) h marcas prprias do chamado discurso direto atravs do qual so reproduzidas as falas das personagens. b) o narrador observador, pois conta a histria de fora dela, na
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terceira pessoa, sem participar das aes, como quem observou objetivamente os acontecimentos. c) quem conta a histria uma das personagens, que tem uma relao ntima com as outras personagens, e, por isso, a maneira de contar fortemente marcada por caractersticas subjetivas, emocionais. d) evidencia-se um conflito entre a protagonista Baleia e o antagonista Fabiano, pois este impede que a cadela possa caar os pres. e) o narrador onisciente, isto , geralmente ele narra a histria na terceira pessoa, sabe tudo sobre o enredo e sobre as personagens, inclusive sobre suas emoes, pensamentos mais ntimos, s vezes, at dimenses inconscientes. 2 Analisando a narrativa em si, no texto de Walcyr Carrasco, segundo o narrador, o leite o nico alimento que s alimento: (A) porque desconsidera o valor econmico desse alimento; (B) porque se no for utilizado como alimento, pode-se jogar fora, no serve para mais nada; (C) pois no se utiliza mais o leite na sociedade; (D) porque os outros alimentos citados s servem como alimentos e mais nada; (E) pois o leite no um alimento. 3 Ainda a respeito do texto de Walcyr Carrasco, porque se pode afirmar que se trata de uma Narrao? 4 Construa um micro-conto levando em considerao todos os elementos da narrativa.
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LINKS IMPORTANTES
Site sobre estudo de narratologia e narrao no cinema: http://translate.google.com.br/translate?hl=pt-BR&langpair=en|pt&u=http://filmstudiesforfree.blogspot. com/2010/09/narratology-and-narration-in-film-and.html http://translate.google.com.br/translate?hl=pt-BR&langpair=en|pt&u=http://www.narratology.net/
VDEOS IMPORTANTES
Anti-heri americano Lanamento: 2003 (EUA) Direo: Robert Pulcini, Shari Springer Berman Atores: Paul Giamatti, Chris Ambrose, Joey Krajcar, Josh Hutcherson. Gnero: Drama Nesse interessante filme, o narrador reconstri sua prpria, e tediosa, vida em quadrinhos.
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DICAS
Voc sabia? A primeira narrao de um jogo de futebol aconteceu em1927, na Inglaterra? No Brasil, o primeiro jogo narrado teve a voz de Nicolau Tuma, grande nome do jornalismo esportivo da poca, que narrou, em 19 de julho de 1931, a vitria por 6 a 4 da seleo de So Paulo contra a seleo do Paran. Achou interessante, ento, que tal pesquisar?
REFERNCIAS
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Aula 11: A Descrio

VDEO AULA 11
LEITURA OBRIGATRIA
Descrio Um texto descritivo possui uma caracterstica muito particular, a de expor detalhadamente algo ou algum. O fato que, ao fazer uma descrio, o autor procura levar at o seu leitor aquilo o que ele enxerga, ou aquilo o que ele quer que o leitor enxergue exatamente. Na literatura, muitos foram os escritores que se utilizaram dessa ferramenta para envolver aquele que l, e muitas vezes at como artifcio de inclu-lo dentro da histria, tambm com a fun-
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o de aproximar o texto da realidade. Assim, podemos diferenciar o texto descritivo em dois tipos, a descrio psicolgica e a descrio fsica. Observe a anlise dos dois textos abaixo: Tinha-me lembrado a definio que Jos Dias dera deles, olhos de cigana oblqua e dissimulada. Eu no sabia o que era oblqua, mas dissimulada sabia, e queria ver se se podiam chamar assim. Capitu deixou-se fitar e examinar. S me perguntava o que era, se nunca os vira; eu nada achei extraordinrio; a cor e a doura eram minhas conhecidas. A demora da contemplao creio que lhe deu outra ideia do meu intento; imaginou que era um pretexto para mir-los mais de perto, com os meus olhos longos, constantes, enfiados neles, e a isto atribuo que entrassem a ficar crescidos, crescidos e sombrios, com tal expresso que... (Machado de Assis, Dom Casmurro, Cap. XXXII) Repare que, ao descrever Capitu, Bento Santiago, que escreve suas memrias no seu prprio livro, Dom Casmurro, do realista brasileiro Machado de Assis, o faz a partir de uma posio altamente subjetiva. Por isso, um texto que predominantemente narrativo, neste momento adquire caractersticas descritivas, e esta descrio psicolgica, visto que o narrador (que o prprio Bento), foca suas atenes no olhar da amada, mas o olhar no abordado segundo seus caracteres fsicos, no a descrio dos olhos, o que implicaria cor, tamanho, e outros afins, a descrio do olhar, ou seja, daquilo que se passa atravs dos olhos. O olhar de Capitu desvenda, ou no, uma mulher misteriosa, perigosa e sedutora, fatores extremamente subjetivos, que comprovam o carter psicol-
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gico da descrio. A descrio psicolgica pode discorrer sobre fatores como personalidade, temperamento, sentimentos, carter, ideologia, postura, entre outros elementos de caracterizao no fsica, ou seja, que no so palpveis, ou visveis a olhos nus. Esta ltima, por outro lado, possui a caracterstica de justamente construir esse elemento perceptvel aos olhos, podendo at inclinar-se a um fator psicolgico, como por exemplo, uma pessoa preguiosa e libidinosa que se justifica pela sua maneira de se vestir: Lusa espreguiou-se. Que seca ter de se ir vestir! Desejaria estar numa banheira de mrmore cor-de-rosa, em gua tpida, perfumada e adormecer! Ou numa rede de seda, com as janelinhas cerradas, embalar-se, ouvindo msica! (...) Tornou a espreguiar-se. E saltando na ponta do p descalo, foi buscar ao aparador por detrs de uma compota um livro um pouco enxovalhado, veio estender-se na voltaire*, quase deitada, e com o gesto acariciador e amoroso dos dedos sobre a orelha, comeou a ler, toda interessada. Era a Dama das Camlias**. Lia muitos romances; tinha uma assinatura, na Baixa, ao ms.
Vocabulrio morna fechado sujo *Cadeira de encosto alta, muito confortvel **Romance romntico, de Alexandre Dumas Filho.
Atravs da descrio do ambiente e das atitudes de Luiza, o narra-
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dor de O primo Baslio, do tambm realista, mas portugus, Ea de Queirs, remete-se a uma mulher que usufrui do luxo e do conforto da burguesia. Perceba que a descrio fsica, porm acaba por nos carregar a uma subjetividade, que a de concluir a futilidade que se apodera da personagem em questo. Jos de Alencar, em seu livro Iracema, tambm se valeu desse artifcio para assim compor a personagem Iracema, idealizando-a e, ao passo em que comparava sua beleza a elementos da natureza ptria, tambm idealizava nossa nao: Iracema, a virgem dos lbios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da grana e mais longos que seu talhe de palmeira. O favo da jati no era doce como o seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hlito perfumado. Mais rpida que a ema selvagem, a morena virgem corria o serto e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, da grande nao tabajara. O p grcil e nu, mal roando, alisava apenas a verde pelcia que vestia a terra com as primeiras guas. (Jos de Alencar, Iracema) Para se produzir um texto exclusivamente descritivo, voc deve passar por trs etapas: a preparao, a elaborao e a reviso. Primeiramente, deve-se saber a quem se dirigiro o texto e o que, ou quem, voc descrever. Ou seja, necessrio conhecer bem o que se abordar. Essa sua preparao. Posteriormente, voc adentra na parte da elaborao, em que se dever estruturar o texto, a exemplo de uma dissertao (que ser estudada na aula 7), com uma introduo, em que se indica o que ser descrito, um desenvolvimento, em que o ato de descrever se
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faz real, apontando os vrios fatores, sejam eles de espao, pessoa, objetos, animais, ou qualquer tipo de descrio, fsica ou psicolgica, e uma concluso, em que se encerra a ideia do porqu da tal descrio. A sua terceira etapa dever ocorrer em funo de analisar se nada do que foi citado ficou sem descrever-se, e se sua descrio no pendeu para um estilo narrativo, visto que ao descrever, muitas vezes voc pode acabar focando na contao de uma histria, e no predominando a descrio do que se conta.
ATIVIDADES
1 Considerando as descries feitas nos textos de Machado de Assis, Ea de Queirs e Jos de Alencar, durante a explicao da matria, relacione-os aproximando e distanciando os tipos de descrio dos textos. Leia o excerto abaixo: Jorge envolvia-a em delicadezas de amante, ajoelhava-se aos seus ps, era muito dengueiro. E sempre de bom humor, com muita graa; mas nas coisas da sua profisso ou do seu brio, tinha severidades exageradas, e punha ento nas palavras, nos modos uma solenidade carrancuda. Uma amiga dela romanesca, que via em tudo dramas, tinha-lhe dito: homem para te dar uma punhalada. Ela, que no conhecia ainda o temperamento plcido de Jorge, acreditou, e isso
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mesmo criou uma exaltao no seu amor por ele. (Ea de Queirs. O primo Baslio.) 2 - No fragmento, Lusa reconhece certas caractersticas de Jorge. A nica alternativa que no apresenta caractersticas tpicas de seu marido, segundo seu olhar : a) A extrema violncia. b) A delicadeza no trato. c) O bom humor. d) O rigor profissional. e) O temperamento tranquilo. 3 Leia o texto a seguir e responda questo: Imagine a leitora que est em 1813, na igreja do Carmo, ouvindo uma daquelas boas festas antigas, que eram todo o recreio pblico e toda a arte musical. Sabem o que uma missa cantada; podem imaginar o que seria uma missa cantada daqueles tempos remotos. No lhe chamo a ateno para os padres e os sacristos, nem para o sermo, nem para os olhos das moas cariocas, que j eram bonitos nesse tempo, nem para as mantilhas das senhoras graves, os cales, as cabeleiras, as sanefas, as luzes, os incensos, nada. No falo sequer da orquestra, que excelente; limito-me a mostrar-lhes uma cabea branca, a cabea desse velho que rege a orquestra, com alma e devoo. No texto de Machado de Assis, qual a inteno que o narrador busca atingir ao fazer sua detalhada descrio?
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4 Ainda referente ao texto da questo 3, podemos dizer que se trata de uma descrio fsica e objetiva, psicolgica e subjetiva, ou de uma mescla de ambas?
LINKS IMPORTANTES
Texto que aborda a descrio em msicas populares brasileiras: http://www.filologia.org.br/viiicnlf/anais/caderno07-15.html
VDEOS IMPORTANTES
Janela da alma Lanamento: 2002 (Brasil) Direo: Joo Jardim, Walter Carvalho Atores: Jos Saramago, Wim Wenders, Hermeto Pascoal, Antnio Ccero. Gnero: Documentrio. Nesse filme, o mundo descrito por olhos de quem no pode ver. Um interessante relato descritivo que abre as janelas da alma.
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DICAS
Voc sabia que, ao colocar um anncio no jornal voc est redigindo um texto. Sim, um simples classificado uma redao, e pode ser estudada em vrios parmetros, principalmente se observada pelo ponto de vista da descrio fsica. Mas j h hoje anncios que abordam uma descrio psicolgica. Voc j viu algum? Que tal pesquisar?
REFERNCIAS
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Aula 12: A Dissertao

VDEO AULA 12
LEITURA OBRIGATRIA
Dissertao O texto dissertativo d conta de por em discusso algum tema. Dissertar falar sobre algo. Como dito na aula 9, discutir um tema, exp-lo de maneira a argumentar, de maneira cientifica ou minimamente racional. Toda discusso parte de um tema, e para tanto, todo tema precisa de uma tese, que aquilo que se vai defender ou sobre o que se
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vai discursar. Porm, embora gire em torno da tese, a base fundamental da dissertao a argumentao. Construindo-se uma argumentao forte e bem fundamentada, tem-se uma bela redao dissertativa. Para ser completo, um texto dissertativo deve girar em torno de uma construo que o identifica. Assim como no texto narrativo ns temos os elementos da narrativa, aqui tambm h uma estrutura prpria que planifica o texto. Espera-se, ento, que o texto dissertativo se componha de trs partes: a introduo, o desenvolvimento e a concluso. Na introduo, a tese deve ser exposta, assim como os argumentos a serem defendidos. Repare que aqui tudo ser somente exposto, ou seja, introduzido, para que, posteriormente, no corpo do desenvolvimento, seja discutido. Vamos aqui dividir uma redao nas partes referidas e estud-las segundo suas definies. Observe, ento, a introduo de um texto, logo abaixo, que discorre sobre o tema da adoo de filhos por casais homoafetivos. O texto de Dimitre Soares, professor de Direito Civil da UFRN: Existe uma tendncia bastante intensa na doutrina familiarista recente que pressupe a total aceitao das adoes por casais homoafetivos. De certo modo, ainda temos aqui no Brasil uma espcie de rano ditatorial que nos leva a uma declarao extremada de direitos. A prpria Constituio Federal de 1988 demonstra que temos outorgado direitos excessivamente, mas com pouca aplicabilidade prtica. exatamente nesse contexto que enquadro a problemtica da adoo por pessoas do mesmo sexo. No se trata simplesmente de conceder direitos, mas sim, de torn-los efetivos e utiliz-los para
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uma promoo social real. Tenho a impresso que nossa sociedade ainda no est nem um pouco preparada para lidar com essa mudana. Seria necessria uma maturidade social e cultural suficiente que permita que crianas criadas por pessoas do mesmo sexo no sejam discriminadas no seu ciclo de convivncia escolar e familiar. Perceba que nesse primeiro momento o autor destaca o tema, problemtica da adoo por pessoas do mesmo sexo, e desenvolve sua tese, pautada em alguns argumentos a serem desenvolvidos, no se trata simplesmente de conceder direitos, mas sim, de torn-los efetivos e utiliz-los para uma promoo social real. Tenho a impresso que nossa sociedade ainda no est nem um pouco preparada para lidar com essa mudana. Seria necessria uma maturidade social e cultural suficiente que permita que crianas criadas por pessoas do mesmo sexo no sejam discriminadas no seu ciclo de convivncia escolar e familiar. Esse pensamento ser discorrido em sua argumentao, ou seja, os pargrafos aos quais chamamos desenvolvimento do texto: Entendo que as famlias formadas por casais do mesmo sexo precisam ter seus direitos reconhecidos, sobremodo os direitos de carter patrimonial. Na linha do pensamento filosfico de Cesare Vivanti, novos tempos, novos direitos. Trata-se, enfim, de uma relao afetiva como qualquer outra, e por isso deve ser parametrada nos princpios constitucionais da dignidade humana, da igualdade e da liberdade. Mas a adoo por homoafetivos j inclui um direito de terceiro estranho relao do casal. Alm disso, assim como no existem estudos que possam indicar que estas crianas tero tendn-
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cias homoafetivas, ou outros absurdos desse tipo, tambm no existem estudos suficientes que comprovem no haver probabilidades de desenvolvimento de outros distrbios psicolgicos ou afetivos para os envolvidos nesse processo. Somos um pas de extrema maioria crist. Para esta concepo religiosa, a adoo por casais do mesmo sexo seria uma prtica no reconhecida, e este fator tambm precisa ser mencionado como argumento contrrio. Ademais, cabe lembrar que a adoo, como procedimento jurdico estabelecido pelo Direito de Famlia e pelo Direito da Infncia e Juventude, dever sempre priorizar os interesses da criana, e nunca os interesses dos adultos. O que se v, na prtica da adoo por casais do mesmo sexo, a situao inversa: muitos casais gays decidem ter um filho para preencher uma lacuna que sua sexualidade no lhes permite exercer. O contentamento dessas pessoas no pode exigir um estabelecimento jurdico e afetivo que se sobrepe ao melhor interesse da criana em situao de risco. Note que a se constroem dois pargrafos feitos em funo da argumentao. Todos dois desenvolvem uma ideia central, que defendida pela justificativa, as explicaes de ambas, formando, dessa maneira, os argumentos que se ligam introduo, defendendo assim a tese l levantada. de suma importncia para a coerncia do texto que os pargrafos se correlacionem, ou seja, que em cada qual haja um gancho que os far interligarem-se, permitindo que o leitor entenda a sequncia lgica do pensamento autoral. Por fim, faz-se necessrio encerrar os pensamentos, fechando suas ideias defendidas no desenvolvimento do texto, levando sempre
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em conta a necessidade de se voltar introduo mais uma vez. Retomar a introduo significa fechar um ciclo que l foi aberto. Por isso no se deve abandonar a abordagem introdutria em nenhum momento, muito menos na concluso, pois, caso isso ocorra, o texto ficar com ares de inacabado. Enfim, estou certo que necessrio que tenhamos um debate ainda mais avanado sobre este e muitos outros temas. preciso, antes de mais nada, rever nossos conceitos de formao familiar! Ser que a famlia homoafetiva, para ser reconhecida com tal, carece de modo imprescindvel de filiao? Ser que esta onde ps-moderna de reconhecimento de direitos para homoafetivos no se trata, na verdade, de uma tentativa de aceitao social conduzida muito mais pela pessoa dos filhos que propriamente pelo carter sexual da relao afetiva? E finalmente, como tenho sempre questionado nos eventos e debates que tenho participado sobre o assunto: ser que estamos preparados para esta mudana? Perceba que, embora tenha deixado um questionamento no final, o autor encerra seu ciclo de argumentaes, porm deixa aberta a possibilidade de reflexo do autor, um recurso bastante interessante na dissertao. sempre bom lembrar que uma dissertao, ou qualquer tipo de texto argumentativo, ganha mais fora a cada elemento novo que nela se insere, mas desde que sejam fatores comprobatrios e enriquecedores, como dados histricos, citao de autoridades, levantamentos estatsticos, estudos cientficos, figuras de linguagem. O que sua dissertao jamais poder ter uma abordagem em senso comum, ou seja, uma discusso vazia, cheia de falcia popular,
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e muito menos seja uma redao com aplicativos forosos, como o uso de uma linguagem rebuscada, feita para impressionar, mas completamente incoerente e incompreensvel. A dissertao objetiva, e assim deve ser composta. Falar simples tambm falar bonito.
ATIVIDADES
Como ponto de partida, para redigir sua redao, reporte-se ao texto abaixo como base para sua discusso. Acrescente seus prprios conhecimentos, experincias e informaes, e desenvolva uma dissertao sobre o tema: O USO DO CONHECIMENTO NO MUNDO DE HOJE: PARA O BEM OU PARA O MAL? Texto Na cincia e na tecnologia o progresso real, mas s faz aumentar o conhecimento e o poder do homem, e esse poder pode ser usado tanto para os mais benignos objetivos quanto para os mais desastrosos. Quando o conceito de progresso aplicado tica e poltica, ele uma iluso perigosa. Veja-se, por exemplo, o caso dos gregos e dos romanos antigos. claro que eles acreditavam no desenvolvimento de novas ferramentas. Mas eles no transferiam essa noo de progresso tcnico para a tica ou a poltica. bvio,
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tambm, que eles acreditavam no bem e no mal, que as sociedades podiam ser melhores ou piores, e que a prosperidade prefervel fome e pobreza. No entanto, para gregos e romanos, os jogos da tica e da poltica estavam sujeitos a avanos e retrocessos. Ou seja, a histria humana era cclica, com diferentes perodos se alternando, como ocorre na natureza. A cincia, no geral, chega mais perto da verdade do mundo que outros sistemas de crena, e ns temos testemunhado seu sucesso pragmtico em aumentar o poder humano. Mas, do ponto de vista tico, o conhecimento neutro, desprovido de valor - pode tanto nos levar a realizaes maravilhosas quanto atender a propsitos terrveis. (John Gray, em Veja, 23 de novembro de 2005.) Instrues: 1. O texto indicado acima deve servir somente de referncia; no deve ser copiado nem parafraseado. 2. Procure utilizar seus conhecimentos, experincias e informaes de modo crtico. 3. Argumente para sustentar lgica e coerentemente seus pontos de vista sobre o assunto. 4. Faa uso da modalidade escrita culta da lngua portuguesa.
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LINKS IMPORTANTES
Texto abordando a polmica cartilha do MEC sobre a unio homoafetiva: http://www.oabsp.org.br/noticias/2011/05/31/6990/
VDEOS IMPORTANTES
Vdeos que se tornaram polmicos devido s declaraes feitas pelo deputado Jair Bolsonaro no programa CQC, da Rede Band de televiso: http://www.youtube.com/watch?v=UrLpLXe-q08 http://www.youtube.com/watch?v=PMsa0d3owm4&feature=relat ed http : / / w w w. youtu b e . c om / w at c h ? v = 6 O 9 _ YuTzjHo&feature=related
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Voc sabia? Ainda abordando o tema do texto do professor Dimitre Soares, estudado nessa aula, voc sabia que a homossexualidade era uma prtica dos indivduos de classes superiores na Grcia antiga? J a heterossexualidade era exclusivamente voltada para a procriao, atitude que se devia aos socialmente inferiores. Que tal pesquisar?
REFERNCIAS
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Aula 13: A Carta Argumentativa

VDEO AULA 13
LEITURA OBRIGATRIA
Casos especiais de dissertao I: A carta argumentativa Vrios so os tipos de dissertar atravs de um texto escrito. A dissertao padro a que vimos na aula 12, mas o editorial (texto em que o autor assume a voz da edio de um jornal, por exemplo) o artigo de opinio (em que o autor aborda um tema expressando abertamente sua opinio prpria), e outros tipos de textos, tambm se estruturam segundo os ditames da dissertao.
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Aqui, estudaremos um caso muito particular que, por possuir suas peculiaridades, merece destaque e um estudo especfico, j que um estilo textual muito comum no dia-a-dia, um tipo de texto do qual voc, provavelmente, j se utilizou: a carta argumentativa. Por se tratar de um texto argumentativo, sua estrutura ser baseada nos mesmos princpios que a dissertao comum, com um tema a ser abordado, uma tese a ser defendida, e uma estrutura que se subdivide em introduo, desenvolvimento e concluso. A diferena, porm, est em caractersticas que podemos chamar de perifricas, que a limitam a esse gnero de carta, e que a caracterizam como distinta s outras. Veja um exemplo de carta argumentativa: Londrina, 10 de setembro de 2002. Prezado editor, O senhor e eu podemos afirmar com segurana que a violncia em Londrina atingiu propores caticas. Para chegar a tal concluso, no necessrio recorrer a estatsticas. Basta sairmos s ruas (a p ou de carro) num dia de sorte para constatarmos pessoalmente a gravidade da situao. Mas no acredito que esse quadro seja irremedivel. Se as nossas autoridades seguirem alguns exemplos nacionais e internacionais, tenho a certeza de que poderemos ter mais tranquilidade na terceira cidade mais importante do Sul do pas. Um bom modelo de ao a ser considerado o adotado em Vigrio Geral, no Rio de Janeiro, onde foi criado, no incio de 1993, o Grupo cultural Afro Reggae. A iniciativa, cujos principais alvos so o trfico de drogas e o subemprego, tem beneficiado cerca de 750 jovens. Alm de Vigrio Geral, so atendidas pelo grupo as comunidades de Cidade de Deus, Cantagalo e Parada de Lucas.
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Mas combater somente o narcotrfico e o problema do desemprego no basta, como nos demonstra um paradigma do exterior. Foi muito divulgado pela mdia - inclusive pelo seu jornal, a Folha de Londrina - o projeto de Tolerncia Zero, adotado pela prefeitura nova-iorquina h cerca de dez anos. Por meio desse plano, foi descoberto que, alm de reprimir os homicdios relacionados ao narcotrfico (inteno inicial), seria mister combater outros crimes, no to graves, mas que tambm tinham relao direta com a incidncia de assassinatos. A diminuio do nmero de casos de furtos de veculos, por exemplo, teve repercusso positiva na reduo de homicdios. Convenhamos, senhor editor: faltam vontade e ao polticas. J no tempo de as nossas autoridades se espelharem em bons modelos? As iniciativas mencionadas foram somente duas de vrias outras, em nosso e em outros pases, que poderiam sanar ou, pelo menos, mitigar o problema da violncia em Londrina, que tem assustado a todos. Espero que o senhor publique esta carta como forma de exteriorizar o protesto e as propostas deste leitor, que, como todos os londrinenses, deseja viver tranquilamente em nossa cidade. Atenciosamente, M. Este texto foi feito baseado em um tema proposto pelo vestibular da UEL (Universidade Estadual de Londrina) em 2002. A partir da leitura crtica dos textos de apoio, pede-se uma carta dirigida a um jornal da cidade, sugerindo medidas para conter a violncia em Londrina PR. Note que a abordagem completamente argumentativa e a estru-
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tura de base feita por um pargrafo introdutrio, trs pargrafos voltados para a argumentao, ou seja, nosso desenvolvimento, e dois pargrafos para a concluso. Na verdade o ltimo mais voltado para uma meno ao destinatrio do que a uma concluso. E est a o fator de diferenciao, os tais perifricos que vimos acima. A principal ferramenta que distingue uma carta argumentativa justamente o interlocutor definido. Diferente das outras dissertaes, em que o leitor pode ser qualquer pessoa do mundo, na carta voc tem um destinatrio pr-definido, indicado pelo cabealho do texto, que apresenta no s a cidade de onde parte o texto e a data em que foi escrito, mas tambm a quem ele se dirige, no caso da carta acima, o editor, que a referido por prezado. So vrias as formas de se dirigir ao destinatrio, a maneira de trat-lo, tudo depender do grau de intimidade entre enunciador e interlocutor. Esta relao de interlocuo ganha destaque tambm no fato de que quem escreve a carta deve se referir, durante a produo do texto, ao seu destinatrio de maneira mais direta, deixando-se notar a relao que existe entre ambos. A necessidade de dirigir-se ao leitor constri a expresso final, em que se despede do interlocutor, anunciando-se a assinatura. Cuidado! falha comum disfarar uma dissertao tradicional em carta argumentativa. Algumas pessoas escrevem o cabealho, o vocativo inicial, um texto que no evoca em momento algum o leitor e, ao final, a assinatura. Isso uma dissertao tradicional disfarada de carta. Para se produzir uma carta argumentativa h de se seguir os preceitos acima de maneira fiel.
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ATIVIDADES
Leia a coletnea de textos abaixo: PROSTITUIO INFANTIL Campanha infeliz na TV
Por Alcides Reche em 30/12/2006
A Globo veicula uma campanha (disque 100) contra a prostituio infantil no mnimo inslita: depois de apresentar bens de consumo carssimos sendo vendidos a preo de banana, o locutor pergunta ao telespectador se venderia esses bens a esses preos.Depois, diz que crianas esto vendendo seu bem mais precioso o prprio corpo a preos muitssimo baixos e que isso uma vergonha. Ser que querem nos fazer crer que se as crianas cobrassem preos altos a prostituio infantil acabaria por terminar ou que se estaria fazendo justia? Ou ser que querem induzir o telespectador a acreditar que tudo e todos tm um preo justo? Comparar crianas desamparadas a bens de consumo no me pareceu boa ideia. Quero crer que a inteno da propaganda boa (se bem que o inferno esteja cheio de boas intenes), mas o modo como o assunto foi abordado dos mais infelizes. O tempo na TV poderia ser aproveitado por uma campanha que no desse margem a interpretaes equivocadas. Deixo meu protesto.
Texto em: www.observatrio.ultimosegundo.ig.com.br
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Vereadores so acusados de envolvimento com prostituio infantil Por Cntia Acayaba
da Agncia Folha
A 2 Vara de Sap (47 km de Joo Pessoa) determinou na segunda-feira a priso preventiva de sete pessoas, sendo dois vereadores do municpio, suspeitas de envolvimento com uma rede de prostituio infantil na regio. At esta tera, apenas dois suspeitos haviam sido presos. Os dois vereadores estavam foragidos at o final da tarde. O presidente da Cmara Municipal de Sap, Antnio Joo Adolfo Lencio (eleito pelo PP), e o vereador Robson Guedes Vasconcelos (eleito pelo PSDB) so acusados de estupro presumido e corrupo de menores. As penas variam de seis a dez anos e de um a quatro anos de priso respectivamente. Segundo a denncia feita ao Ministrio Pblico Estadual, os vereadores eram clientes das meninas aliciadas e que trabalhavam como prostitutas. De acordo com depoimentos feitos por adolescentes Polcia Civil, a estudante Danyelle de Carvalho, 19, aliciava e agenciava meninas carentes com idades entre 13 e 17 anos para que mantivessem relaes sexuais com homens em trs motis da regio. A Folha no conseguiu localizar parentes ou advogados dos vereadores e da estudante. Carvalho, e os donos dos motis, tambm tiveram priso preventiva decretada. Ela estava foragida at o final da tarde de ontem. "A estudante agenciou cerca de 11 meninas e ficava com a maior
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parte do dinheiro --de R$ 20 a R$ 100-- que era pago pelos clientes por programa", disse Fabiana Lobo, promotora de Sap.
Jornal A Folha de So Paulo, de 03/04/2007.
Analise a imagem abaixo:
Com base na leitura da coletnea de textos e da imagem, apresentada acima, redija uma carta-argumentativa sobre o tema: A prostituio infantil no Brasil
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LINKS IMPORTANTES
Dicas sobre redao para o vestibular da UNICAMP http://www1.folha.uol.com.br/folha/fovest/redacao_unicamp. shtml Site a respeito do tema proposto na Atividade: http://www.todoscontraapedofilia.com.br/site/
VDEOS IMPORTANTES
Anjos do Sol Lanamento: 2006 (Brasil) Direo: Rudi Lagemann Atores: Antnio Calloni (Saraiva) Chico Diaz (Tadeu) Otvio Augusto, Vera Holtz, Darlene Glria, Fernanda Carvalho. Gnero: Drama
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O carteiro e o poeta Ttulo original: (Il Postino) Lanamento: 1994 (Itlia) Direo: Michael Radford Atores: Massimo Troisi, Philippe Noiret, Maria Grazia Cucinotta, Renato Scarpa. Gnero: Romance
DICAS
Voc sabia? O primeiro registro histrico-literrio do Brasil se deu em forma de carta. A famosa Carta de Pero Vaz de Caminha relatava Coroa portuguesa tudo o que aqui se encontrou. Assim como esta primeira, muitas outras cartas foram escritas com este intuito. Interessante, no? Que tal pesquisar?
REFERNCIAS
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Aula 14: O Artigo de opinio e o Editorial

VDEO AULA 14
LEITURA OBRIGATRIA
Casos especiais de dissertao II: O artigo de opinio Assim como a Carta Argumentativa, o Artigo de Opinio tambm um texto de carter argumentativo. Porm um fator nos chama a ateno para entendermos a especificidade deste tipo de texto, o posicionamento do autor. No Artigo de Opinio o autor procura deixar bem clara a sua posio mediante determinado assunto. A viso extremamente par-
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cial, e por isso consideramos este um texto mais livre, onde a autoria mais perceptvel. Diferente da dissertao padro, em que o eu autoral mais sutil dentro da redao. Por tambm se tratar de um texto argumentativo, sua estrutura se basear nos mesmos princpios que a dissertao comum e que a carta argumentativa, com um tema a ser abordado, uma tese a ser defendida, e uma estrutura que se subdivide em introduo, desenvolvimento e concluso. Como dito, a diferena, ento, desta dissertao para a tradicional est na abordagem mais livre e parcial deste que chamamos de Artigo de Opinio, que por sua vez tambm se difere da carta argumentativa, pois os chamados elementos perifricos da estrutura daquela no se aplicam a esta. Observe um exemplo de Artigo de Opinio: Aldeia Global A Organizao das Naes Unidas (ONU) informa que em 2050 a populao mundial dever chegar a nove bilhes de pessoas, cinquenta por cento a mais do que a atual, numa conta redonda; mais gente nas cidades do que no campo, com provvel aumento das favelas, que hoje j abrigam um sexto dos terrqueos. O crescimento ser maior na frica e na sia, e os conflitos podero aumentar se no houver um planejamento razovel, o que pode ser interpretado como metrpoles com, pelo menos, servios bsicos estendidos a todos. Seguir as recomendaes da ONU exigir governantes com dom de administradores, competentes, profissionais. O desafio gigantesco: manter o crescimento sem agredir mais o planeta, criar sempre mais empregos, assistir aos desempregados, porque nunca haver pleno
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emprego, distribuir renda; tarefas que exigiro executores que falam menos e agem mais. Muito mais. Essencialmente, dirigentes com esprito altrusta. O mundo moderno no seria o que se os homens e mulheres que nos precederam no houvessem sonhado alto, ousado e lutado. No entanto, por mais visionrios que possam ter sido pessoas como Da Vinci, Einstein, Marie Curie, razovel supor que estavam longe de imaginar o grau de conforto de que se dispe nos dias de hoje. Inversamente, no difcil pensar nas dificuldades que nossos antepassados enfrentavam quando muitas das facilidades tecnolgicas atuais inexistiam. No havia antibiticos, anti-inflamatrios nem analgsicos, morria-se de uma simples apendicite. Nem preciso pensar em comodidades mais elaboradas, como o telefone celular ou a televiso, pois sem luz eltrica, anestesia ou raios-X, qualquer acidente hoje trivial, quando no fatal, podia causar sofrimento atroz e duradouro. Mas muitas dessas facilidades hoje indispensveis, mesmo as mais bsicas, no esto disponveis para significativa parcela da populao mundial, morre-se de doenas banais por falta de medicamentos, saneamento e alimentos, como no passado, embora no nas mesmas propores, afinal, a Peste Negra eliminou algo como 75 milhes de pessoas quando a populao mundial era muito menor. Neste quesito, mesmo com nossas eficientes guerras e limpezas tnicas ficamos muito aqum da Natureza. Mas falvamos em bons gerentes para administrar naes e cidades. A projeo do economista Joseph Stiglitz, da Universidade de Columbia, para o custo total da guerra do Iraque at 2010, quando os americanos ainda devero estar por l, de US$ 2 trilhes. Somem-se a isto os demais dispndios com armamentos nucleares, escudos
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antimsseis e outras inutilidades e se ter uma ideia do tamanho do desperdcio de recursos que poderiam reduzir substancialmente a misria mundial e, consequentemente, aumentar a segurana dos povos. Essas cifras astronmicas mostram que o ditador Hugo Chvez, com sua loucura cada vez mais prxima do paroxismo, um ano comparado a George Bush e seu vice Dick Cheney. A cincia depositria de nossas melhores esperanas. A nanotecnologia, a biotecnologia, a medicina especialmente a terapia com clulas-tronco - e outras especialidades podero eliminar boa parte das ameaas presentes e vindouras, mas preciso que possam ser estendidas a todos. Recursos, como se v, no faltariam, basta que sejam bem empregados. tarefa quase sobre-humana encontrar pessoas adequadas para reger o destino de nossa aldeia global. Em vez de pensar que isto uma utopia, antes de votar, convm refletir sobre tudo o que de bom e de ruim a humanidade herdou, evitar os messinicos que propem solues perfeitas, os que tudo condenam e, principalmente, os que sempre se dizem acima de qualquer suspeita e aqueles que rejeitam ser investigados. O bom homem pblico fala pouco, trabalha muito e reage com serenidade a eventuais desconfianas sobre si ou a respeito dos demais. Parece simples, reducionismo, e . Tudo se resume boa governana, dos povos e de ns mesmos, escolhas. Texto de Luiz Leito.
Fonte (acesso em Julho de 2011): http://www.ecoterrabrasil.com.br/home/index. php?pg=temas&tipo=temas&cd=1675
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Perceba que a abordagem argumentativa e a estrutura de base feita por uma introduo, o desenvolvimento e uma concluso. Note que em seu desenvolvimento ele deixa bem explcito seu pensamento prprio, sua opinio, visto que faz alguns julgamentos de valores que so dele, e no necessariamente um valor comum, dividido por todas as pessoas. Ele se coloca, por exemplo, de maneira radical ao analisar comparativamente o ex-presidente norte americano (e seu vice) e o presidente da Venezuela: Essas cifras astronmicas mostram que o ditador Hugo Chvez, com sua loucura cada vez mais prxima do paroxismo, um ano comparado a George Bush e seu vice Dick Cheney. Alm disso, ao final tece seus parmetros de valores prprios, tentando assim convencer o leitor, por meio da concluso que remete a todos os seus argumentos, de que suas ideias esto corretas, e que devem ser tomadas tambm como valores pelos que o leem. O bom homem pblico fala pouco, trabalha muito e reage com serenidade a eventuais desconfianas sobre si ou a respeito dos demais. Parece simples, reducionismo, e . Tudo se resume boa governana, dos povos e de ns mesmos, escolhas. Note que no trecho final ele inclui o leitor em seu texto, utilizando-se de um pronome pessoal em primeira pessoa do plural (ns), e dessa maneira j deduz que o leitor divide sua opinio, concordando com ela e por isso fazendo parte do texto. Editorial Alm do Artigo de Opinio, um outro tipo de dissertao nos cha-
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ma a ateno por seu posicionamento argumentativo, o Editorial. Nesse tipo de texto, muito utilizado por jornais e noticirios, o autor desaparece. Na verdade, a autoria assume carter expansionista. O posicionamento do autor no pode ser parcial segundo seus prprios conceitos, como o caso do Artigo de Opinio, pois aqui o escritor assume a voz opinativa de toda a edio do veculo que representa (jornal, noticirio, revista, etc.). Por isso, o texto Editorial no pode ser assinado pelo seu autor, que se encontra como mais uma voz diluda dentro do pensamento comum a todos daquele rgo o qual ele representa. Este tipo de texto deve ser enftico e informativo, porm equilibrado, pois como dito, representa a opinio de um grupo de pessoas, e dessa maneira no pode ser to invasivo, portanto,deve ser mais sutil. Observe: Viso otimista da Fazenda para as contas do governo
06 de julho de 2011 | 0h 00
O Relatrio de Inflao divulgado pelo Banco Central (BC) d grande destaque contribuio das contas pblicas para o controle da inflao, graas a maior austeridade fiscal, com base nos resultados obtidos at agora. O ministro da Fazenda, na 11. edio da Economia Brasileira em Perspectiva, aproveita a confiana do BC para mostrar com detalhes a melhoria da poltica fiscal neste ano, depois da deciso do governo de realizar um corte de R$ 50 bilhes nas despesas do governo. Reconhecemos que nos quatro, e at nos cinco, primeiros meses do ano os resultados so positivos. A dvida se essa austeridade poder ser mantida at o fim do ano, diante da presso que a presidente
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sofre do Congresso para aumentar os gastos e levando em conta que at agora os resultados s foram bons graas, em primeiro lugar, a um aumento das receitas - intrigante, alis, em face da evoluo do Produto Interno Bruto (PIB) - e, em segundo lugar, ao sacrifcio dos investimentos, embora as despesas de custeio continuem robustas. O Ministrio da Fazenda deu grande destaque ao fato de que, no primeiro quadrimestre do ano, o supervit primrio j atingiu 50,4% da meta prevista para o ano todo. No grfico que reproduz, o Ministrio da Fazenda mostra que, nos mesmos perodos de 2003 a 2010, essa porcentagem foi superior deste ano, com exceo dos dois ltimos anos, quando a poltica fiscal ficou a servio das eleies. Em 2008 o supervit primrio, em abril, representava 78% da meta fixada para o ano. A concluso que o resultado atual nada tem de anormal, cabendo acrescentar que, neste ano, foram eliminados do clculo do supervit primrio os gastos com a Petrobrs e a Eletrobrs. O que escapa normalidade o aumento das receitas, no contexto de um PIB cujo crescimento - superior a 7,5% em 2010 - no dever ultrapassar 4,3% em 2011. As receitas lquidas chegaram a 19,72% do PIB, enquanto em todo o exerccio de 2010 haviam atingido 19,44%. Para mostrar o dinamismo da economia, o relatrio do Ministrio da Fazenda reporta-se a 2010 no que se refere aos gastos da administrao pblica em relao aos investimentos. Mas sabemos que, no primeiro quadrimestre deste ano, a reduo das despesas foi realizada por meio de uma reduo dos investimentos pblicos, como mostra o grfico divulgado pelo prprio ministrio. O que nos parece necessrio analisar em perspectiva as contas do governo central e advertir que no estamos to otimistas quanto o ministrio sobre o final do ano.
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Jornal O Estado de So Paulo

Fonte (acesso em Julho de 2011): http://www.estadao.com.br/estadaodehoje/20110706/not_ imp741175,0.php
Repare que j no segundo pargrafo o pronome em primeira pessoa do plural indica uma argumentao prpria, mas note tambm que no h um radicalismo emotivo e puro, individualista. O texto enftico, defende seu ponto de vista, constri sua argumentao, assume uma posio, mas ao final, tambm assumindo uma voz pessoal (nos parece), coloca-se de maneira mais reflexiva e sutil, deixando clara assim sua posio corporal, o Estado falando, e no um autor nico.
ATIVIDADES
Com base na leitura do Artigo de Opinio de Luiz Leito (Aldeia Global), apresentado acima, realize uma pesquisa sobre o Aquecimento Global e, em seguida, redija o seu prprio Artigo de Opinio sobre o tema:
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LINKS IMPORTANTES
Links de sites sobre o tema Aquecimento Global: http://www.greenpeace.org.br/p3/cake/gpland/index.php/hotsites/lp/34/juntos-pelo-meio-ambiente http://www.wwf.org.br/participe/afiliacao_ggle.cfm Link sugerido para notcias diversas, artigos de opinio e editorais: http://www.estadao.com.br/
VDEOS IMPORTANTES
Uma verdade inconveniente Lanamento: 2006 (EUA) Direo: Davis Guggenheim Atores: Al Gore. Gnero: Documentrio
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DICAS
Voc sabia que existem mais de duas mil usinas de gerao de energia no pas? Elas esto a, espalhadas pelo Brasil, algumas bem perto de onde voc vive. Que tal pesquisar?
REFERNCIAS
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Aula 15: A Ata

VDEO AULA 15
LEITURA OBRIGATRIA
Redao Comercial I Chamaremos aqui de Redao Comercial ao conjunto de textos de ofcio, ou seja, aqueles utilizados no meio empresarial, comercial, administrativo, ou que contenha qualquer tipo de conotao mais tcnica e profissional. Este tipo de texto fcil de ser redigido, porm requer ateno especial a suas estruturas muito particulares, que so compostas de vrias ferramentas, que por sua vez tornam cada tipo de texto especfico para ser utilizado em determinado meio.
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Nesta e nas prximas aulas, vamos aprender a maneira correta de escrever emails, memorandos, atas, entre tantos outros textos, que por serem redigidos, so tambm tipos de redao, e como tal, requerem ateno para suas composies. Ata
A ata um tipo de documento utilizado para se registrar de maneira sucinta as decises e discusses de qualquer tipo de reunio. A ata requer muita habilidade de escrita do redator, pois deve registrar com fidelidade tudo o que se passa na dada sesso. Antigamente, a ata era lavrada em livro ou formulrio, geralmente passando por uma autenticao posterior. Suas pginas eram rubricadas por quem redigia os termos da abertura e do encerramento do texto. Hoje em dia, porm, apresenta-se de maneira mais abrangente, porm no menos formal, e trabalhada nas mesmas formas de outros documentos: datilografadas, digitadas, em folhas soltas, etc. Isso tornou este tipo de documento, que antes era de realizao complexa, muito prtico e simples de se escrever. Um fator de extrema importncia: a ata no deve apresentar rasuras em hiptese nenhuma, nem tampouco emendas, entrelinhas ou observaes e adendos redigidos fora do campo de realizao do texto. Nas atas, devem-se evitar abreviaes, inclusive de numerais, que devem ser escritos por extenso (dois, trs, vinte e um), no entanto estes podem ser repetidos como algarismos logo aps sua citao, mas sempre colocados em parnteses. Ex:
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No dia vinte e um (21) de abril...; O saldo final de cinco mil, setecentos e setenta e sete reais e 15 centavos (R$ 5.777,15); e assim por diante. Eventuais correes nas atas manuscritas ou datilografadas devem ser feitas de maneira imediata, logo na sequncia do texto, aps o uso da expresso digo. Ex: Se o texto deveria ser: O mantenedor suspendeu a reforma do banheiro, ao invs de O mantenedor autorizou a reforma do banheiro, voc deve ento fazer da seguinte maneira a retratao: O mantenedor autorizou, digo, suspendeu a reforma do banheiro. Se algum tipo de omisso ou erro for detectado depois de lavrada a ata, deve-se fazer uma ressalva: Ex: Na linha (...), onde se l (...), leia-se(...). Uma caracterstica tambm peculiar da ata que ela deve ser organizada sem entradas na primeira linha dos pargrafos. O texto deve ser escrito seguidamente, sequencialmente, para assim evitar que sejam feitos quaisquer tipos de acrscimos nos espaos em branco. Elementos necessrios para a elaborao da Ata: Atravs do Timbre identifica-se o setor da instituio que elabora o documento. feito juntamente com a logomarca ou o selo do rgo. O ndice outro elemento importante da Ata, e pode ser composto de dois blocos de informao: o primeiro,em que constam o nome
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do ato, seguido da sigla do setor responsvel pela elaborao do documento, e o nmero da ata, alm das informaes de dia, ms e ano, e hora, postos logo abaixo; e o segundo bloco, em que se apresentam informaes mais especficas sobre a reunio e esclarece o objetivo dela. A Comunicao o contedo da ata. Deve ser feita em linguagem clara, concisa e o padro da escrita deve ser a lngua culta, sem coloquialismos. Esse elemento composto pela Abertura, Legalidade, Relao nominal, Aprovao da ata anterior, Texto e Fecho, no necessariamente expostos por tpicos, podem por exemplo serem expostos em um corpo de texto nico, desde que estejam bem perceptveis, cada qual em seu momento. Exemplo de ata: TIMBRE ATA GABINETE DA SECRETARIA DE TURISMO/CO N. 28/03 (16.2.2003 13h) Ata da reunio de avaliao dos projetos publicitrios criados pela agncia Design para a Secretaria de Turismo do Municpio de Concrdia/SC. Aos dezesseis dias do ms de fevereiro do ano de dois mil e trs, s quatorze horas, na sala de reunies da Prefeitura de Concrdia/PA, reuniram-se representantes da agncia de publicidade Design, o secretrio de Turismo, Hamlton Campos, e o assessor de Comunicao do Municpio, Murilo Neves, para avaliar projeto publicitrio de in-
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cremento ao turismo regional. A reunio foi presidida pela diretora da Design, Sra. Elisabete Vinas, e secretariada por Rones Lima, da prefeitura local. Foram apresentadas trs peas para rdio, uma para televiso, dois tipos de cartazes e um modelo de revista, todos com a mesma identidade visual e valendo-se dos mesmos personagens. A diretora da Design destacou que o ponto central de toda a campanha residia no bucolismo e na tranquilidade da regio como alternativa vida agitada das grandes cidades. Os projetos foram aprovados sem ressalvas pela Prefeitura. O secretrio de Turismo manifestou-se extremamente satisfeito com a concepo grfica e visual de todo o projeto, cujas cpias, em papel e magnticas, ficaro guardadas no arquivo central da Prefeitura. A Design comprometeu-se a apresentar o resultado final da campanha no prazo de um ms, aps o que seriam veiculadas as peas nas capitais brasileiras, no horrio nobre das emissoras de rdio e de televiso. Nada mais havendo a tratar, foi encerrada a reunio s dezesseis horas e trinta minutos deste dia. E, para constar, eu, secretrio, lavrei esta ata, que depois de lida e achada conforme, vai assinada pelos participantes da reunio. __________________ Presidente _________________ Secretrio
Demais Participantes:__________________________________
Fonte (acessada em Julho de 2011): http://pt.scribd.com/doc/7170712/Atos-Administrativos-Como-Redigir-Oficios-Memo-Ran-Dos-EMails-e-Outras-Formas-de-Correspondencia-Oficial
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ATIVIDADES
Crie uma Ata, baseada em uma suposta reunio de um codomnio em que voc reside, segunda a qual se realiza devido tomada de deciso sobre a implantao de cmeras de segurana ao redor do espao.
REFERNCIAS
INFANTE, Ulisses. Textos: leituras e escritas: literatura, lngua e produo de textos. So Paulo: Scipione, 2004. VINAS, Rey. Atos administrativos: como redigir ofcios, memorandos, e-mails e outras formas de correspondncia oficial. Braslia: Projecto Editorial, 2003.
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Aula 16: O Atestado, a Certido e o Despacho

VDEO AULA 16
LEITURA OBRIGATRIA
Redao Comercial II Atestado
O Atestado um documento pelo qual o rgo administrativo de uma empresa comprova o fato ou a situao de que se tenha conhecimento. Atravs do atestado comprovam-se ocorrncias de carter diverso, que no constam, necessariamente, nos arquivos da Instituio, mas que so de carter transitrio, e por isso esto
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sujeitos a modificao. muito comum confundir-se um Atestado com uma Certido, porm ambas so bastante diferentes justamente no que diz respeito afirmao acima. Na certido, comprovam-se fatos e situaes permanentes e que constam dos livros e documentos institucionais. O atestado, ento, uma simples declarao, enquanto a certido uma fiel transcrio de um fato. O atestado possui uma estrutura muito simples, pois formado apenas pelo Timbre, pelo Nome do ato, pela Comunicao, Local e Data e pela Assinatura. Veja um exemplo de atestado: TIMBRE ATESTADO Atesto, para os devidos fins, que CLAUDIA TAVARES, CI n. 1483605-SSP/DF, atuou como consultora de informtica, na rea de comunicao visual, nesta Secretaria de Turismo do Municpio de Concrdia, no perodo de 28 de agosto de 1997 a 28 de agosto de 1998. Braslia, 15 de abril de 2001. __________________ Cludio Moraes Rego Secretrio de Turismo
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Certido
Como dito acima, a certido um documento declaratrio, o qual tem por finalidade comprovar ato ou assentamento que faa parte de um processo, um livro ou um documento prprio dos arquivos de uma instituio. As declaraes podem fazer meno ao contedo completo de documentos ou apresentar somente o resumo das informaes, desde que tal resumo seja fiel ao contedo original. A estrutura de uma Certido formada por um timbre, um ndice, a comunicao, um fecho, local e data (que devem ser feitos sem abreviaturas), a assinatura de quem redige o texto e um visto do responsvel pelo documento. Observe este exemplo de uma Certido: TIMBRE CERTIDO N. 37/03 Certifico, em cumprimento ao despacho de quatro de janeiro do ano de dois mil e trs, do Sr. Diretor do Departamento de Cadastro da Superintendncia da Central de Recursos Humanos desta Secretaria de Estado de Administrao e Reestruturao, no Processo E-03/22743/03, em aditamento Certido n. 76/87, para fins de prova Cmara Municipal do Rio de Janeiro, que, conforme o consignado no Processo E-03/11.234/66, a ex-servidora Maria Nonata Lemos, Matrcula n. 455, gozou 3 (trs) meses de licena especial, de 7/8 a 6/11/71, referentes ao tempo de servio apurado entre 7/4/60 e 4/4/65. Nada mais constando dos assentamentos, eu, Paulo Abranches,
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agente administrativo, Matrcula n. 555, datilografei esta certido, que dato e assino. Rio de Janeiro, 15 de fevereiro de 2003. ___________________________ Paulo Abranches Agente Administrativo
VISTO Jos Firmino de Souza Diretor do Departamento de Cadastro

Despacho
O Despacho uma deciso, ou um encaminhamento, de uma autoridade administrativa a respeito de um assunto especfico. H trs tipos tradicionais de despachos, e eles podem ser: a) Terminativo ou decisrio, o qual o prprio nome define, aquele que pe termo questo, dando uma soluo a ela, decidindo-a; b) Interlocutrio, aquele que transfere uma questo a ser resolvida a uma autoridade hierarquicamente superior ou de outra
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unidade da repartio, capaz de solucionar o que se necessita; c) Expediente ou ordinatrio, que serve somente para dar prosseguimento a um documento; A estrutura do Despacho deve ser contida de uma Identificao (ndice e Data), uma Comunicao e uma Assinatura, ou seja, uma estrutura bastante simples. DESPACHO DO SECRETRIO DE MEIO AMBIENTE Processo n. 18.534/2003 Em 20 de maio de 2003. O projeto de criao do Polo Turstico da Baa do Guajar, formulado pela Companhia Verdes Mares Ltda., no contemplou a necessidade de detalhamento das fases de execuo das obras de urbanizao da orla. Isto inviabiliza a adoo de medidas visando a harmonizar o andamento dos trabalhos com a divulgao dos projetos de incrementao do turismo no Estado. Assim, fao retornar o projeto para as complementaes necessrias e o necessrio detalhamento. ____________________________ Roberto Madureira
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ATIVIDADES
Coloque-se no lugar de um responsvel administrativo de uma empresa e redija: a) Um atestado que justifique a ausncia de determinado funcionrio de seu departamento ao seu superior. b) Uma certido que declare que o atestado acima exposto justifica a ausncia do tal funcionrio por uma necessidade processual do prprio departamento. c) Um despacho terminativo sobre um processo solucionado por voc, dentro desse mesmo departamento referido nos exerccios a e b.
REFERNCIAS
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Aula 17: O Fac-smile e a Informao
VDEO AULA 17
LEITURA OBRIGATRIA
Redao Comercial III Fac-smile
No muito comum em nossa linguagem cotidiana, o fac-smile, termo em Latim que traduzido para o portugus significa feito semelhana de, sempre esteve ligado a obras reeditadas e que
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mantinham fielmente o contedo da original. Porm, com o advento da tecnologia, o fac-smile se associou a outra definio, tambm ligada a uma cpia perfeita de um documento original, e assim passou a fazer parte do dia-a-dia do meio administrativo (e social), mas com outro nome, FAX. O fac-smile (ou FAX) um meio de transmisso de mensagens, de caractersticas gerais. Por isso, consideramo-lo uma ferramenta de comunicao, que se caracteriza pela agilidade. Dessa maneira, geralmente utilizado para passar mensagens ou cpias de documentos que requerem certa urgncia, chegando a ser muitas vezes mais eficiente do que um e-mail, por exemplo, pois se faz necessria ateno exclusiva do receptor para aceitar a mensagem, enquanto no h a necessidade de digitao do remetente, pois trabalhado como uma fotocpia, trabalho semelhante ao que faz hoje um scanner. Isso tudo, faz com que tenha o fax (Fac-smile) uma estrutura muito simples. Uma caracterstica, porm, muito particular, no obrigatria, mas possvel e importante, do Fax, o uso de um aviso ao final da mensagem, considerando possvel o contato do destinatrio com o remetente, caso o fac-smile no chegue ao seu destino, ou apresente problemas para a leitura. Observe abaixo um exemplo de Fax, que pode ter seu cabealho assim montado, mas no nos obriga a este estilo padronizado, embora seja uma boa composio:
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TIMBRE Mensagem n._______________ / 2001 Destinatrio:_________________________________________ Remetente:__________________________________________ Fax do Destinatrio:___________________________________ No de Pginas (incluindo esta):_______ Cidade/Estado:______ Data:________________ Telefone para contato:_________________________________ MENSAGEM
Ateno: Em caso de falha de transmisso, favor entrar em contato com (61) 000-0000/0000 Nome legvel do responsvel da unidade remetente
Informao
Este um documento que possui um nome comum, que por sua definio parece ser simples e de estudo desnecessrio, mas mora a um problema comum nos meios administrativos, a formulao de informaes (informes) de maneira errnea ou minimamente
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fora dos padres. A importncia da informao esclarecer fatos para que assim se possa resolver problema com exatido e objetividade. Exatamente por isso, a informao deve ser clara e sucinta, limitando-se ao necessrio para ser realizada a soluo do determinado problema. Quem escreve deve, ento, ser o mais objetivo possvel, evitando consideraes alheias ao que se discute. Iniciar a informao abordando o que motivou o ato, de maneira sucinta, uma maneira interessante de fazer com que o receptor tome parte de imediato do assunto discutido, levando-o assim ao pronto reconhecimento da urgncia que a informao trata, justamente este o objetivo deste documento. A estrutura da Informao baseada em uma apresentao do rgo expedidor, trazida pelo Timbre, posteriormente seguido pelo ndice, um Vocativo, pelo qual se evoca o receptor, a Comunicao, que o contedo em si, um Fecho, e os dados finais que a encerram, Local, Data, e Assinatura. Observe: TIMBRE Informao n. 22 SAGES/ACI/SCI Referncia: Procedimento Administrativo n. 6.274/03 Assunto: Reembolso de despesa decorrente de tratamento odontolgico Senhor Coordenador, Trata-se de reembolso a servidor, de despesas decorrentes de tratamento odontolgico.
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O reembolso de despesas dessa natureza encontra-se regulamentado, no mbito do TSE, pela Resoluo-TSE n. 20.050/97, cujos arts. 12 a 16 estabelecem os procedimentos a serem seguidos antes e aps o tratamento, sob pena de o beneficirio perder o direito ao reembolso. Ocorre que a percia inicial e a final, preconizados nos arts. 12 (inciso III) e 13 da mencionada resoluo, no vm sendo realizadas. O servio de Assistncia Mdica e Social, instado a se pronunciar sobre o assunto, assim justificou: A equipe de odontologia, por no contar com os auxiliares de consultrio odontolgico, no tem condies de realizar as referidas percias, j que para tal faz-se mister o uso de instrumental assptico, que precisa ser devidamente limpo e esterilizado entre cada exame pericial, sob o risco de contaminao e propagao de doenas infectocontagiosas (Hepatite A, Sndrome de Imunodeficincia Adquirida, etc.). Diante desta oportunidade, refora-se a importncia da efetivao da contratao dos auxiliares odontolgicos, com vistas ao cumprimento do que dispe a Resoluo n. 20.050/97. Considerando a justificativa apresentada, sugere-se o encaminhamento deste procedimento Secretaria de Administrao (SA), a fim de que esta informe as providncias tomadas para a contratao de auxiliares odontolgicos para o Sams. Devem ser tambm enviados SA os procedimentos n. 9.200/ 2000 e 14.001/2000, por tratarem do mesmo assunto. o que informo.
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Braslia, 20 de julho de 2003. _________________________ PEDRO MADUREIRA Chefe da Sages
ATIVIDADES
Coloque-se no lugar do auxiliar administrativo de uma empresa, e em seguida, redija, segundo os padres especficos: a) Uma Informao de mxima urgncia ao gerente da empresa, avisando sobre um problema na emisso de notas a se expedirem na presente data; b) Um fac-smile que avise sobre um pequeno atraso devido a um problema na emisso das tais notas ao comprador dos produtos da empresa em que voc trabalha.
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REFERNCIAS
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Aula 18: O Memorando e o Ofcio

VDEO AULA 18
LEITURA OBRIGATRIA
Redao Comercial IV Memorando
Este documento visa acelerar o processo comunicativo de uma repartio. Atualmente, estende-se para mensagens exteriores de carter simples, porm imediato, mas deve ser usado de manei-
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ra mais restrita, como suas origens indicam, um documento para tramitao interna de um comunicado entre servidores de uma mesma unidade administrativa. O contedo do memorando deve ser de fcil leitura e identificao pelos destinatrios, pois, como dito, visa uma comunicao imediata, e por isso no pode apresentar complexidades ou dificuldades de interpretao. Note que, devido a esses fatores, a estrutura do Memorando tambm deve ser simples, contida de Timbre, ndice, Data, Destinatrio, Assunto, Comunicao Fecho e Assinatura. Muitos elementos? Sim, mas todos com prtica aplicao. No exemplo abaixo, repare que o comunicado feito de maneira sucinta, direta e objetiva, com linguagem simples que facilita a leitura e compreenso. Depois do Timbre, ndice e Data, note que o destinatrio bem definido atravs do indicador (preposio) PARA. Logo na sequncia, o assunto destacado. Ou seja, esta composio torna o documento bastante direto, correspondendo sua necessidade imediatista. Talvez voc pense que isso torna o documento um tanto quanto informal, mas lembre-se que originalmente o Memorando uma ferramenta de uso interno de uma repartio, e assim excessos de formalismo, que requereriam uma leitura mais atenta e demorada em busca das informaes, so dispensveis. Claro que o documento no pode ser coloquial, mas tambm no apresenta a necessidade de extrema formalidade. Observe:
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TIMBRE MEMORANDO-CIRCULAR N. 12 SRRF 2 RF Em 20 de janeiro de 2003 Para: Divises da SRRF 2. Regio Fiscal Assunto: Mostra de material histrico sobre IRPF Senhor Chefe, Informo V. Sa. que, nos meses de maro e agosto deste ano, o setor de atividades especiais desta Superintendncia deixar disposio dos tcnicos e auditores fiscais, para apreciao interna, livros, cartazes e fitas de videocassete relativos ao desenvolvimento das campanhas de esclarecimento quanto ao Imposto de Renda das Pessoas Fsicas nos anos de 1988 a 2001. O material no poder ser emprestado. Dessa forma, os interessados em reproduzir os documentos expostos devero solicitar ao Gabinete da Superintendncia, em memorando, a cpia do material, discriminando-lhes o nmero de registro. Maiores informaes sero prestados pelo telefone (91) 235-4566. Atenciosamente, ___________________ Roberto Barros Motta Superintendente
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Ofcio
O ofcio um documento com fins comunicativos, originalmente expedido por uma autoridade pblica, sobre assunto de ordem administrativa ou oficial. Trata-se de uma carta pblica ou, minimamente de carter pblico. Os ofcios devem ser compostos de um nico assunto por documento emitido, evitando-se, assim, que os demais assuntos sejam ignorados a partir da leitura do primeiro. Quando outros documentos acompanharem o ofcio, devero ser acrescentados esquerda da folha do prprio ofcio, e a duas linhas da assinatura, indicados pela palavra Anexo, seguida da indicao do(s) documento(s) anexado(s). Por exemplo: Anexo: Comprovantes de pagamento. A estrutura do Ofcio deve seguir a seguinte sequncia: Timbre, ndice, Local e Data, Vocativo, Comunicao, Fecho, Assinatura e por fim o Destinatrio. Esta estrutura, contida do Destinatrio ao final do Documento bem particular do Ofcio, e deve ser assim seguida, pois se trata de um comunicado oficial e pblico, por isso, diferentemente do documento visto anteriormente, o Memorando, sim carregado de formalismos e padronizaes.
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TIMBRE OFCIO N. 213 SDRH Belm, 20 de julho 2003. Senhor Diretor, Esta Secretaria de Desenvolvimento de Recursos Humanos tem acompanhado e avaliado sistematicamente as necessidades de capacitao dos servidores da administrao direta, autrquica e fundacional do Estado, e constatou que fundamental neste momento a implementao de programas que contribuam para valorizar o servidor e o reestimulem ao exerccio de suas funes. Nesse sentido, decidiu esclarecer aos diversos rgos colaboradores as diretrizes que possibilitaro levar adiante essa iniciativa. Aps avaliar a forma como os rgos e entidades da administrao vm desenvolvendo suas atividades, bem como o que consta dos relatrios de auditoria do controle interno e externo, concluiu que a redefinio dos modelos de capacitao dos servidores que integram a administrao pblica do Estado premente, uma vez que os treinamentos at ento realizados no obtiveram xito, acredita-se que por falta de enfoque e de metodologia, e pelo fato de no estarem voltados diretamente s atribuies dos servidores. Assim, a identificao das necessidades de treinamento que est sendo realizada neste momento sob a coordenao desse Instituto de Desenvolvimento de Recursos Humanos deve considerar as dificuldades inerentes ao desempenho de cada funo, a fim de obter
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subsdios que permitam capacitar os servidores de todas as carreiras de acordo com as especificidades de suas atribuies. Ressalte-se que alguns projetos precisaro ser implantados em carter de urgncia, como os relacionados a polticas de capacitao de lideranas e os de realocao de pessoal. Sugere-se ainda que servidores recm-nomeados recebam cursos de ambientao e de integrao e tomem conhecimento sobre os canais de livre acesso s informaes necessrias ao bom desempenho de suas funes. Por todo o exposto, solicito o empenho de Vossa Senhoria no sentido de que a implantao e o desenvolvimento dos programas e projetos de desenvolvimento dos servidores do Estado a cargo do instituto se deem em estreita conformidade com o Programa de Valorizao do Servidor estabelecido no Plano de Governo do Estado apresentado em anexo. Atenciosamente, Carlos Maia Prestes Secretrio de Desenvolvimento de Recursos Humanos Senhor ALBERTO BASTOS Diretor do Instituto de Desenvolvimento de Recursos Humanos Rua Maroja Neto, 135 TEG 70235-000
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ATIVIDADES
1 - Voc responsvel pelas novas diretrizes de utilizao do aparelho de Fax do seu setor na Empresa, por isso, cabe a voc redigir o memorando comunicando todos os funcionrios, sendo assim, escreva tal ,memorando para que seja de imediata aplicao. 2- Como assessor do prefeito de sua cidade, voc deve escrever um ofcio requerendo a aplicao de treinamento para os servidores da Prefeitura, para adequarem-se nova Poltica de Trabalho sustentvel, que visa uma melhor utilizao dos recursos hdricos nos rgo pblicos.
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REFERNCIAS
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Aula 19: A Ordem de servio e o Parecer

VDEO AULA 19
LEITURA OBRIGATRIA
Ordem de Servio
Tambm conhecida por Instruo Normativa, porm comumente tratada por Ordem de Servio, em qualquer um dos casos, trata-se de um documento que estabelece normas, padres ou regras, dentro de um rgo. A Ordem de Servio costuma ser muito utilizada no dia-a-dia de uma empresa, e facilita muito a tramitao de regras e normas a serem estabelecidas quando da execuo de um servio. Assim,
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pode-se definir este tipo de documento como uma maneira de membros que exercem papis de superioridade dentro de uma repartio, rgo, empresa, expedirem as tais normas internas para regulamentar a atuao dos funcionrios em relao a determinado servio. Atravs desse tipo de documento se torna possvel estabelecer um padro de atuao, o que demonstra organizao institucional, e facilita o convvio e a realizao profissional de todos os envolvidos. De maneira mais especfica, a ordem de servio organizada em duas categorias: a ordem normatizadora e a matria normatizada. A Introduo do assunto chamada de ordem normatizadora, enquanto a matria normatizada o contedo da ordem em si, tambm chamado Comunicado ou Comunicao. Estruturalmente, a Ordem de Servio (OS) possui uma composio muito especfica e, honrado sua essncia, bastante regrada. , ento, composta de: Timbre, ndice, Prembulo (que a Ordem Normatizadora, uma espcie de introduo do assunto, como explicado acima), Comunicao (matria normatizada, o contedo da Ordem), Local e Data e, por fim, a Assinatura. Observe abaixo o exemplo de uma Ordem de Servio (OS): TIMBRE INSTRUO NORMATIVA N. 1/2003 O DIRETOR-GERAL DA SECRETARIA DO TRIBUNAL SUPERIOR ELEITORAL, no uso das atribuies que lhe so conferidas pelo inciso VIII do art. 116 do Regulamento Interno da Secretaria,
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considerando o disposto no pargrafo nico do art. 70 da Constituio Federal, art. 94, c.c. o 2. do art. 15 Lei n. 4.320, de 17 de maro de 1964, e o inciso VII do art. 116 da Lei n. 8.112, de 11 de dezembro de 1990, RESOLVE: Art. 1. Os materiais permanentes de propriedade deste Tribunal ficaro sob guarda e responsabilidade do assessor-chefe de gabinete de ministro, diretor-geral da Secretaria, assessor-chefe da Assessoria Tcnica da Diretoria-Geral, secretrios, coordenadores, chefes de diviso, chefes de seo, chefes de setor e outros que vierem a ser designados. Pargrafo nico. Para os efeitos deste artigo, consideram-se materiais permanentes: aparelhos, mquinas, equipamentos, utenslios, mobilirios, livros, obras de arte, veculos em geral e outros, conforme a Norma de Execuo Conjunta n. 4, de 31 de outubro de 1997, da Coordenadoria-Geral de Contabilidade da Secretaria do Tesouro Nacional. Art. 2. Todo material recebido pelo Tribunal Superior Eleitoral (TSE), na forma do 8. do art. 15 da Lei n. 8.666/93, bem como os prottipos entregues por exigncia de processo licitatrio, com a finalidade de testes, homologao, demonstrao e outras providncias, devero ser entregues na Seo de Administrao de Material, que comunicar o fato Comisso Permanente de Licitao. Pargrafo nico. Os livros sero impreterivelmente encaminhados Coordenadoria de Biblioteca e Editorao (Cobli), nica responsvel pelo processamento tcnico, controle e destinao dessas publicaes. Art. 3. Toda movimentao de materiais permanentes de propriedade de terceiros, tanto para entrada como para sada das dependncias do Tribunal Superior Eleitoral, dever ser informada As-
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sessoria de Segurana e Seo de Administrao de Material. Art. 4. Todo material permanente adquirido somente ser distribudo unidade requisitante com o Termo de Transferncia, em duas vias devidamente assinadas pelo responsvel, sendo uma delas devolvida Seo de Administrao de Material. 1. A transferncia de qualquer material permanente de uma unidade para outra dever ser precedida da transferncia on-line no Sistema de Controle Patrimonial, efetuada pelo cedente. 2. O recebedor dever, imediatamente, confirmar a transferncia, assumindo, assim, a responsabilidade pelo material. 3. No haver atendimento de solicitao para movimentao de material sem a autorizao de Transferncia de Material Permanente, emitida no Sistema de Controle Patrimonial pelo cedente. 4. A sada temporria de qualquer material permanente para conserto, manuteno, treinamento, emprstimo, servios externos ou outros motivos dever ser realizada por meio da Autorizao de Sada de Material (anexo 1) emitida pela unidade solicitante, com a anuncia da Assessoria de Segurana e da Seo de Administrao de Material. Art. 5. A Seo de Administrao de Material proceder anualmente ao levantamento geral dos materiais permanentes alocados nas unidades deste Tribunal, e lhe ser facultada a realizao de outros levantamentos ou inspees a qualquer tempo. Pargrafo nico. A no localizao de materiais permanentes ser comunicada ao respectivo responsvel para, no prazo de trs dias, apresentar justificativas, estando o fato sujeito abertura de sindicncia. (Fl. 2 da IN n. 1, de 20.7.2003)
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Art. 6. Os responsveis pelos materiais permanentes zelaro pela sua guarda e conservao, devendo comunicar Secretaria de Administrao qualquer defeito apresentado, objetivando a sua recuperao, exceto aqueles referentes a equipamentos de informtica, que sero comunicados Secretaria de Informtica, observando-se o disposto no art. 4. desta instruo normativa. Art. 7. No permitida a realizao de qualquer modificao fsica ou desmembramento de material permanente, alterando suas caractersticas originais, sem a avaliao e a autorizao da Secretaria de Administrao. Art. 8. Caso fique caracterizado o dolo do responsvel pela avaria ou pelo desaparecimento do bem permanente, por meio de sindicncia ou inqurito administrativo, ficar este, alm das penalidades legais, sujeito s seguintes sanes: a) no caso de desaparecimento, substituir o material por outro com as mesmas caractersticas ou indenizar, em moeda corrente, o valor do material, a preo de mercado; b) no caso de avaria, arcar com as despesas de recuperao do material. Art. 9. A Secretaria de Recursos Humanos dever informar Secretaria de Administrao, no primeiro dia til, aps a data da portaria de dispensa ou exonerao de cargo ou funo comissionada do servidor, para transferncia de carga patrimonial. Art. 10. Esta instruo normativa entra em vigor na data de sua assinatura. Art. 11. Revogam-se as disposies em contrrio. _________________________ Pedro Madureira
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Algo de extrema importncia a se notar que, assim como qualquer documento oficial, deve-se indicar a mudana ou continuao de folha subsequente quando existe, como no caso acima, a necessidade de se expandir por mais de uma folha. Como no se deve utilizar a pgina seguinte, ou seja, a parte de trs da folha que se escreve, indicar a continuao ajuda na identificao do documento em um eventual desmembramento de ambas, ou ainda evita uma possvel fraude. Parecer
Tambm bastante comum no meio administrativo, o Parecer o documento pelo qual os rgos responsveis por determinado assunto manifestam-se. Atravs do Parecer, solues so apresentadas e problemas apontados, oferecendo autoridade responsvel, fundamentos para a tomada de deciso e posterior resoluo do que se indica. H trs tipos de Pereceres: 1. O Parecer Normativo utilizado para tornar obrigatria a aplicao de casos futuros a partir das concluses feitas por meio do mesmo. Perceba que o nome desse tipo de Parecer j indica Normas a serem seguidas. 2. O Parecer Vinculante quando uma deciso solicitada por membros superiores est presa s concluses deste documento. 3. E por fim, o Parecer Facultativo, como o prprio nome diz, no obriga o solicitante a acolher as concluses tiradas no prprio
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parecer. Em termos estruturais, o Parecer composto por: Timbre, ndice, Ementa (que uma espcie de sntese do assunto que ali ser tratado), Comunicao, Fecho e Assinatura. Observe um exemplo de Parecer logo abaixo: PARECER N. 28/03 ASJUR/SARE PROCESSO N. E.01/12346/03
. Transformao de cargo de auxiliar tcnico no de engenheiro, em fundao estadual. Inviabilidade luz da Constituio Federal de 1988
O processo em tela foi remetido a esta Assessoria Jurdica pelo Senhor Secretrio de Estado de Administrao e Reestruturao para pronunciamento quanto viabilidade da transformao de cargo de auxiliar tcnico no de engenheiro, no Departamento de Trnsito do Estado do Rio de Janeiro. s fls. 30, encontra-se o pronunciamento da Superintendncia de Recursos Humanos, que sugeriu fosse ouvida esta consultoria, no sem adiantar que h manifestao favorvel realizao de concurso pblico, salvo nos casos de ascenso em reas vinculadas ou planos de carreiras (g.n). A manifestao, se existe, equivocada. A transformao pretendida contraria frontalmente a Constituio da Repblica de 1988, que em seu art. 37, II, determina:
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a investidura em cargo ou emprego pblico depende de aprovao em concurso pblico de provas ou de provas e ttulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego, na forma prevista em lei, salvo as nomeaes para cargo em comisso declarado em lei de livre nomeao e exonerao. A nova Carta Magna, constata-se, fixou a exigncia do concurso pblico no apenas para a primeira investidura, mas tambm para qualquer outro tipo de admisso em cargo ou emprego pblico. Assim, no vejo como admitir que Auxiliar Tcnico passe a Engenheiro. A transformao intentada invivel, de acordo com as normas constitucionais vigentes. O legislador, parece claro, outra inteno no teve que a de impedir que, sem concurso pblico, servidor venha a ocupar cargo ou emprego pblico mais elevado do que aquele no qual ingressou na Administrao. o parecer, sub censura. Rio de Janeiro, 21 de maro de 2003. Adalberto Ares Assessor Jurdico
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ATIVIDADES
1 Produza uma Ordem de Servio que estabelece as normas a serem implantadas e seguidas quando da aplicao e realizao de um servio de extrema urgncia na empresa em que voc responsvel direto pela organizao do setor ento responsvel. 2- Agora, redija um Parecer em que se faam valer as solues apresentadas para os devidos problemas ocorridos na realizao do trabalho guiado pela Instruo Normativa criada no Exerccio 1.
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REFERNCIAS
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Aula 20: A Portaria e o Requerimento

VDEO AULA 20
LEITURA OBRIGATRIA
Redao Comercial VI Portaria
Portaria o documento pelo qual um dirigente de determinada instituio (pblica) instrui sua equipe a respeito de assuntos de natureza administrativa, de carter de recursos pessoais (admisso, exonerao, delegao de competncias, entre outros), ou no, pois tambm serve para organizar e dar procedimento ao
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funcionamento dos servios e orientao dos servidores. Assim como a Ordem de Servio, estudada na aula anterior, a Portaria se divide em Ordem Normatizadora e Matria Normatizada, cada qual com as mesmas funes daquelas. To simples quanto a sua aplicao, sua estrutura, baseada em: Timbre, ndice, Prembulo, Comunicao, Local e Data e por fim, Assinatura. TIMBRE PORTARIA SVS/MS N.o 326 A SECRETRIA DE VIGILNCIA SANITRIA DO MINISTRIO DA SADE, no uso de suas atribuies legais e Considerando a necessidade do constante aperfeioamento das aes de controle sanitrio na rea de alimentos visando a proteo da sade da populao; Considerando: a importncia de compatibilizar a legislao nacional com base nos instrumentos harmonizados no Mercosul, relacionados s condies higinico-sanitrias dos estabelecimentos produtores/industrializadores e Boas Prticas de Fabricao de alimentos Resoluo GMC n. 80/96; Considerando: que os aspectos no abrangidos por este regulamento de acordo com Anexo I, continuaro cobertos pela legislao nacional vigente, conforme Resoluo GMC n. 126/94, RESOLVE:
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Art. 1. aprovar o Regulamento Tcnico; Condies Higinico-Sanitrias e de Boas Prticas de Fabricao para Estabelecimentos Produtores/Industrializadores de Alimentos, conforme Anexo I. Art. 2. Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicao, revogando-se as disposies em contrrio. Braslia, 30 de julho de 1997. Marta Nbrega Martin
Requerimento
O Requerimento um documento utilizado para que o requerente possa se dirigir a uma autoridade administrativa solicitando direito ou concesso a um pedido, geralmente amparado por lei ou normas que regulamentem o ato. Na composio do Requerimento, que um documento de fcil realizao, temos um Vocativo, uma Comunicao, um Fecho, Local e Data, e uma Assinatura. Repare no exemplo de Requerimento logo abaixo:
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Sr. Secretrio de Administrao, RICARDO BASTOS MEDINA, que neste Superior Tribunal de Justia ocupa o cargo de tcnico judicirio, Matrcula n. 5001234, lotado na Secretaria de Administrao, requer de V. Sa. autorizao para divulgar nos murais dessa instituio, por meio de cartazes, o lanamento de seu livro de contos Anturpia, que ocorrer no dia 23 de janeiro deste ano. Nestes termos, Pede deferimento. Braslia, 20 de julho de 2000. ROBERTO MADUREIRA RG n. 211.456 SSP/DF
Para encerrar nosso Mdulo, vale lembrar que esto a os principais documentos utilizados pelos rgos administrativos, pblicos ou privados, e no todos, que variam de usos institucionais, por isso aqui trabalhamos os principais. Faz-se valer, tambm, que todos os exemplos aqui utilizados, trabalham dentro do padro, e que outras formas de se disporem tais
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textos so aceitveis, desde que se respeitando os princpios bsicos de cada documento. Tudo isso, depende muito da aplicao e normatizao de cada Instituio. sempre vlido pesquisar as possibilidades de variao de um estilo e, sobretudo, lembrar que, escrever bem, assim como qualquer atividade, requer treinamento e prtica. Alm disso, jamais se pode esquecer que, escreve bem, quem l bem. Por isso, leia mais, leia sempre. Faa de sua evoluo um processo contnuo.
ATIVIDADES
1 Baseado na aula aqui estudada, produza uma portaria que trate da Admisso de quatro novos funcionrios para o rgo no qual voc trabalha. 2- Escreva agora um Requerimento ao rgo pblico responsvel, em que se busca a autorizao para a realizao de um evento festivo em sua rua, organizado pela Mantenedora de seu condomnio, a qual voc faz parte.
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REFERNCIAS
RESPOSTAS DAS ATIVIDADES
1-) a) C b) D c) D d) C e) D f) C
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1-) Textos pessoais
1-) A msica aborda as variantes lingusticas social e regional.
1-) a-) Predominam neste texto as funes potica e referencial. b-) Pessoal do aluno.
1-) a-) Os deputados decidiram no votar o projeto de lei naquele dia. Portanto/Logo/Por isso, deixaram para outro momento. b-) Alguns pases apresentam ndices altssimos de pobreza, porm/ contudo/todavia/entretanto, tm plenas condies de sair dessa situao deplorvel c-) O time jogou muito mal. Logo/Portanto/Por isso, perdeu o jogo.
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1-) a-) mau
b-) mas
c-) a / h
1-) Proparoxtonas
1-) Pessoal do aluno
1) O conflito se inicia de uma problemtica, a orelha que no para de crescer. A partir da, uma srie de crises individuais e sociais envolvem o protagonista da obra, e a partir disso, muitas denncias e muitas reflexes se pode tirar sobre a atuao social e os interesses das pessoas no meio. 2) Resposta de carter pessoal: Produo de texto. 3 )Resposta de carter pessoal: Produo de texto.
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1) E
2) B
3) Pois uma crnica, na qual ele conta uma situao cotidiana, narrando suas reflexes e aes. Alm de ser composto por todos os elementos necessrio da Narrao. 4) Resposta de carter pessoal: Produo de texto.
1) Ambos os textos so descritivos, e o fazem em funo do carter fsico, porm, em Jos de Alencar, a descrio fsica pende para uma abordagem psicolgica que mostra uma mulher bela e inocente, comparando-a a nossa ptria, enquanto em Ea de Queirs, tambm se descreve uma mulher bela, porm nada inocente. 2) A 3) Fazer a descrio do local para mostrar costumes de uma poca, e assim se construir o contexto para o entendimento do texto, e, obviamente, a atuao individual no meio social. 4) A descrio predominantemente fsica, porm ao final, ao falar da alma e devoo do senhor de cabelos brancos, faz-se uma descrio psicolgica, portanto, caracteriza-se a uma mescla entre ambas.
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Aulas 12 a 20:
Resposta de carter pessoal: Produo de texto.
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