2a

SÉRIE

2024_EM_V1
Educação Física

Esportes e escolha democrática das

modalidades em campeonatos na escola

2o bimestre – Tema 1
Ensino Médio
 Conteúdo Objetivos

2024_EM_V1
● Definição de esporte e suas ● Analisar como tem sido o
classificações; processo de escolha das
modalidades esportivas
● Campeonato Interclasses –
presentes na programação
organização e escolha
dos Jogos Interclasses;
democrática das
modalidades esportivas; ● Reconhecer as
características básicas dos
● Esportes rede/quadra
esportes de rede/quadra
dividida ou parede de rebote
dividida ou parede de
(badminton, tênis de campo
rebote.
e pelota basca).
 Para começar

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3 MINUTOS
Esportes e sua classificação
Esporte é uma atividade física com regras e objetivos bem definidos que
pode ser praticada de forma individual ou coletiva, de maneira profissional
ou recreativa. Por conta das suas especificidades e características,
podemos classificá-los em:
Esportes de marca são aqueles em que o atleta tem que superar um
limite, como nas provas de natação e atletismo;
Esportes de precisão têm como objetivo atingir ou aproximar um alvo
fixo ou em movimento, como no tiro, tiro com arco, boliche;
Esportes de invasão têm como objetivos o ataque ao campo adversário
(invasão) e a conquista de sua meta, como no basquete, handebol, futsal;
Continua...
 Para começar

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3 MINUTOS

Esportes técnico-combinatórios são aqueles que têm uma rotina de

movimentos que o atleta precisa cumprir e que são avaliados pelo
grau de dificuldade, precisão e desempenho, como na ginástica
rítmica, nos saltos ornamentais, no surf;
Esportes de rede e parede em geral têm como característica
arremessar, lançar ou rebater a bola em direção a setores da quadra
adversária, de modo a dificultar a sua devolução. No caso de parede,
que não tem a rede, os atletas alternam os ataques rebatendo a bola
contra uma parede até que um não consiga responder. Temos como
exemplos de rede voleibol, tênis, badminton e, de parede, squash,
pelota basca; Continua...
 Para começar

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3 MINUTOS

Esportes de campo e taco visam à proteção

de sua base e rebate da bola de forma que a
equipe adversária demore a assumir o seu
controle, como o jogo de taco,
beisebol, críquete;
Esportes de combate são a parte esportiva
das lutas e das artes marciais. Cada modalidade tem suas
próprias regras e golpes predefinidos. As modalidades de
combate podem realizar-se no corpo a corpo ou com objetos,
como no caso da esgrima. Como exemplo de esportes de
combate, temos boxe, taekwondo, judô, jiu-jítsu.
 Foco no conteúdo

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2 MINUTOS
Campeonato Interclasses
Uma prática muito comum desenvolvida nas escolas é a realização de
Jogos Interclasses, propostas que, inclusive, têm destaque no plano de
ação do Grêmio Estudantil.
Nesse cenário, como vêm sendo desenvolvidos esses torneios na sua
escola? Há predominância de uma ou mais modalidades? De que
maneira as modalidades são escolhidas?
Refletir sobre essas questões é muito importante, pois é na escola, por
meio do incentivo ao protagonismo juvenil e à participação social, que os
estudantes podem começar a se posicionar diante de questões sociais
significativas, interferindo e opinando em seu contexto local, visando a
mudanças pertinentes e positivas para a sua comunidade.
 Foco no conteúdo

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2 MINUTOS
Interclasses: escolha das modalidades
esportivas de forma democrática
A escolha das modalidades esportivas para o Campeonato Interclasses
nem sempre é feita de forma democrática. Geralmente, são
contempladas as mesmas modalidades, como futsal, handebol,
basquete e voleibol. Os três primeiros são esportes de invasão territorial
e o último é de rede e parede.
Você já relembrou a classificação esportiva no “Para começar”. Agora,
como viu que a predominância é de modalidades esportivas de invasão,
vai mudar de foco e conhecer um pouco mais sobre os esportes de rede
e parede.
 Foco no conteúdo

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2 MINUTOS
Conhecendo os esportes de rede e parede
Você já leu sobre a definição de esportes de rede e parede há pouco,
mas, se for preciso, retome o conceito no slide 4.
Quando falamos de esporte de rede, o que vêm à mente no primeiro
momento são o voleibol e o tênis de mesa, modalidades populares nos
campeonatos da escola ou nas aulas de Educação Física. Porém,
como a intenção é ampliar esse repertório, no caso dos esportes de
rede, vamos abordar o badminton e o tênis de campo.
Já em esportes de parede, mesmo que possivelmente nunca tenham
praticado, a intenção é apresentar a pelota basca e, para a
experimentação, a proposta é a pelota mano.
 Foco no conteúdo

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Tênis de campo
O tênis de campo, como o conhecemos hoje, é resultado de uma longa
história que remonta a séculos. Evidências de jogos semelhantes ao
tênis datam do Egito Antigo, da Grécia e de Roma, onde se usavam as
mãos ou raquetes rudimentares para rebater uma bola.
Na Idade Média, o “Jeu de Paume” (“jogo da palma”) era popular na
França. Jogado em quadras internas, nesse esporte se utilizavam as
mãos para rebater a bola contra uma parede. No século XVI, raquetes
rudimentares foram introduzidas no “Jeu de Paume”, transformando-o
em “tênis real”, praticado principalmente pela realeza e pela
aristocracia. Continua...
 Foco no conteúdo

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2 MINUTOS
Tênis de campo
No século XIX, o Major Walter Clopton
Wingfield, da Inglaterra, codificou as
regras do “lawn tennis” (tênis de grama),
criando a versão moderna do esporte que
conhecemos hoje. As primeiras quadras
de grama eram retangulares, com rede e
marcações semelhantes às atuais.
Em 1877, o All England Lawn Tennis and Croquet Club sediou o
primeiro Campeonato de Wimbledon, um marco na história do tênis,
visto ter se tornado um dos torneios mais prestigiados do mundo.
Continua...
 Foco no conteúdo

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Tênis de campo
O tênis se popularizou rapidamente na Europa e nos Estados Unidos,
atraindo jogadores de diferentes classes sociais. Surgiram os primeiros
torneios profissionais, como o US Open (1881) e o Aberto da França
(1891). Em 1913, a criação da Federação Internacional de Tênis (FIT)
unificou as regras e organizou o esporte em nível global, consolidando o
tênis como um esporte profissional e internacional.
O tênis, esporte que combina destreza, estratégia e emoção, pode ser
jogado em duplas ou em duelos individuais. Sua missão é simples:
rebater a bola com a raquete para a quadra adversária, buscando a
vitória. Continua...
 Foco no conteúdo

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Tênis de campo
O sistema de pontuação do tênis subdivide o jogo em games e sets.
O game é composto por pontos (15-30-40-game) e o set é o conjunto
de games (1-2-3-4-5-6-set). Para ser vencedor, o jogador deve atingir
determinado número de sets, normalmente três ou cinco, e vencer
seis games para vencer o set, com dois games, no mínimo, de diferença
do adversário.
As partidas de tênis acontecem em quadras retangulares, que podem
ser de saibro, grama ou piso duro, cada uma com suas características e
influenciando o ritmo do jogo. A quadra é dividida ao meio por uma rede,
e os principais instrumentos dos jogadores são a bola de tênis e a
raquete, com diversos tipos e modelos disponíveis.
 Foco no conteúdo

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Badminton
Criado na Índia com o nome de
poona, o badminton foi levado para
a Europa por oficiais ingleses que
gostaram do jogo. Por volta de
1870, na propriedade do Duque de
Beaufort’s, em Gloucestershire,
Inglaterra, o esporte, ao ser
apresentado, recebeu o nome da
propriedade: badminton.
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2 MINUTOS
Badminton
A Federação Internacional de Badminton (IBF) foi fundada em 1934 com
nove membros – Canadá, Dinamarca, Escócia, França, Holanda,
Inglaterra, Irlanda, Nova Zelândia e País de Gales –, com a sede situada
em Gloucestershire. Logo, outros países se tornaram membros, porém o
esporte ganhou amplitude apenas após a Olimpíada de Barcelona, em
1992.
A modalidade brilhou em 1995, nos jogos Pan-Americanos de Mar del
Plata, na Argentina, e em 1999, nos jogos Pan-Americanos de Winnipeg,
Canadá. Em 2007, nos jogos Pan-Americanos do Rio de Janeiro, o Brasil
conquistou sua primeira medalha nas duplas masculinas, com os atletas
Guilherme Kumasaka e Guilherme Pardo condecorados com o bronze.
 Foco no conteúdo

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Badminton
O badminton é um esporte de raquete, rápido e emocionante, jogado com
uma peteca (ou volante) e raquetes em uma quadra retangular dividida
por uma rede. Pode ser jogado como simples (um jogador por lado) ou
duplas (dois jogadores por lado).
O objetivo do jogo consiste em rebater a peteca com a raquete para que
ela caia dentro da quadra do seu adversário, dificultando a devolução.
A dupla ou jogador que alcançar 21 pontos primeiro ganha o set. Uma
partida de badminton tem o total de 3 sets. Porém, se o jogo empatar com
ambos a 20 pontos, joga-se até alcançar uma margem de dois pontos de
diferença. Se o jogo for até os 29 pontos, ainda empatado, ganha quem
fizer 30 pontos primeiro.
 Foco no conteúdo

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Pelota basca
A pelota basca surgiu na Idade Média no País Basco, norte da Espanha.
No século XIX, a modalidade passou a ter o formato atual, sendo dividida
em quatro estilos: mano, remonte e cesta punta.
A Federação Internacional de Pelota Basca (FIPV) divide o esporte em
quatro modalidades: trinquete, frontón 36 metros, frontón 30 metros e
frontón 54 metros, diferenciadas pelo tipo de local de jogo e subdivididas
em 14 modalidades, incluindo duas na categoria feminina.
 Foco no conteúdo

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Pelota basca
São reconhecidos quatro tipos de quadras. A
bola só pode ser golpeada contra duas
paredes de fundo anguladas em 90 graus.
Dependendo da modalidade, o golpe será
com a mão (front mano), com a paleta
(pala/raquete de madeira), com a raquete de
tênis (front tênis) ou com a cesta punat,
instrumento curvado que se prende ao braço
do jogador como se fosse um prolongamento
do braço. A bola pode atingir velocidades de
300 km/h.
 Foco no conteúdo

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5 MINUTOS
Pelota basca
A pelota basca já fez parte dos Jogos Pan-Americanos de Guadalajara,
no México, em 2014, e dos Jogos Olímpicos de Paris, em 1900, na
França. Depois que saiu do programa olímpico, tornou-se esporte de
exibição novamente em Paris, França, nos Jogos de 1924; na Cidade do
México, México, em 1968; e em Barcelona, Espanha, em 1992.
O esporte também tem sua Copa do Mundo de quatro em quatro anos,
que acontece nos mesmos intervalos da Copa do Mundo de Futebol.

https://youtu.be/BL-UFq7rnK4?si=YXv6COzmLkRvtbrd
 Na prática

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5 MINUTOS

Vamos jogar um quiz

Estudantes, agora vamos usar o aplicativo Kahoot para um jogo de
perguntas e respostas, baseado na aula de hoje. Quem tem equipamento
pode baixar o app, mas procure se sentar em duplas, trios ou grupos para
jogar, caso nem todos disponham de equipamento.
Professor, acesse o link abaixo, clique em modo clássico e compartilhe o
PIN ou QR Code com os estudantes para dar início ao jogo.
Bom jogo!

https://play.kahoot.it/v2/?quizId=0b0877f6-d8f1-4716-9c2e-48737e1d2c6
6&hostId=8adf86ef-742f-4d73-9ce9-f3b38c84647b
 Aplicando

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2 MINUTOS

Pesquisa em casa
Em casa, sozinho ou com um grupo de amigos da escola, pesquise
outras modalidades esportivas que poderiam integrar o campeonato
interclasses.
Lembre-se de sair do comum, ou seja, procure incorporar
modalidades esportivas diferentes daquelas que já conhece.
Depois traga a sugestão para os responsáveis do Grêmio Estudantil
ou para o(a) professor(a) de Educação Física. Uma dica é descrever
como se joga e as regras; um vídeo também é bem-vindo.

Pesquise mais em casa

O que aprendemos hoje?

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1 MINUTO

● Analisamos e reconhecemos e nos

posicionamos criticamente sobre os
estereótipos e preconceitos no âmbito
esportivo.
 Referências

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LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de
aula. 3. ed. Porto Alegre: Penso, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação. Etapa
Ensino Médio. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Currículo em Ação. Linguagens e Suas Tecnologias. 2ª
Série Ensino Médio 1º semestre. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/2
s%C3%A9rie-Professor-LGG-1sem.pdf
.
SÃO PAULO (Estado). São Paulo Faz Escola – Caderno do Professor – Ensino Médio 2ª
e 3ª séries – Linguagens – 1º semestre. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2021/01/Caderno-d
o-Professor-%E2%80%93-Ensino-M%C3%A9dio-2%C2%AA-e-3%C2%AA-s%C3%A9ries
-Linguagens-1%C2%BA-semestre_FINAL21_01_21.pdf
.
 Referências

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Imagens:
Slide 5 –
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/taking-a-shot-imagem-royalty-free/1646447245?phrase=
Slide 10 –
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/female-tennis-player-in-mid-motion-during-grass-imagem-
royalty-free/1210319670?phrase=Jogo+de+t%C3%AAnis+na+grama&adppopup=true
Slide 13 – https://gifer.com/en/3m5H
Slide 17 –
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/jai-alai-basque-pelota-cesta-punta-player-man-imagem-ro
yalty-free/1201769756?phrase=Pelota+Basca&adppopup=true

Vídeos:
Slide 18 – https://youtu.be/BL-UFq7rnK4?si=YXv6COzmLkRvtbrd
Apresentação de Seção

Professor (a),

A partir desta seção, serão apresentadas sugestões para desenvolver o objeto de

conhecimento apresentado neste Material Digital por meio de aulas práticas.

A Educação Física deve abordar a valorização e a fruição das práticas corporais dos
estudantes, além de contribuir para o desenvolvimento cognitivo, a melhoria da autoestima,
o incentivo das boas relações interpessoais e o estímulo à adoção de hábitos saudáveis.

Nesse sentido, é importante observar que essas atividades são sugestões e que podem e
devem ser flexibilizadas quando necessário para que atendam às necessidades da
comunidade estudantil, bem como aos espaços, aos recursos e ao planejamento escolar.

Use todo seu conhecimento e experiência para adequar as sugestões a seguir.

Boas aulas!
 Para o Professor

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Professor(a), sugerimos que as próximas aulas sejam para vivenciar o conteúdo apresentado neste
Material Digital. Conforme o interesse ou a necessidade de aprendizagem, você poderá realizar as
adequações que julgar pertinentes.
Sugestão: Badminton
Professor, sugerimos a experimentação do badminton, uma modalidade de esporte de rede não muito
convencional, mas que pode promover o interesse dos estudantes e estar na programação do próximo
Campeonato Interclasses.
Caso não tenha a rede de badminton, você
poderá utilizar a rede de voleibol e fazer as
marcações das dimensões da quadra com giz ou
fita crepe de forma adaptada; se possível, poderá
utilizar a quadra na horizontal e montar duas
redes com a possibilidade de jogo em dois
espaços.
O que não pode faltar é a peteca e as raquetes;
caso não tenha o material, ele poderá ser
adaptado ou confeccionado.
 Para o Professor

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Continuação da sugestão Badminton
Professor, a contagem do set poderá ser alterada para que mais estudantes participem.
A partida começa com um sorteio feito com a própria peteca ou com uma moeda. O vencedor opta
pelo serviço (saque), por receber ou por um dos lados da quadra. Todos os atletas têm direito a um
aquecimento de dois minutos.
No início, o atleta que for servir (servidor) deve se posicionar dentro da área de serviço no lado
direito da quadra (direção do olhar para a rede). Quem for receber deve ficar no lado direito, em
diagonal ao oponente.
Caso o placar for par, o serviço é feito do lado direito da quadra; sendo ímpar, o servidor deve se
posicionar na parte esquerda da área. Essa regra é válida tanto para o jogo individual quanto para o
de dupla.
Nas partidas, assim que o primeiro jogador ou a primeira dupla alcançar 11 pontos, é concedido
tempo de 60 segundos. O intervalo entre um game e outro é de dois minutos.
Existem algumas instruções para o atleta que for servir:
• Manter uma parte de ambos os pés imóvel no chão;
• No golpe, acertar a base da peteca primeiro;
• Manter a peteca abaixo da linha da cintura até o momento em que será golpeada;
• Manter o cabo da raquete apontado para baixo no momento do golpe na peteca;
• Realizar o movimento da raquete contínuo até o encerramento do serviço.
 Para o Professor

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Continuação da sugestão Badminton

São consideradas faltas nas seguintes situações de jogo:

• Caso a raquete ou a roupa do atleta encostar na rede enquanto a peteca está em jogo;
• Caso a peteca tocar o jogador, a sua roupa, o teto ou os arredores da quadra;
• Caso a peteca cair fora da área;
• Caso o atleta invadir ou acertar a peteca no lado oposto da rede (não é permitido “carregar” a
peteca);
• Caso a peteca for golpeada duas vezes do mesmo lado da quadra;
• Caso o parceiro do recebedor receber o serviço;
• Caso o servidor errar o movimento de serviço da peteca.

Bom jogo de badminton!

 Para o Professor

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Sugestão: Tênis de campo
Professor, nessa sugestão é proposto
experimentar o tênis de forma
adaptada. Faça a divisão da quadra na
horizontal de forma que consiga dividir
em dez miniquadras; assim, o jogo será
mais dinâmico com mais estudantes
praticando ao mesmo tempo. As redes
podem ser confeccionadas com
barbante, corda ou fitas (rabiola de
pipa), como no pontilhado vermelho da
ilustração. Totalizando dez miniquadras
numeradas de 1 a 10, serão
necessárias vinte raquetes (poderão ser
adaptadas) e dez bolinhas de iniciação.
 Para o Professor

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Continuação da sugestão Tênis de campo

O tempo de jogo será de 3 minutos e a pontuação será de 1 em 1 ponto, não seguindo a pontuação
convencional do tênis; e, ao final dos 3 minutos, acontece o sistema de rodizio, ou seja, aquele que
conseguir mais pontos permanecerá na miniquadra que estava e aquele que perder descerá uma
miniquadra.

Por exemplo, quem ganhou na miniquadra 1 permanece nela para enfrentar o adversário que subirá
da miniquadra 2; quem desceu da miniquadra 1 jogará na miniquadra 2 contra quem subiu da
miniquadra 3; e assim sucessivamente. Poderá ter aluno na espera que irá entrar no lugar de quem
perdeu na miniquadra 20 e este irá para o final da fila de espera.

Regra básica: como se trata de uma miniquadra, o saque tem que ser “colocado”, não pode sacar
forte. O professor poderá, inicialmente, propor o saque abaixo da linha da cintura e, conforme os
estudantes forem pegando o jeito, propor acima da cabeça como numa partida oficial, porém sem
muita força e velocidade, e sim de forma “colocada”.

Bora jogar!
 Para o Professor

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Sugestão: Pelota basca
Professor, a próxima sugestão será a pelota basca front mano, aquela que jogada com as mãos. Se
preferir, também poderá ser a paleta adaptando com raquetes de frescobol ou beach tennis ou, ainda,
a front tennis utilizando raquetes de tênis.
A front mano é uma opção melhor porque só se precisará de uma bolinha de borracha; nas demais,
também são necessárias raquetes. Outro ponto importante é que ao jogar com as mãos utiliza-se uma
área menor para o jogo na frente do paredão, e, também, a bolinha de borracha não deve ir tão longe.
Em qualquer uma das modalidades que você escolher, as regras são as mesmas. Os jogadores ou
duplas têm de atirar a pelota contra um frontão, duas paredes que formam um ângulo de 90 graus,
acima de uma linha que varia entre 90 centímetros e 1 metro de altura. Ao voltar, a pelota só pode
tocar no solo uma vez. A contagem vai até 12 pontos.
Agora é hora de experimentar a pelota basca!
2024_EM_V1