Proiect didactic

DATA:
PROF. ÎNV. PRIMAR :
CLASA: I
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT :
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: ,, Acum e toamnă, da!”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI: mixt – abordare integrată
SUBIECTUL LECŢIEI: SUNETUL ŞI LITERA „M”

DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECŢIE: Comunicare în limba română

Matematică şi explorarea mediului
Arte vizuale şi abilităţi practice
Muzică şi mişcare

COMPETENTE GENERALE :

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

COMPETENTE SPECIFICE INTEGRATE:

1.COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.3. Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte în enunţuri rostite cu claritate
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, scrise cu litere de tipar sau de mână
4.1. Scrierea literelor de mână

2.MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

1.6 Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice în rezolvarea unor sarcini;

3.ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE

2.3. Realizarea de obiecte folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile

4. MUZICĂ ŞI MIŞCARE

2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi de ritm

OBIECTIVE OPERATIONALE:

a. Cognitive :
CLR.
O 1 -să formuleze propoziţii după ilustraţii precizând numărul şi poziţia cuvintelor în propoziţie;
O2 -să asocieze sunetul cu litera de tipar corespunzătoare;
O3 -să recunoască litera / sunetul în diverse situaţii;
O4 -să formeze cuvinte/ propoziţii care conţin litera „ M”;
O5 -să ordoneze silabe pentru a forma un cuvânt;
O6 - să scrie corect litera ”M” ;

MEM.
O 7- să utilizeze numerele naturale în numerotarea cuvintelor date;

AVAP.
O8 -să coloreze piticul preferat;

MM.
O 9- să cânte,asociind mişcările potrivite cântecului;
O10: să menţină o poziţie corectă în timpul scrisului;
O11: să manifeste interes pentru realizarea corectă a sarcinilor

Resurse:

I. Metodologice

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul de rol, exerciţiul de scriere şi
citire, jocul didactic,metoda fonetică analitico-sintetică.
b) Mijloace de învăţământ : fişe de lucru, fişe de evaluare, planşe cu imagini,
c) Forme de organizare : frontală, individuală, pe grupe .

2
II. Temporale

- 35 minute activitatea propriu-zisă

- 10 minute activităţi recreative.

III. Umane

14 elevi.

IV.Bibliografice:

 ştiinţifice:

***Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor

cheie la şcolarii mici”, 2013
 oficiale:

*** Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română, Aprobată prin ordin al ministrului
Nr. 3418/19.03.2013

3
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Secveţele Comp. Conţinutul ştiinţific Strategii didactice

didactice specif. Timp Metode şi procedee Mijloace de Forme de Evaluare
învăţământ organizare
1. Moment * Asigurarea condiţiilor necesare desfăşurării 1 min Conversaţia Frontal
organizato activităţii
* Pregătirea materialului didactic necesar bunei
ric desfăşurări a activităţii de comunicare în limba
română.

2. Astăzi vom face o călătorie în lumea 1 min Conversaţia Albă ca Frontal Observare
Captarea poveştilor, o lume atât de dragă vouă. Zăpada sistematică
şi Piticii Albei ca Zăpada sunt astăzi la voi
în clasă şi au o mare rugăminte . Si-au propus
orientarea MEM să-i facă Albei ca Zăpada o surpriză, vor să-şi
atenţiei facă temele singuri şi pentru că vor să fie siguri Piticii
O7 că nu greşesc, au venit să vă ceară ajutorul.
Ce ziceţi?
Fiecare pitic are o bulină colorată, bulină
ce se regăseşte şi la voi în piept, grupându-ne
pentru ca fiecare echipă să poată oferi ajutor
fiecărui pitic.
Câţi pitici sunt veniţi în vizită? Cine
vine să-i numere? Dacă fiecare pitic primeşte
ajutor de la câte o echipă, câte echipe sunteţi
voi?
Eu propun ca acest ajutor să-l
desfăşurăm sub formă de concurs. Dacă voi
răspundeţi bine, fiecare pitic primeşte câte o
bulină. Bulina vă aparţine, dar pentru că voi
aveţi una în piept, înseamnă că prin răspunsul
dat, o meritaţi mai departe, iar din prietenie le
daţi bulinele câştigate piticilor, pentru că ei
alături de voi au învăţat lucruri noi şi că de
acum se vor descurca singuri. Piticii au solicitat
 ajutor la ora pe care o avem şi noi acum, adică
Comunicare în limba română.

3. CLR * De aceea noi acum, împreună cu piticii vom 1 min Conversaţia

Anunţarea O1 O2 completa fişa de lucru, toate acestea pentru Observare
temei şi a O3 O4 dezvoltarea competenţelor voastre de citit-scris, sistematică
de care aveţi mare nevoie permanent. frontală
obiectivelo O5 O6
r

Solicit rezolvarea unor sarcini cu scopul 5 min Jocul didactic

reactualizării şi consolidării cunoştinţelor Observare
CLR referitoare la sunetele şi literele învăţate (a, A, Explicaţia Albă ca sistematică
4. m,). Zăpada frontală
Reactualiz O3 Sarcina 1. Găsiţi nume copiilor care să înceapă Demonstraţia
area cu M . Citiţi numele . ( ANEXA 1)
cunoştinţe CLR O3 Piticii
Sarcina 2. Scrie prima silabă a fiecărui cuvânt
lor ilustrat mai jos.( ANEXA 1)
CLR Buline
Sarcina 3. Uneşte câte două silabe pentru a
O5 forma cuvinte. Citeşte cuvintele formate.
( ANEXA 1) Fişa de lucru
Se pune câte o bulină la fiecare pitic după
rezolvarea fiecărei sarcini.( ANEXA 1)

Piticii sunt foarte bucuroşi dar mai au de făcut

ceva.
Piticii vă roagă să scrieţi împreună cu ei .
5. Dirijarea Intuirea literei de mână pe planşa model Frontal Observare
CLR Se intuieşte litera ”M” de mână şi se stabilesc 15 sistematică
învăţării
elementele componente - pe planşă ; frontală
O6 * Se scrie litera model cu explicarea min
(Intuirea literei elementelor grafice componente;
de mână) * Se realizează exerciţii de scriere a literei în
aer, pe bancă, pe podul palmei;

5
 * Se scrie litera la tablă de către elevi ; Observaţia
Scrierea literei Observare
- exerciţii de pregătire: încălzirea muşchilor Exerciţiul Caiete sistematică
mâinii, reamintirea poziţiei corecte pentru individuală
scris . Metoda fonetică Individual
- simularea scrierii literei: cu degetul în aer şi analitico-sintetică
CLR apoi pe bancă cu creionul
(Scrierea - scrierea literei pe caiete. După ce au fost
literei) O6 scrise trei litere învăţătorul verifică şi
O10 intervine pentru corectare, dacă este cazul.
O11 Apoi fiecare continuă încă trei-patru
O2 rânduri.
Se continuă rezolvarea sarcinilor de pe fişă.
Sarcina 4 . Uneşte literele de tipar cu literele de
mână corespunzătoare.
MEM
O7 Sarcina 5. Indică prin săgeţi, locul silabei ma
( ANEXA 1)

Sarcina 6. În a câta silabă se află litera M ?

Încercuieşte cifra corespunzătoare( ANEXA 1)

6. Sarcina 7 5 min Explicaţia Fişa de lucru Frontal Observare

Obţinerea CLR *Alcătuieşte o propoziţie după imagine. Observaţia sistematică
O1 Realizează schema grafică a propoziţiei. Exerciţiul individuală
performan
( ANEXA 1)
ţei

Deoarece v-ati descurcat bine, Mutulică vă

invită să cântaţi cântecelul său preferat:
,,Orăşelul piticilor”.

6
 MM
O9
CLR * Se rezolvă itemii din fişa de evaluare 5 min Explicaţia Fişe de Individual
7. O5 (ANEXA 2) evaluare Evaluare
O6 individuală
Asigurarea Observaţia
O10
feedback-
ului Exerciţiul

8. Tema * Se va indica tema pentru acasă 1 min Conversaţia Caietul de Frontal Observare
pentru aplicaţii sistematică
frontală
acasă

9. CLR Găseşte drumul Albei-ca-Zăpada până la căsuţa 10 Explicaţia Creioane Individual Observare
Activitate O5 piticilor, apoi trasează-l cu verde. min Exerciţiul colorate sistematică
 Mutulică doreşte să-i dăruiască Albei-ca- Individuală
recreativă
Zăpada fructele preferate, dar nu mai ştie cum
AVAP se numesc. Selectează prin colorare silabele
O8 din figurile geometrice şi formează cuvântul
dorit. Colorează desenul !ANEXA 3

* Se vor face aprecieri generale şi individuale 1 min

11. asupra participării elevilor la lecţie . Se acordă Conversaţia Diplome Frontal Observare
Aprecierea calificative elevilor. sistematică
* Se solicită autoapreciere din partea elevilor frontală
activitătii pentru a primi diploma ~Salvatorul poveştilor
elevilor

7
8
9