GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT ”Piticot”

1
 PROIECT DIDACTIC
DATA: 04.10.2022
GRĂDINIŢA: Grădiniţa cu Program Prelungit ,,Piticot’’ nr.3 , Cugir.
PROF. ÎNV. PREŞCOLAR. : Tarbalescu Brindescu Diana
GRUPA : mica
TEMA DE STUDIU ANUALĂ: ”Cine sunt/suntem?”
TEMA PROIECTULUI TEMATIC : ”Eu si lumea din jurul meu”
TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ”Gradinita si familia mea”
TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: ”Gradinita si familia mea”
CATEGORIILE DE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE ABORDATE: DLC+DEC
TIPUL ACTIVITĂŢII : consolidare-sistematizare de cunoștințe, priceperi și
deprinderi ;
MIJLOACE DE REALIZARE: Lectură după imagini si Desen
SCOPUL ACTIVITATII:
aprofundarea cunoştinţelor copiilor referitoare la familie, membrii acesteia
şi atribuţiile fiecărui membru al familiei, utilizând experienţa acumulată
prin intermediul activităţilor din grădiniţă;
dezvoltarea gustului estetic şi a îndemânării.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
COGNITIV- INFORMATIONALE
sa priveasca cu atentie imaginile;
sa enumere membrii familiei din imaginile prezentate;
sa denumesca activitatile desfasurate de fiecare membru al familiei;
sa descopere materialele de pe masute;
sa deseneze membrii familiei pe suport conform cerintelor;
PSIHO -MOTORII
sa manuiasca materialul in mod organizat;
AFECTIV - EMOTIONALE
sa se organizeze pe grupuri si sa colaboreze intre ei;
sa manifeste spirit de echipa;
STRATEGII DIDACTICE:
METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, descrierea, dialogul,
brainstormingul, analiza, expunerea, turul galeriei.
MIJLOACE DE INVĂȚĂMÂNT: imagini ce reprezinta familia și activitățile
membrilor acesteia, coli de hârtie, culori.

2
 FORMA DE ORGANIZARE:Pe grupe, frontal
LOCUL DE DESFASURARE: Sala de grupa
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
Breben S., Gancea E.,Ruiu G.,Fulga M.-Metode interactive de grup-Ghid
metodic-Editura Arves,Craiova;
Curriculum pentru invatamant preșcolar;
Preda V., Dumitrana M., Programa activitatilor instructive educative in
gradinita de copii,Ed.V &I Integral, Bucuresti, 2000.

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
Evenimentul Strategia
Didactic Continutul stiintific didactica Evaluare

3
 Forma de Mijloace Metode și
organizare de procedee
învățământ
MOMENT Voi aseza mobilierul si voi pregati Observarea
ORGANIZATORIC cele necesare pentru buna comportame
desfasurare a activitatii: ntului
aranjarea masutelor
pregatirea materialelor
didactice;
aerisirea salii de grupa;
intrarea copiilor ordonata Corectarea
in sala de grupa. tinutei

CAPTAREA Captarea atentiei se realizeaza Frontal Ghicitoare Conversatia Interesul

ATENTIEI printr-o ghicitoare: pentru
”Sora, fratele, mamica continutul
Tata, bunicul, bunica surprizei
Ce alcatuiesc cu toti?
Hai ghiceste daca poti!”
(Familia)
REACTUALIZARE Voi purta o scurta discutie despre Frontal Imagine cu Conversatia Proba orala:
A familie și copiii vor expune și ei familia Recunoastere
CUNOSTINTELOR lucruri pe care le cunosc despre a elementelor
familia lor. Familia reprezinta Brainstormi specifice
cea mai de pret comoara a noastra, ng familiei.
este locul unde intodeauna ne vom Individual
simti in siguranta, iar parintii sunt
cei care vor veghea la linistea
copiilor lor.
ANUNTAREA Voi anunta copiii ca vom Conversatia
TEMEI SI A desfasura o activitate interesanta
Frontal
OBIECTIVELOR despre familie și le voi expune
obiectivele pe înțelesul lor.

DIRIJAREA Se organizeaza colectivul de Frontal Imagini cu Explicatia Proba orala.

INVATARII prescolari sub forma de familia și Descrierea
semicerc,iar pe panou vor fi activitățile materialului
expuse mai multe imagini cu casnice pregatit si a
familia și activitățile pe care le sarcinilor de
desfășoară membrii acesteia.Vom Individual Expunerea lucru.
întoarce imaginile pe rând și vom
purta conversații despre ce este Conversatia
expus pe fiecare planșă.
Copiii vor alege imaginile, le vor
analiza , si vor denumi ce observa.

4
Obtinerea Pe rand, câte un copil va formula Dialogul Proba orală
performantei câte o întrebare referitoare la Explicatia Realizarea
familie unui coleg pe care-l alege sarcinilor de
la întâmplare. lucru.
Exemple de întrebări:
”Cum o cheamă pe mama ta?” Observatia
”Ce meserie are tatăl tău?” Formularea
”Cine face mâncare?” rapida a
”Cine repară prin casă?” intrebarilor
”Tu cu ce ajuți la treburile si raspunsul
casnice?” la intrebari
”Bunica ta cu ce se ocupă?”
”Ai frați, surori?”
”Ce activități casnice face
fratele /sora tău/ta?”
Asigurarea retentiei Copiii au de desenat pe o foie A4 Individual Exercitiul Observarea
si a transferului membrii familiei lor in functie din comportame
cine este compusa aceasta. ntului
Copiii se asaza la mese; Explicatia fiecarui copil
Se intuieste materialul;
Explicarea si demonstrarea Conversatia Analiza
modului de lucru; lucrărilor
Exercitii pregatitoare;
Relizarea temei de catre
copii.
Voi indruma indirect copii, prin
sugestii pentru a finaliza lucarea
conform cerintelor.

Evaluare La final copii vor explica din Expoziție Conversaţia Aprecieri

cine este compusa familia lor si Frontal de lucrări verbale.
daca au respectat cerintele date de Recompense
educatoare. Turul
Lucrarile vor fi asezate intr-o galeriei
mini expozitie. Individiua
l
Incheierea activitatii Se fac aprecieri asupra modului Frontal Recompens Conversatia Observarea
de desfasurare a activitatii si li se e comportame
ofera copiilor recompense. ntului
La final, copiii canta tranzitia ;
”Bat din palme” si parasesc sala Individual
de grupa.

5
6