مستخلص البحث: الغرض من هذا البحث لوصفية عن مادة تعليم، وطريقة تعليم، ووسيلة تعليم، وتقويم تعليم، ... more مستخلص البحث: الغرض من هذا البحث لوصفية عن مادة تعليم، وطريقة تعليم، ووسيلة تعليم، وتقويم تعليم، ومشكلة تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الإسلامية الأهليّة بادنج غنتينج. هذا البحث يستعمل المدخل الكيفي بمنهج دراسة حالة. وأما طريقة جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. و أما تصحيح البيانات بتثليث طريقة. نتائج هذا البحث فيما يأتي: مادة تعليم اللغة العربية مأخوذة من كتاب اللغة العربية على قرار وزارة الشؤون الدينية رقم 183 لعام 2019 والتي تتكون من مهارة الاستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة وقواعد. طريقة تعليم هي طريقة القواعد والترجمة، وطريقة القراءة، وطريقة المباشرة، وطريقة الإملاء. وأما وسيلة تعليم سبورات، وأقلام الحبر، وكتب اللغة العربية، وممسحة، وصورات، والأشياء المحيط. تقويم تعليم اختبار الإملاء، واختبار قراءة النص وترجمته، والحوار أو التحدث مباشرة إلى المدرس باللغة العربية، واختبار القواعد هو تحديد موضع كلمة من الجملة أو إعطاء حركات في الجملة. مشكلات تعليم اللغة العربية يعني بعضهم عدم إتقان المفردات للطلاب، بعضهم لا يقرأ الطلاب النص العربي بشكل صحيح لأنهم لا يجيدون قر...
مستخلص البحث: الغرض من هذا البحث لوصفية عن مادة تعليم، وطريقة تعليم، ووسيلة تعليم، وتقويم تعليم، ... more مستخلص البحث: الغرض من هذا البحث لوصفية عن مادة تعليم، وطريقة تعليم، ووسيلة تعليم، وتقويم تعليم، ومشكلة تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الإسلامية الأهليّة بادنج غنتينج. هذا البحث يستعمل المدخل الكيفي بمنهج دراسة حالة. وأما طريقة جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. و أما تصحيح البيانات بتثليث طريقة. نتائج هذا البحث فيما يأتي: مادة تعليم اللغة العربية مأخوذة من كتاب اللغة العربية على قرار وزارة الشؤون الدينية رقم 183 لعام 2019 والتي تتكون من مهارة الاستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة وقواعد. طريقة تعليم هي طريقة القواعد والترجمة، وطريقة القراءة، وطريقة المباشرة، وطريقة الإملاء. وأما وسيلة تعليم سبورات، وأقلام الحبر، وكتب اللغة العربية، وممسحة، وصورات، والأشياء المحيط. تقويم تعليم اختبار الإملاء، واختبار قراءة النص وترجمته، والحوار أو التحدث مباشرة إلى المدرس باللغة العربية، واختبار القواعد هو تحديد موضع كلمة من الجملة أو إعطاء حركات في الجملة. مشكلات تعليم اللغة العربية يعني بعضهم عدم إتقان المفردات للطلاب، بعضهم لا يقرأ الطلاب النص العربي بشكل صحيح لأنهم لا يجيدون قر...
إن أغراض الكلام في علم المعاني متنوعة.منها: لاسترحام، لإظهار الضعف، لفخر،لإظهار التحسر،الدعاء، وغ... more إن أغراض الكلام في علم المعاني متنوعة.منها: لاسترحام، لإظهار الضعف، لفخر،لإظهار التحسر،الدعاء، وغيرها. وعلم المعاني يبحث فيه من الكلام الخبر والكلامالإنشاء. ولذلك، علينا أن نعرف المعلومات عن الكلام المطابق لمقتضي الحال. لكلموقف من مواقف الحياة ظروفه الخاصة. وأما العلومات المرجوة لهذه الدراسة هيمعرفة علم المعاني. وكانت الموضوعات المهمة التي ستبحث في علم المعاني يعني:الكلام الخبري والكلام الإنشائي، الذكر والحذف، القصر، الفصل والوصل، الإيجازوالإطناب والمساوة .في هذا البحث ستقدم الكاتبة الأمثلة القرآنية التي لها أغراضالبلاغية لعلم المعاني. لكل الأمثلة في علم المعاني، ستبحث بحثا عميقا . الغرض من هذاالبحث لتحليل عن الكلام الموجه للمستمعين وإنشاء الجواب المناسب للشخص والموقفوحفظ الخطأ في استعمال تراكيب اللغة العربية.أمامنهج هذا البحث هو وصفي عنالأمثلة القرآنية التي لها أغراض البلاغة في علم المعان
The sudden spread of the covid-19 virus has resulted in social changes that have caused stutterin... more The sudden spread of the covid-19 virus has resulted in social changes that have caused stuttering in the process of adjusting learning activities. That's why online learning must be done in order to achieve ideal learning at SMP Negeri 7 Sijunjung. This study aims to describe the planning, implementation and evaluation or control of during learning the covid 19 pandemic at SMP Negeri 7 Sijunjung. The results showed that, 1). The planning stage is carried out through several stages, namely the first small meeting of the Headmaster, Deputy of Headmaster for Curriculum sector and the Chief of Administration, the results of the small meeting are brought to the teachers council meeting, then the results of the meeting are socialized to parents and students 2). The implementation of daring learning the Covid 19 pandemic at SMP Negeri 7 Sijunjung was carried out by the Headmaster to each field teacher, namely by using the Whatsapp Group Mapel, Google Classrom and Google Form to send m...
This paper aims to criticize Tafsir al-Manar, Muhammad Abduh's monumental work as a pioneer o... more This paper aims to criticize Tafsir al-Manar, Muhammad Abduh's monumental work as a pioneer of modern interpretation, which criticizes classical interpretative works, which he considers to be too story oriented, then offers a method of interpreting stories that focuses on `ibrah narratives, although not maximally. This study is a research library, using a semantic perspective as a knife of analysis, through three approaches; interpretation, content analysis, and hermeneutics. This study found that Abduh had applied the method of interpretation of the verse of the story that he had conceived. From the perspective of semantic interpretation and study, Abduh interprets verse by verse, studies the meaning of lughah, and reviews balaghah, munasabah, which focuses on hida'i (hidayah) and intiqadi (critical studies), and does not use hadiths. That is, Abduh is consistent with the Salaf pattern in interpreting the story, namely positioning it as mutasyabihat, and holding to the prin...
This study aims to uncover and analyze the strategies used by IAIN Batusangkar students in the pr... more This study aims to uncover and analyze the strategies used by IAIN Batusangkar students in the process of memorizing the Koran independently so that they are able to achieve phenomenal results. There are quite a number of students who pursue Al-Quran tahfizh in Batusangkar IAIN, spread in almost all study programs, semesters, and faculties, with a quantity of memorization between 2 to 20 juz more. The question is, how do they go through the process of tahfizh so that they succeed? This study uses a qualitative method with an empirical phenomenological approach, involving the main partisans of 12 students/hafizh/hafizah, with the criteria of having memorization of at least 3 juz Al-Qura. Data collection is done through in-depth interviews, observation, and study of documentation. The results showed that students at IAIN Batusangkar who performed tahfizh independently, in the midst of intense lecture and social activities faced with a number of obstacles, then they used a strategy by ...
إن أغراض الكلام في علم المعاني متنوعة.منها: لاسترحام، لإظهار الضعف، لفخر، لإظهار التحسر،الدعاء، و... more إن أغراض الكلام في علم المعاني متنوعة.منها: لاسترحام، لإظهار الضعف، لفخر، لإظهار التحسر،الدعاء، وغيرها. وعلم المعاني يبحث فيه من الكلام الخبر والكلام الإنشاء. ولذلك، علينا أن نعرف المعلومات عن الكلام المطابق لمقتضي الحال. لكل موقف من مواقف الحياة ظروفه الخاصة. وأما العلومات المرجوة لهذه الدراسة هي معرفة علم المعاني. وكانت الموضوعات المهمة التي ستبحث في علم المعاني يعني :الكلام الخبري والكلام الإنشائي، الذكر والحذف، القصر، الفصل والوصل، الإيجاز والإطناب والمساوة .في هذا البحث ستقدم الكاتبة الأمثلة القرآنية التي لها أغراض البلاغية لعلم المعاني. لكل الأمثلة في علم المعاني، ستبحث بحثا عميقا . الغرض من هذا البحث لتحليل عن الكلام الموجه للمستمعين وإنشاء الجواب المناسب للشخص والموقف وحفظ الخطأ في استعمال تراكيب اللغة العربية.أمامنهج هذا البحث هو وصفي عن الأمثلة القرآنية التي لها أغراض البلاغة في علم المعاني
This study aims to critic the concepts of classical and modern Arabic linguists about sentences w... more This study aims to critic the concepts of classical and modern Arabic linguists about sentences which they term differently including: number, kalam, tarkib (sentence, phrase). Their differences are inseparable from polemics, especially in providing boundaries and terms used, both in the classical and modern eras. For example the polemic on the use of terminology and the number and meaning of both, whether synonymous or not, which then affects the elements that build it. This study uses a literature study (library research) with content analysis and hermeneutic approaches. This research found that basically the differences in Arabic experts both in the classical and modern eras were not substantive, but rather as editorial debates, technical terminology, and partial.The old grammarian tended to be complicated in providing a definition of sentence compared to contemporary Islamic scholar, it was easier to explain about this sentence.
This reseach aimed to develop Arabic listening learning media by using Audacity Programme for the... more This reseach aimed to develop Arabic listening learning media by using Audacity Programme for the students of Pondok Pesantren Modern Nurul Ihsan Panampung Sumatera Barat. The reseach used R & D method. While, development model used 4-D model : Define, Design, Develop without Disseminate. The result showed that the media of arabic listening which is developed by using audacity can be used properly for the students of Pondok Pesantren Modern Nurul Ihsan Panampung in West Sumatra. According to the expert judgement, the develop media is valid, while the average score is 84.68
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics
This research aims to analyze the influence of Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategy... more This research aims to analyze the influence of Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategy on reading comprehension of Arabic language at MAN I Padang Panjang. The researcher used experimental research. The design was post-test only control group of true-experimental design. Technique of data collection is reading test and then analyzed by using t-test. After DRTA strategy was implemented in experimental group, while control group was taught using conventional method, it was obtained that the mean score of the experimental group was 90.92 and the mean score of control class was 70.36. Then, by using t-test, it was found that tcalculated is higher than ttable, 10,82>2,682. It means that Ho is rejected and Ha is accepted. It can be concluded that DRTA strategy influences students’ reading comprehension in Arabic language.
مستخلص البحث: الغرض من هذا البحث لوصفية عن مادة تعليم، وطريقة تعليم، ووسيلة تعليم، وتقويم تعليم، ... more مستخلص البحث: الغرض من هذا البحث لوصفية عن مادة تعليم، وطريقة تعليم، ووسيلة تعليم، وتقويم تعليم، ومشكلة تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الإسلامية الأهليّة بادنج غنتينج. هذا البحث يستعمل المدخل الكيفي بمنهج دراسة حالة. وأما طريقة جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. و أما تصحيح البيانات بتثليث طريقة. نتائج هذا البحث فيما يأتي: مادة تعليم اللغة العربية مأخوذة من كتاب اللغة العربية على قرار وزارة الشؤون الدينية رقم 183 لعام 2019 والتي تتكون من مهارة الاستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة وقواعد. طريقة تعليم هي طريقة القواعد والترجمة، وطريقة القراءة، وطريقة المباشرة، وطريقة الإملاء. وأما وسيلة تعليم سبورات، وأقلام الحبر، وكتب اللغة العربية، وممسحة، وصورات، والأشياء المحيط. تقويم تعليم اختبار الإملاء، واختبار قراءة النص وترجمته، والحوار أو التحدث مباشرة إلى المدرس باللغة العربية، واختبار القواعد هو تحديد موضع كلمة من الجملة أو إعطاء حركات في الجملة. مشكلات تعليم اللغة العربية يعني بعضهم عدم إتقان المفردات للطلاب، بعضهم لا يقرأ الطلاب النص العربي بشكل صحيح لأنهم لا يجيدون قر...
مستخلص البحث: الغرض من هذا البحث لوصفية عن مادة تعليم، وطريقة تعليم، ووسيلة تعليم، وتقويم تعليم، ... more مستخلص البحث: الغرض من هذا البحث لوصفية عن مادة تعليم، وطريقة تعليم، ووسيلة تعليم، وتقويم تعليم، ومشكلة تعليم اللغة العربية في المدرسة العالية الإسلامية الأهليّة بادنج غنتينج. هذا البحث يستعمل المدخل الكيفي بمنهج دراسة حالة. وأما طريقة جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. و أما تصحيح البيانات بتثليث طريقة. نتائج هذا البحث فيما يأتي: مادة تعليم اللغة العربية مأخوذة من كتاب اللغة العربية على قرار وزارة الشؤون الدينية رقم 183 لعام 2019 والتي تتكون من مهارة الاستماع، والكلام، والقراءة، والكتابة وقواعد. طريقة تعليم هي طريقة القواعد والترجمة، وطريقة القراءة، وطريقة المباشرة، وطريقة الإملاء. وأما وسيلة تعليم سبورات، وأقلام الحبر، وكتب اللغة العربية، وممسحة، وصورات، والأشياء المحيط. تقويم تعليم اختبار الإملاء، واختبار قراءة النص وترجمته، والحوار أو التحدث مباشرة إلى المدرس باللغة العربية، واختبار القواعد هو تحديد موضع كلمة من الجملة أو إعطاء حركات في الجملة. مشكلات تعليم اللغة العربية يعني بعضهم عدم إتقان المفردات للطلاب، بعضهم لا يقرأ الطلاب النص العربي بشكل صحيح لأنهم لا يجيدون قر...
إن أغراض الكلام في علم المعاني متنوعة.منها: لاسترحام، لإظهار الضعف، لفخر،لإظهار التحسر،الدعاء، وغ... more إن أغراض الكلام في علم المعاني متنوعة.منها: لاسترحام، لإظهار الضعف، لفخر،لإظهار التحسر،الدعاء، وغيرها. وعلم المعاني يبحث فيه من الكلام الخبر والكلامالإنشاء. ولذلك، علينا أن نعرف المعلومات عن الكلام المطابق لمقتضي الحال. لكلموقف من مواقف الحياة ظروفه الخاصة. وأما العلومات المرجوة لهذه الدراسة هيمعرفة علم المعاني. وكانت الموضوعات المهمة التي ستبحث في علم المعاني يعني:الكلام الخبري والكلام الإنشائي، الذكر والحذف، القصر، الفصل والوصل، الإيجازوالإطناب والمساوة .في هذا البحث ستقدم الكاتبة الأمثلة القرآنية التي لها أغراضالبلاغية لعلم المعاني. لكل الأمثلة في علم المعاني، ستبحث بحثا عميقا . الغرض من هذاالبحث لتحليل عن الكلام الموجه للمستمعين وإنشاء الجواب المناسب للشخص والموقفوحفظ الخطأ في استعمال تراكيب اللغة العربية.أمامنهج هذا البحث هو وصفي عنالأمثلة القرآنية التي لها أغراض البلاغة في علم المعان
The sudden spread of the covid-19 virus has resulted in social changes that have caused stutterin... more The sudden spread of the covid-19 virus has resulted in social changes that have caused stuttering in the process of adjusting learning activities. That's why online learning must be done in order to achieve ideal learning at SMP Negeri 7 Sijunjung. This study aims to describe the planning, implementation and evaluation or control of during learning the covid 19 pandemic at SMP Negeri 7 Sijunjung. The results showed that, 1). The planning stage is carried out through several stages, namely the first small meeting of the Headmaster, Deputy of Headmaster for Curriculum sector and the Chief of Administration, the results of the small meeting are brought to the teachers council meeting, then the results of the meeting are socialized to parents and students 2). The implementation of daring learning the Covid 19 pandemic at SMP Negeri 7 Sijunjung was carried out by the Headmaster to each field teacher, namely by using the Whatsapp Group Mapel, Google Classrom and Google Form to send m...
This paper aims to criticize Tafsir al-Manar, Muhammad Abduh's monumental work as a pioneer o... more This paper aims to criticize Tafsir al-Manar, Muhammad Abduh's monumental work as a pioneer of modern interpretation, which criticizes classical interpretative works, which he considers to be too story oriented, then offers a method of interpreting stories that focuses on `ibrah narratives, although not maximally. This study is a research library, using a semantic perspective as a knife of analysis, through three approaches; interpretation, content analysis, and hermeneutics. This study found that Abduh had applied the method of interpretation of the verse of the story that he had conceived. From the perspective of semantic interpretation and study, Abduh interprets verse by verse, studies the meaning of lughah, and reviews balaghah, munasabah, which focuses on hida'i (hidayah) and intiqadi (critical studies), and does not use hadiths. That is, Abduh is consistent with the Salaf pattern in interpreting the story, namely positioning it as mutasyabihat, and holding to the prin...
This study aims to uncover and analyze the strategies used by IAIN Batusangkar students in the pr... more This study aims to uncover and analyze the strategies used by IAIN Batusangkar students in the process of memorizing the Koran independently so that they are able to achieve phenomenal results. There are quite a number of students who pursue Al-Quran tahfizh in Batusangkar IAIN, spread in almost all study programs, semesters, and faculties, with a quantity of memorization between 2 to 20 juz more. The question is, how do they go through the process of tahfizh so that they succeed? This study uses a qualitative method with an empirical phenomenological approach, involving the main partisans of 12 students/hafizh/hafizah, with the criteria of having memorization of at least 3 juz Al-Qura. Data collection is done through in-depth interviews, observation, and study of documentation. The results showed that students at IAIN Batusangkar who performed tahfizh independently, in the midst of intense lecture and social activities faced with a number of obstacles, then they used a strategy by ...
إن أغراض الكلام في علم المعاني متنوعة.منها: لاسترحام، لإظهار الضعف، لفخر، لإظهار التحسر،الدعاء، و... more إن أغراض الكلام في علم المعاني متنوعة.منها: لاسترحام، لإظهار الضعف، لفخر، لإظهار التحسر،الدعاء، وغيرها. وعلم المعاني يبحث فيه من الكلام الخبر والكلام الإنشاء. ولذلك، علينا أن نعرف المعلومات عن الكلام المطابق لمقتضي الحال. لكل موقف من مواقف الحياة ظروفه الخاصة. وأما العلومات المرجوة لهذه الدراسة هي معرفة علم المعاني. وكانت الموضوعات المهمة التي ستبحث في علم المعاني يعني :الكلام الخبري والكلام الإنشائي، الذكر والحذف، القصر، الفصل والوصل، الإيجاز والإطناب والمساوة .في هذا البحث ستقدم الكاتبة الأمثلة القرآنية التي لها أغراض البلاغية لعلم المعاني. لكل الأمثلة في علم المعاني، ستبحث بحثا عميقا . الغرض من هذا البحث لتحليل عن الكلام الموجه للمستمعين وإنشاء الجواب المناسب للشخص والموقف وحفظ الخطأ في استعمال تراكيب اللغة العربية.أمامنهج هذا البحث هو وصفي عن الأمثلة القرآنية التي لها أغراض البلاغة في علم المعاني
This study aims to critic the concepts of classical and modern Arabic linguists about sentences w... more This study aims to critic the concepts of classical and modern Arabic linguists about sentences which they term differently including: number, kalam, tarkib (sentence, phrase). Their differences are inseparable from polemics, especially in providing boundaries and terms used, both in the classical and modern eras. For example the polemic on the use of terminology and the number and meaning of both, whether synonymous or not, which then affects the elements that build it. This study uses a literature study (library research) with content analysis and hermeneutic approaches. This research found that basically the differences in Arabic experts both in the classical and modern eras were not substantive, but rather as editorial debates, technical terminology, and partial.The old grammarian tended to be complicated in providing a definition of sentence compared to contemporary Islamic scholar, it was easier to explain about this sentence.
This reseach aimed to develop Arabic listening learning media by using Audacity Programme for the... more This reseach aimed to develop Arabic listening learning media by using Audacity Programme for the students of Pondok Pesantren Modern Nurul Ihsan Panampung Sumatera Barat. The reseach used R & D method. While, development model used 4-D model : Define, Design, Develop without Disseminate. The result showed that the media of arabic listening which is developed by using audacity can be used properly for the students of Pondok Pesantren Modern Nurul Ihsan Panampung in West Sumatra. According to the expert judgement, the develop media is valid, while the average score is 84.68
Lughawiyah: Journal of Arabic Education and Linguistics
This research aims to analyze the influence of Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategy... more This research aims to analyze the influence of Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategy on reading comprehension of Arabic language at MAN I Padang Panjang. The researcher used experimental research. The design was post-test only control group of true-experimental design. Technique of data collection is reading test and then analyzed by using t-test. After DRTA strategy was implemented in experimental group, while control group was taught using conventional method, it was obtained that the mean score of the experimental group was 90.92 and the mean score of control class was 70.36. Then, by using t-test, it was found that tcalculated is higher than ttable, 10,82>2,682. It means that Ho is rejected and Ha is accepted. It can be concluded that DRTA strategy influences students’ reading comprehension in Arabic language.
Uploads
Papers by Devy Aisyah