El presente artículo surge como parte de los debates producidos en
un grupo de investigación con ... more El presente artículo surge como parte de los debates producidos en un grupo de investigación con sede en la Carrera de Sociología, Universidad de Buenos Aires, en el cual participamos. En base a cuestionarios aplicados en el marco de éste, a estudiantes de escuelas medias de Villa Lugano, Buenos Aires, en este escrito analizaremos aquellas preguntas que hacen referencia al acceso de migrantes a la ayuda social por parte del Estado. Paralelamente, se analizarán discursos políticos sobre la migración, que acompañaron cambios en la legislación migratoria argentina en los últimos años propiciando la sanción del DNU 70/2017 que modifica la Ley Nacional de Migraciones 25.871, y que entendemos como expresión de un marco de situación contextual de conservadurismo político, habilitando un espacio discursivo de un conjunto de representaciones sociales, entre ellas, las de los estudiantes que aquí presentamos. Entre los principales hallazgos, se observa que casi un 40% de los alumnos encuestados no están de acuerdo con la provisión de ayuda a migrantes en forma de planes sociales o asignaciones por parte del Estado.
En el presente trabajo nos proponemos abordar el modo en que se constituyen las relaciones interc... more En el presente trabajo nos proponemos abordar el modo en que se constituyen las relaciones interculturales entre nativos y migrantes en la institucion escolar. Para ello vamos a tomar en consideracion la Ley Migratoria 25.871, particularmente basandonos en lo establecido en su articulo 6, el cual dispone un acceso igualitario para los migrantes en el acceso a derechos como ser la salud, educacion, trabajo y justicia. Sostenemos que a pesar de lo normado por la nueva ley migratoria en terminos de igualdad formal, el analisis de las representaciones sociales de los nativos respecto de migrantes en el ambito escolar, nos permite ver el caracter asimetrico que asume el vinculo entre nativos y migrantes. Nos preguntamos si tales relaciones interculturales que se establecen a partir de la alteridad que se presenta en las aulas, considerada ya sea en terminos etnicos, fisicos o socioeconomicos no acaba por configurar una ciudadania restringida para el migrante en cuanto al derecho de acces...
Este trabajo tiene como objetivo presentar una serie de reflexiones teórico-metodológicas a parti... more Este trabajo tiene como objetivo presentar una serie de reflexiones teórico-metodológicas a partir del análisis de nuestra propia práctica de investigación. Particularmente, aquella que realizamos en el marco de un Proyecto de Investigación titulado “Los puentes entre el poder judicial, la institución educativa y la sociedad civil ante la diversidad etno-nacional en el AMBA”, dirigido por el Dr. Cohen. En dicho proyecto, abordamos la cuestión de la interculturalidad en relación a las migraciones externas, focalizando en las representaciones sociales que la sociedad receptora o nativa residente en el AMBA construye acerca de los migrantes sudamericanos (específicamente de países limítrofes y Perú) y asiáticos como expresión de la heterogeneidad de origen que se manifiesta cotidianamente en la sociedad. Centrándonos en la estrategia de abordaje cuantitativo de la investigación para abordar el universo de estudio “sociedad civil”, en la presente ponencia nos planteamos analizar una ser...
V Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales (Mendoza, 16 al 18 de noviembre de 2016), 2016
La presente ponencia tiene por objeto reflexionar acerca de la propia práctica de investigación. ... more La presente ponencia tiene por objeto reflexionar acerca de la propia práctica de investigación. Pero además subyace en esta propuesta la reflexión acerca de algo más amplio en el campo del quehacer sociológico y de la metodología en particular, que tiene que ver con implicarnos en el acercamiento al mundo del análisis cualitativo y puntualmente con una de sus corrientes, a saber, la teoría fundamentada, como una de las diversas formas de abordar los problemas sociales desde esta perspectiva, de recuperar la atención sobre las maneras de analizar, abordar y pensar lo social. Es sabido que hablar de investigación cualitativa implica el hecho de considerar una multiplicidad de procedimientos, estilos, y no una única manera de realizar la producción y el análisis de datos. Sin embargo, hay acuerdo en reconocer que dicho análisis implica manipular, transformar e interpretar la información procurando alcanzar un mayor conocimiento sobre la realidad que se quiere estudiar. En este sentido pretendemos involucrarnos en indagar algunas conceptualizaciones y características que son propias a esta corriente y que nos permitirá describir a la teoría fundamentada como un proceso de análisis orientado a generar teoría, y en donde procuraremos presentar ejemplos de esta metodología en el marco de dicho proceso a partir de nuestra experiencia de investigación. Cabe advertir que la Teoría Fundamentada en los datos (Grounded theory) tiene sus orígenes hacia los años ´60, en un momento en que la necesidad de brindar un marco de mayor rigurosidad y sistematización a los procedimientos de investigación en el campo de la sociología, condujeron a promover la búsqueda de estandarización por medio de diferentes técnicas. Desarrollada por Barney Glaser y Anselm Strauss, su desarrollo fue plasmado en la obra The Discovery of Grounded Theory, que se publicó en 1967. En dicha obra los autores establecen una propuesta metodológica en la que plantean un proceso simultáneo de selección de casos, producción y análisis de datos que se orienta a la construcción de teoría que de tal proceso emerge. Lo que aquí se plantea, justamente, es la construcción de teoría a partir de sucesos observados o descritos, que van a ser asimilados a los propios indicadores empíricos. Tales indicadores van a ser conceptualizados en base a códigos construidos por los investigadores o que pueden emerger de los casos estudiados en la búsqueda de producir teoría –esto es, categorías y articulaciones entre éstas a modo de hipótesis- desde la producción de los datos. En este marco, y con el objeto de profundizar las reflexiones sobre nuestra propia práctica de investigación, nos interesará señalar en el presente trabajo las características centrales de esta propuesta metodológica. Creemos que en esta caracterización no podemos dejar de establecer el vínculo existente entre la estrategia de muestreo teórico y el método de comparación constante . Esto implica considerar tanto la forma de seleccionar los casos propuesta a partir del muestreo teórico, como el propósito de la comparación entre grupos, y el concepto de saturación teórica. Asimismo, se requiere establecer el planteamiento de las etapas que según Glaser y Strauss implica el método de comparación constante, teniendo en cuenta los tipos de comparación y las características de cada una de ellas, además de la función de las categorías, las propiedades y dimensiones, para poder así profundizar a partir de caracterizar dicho proceso, las reflexiones en torno de nuestra práctica investigativa. En este sentido tomamos como referencia la investigación realizada en el marco del proyecto UBACyT, del cual los autores de esta ponencia formamos parte, denominado: “Diversidad etno-nacional y construcción de desigualdades en las instituciones escolar y judicial. Un desafío teórico metodológico en el abordaje de los casos del AMBA y la provincia de Mendoza”. Programación científica 2011-2014. Dirigido por el Dr. Néstor Rubén Cohen. En el mismo se desarrolla algunas de las propuestas de la Teoría Fundamentada que resultan muy relevantes en las investigaciones cualitativas. De este modo y siendo la preocupación fundamental caracterizar las representaciones sociales de los funcionarios del Poder Judicial y de los docentes acerca de los migrantes sudamericanos es que prestaremos especial atención a las estrategias de codificación y análisis que hemos desarrollado durante la investigación, lo que también nos hará reflexionar acerca de la pertinencia de la técnica de entrevista y los obstáculos presentes en el trabajo de campo.
Cadernos de Campo: Revista de Ciências Sociais, 2021
El presente artículo surge como parte de los debates producidos en un grupo de investigación con ... more El presente artículo surge como parte de los debates producidos en un grupo de investigación con sede en la Carrera de Sociología, Universidad de Buenos Aires, en el cual participamos. En base a cuestionarios aplicados en el marco de éste, a estudiantes de escuelas medias de Villa Lugano, Buenos Aires, en este escrito analizaremos aquellas preguntas que hacen referencia al acceso de migrantes a la ayuda social por parte del Estado. Paralelamente, se analizarán discursos políticos sobre la migración, que acompañaron cambios en la legislación migratoria argentina en los últimos años propiciando la sanción del DNU 70/2017 que modifica la Ley Nacional de Migraciones 25.871, y que entendemos como expresión de un marco de situación contextual de conservadurismo político, habilitando un espacio discursivo de un conjunto de representaciones sociales, entre ellas, las de los estudiantes que aquí presentamos. Entre los principales hallazgos, se observa que casi un 40% de los alumnos encuestad...
Tomando como punto de partida los desarrollos teoricos de Michel Foucault en relacion con la noci... more Tomando como punto de partida los desarrollos teoricos de Michel Foucault en relacion con la nocion de biopolitica (y su profundizacion en la de dispositivos de seguridad), muchos han sido los autores que, desde diferentes tradiciones y enfoques conceptuales, han recuperado la cuestion de la relacion entre politica y vida, o mas precisamente, del ejercicio del poder sobre la vida. El presente articulo tiene como proposito hacer un aporte a dicha reflexion a traves de aplicar esta nocion a una problematica empirica nacional, de explorar un modo posible de articulacion teorico-empirica, tomando como objeto para tal finalidad el accionar del Ministerio Publico Fiscal. Esto partiendo del supuesto de que el concepto de biopolitica tiene multiples dominios de objetivacion, tales como la sexualidad, la familia, la escuela, etc., y campos de saberes desde los que ha sido abordado. Palabras clave: biopolitica - Ministerio Publico Fiscal - grupo productor de riesgo, control, migrantes. Biopol...
Este articulo aborda las representaciones sociales contemporaneas que miembros del Poder Judicial... more Este articulo aborda las representaciones sociales contemporaneas que miembros del Poder Judicial del Area Metropolitana de Buenos Aires construyen sobre migrantes europeos que han arribado al pais y migrantes sudamericanos recientes, teniendo en cuenta dos dimensiones: la identidad nacional y la ciudadania. La premisa de la cual se parte, entiende que las relaciones interculturales poseen un caracter asimetrico conformando un polo dominante (nativos) y un polo dominado (migrantes). Se parte de la hipotesis de que las relaciones interculturales se encuentran legitimadas de acuerdo a un codigo moral hegemonico, que establece criterios de normalidad-desviacion siendo funcional al polo dominante. Abstract The paper approaches the social contemporary representations that judicial system´s members from the Metropolitan Area of Buenos Aires (AMBA) build about European migrants and South American migrants, taking into account two dimensions: national identity and citizenship. Considering ...
Mesa 19: El campesino polaco. Migracion y etnicidad: practicas, discursos y representaciones soci... more Mesa 19: El campesino polaco. Migracion y etnicidad: practicas, discursos y representaciones sociales en contextos urbanos
El presente artículo surge como parte de los debates producidos en un grupo de investigación con ... more El presente artículo surge como parte de los debates producidos en un grupo de investigación con sede en la Carrera de Sociología, Universidad de Buenos Aires, en el cual participamos. En base a cuestionarios aplicados en el marco de éste, a estudiantes de escuelas medias de Villa Lugano, Buenos Aires, en este escrito analizaremos aquellas preguntas que hacen referencia al acceso de migrantes a la ayuda social por parte del Estado. Paralelamente, se analizarán discursos políticos sobre la migración, que acompañaron cambios en la legislación migratoria argentina en los últimos años propiciando la sanción del DNU 70/2017 que modifica la Ley Nacional de Migraciones 25.871, y que entendemos como expresión de un marco de situación contextual de conservadurismo político, habilitando un espacio discursivo de un conjunto de representaciones sociales, entre ellas, las de los estudiantes que aquí presentamos. Entre los principales hallazgos, se observa que casi un 40% de los alumnos encuestad...
El presente artículo se enmarca en un Proyecto de Reconocimiento Institucional
de Investigación d... more El presente artículo se enmarca en un Proyecto de Reconocimiento Institucional de Investigación de la Carrera de Sociología, UBA, donde nos proponemos analizar las representaciones sociales de jóvenes que asisten a escuelas de nivel Medio del barrio de Villa Lugano, ubicado al sur de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Mediante un abordaje cuantitativo basado en la aplicación de un cuestionario auto-administrado, analizaremos un bloque de preguntas centrado en las representaciones que los alumnos construyen respecto al nivel de discriminación hacia migrantes en sus respectivas escuelas, las nacionalidades más discriminadas así como los motivos por los que creen que se discrimina más a esa nacionalidad y la incidencia de la escuela en el tratamiento de las temáticas migratorias y discriminatorias. Estas situaciones serán analizadas en tres escuelas del mencionado barrio con tres orientaciones: artística, comercial y bachiller. RESUMO Este artigo é parte de um Projeto de Reconhecimento Institucional de Pesquisa da Carreira em Sociologia, UBA, onde propomos analisar as representações sociais de jovens que frequentam escolas de nível médio no bairro de Villa Lugano, localizado ao sul da Cidade Autônoma de Buenos Aires. Através de uma abordagem quantitativa baseada na aplicação de um questionário autoaplicável, analisaremos um bloco de perguntas focadas nas representações que os alunos constroem em relação ao nível de discriminação contra migrantes em suas respectivas escolas, nas nacionalidades mais discriminadas e nas razões pelas quais eles acham que justifi cam e a incidência da escola no tratamento de questões migratórias e discriminatórias. Essas situações serão analisadas em três escolas do bairro citado, com três orientações: artística, comercial e bacharel.
En el presente artículo me propongo analizar la presencia de los africanos
en la historia argenti... more En el presente artículo me propongo analizar la presencia de los africanos en la historia argentina, basándome en trabajos de diversos historiadores que han abordado la temática. La hipótesis que guía el trabajo es la noción de invisibilización como una de las formas en que se presenta el racismo, al negar la presencia y contribuciones del colectivo africano y cómo éste mecanismo instrumentado por el Estado argentino ha formado parte de la política nacional para la construcción de la identidad del país. Para ello trazaré un recorrido histórico que irá uniendo las distintas etapas que los han tenido como protagonistas. Asimismo, analizaré el proceso de re-visibilización del que están siendo protagonistas a partir de la década de los ’90 y, principalmente, al ser incluida una pregunta sobre afrodescendencia en el último censo realizado en el país en Octubre de 2010, identificando este hecho con un cambio en la política nacional guiado por el multiculturalismo.
Tomando como punto de partida los desarrollos teóricos de Michel Foucault en relación con la noci... more Tomando como punto de partida los desarrollos teóricos de Michel Foucault en relación con la noción de biopolítica (y su profundización en la de dispositivos de seguridad), muchos han sido los autores que, desde diferentes tradiciones y enfoques conceptuales, han recuperado la cuestión de la relación entre política y vida, o más precisamente, del ejercicio del poder sobre la vida. El presente artículo tiene como propósito hacer un aporte a dicha reflexión a través de aplicar esta noción a una problemática empírica nacional, de explorar un modo posible de articulación teórico-empírica, tomando como objeto para tal finalidad el accionar del Ministerio Público Fiscal. Esto partiendo del supuesto de que el concepto de biopolítica tiene múltiples dominios de objetivación, tales como la sexualidad, la familia, la escuela, etc., y campos de saberes desde los que ha sido abordado.
El presente artículo surge como parte de los debates producidos en
un grupo de investigación con ... more El presente artículo surge como parte de los debates producidos en un grupo de investigación con sede en la Carrera de Sociología, Universidad de Buenos Aires, en el cual participamos. En base a cuestionarios aplicados en el marco de éste, a estudiantes de escuelas medias de Villa Lugano, Buenos Aires, en este escrito analizaremos aquellas preguntas que hacen referencia al acceso de migrantes a la ayuda social por parte del Estado. Paralelamente, se analizarán discursos políticos sobre la migración, que acompañaron cambios en la legislación migratoria argentina en los últimos años propiciando la sanción del DNU 70/2017 que modifica la Ley Nacional de Migraciones 25.871, y que entendemos como expresión de un marco de situación contextual de conservadurismo político, habilitando un espacio discursivo de un conjunto de representaciones sociales, entre ellas, las de los estudiantes que aquí presentamos. Entre los principales hallazgos, se observa que casi un 40% de los alumnos encuestados no están de acuerdo con la provisión de ayuda a migrantes en forma de planes sociales o asignaciones por parte del Estado.
En el presente trabajo nos proponemos abordar el modo en que se constituyen las relaciones interc... more En el presente trabajo nos proponemos abordar el modo en que se constituyen las relaciones interculturales entre nativos y migrantes en la institucion escolar. Para ello vamos a tomar en consideracion la Ley Migratoria 25.871, particularmente basandonos en lo establecido en su articulo 6, el cual dispone un acceso igualitario para los migrantes en el acceso a derechos como ser la salud, educacion, trabajo y justicia. Sostenemos que a pesar de lo normado por la nueva ley migratoria en terminos de igualdad formal, el analisis de las representaciones sociales de los nativos respecto de migrantes en el ambito escolar, nos permite ver el caracter asimetrico que asume el vinculo entre nativos y migrantes. Nos preguntamos si tales relaciones interculturales que se establecen a partir de la alteridad que se presenta en las aulas, considerada ya sea en terminos etnicos, fisicos o socioeconomicos no acaba por configurar una ciudadania restringida para el migrante en cuanto al derecho de acces...
Este trabajo tiene como objetivo presentar una serie de reflexiones teórico-metodológicas a parti... more Este trabajo tiene como objetivo presentar una serie de reflexiones teórico-metodológicas a partir del análisis de nuestra propia práctica de investigación. Particularmente, aquella que realizamos en el marco de un Proyecto de Investigación titulado “Los puentes entre el poder judicial, la institución educativa y la sociedad civil ante la diversidad etno-nacional en el AMBA”, dirigido por el Dr. Cohen. En dicho proyecto, abordamos la cuestión de la interculturalidad en relación a las migraciones externas, focalizando en las representaciones sociales que la sociedad receptora o nativa residente en el AMBA construye acerca de los migrantes sudamericanos (específicamente de países limítrofes y Perú) y asiáticos como expresión de la heterogeneidad de origen que se manifiesta cotidianamente en la sociedad. Centrándonos en la estrategia de abordaje cuantitativo de la investigación para abordar el universo de estudio “sociedad civil”, en la presente ponencia nos planteamos analizar una ser...
V Encuentro Latinoamericano de Metodología de las Ciencias Sociales (Mendoza, 16 al 18 de noviembre de 2016), 2016
La presente ponencia tiene por objeto reflexionar acerca de la propia práctica de investigación. ... more La presente ponencia tiene por objeto reflexionar acerca de la propia práctica de investigación. Pero además subyace en esta propuesta la reflexión acerca de algo más amplio en el campo del quehacer sociológico y de la metodología en particular, que tiene que ver con implicarnos en el acercamiento al mundo del análisis cualitativo y puntualmente con una de sus corrientes, a saber, la teoría fundamentada, como una de las diversas formas de abordar los problemas sociales desde esta perspectiva, de recuperar la atención sobre las maneras de analizar, abordar y pensar lo social. Es sabido que hablar de investigación cualitativa implica el hecho de considerar una multiplicidad de procedimientos, estilos, y no una única manera de realizar la producción y el análisis de datos. Sin embargo, hay acuerdo en reconocer que dicho análisis implica manipular, transformar e interpretar la información procurando alcanzar un mayor conocimiento sobre la realidad que se quiere estudiar. En este sentido pretendemos involucrarnos en indagar algunas conceptualizaciones y características que son propias a esta corriente y que nos permitirá describir a la teoría fundamentada como un proceso de análisis orientado a generar teoría, y en donde procuraremos presentar ejemplos de esta metodología en el marco de dicho proceso a partir de nuestra experiencia de investigación. Cabe advertir que la Teoría Fundamentada en los datos (Grounded theory) tiene sus orígenes hacia los años ´60, en un momento en que la necesidad de brindar un marco de mayor rigurosidad y sistematización a los procedimientos de investigación en el campo de la sociología, condujeron a promover la búsqueda de estandarización por medio de diferentes técnicas. Desarrollada por Barney Glaser y Anselm Strauss, su desarrollo fue plasmado en la obra The Discovery of Grounded Theory, que se publicó en 1967. En dicha obra los autores establecen una propuesta metodológica en la que plantean un proceso simultáneo de selección de casos, producción y análisis de datos que se orienta a la construcción de teoría que de tal proceso emerge. Lo que aquí se plantea, justamente, es la construcción de teoría a partir de sucesos observados o descritos, que van a ser asimilados a los propios indicadores empíricos. Tales indicadores van a ser conceptualizados en base a códigos construidos por los investigadores o que pueden emerger de los casos estudiados en la búsqueda de producir teoría –esto es, categorías y articulaciones entre éstas a modo de hipótesis- desde la producción de los datos. En este marco, y con el objeto de profundizar las reflexiones sobre nuestra propia práctica de investigación, nos interesará señalar en el presente trabajo las características centrales de esta propuesta metodológica. Creemos que en esta caracterización no podemos dejar de establecer el vínculo existente entre la estrategia de muestreo teórico y el método de comparación constante . Esto implica considerar tanto la forma de seleccionar los casos propuesta a partir del muestreo teórico, como el propósito de la comparación entre grupos, y el concepto de saturación teórica. Asimismo, se requiere establecer el planteamiento de las etapas que según Glaser y Strauss implica el método de comparación constante, teniendo en cuenta los tipos de comparación y las características de cada una de ellas, además de la función de las categorías, las propiedades y dimensiones, para poder así profundizar a partir de caracterizar dicho proceso, las reflexiones en torno de nuestra práctica investigativa. En este sentido tomamos como referencia la investigación realizada en el marco del proyecto UBACyT, del cual los autores de esta ponencia formamos parte, denominado: “Diversidad etno-nacional y construcción de desigualdades en las instituciones escolar y judicial. Un desafío teórico metodológico en el abordaje de los casos del AMBA y la provincia de Mendoza”. Programación científica 2011-2014. Dirigido por el Dr. Néstor Rubén Cohen. En el mismo se desarrolla algunas de las propuestas de la Teoría Fundamentada que resultan muy relevantes en las investigaciones cualitativas. De este modo y siendo la preocupación fundamental caracterizar las representaciones sociales de los funcionarios del Poder Judicial y de los docentes acerca de los migrantes sudamericanos es que prestaremos especial atención a las estrategias de codificación y análisis que hemos desarrollado durante la investigación, lo que también nos hará reflexionar acerca de la pertinencia de la técnica de entrevista y los obstáculos presentes en el trabajo de campo.
Cadernos de Campo: Revista de Ciências Sociais, 2021
El presente artículo surge como parte de los debates producidos en un grupo de investigación con ... more El presente artículo surge como parte de los debates producidos en un grupo de investigación con sede en la Carrera de Sociología, Universidad de Buenos Aires, en el cual participamos. En base a cuestionarios aplicados en el marco de éste, a estudiantes de escuelas medias de Villa Lugano, Buenos Aires, en este escrito analizaremos aquellas preguntas que hacen referencia al acceso de migrantes a la ayuda social por parte del Estado. Paralelamente, se analizarán discursos políticos sobre la migración, que acompañaron cambios en la legislación migratoria argentina en los últimos años propiciando la sanción del DNU 70/2017 que modifica la Ley Nacional de Migraciones 25.871, y que entendemos como expresión de un marco de situación contextual de conservadurismo político, habilitando un espacio discursivo de un conjunto de representaciones sociales, entre ellas, las de los estudiantes que aquí presentamos. Entre los principales hallazgos, se observa que casi un 40% de los alumnos encuestad...
Tomando como punto de partida los desarrollos teoricos de Michel Foucault en relacion con la noci... more Tomando como punto de partida los desarrollos teoricos de Michel Foucault en relacion con la nocion de biopolitica (y su profundizacion en la de dispositivos de seguridad), muchos han sido los autores que, desde diferentes tradiciones y enfoques conceptuales, han recuperado la cuestion de la relacion entre politica y vida, o mas precisamente, del ejercicio del poder sobre la vida. El presente articulo tiene como proposito hacer un aporte a dicha reflexion a traves de aplicar esta nocion a una problematica empirica nacional, de explorar un modo posible de articulacion teorico-empirica, tomando como objeto para tal finalidad el accionar del Ministerio Publico Fiscal. Esto partiendo del supuesto de que el concepto de biopolitica tiene multiples dominios de objetivacion, tales como la sexualidad, la familia, la escuela, etc., y campos de saberes desde los que ha sido abordado. Palabras clave: biopolitica - Ministerio Publico Fiscal - grupo productor de riesgo, control, migrantes. Biopol...
Este articulo aborda las representaciones sociales contemporaneas que miembros del Poder Judicial... more Este articulo aborda las representaciones sociales contemporaneas que miembros del Poder Judicial del Area Metropolitana de Buenos Aires construyen sobre migrantes europeos que han arribado al pais y migrantes sudamericanos recientes, teniendo en cuenta dos dimensiones: la identidad nacional y la ciudadania. La premisa de la cual se parte, entiende que las relaciones interculturales poseen un caracter asimetrico conformando un polo dominante (nativos) y un polo dominado (migrantes). Se parte de la hipotesis de que las relaciones interculturales se encuentran legitimadas de acuerdo a un codigo moral hegemonico, que establece criterios de normalidad-desviacion siendo funcional al polo dominante. Abstract The paper approaches the social contemporary representations that judicial system´s members from the Metropolitan Area of Buenos Aires (AMBA) build about European migrants and South American migrants, taking into account two dimensions: national identity and citizenship. Considering ...
Mesa 19: El campesino polaco. Migracion y etnicidad: practicas, discursos y representaciones soci... more Mesa 19: El campesino polaco. Migracion y etnicidad: practicas, discursos y representaciones sociales en contextos urbanos
El presente artículo surge como parte de los debates producidos en un grupo de investigación con ... more El presente artículo surge como parte de los debates producidos en un grupo de investigación con sede en la Carrera de Sociología, Universidad de Buenos Aires, en el cual participamos. En base a cuestionarios aplicados en el marco de éste, a estudiantes de escuelas medias de Villa Lugano, Buenos Aires, en este escrito analizaremos aquellas preguntas que hacen referencia al acceso de migrantes a la ayuda social por parte del Estado. Paralelamente, se analizarán discursos políticos sobre la migración, que acompañaron cambios en la legislación migratoria argentina en los últimos años propiciando la sanción del DNU 70/2017 que modifica la Ley Nacional de Migraciones 25.871, y que entendemos como expresión de un marco de situación contextual de conservadurismo político, habilitando un espacio discursivo de un conjunto de representaciones sociales, entre ellas, las de los estudiantes que aquí presentamos. Entre los principales hallazgos, se observa que casi un 40% de los alumnos encuestad...
El presente artículo se enmarca en un Proyecto de Reconocimiento Institucional
de Investigación d... more El presente artículo se enmarca en un Proyecto de Reconocimiento Institucional de Investigación de la Carrera de Sociología, UBA, donde nos proponemos analizar las representaciones sociales de jóvenes que asisten a escuelas de nivel Medio del barrio de Villa Lugano, ubicado al sur de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Mediante un abordaje cuantitativo basado en la aplicación de un cuestionario auto-administrado, analizaremos un bloque de preguntas centrado en las representaciones que los alumnos construyen respecto al nivel de discriminación hacia migrantes en sus respectivas escuelas, las nacionalidades más discriminadas así como los motivos por los que creen que se discrimina más a esa nacionalidad y la incidencia de la escuela en el tratamiento de las temáticas migratorias y discriminatorias. Estas situaciones serán analizadas en tres escuelas del mencionado barrio con tres orientaciones: artística, comercial y bachiller. RESUMO Este artigo é parte de um Projeto de Reconhecimento Institucional de Pesquisa da Carreira em Sociologia, UBA, onde propomos analisar as representações sociais de jovens que frequentam escolas de nível médio no bairro de Villa Lugano, localizado ao sul da Cidade Autônoma de Buenos Aires. Através de uma abordagem quantitativa baseada na aplicação de um questionário autoaplicável, analisaremos um bloco de perguntas focadas nas representações que os alunos constroem em relação ao nível de discriminação contra migrantes em suas respectivas escolas, nas nacionalidades mais discriminadas e nas razões pelas quais eles acham que justifi cam e a incidência da escola no tratamento de questões migratórias e discriminatórias. Essas situações serão analisadas em três escolas do bairro citado, com três orientações: artística, comercial e bacharel.
En el presente artículo me propongo analizar la presencia de los africanos
en la historia argenti... more En el presente artículo me propongo analizar la presencia de los africanos en la historia argentina, basándome en trabajos de diversos historiadores que han abordado la temática. La hipótesis que guía el trabajo es la noción de invisibilización como una de las formas en que se presenta el racismo, al negar la presencia y contribuciones del colectivo africano y cómo éste mecanismo instrumentado por el Estado argentino ha formado parte de la política nacional para la construcción de la identidad del país. Para ello trazaré un recorrido histórico que irá uniendo las distintas etapas que los han tenido como protagonistas. Asimismo, analizaré el proceso de re-visibilización del que están siendo protagonistas a partir de la década de los ’90 y, principalmente, al ser incluida una pregunta sobre afrodescendencia en el último censo realizado en el país en Octubre de 2010, identificando este hecho con un cambio en la política nacional guiado por el multiculturalismo.
Tomando como punto de partida los desarrollos teóricos de Michel Foucault en relación con la noci... more Tomando como punto de partida los desarrollos teóricos de Michel Foucault en relación con la noción de biopolítica (y su profundización en la de dispositivos de seguridad), muchos han sido los autores que, desde diferentes tradiciones y enfoques conceptuales, han recuperado la cuestión de la relación entre política y vida, o más precisamente, del ejercicio del poder sobre la vida. El presente artículo tiene como propósito hacer un aporte a dicha reflexión a través de aplicar esta noción a una problemática empírica nacional, de explorar un modo posible de articulación teórico-empírica, tomando como objeto para tal finalidad el accionar del Ministerio Público Fiscal. Esto partiendo del supuesto de que el concepto de biopolítica tiene múltiples dominios de objetivación, tales como la sexualidad, la familia, la escuela, etc., y campos de saberes desde los que ha sido abordado.
En el presente escrito nos proponemos analizar las relaciones interculturales que se producen en ... more En el presente escrito nos proponemos analizar las relaciones interculturales que se producen en las aulas de escuelas de educación media de gestión estatal en Villa Lugano, barrio ubicado en el sur-oeste de la Ciu- dad Autónoma de Buenos Aires. Para ello hemos aplicado un cuestionario estructurado, compuesto por preguntas abiertas, preguntas cerradas y escalogramas que nos han permitido analizar en mayor profun- didad las representaciones sociales que los alumnos de 14 a 16 años asistentes a dichas escuelas, producen acerca de diversas nacionalidades migrantes, así como de los vínculos en el aula y el rol de la escuela en el tratamiento de la discriminacion y la migración. Presentamos los resultados para la nacionalidad bolivia- na, para la cual hemos construido categorías de análisis de acuerdo con la Teoría Fundamentada, enten- diendo que estas representaciones dificultan la construcción de relaciones interculturales intra-áulicas.
Uploads
Papers by Dario Lanzetta
un grupo de investigación con sede en la Carrera de Sociología, Universidad de
Buenos Aires, en el cual participamos. En base a cuestionarios aplicados en el marco
de éste, a estudiantes de escuelas medias de Villa Lugano, Buenos Aires, en este
escrito analizaremos aquellas preguntas que hacen referencia al acceso de migrantes
a la ayuda social por parte del Estado. Paralelamente, se analizarán discursos políticos
sobre la migración, que acompañaron cambios en la legislación migratoria argentina
en los últimos años propiciando la sanción del DNU 70/2017 que modifica la Ley Nacional de Migraciones 25.871, y que entendemos como expresión de un marco de
situación contextual de conservadurismo político, habilitando un espacio discursivo
de un conjunto de representaciones sociales, entre ellas, las de los estudiantes que aquí
presentamos. Entre los principales hallazgos, se observa que casi un 40% de los alumnos
encuestados no están de acuerdo con la provisión de ayuda a migrantes en forma de
planes sociales o asignaciones por parte del Estado.
de Investigación de la Carrera de Sociología, UBA, donde nos proponemos
analizar las representaciones sociales de jóvenes que asisten a escuelas de
nivel Medio del barrio de Villa Lugano, ubicado al sur de la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires. Mediante un abordaje cuantitativo basado en la aplicación de un
cuestionario auto-administrado, analizaremos un bloque de preguntas centrado
en las representaciones que los alumnos construyen respecto al nivel de
discriminación hacia migrantes en sus respectivas escuelas, las nacionalidades
más discriminadas así como los motivos por los que creen que se discrimina
más a esa nacionalidad y la incidencia de la escuela en el tratamiento de las
temáticas migratorias y discriminatorias. Estas situaciones serán analizadas en
tres escuelas del mencionado barrio con tres orientaciones: artística, comercial
y bachiller.
RESUMO
Este artigo é parte de um Projeto de Reconhecimento Institucional de Pesquisa
da Carreira em Sociologia, UBA, onde propomos analisar as representações
sociais de jovens que frequentam escolas de nível médio no bairro de Villa
Lugano, localizado ao sul da Cidade Autônoma de Buenos Aires. Através de uma
abordagem quantitativa baseada na aplicação de um questionário autoaplicável,
analisaremos um bloco de perguntas focadas nas representações que os
alunos constroem em relação ao nível de discriminação contra migrantes em
suas respectivas escolas, nas nacionalidades mais discriminadas e nas razões
pelas quais eles acham que justifi cam e a incidência da escola no tratamento
de questões migratórias e discriminatórias. Essas situações serão analisadas
em três escolas do bairro citado, com três orientações: artística, comercial e
bacharel.
en la historia argentina, basándome en trabajos de diversos historiadores
que han abordado la temática. La hipótesis que guía el trabajo es la
noción de invisibilización como una de las formas en que se presenta el
racismo, al negar la presencia y contribuciones del colectivo africano y
cómo éste mecanismo instrumentado por el Estado argentino ha formado
parte de la política nacional para la construcción de la identidad del país.
Para ello trazaré un recorrido histórico que irá uniendo las distintas etapas
que los han tenido como protagonistas.
Asimismo, analizaré el proceso de re-visibilización del que están siendo
protagonistas a partir de la década de los ’90 y, principalmente, al ser
incluida una pregunta sobre afrodescendencia en el último censo
realizado en el país en Octubre de 2010, identificando este hecho con un
cambio en la política nacional guiado por el multiculturalismo.
un grupo de investigación con sede en la Carrera de Sociología, Universidad de
Buenos Aires, en el cual participamos. En base a cuestionarios aplicados en el marco
de éste, a estudiantes de escuelas medias de Villa Lugano, Buenos Aires, en este
escrito analizaremos aquellas preguntas que hacen referencia al acceso de migrantes
a la ayuda social por parte del Estado. Paralelamente, se analizarán discursos políticos
sobre la migración, que acompañaron cambios en la legislación migratoria argentina
en los últimos años propiciando la sanción del DNU 70/2017 que modifica la Ley Nacional de Migraciones 25.871, y que entendemos como expresión de un marco de
situación contextual de conservadurismo político, habilitando un espacio discursivo
de un conjunto de representaciones sociales, entre ellas, las de los estudiantes que aquí
presentamos. Entre los principales hallazgos, se observa que casi un 40% de los alumnos
encuestados no están de acuerdo con la provisión de ayuda a migrantes en forma de
planes sociales o asignaciones por parte del Estado.
de Investigación de la Carrera de Sociología, UBA, donde nos proponemos
analizar las representaciones sociales de jóvenes que asisten a escuelas de
nivel Medio del barrio de Villa Lugano, ubicado al sur de la Ciudad Autónoma de
Buenos Aires. Mediante un abordaje cuantitativo basado en la aplicación de un
cuestionario auto-administrado, analizaremos un bloque de preguntas centrado
en las representaciones que los alumnos construyen respecto al nivel de
discriminación hacia migrantes en sus respectivas escuelas, las nacionalidades
más discriminadas así como los motivos por los que creen que se discrimina
más a esa nacionalidad y la incidencia de la escuela en el tratamiento de las
temáticas migratorias y discriminatorias. Estas situaciones serán analizadas en
tres escuelas del mencionado barrio con tres orientaciones: artística, comercial
y bachiller.
RESUMO
Este artigo é parte de um Projeto de Reconhecimento Institucional de Pesquisa
da Carreira em Sociologia, UBA, onde propomos analisar as representações
sociais de jovens que frequentam escolas de nível médio no bairro de Villa
Lugano, localizado ao sul da Cidade Autônoma de Buenos Aires. Através de uma
abordagem quantitativa baseada na aplicação de um questionário autoaplicável,
analisaremos um bloco de perguntas focadas nas representações que os
alunos constroem em relação ao nível de discriminação contra migrantes em
suas respectivas escolas, nas nacionalidades mais discriminadas e nas razões
pelas quais eles acham que justifi cam e a incidência da escola no tratamento
de questões migratórias e discriminatórias. Essas situações serão analisadas
em três escolas do bairro citado, com três orientações: artística, comercial e
bacharel.
en la historia argentina, basándome en trabajos de diversos historiadores
que han abordado la temática. La hipótesis que guía el trabajo es la
noción de invisibilización como una de las formas en que se presenta el
racismo, al negar la presencia y contribuciones del colectivo africano y
cómo éste mecanismo instrumentado por el Estado argentino ha formado
parte de la política nacional para la construcción de la identidad del país.
Para ello trazaré un recorrido histórico que irá uniendo las distintas etapas
que los han tenido como protagonistas.
Asimismo, analizaré el proceso de re-visibilización del que están siendo
protagonistas a partir de la década de los ’90 y, principalmente, al ser
incluida una pregunta sobre afrodescendencia en el último censo
realizado en el país en Octubre de 2010, identificando este hecho con un
cambio en la política nacional guiado por el multiculturalismo.