GUSTAVO A CHIODI

Resumen: La discapacidad intelectual o retardo mental es una afección que produce un funcionamiento intelectual general por debajo del promedio y una carencia de las destrezas necesarias para la vida diaria. Esta patología afecta alrededor del 1 al 3% de la población y las personas que la padecen tienen una adquisición lenta e incompleta de las habilidades cognitivas. En el presente trabajo se presenta la metodología utilizada en la implementación de un entorno lúdico desarrollado para un centro educativo terapéutico donde se tratan pacientes con retraso mental, Síndrome de Down, parálisis cerebral, etc.

Resumen: La migraña es una patología crónica que afecta un gran número de personas a nivel mundial. Es una enfermedad multifactorial, en general responde a una predisposición interna aumentada por la presencia de desencadenantes externos que suelen ser específicos para cada paciente. La identificación de los estadíos de vulnerabilidad y de los factores desencadenantes permite prescribir un tratamiento más efectivo. Las nuevas tecnologías, vinculadas a dispositivos móviles, han probado ser útiles en el seguimiento estos pacientes, motivo por el cual se comenzó el desarrollo de una aplicación móvil capaz de recabar un conjunto de información relativa a crisis de pacientes migrañosos con el objetivo de mejorar el tratamiento y la calidad de vida de los mismos.

Desde la Facultad de Ingenieria de la Universidad Catolica de Cordoba, se pudo constatar a traves de una investigacion de campo y de Responsabilidad Social Universitaria, las dificultades que presentaban los alumnos de nivel medio para realizar sus tareas extra-aulicas. Estas dificultades provenian en general de las siguientes categorias: a. alumnos que no tienen el suficiente grado de contencion fuera del ambito netamente escolar. b. alumnos que no pueden recurrir a un adulto en sus hogares para solicitarles ayuda en sus tareas escolares. c. alumnos que, estando acompanados por familiares, estos no pueden acompanar la actividad de las tareas que los alumnos deben entregar en clases siguientes. Actualmente, esta situacion fundamentalmente persiste en familias que estan en la linea de pobreza o por debajo de ella. Esta problematica impide que se logre una interaccion productiva entre los docentes, desde las propuestas de actividades curriculares, y los alumnos desde sus actividades e...

Resumen: La utilización del juego como motivación para el aprendizaje se ha utilizado siempre en edades tempranas pero no así en edades más avanzadas o edad adulta, ya que se consideraba una pérdida de tiempo. Sin embargo, en los últimos años al tomar importancia los videojuegos y la gamificación se tornó a revalorizar el juego y el aspecto lúdico, debido a que se ha constatado que su uso contribuye a desarrollar nuestra creatividad y a fijar mejor el aprendizaje debido al fuerte componente emocional. En el presente trabajo se presenta la metodología utilizada en la implementación de videojuego educativo de rol online, que permite a los alumnos aprender jugando.

The COVID-19 pandemic forced universities to close their doors creating the largest disruption of education systems in history. It was necessary to find new ways and new alternatives to classical teaching methods. This paper presents the proposal made by the Faculty of Engineering of the Catholic University of Cordoba (UCC) for the continuity of practical laboratory work in the teaching of Physics. To this end, the data obtained from a survey of university students at the end of the academic year 2020 are analyzed. The survey covers first-year students, as well as students from higher education who took Physics I under the classroom modality. It should be noted that the number of students in the Faculty of Engineering of the UCC is very small to obtain conclusive results in a first research, therefore, the authors consider that the project is at an introductory stage that, in the future, will continue to pursue. So far, the results showed that the application of Physics laboratory e...

Este ensayo se propone reflexionar acerca de los desafíos que presenta a la enseñanza de la Ingeniería el actual contexto internacional especialmente el latinoamericano, donde se observan grandes desigualdades socioeconómicas, brechas tecnológicas respecto a países más sofisticados, falta de inclusión y sensibilidad hacia los problemas más extremos. Asimismo, el contexto global es desafiante, desde la exacerbada competencia material entre países poderosos, problemas ambientales y amenazas climáticas. Los Estados democráticos afrontan primordialmente los flagelos de las diferencias de desarrollo y el problema de la desigualdad. Surge la pregunta acerca de si la tecnología ha promovido, hasta ahora, el desarrollo inclusivo o no. ¿Ha expandido las brechas tecno-económicas ‘inter’ e infra-nacionales? Si así fuera, ¿puede la Ingeniería, por ejemplo, constituirse en una profesión que minimice las desigualdades e impulse un mayor acceso a oportunidades equitativas?, ¿puede llegar de modo c...