Este trabalho de dissertação tem como objetivo central investigar como
o curso de graduação em Jo... more Este trabalho de dissertação tem como objetivo central investigar como o curso de graduação em Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina compreende o jornalismo científico e de que maneira mobilizase na formação de seus estudantes para o tema, nos âmbitos do ensino, da pesquisa, da extensão e do estágio. Para tanto, é feito um estudo de caso para identificar, descrever e analisar estas iniciativas. Na fase exploratória, o trabalho levanta a história e particularidades do objeto estudado e mapeia os espaços formativos que abordam o tema ou fontes científicas. Na fase de aprofundamento, descreve os espaços formativos que possibilitam a formação para o jornalismo científico e analisa como o jornalismo científico é compreendido, a partir da articulação dos depoimentos com os documentos e registros. Ao final, é possível identificar que a orientação didático-pedagógica do curso, centrada na prática, possibilita o exercício do jornalismo científico desde a primeira fase, especialmente em atividades de ensino e extensão. O jornalismo científico está presente em atividades formativas que exercitam a produção de notícias e de reportagens, relacionadas, respectivamente, à proximidade com o contexto universitário e ao trabalho jornalístico em profundidade.
Este trabalho de dissertação tem como objetivo central investigar como
o curso de graduação em Jo... more Este trabalho de dissertação tem como objetivo central investigar como o curso de graduação em Jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina compreende o jornalismo científico e de que maneira mobilizase na formação de seus estudantes para o tema, nos âmbitos do ensino, da pesquisa, da extensão e do estágio. Para tanto, é feito um estudo de caso para identificar, descrever e analisar estas iniciativas. Na fase exploratória, o trabalho levanta a história e particularidades do objeto estudado e mapeia os espaços formativos que abordam o tema ou fontes científicas. Na fase de aprofundamento, descreve os espaços formativos que possibilitam a formação para o jornalismo científico e analisa como o jornalismo científico é compreendido, a partir da articulação dos depoimentos com os documentos e registros. Ao final, é possível identificar que a orientação didático-pedagógica do curso, centrada na prática, possibilita o exercício do jornalismo científico desde a primeira fase, especialmente em atividades de ensino e extensão. O jornalismo científico está presente em atividades formativas que exercitam a produção de notícias e de reportagens, relacionadas, respectivamente, à proximidade com o contexto universitário e ao trabalho jornalístico em profundidade.
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o curso de graduação em Jornalismo da Universidade Federal de Santa
Catarina compreende o jornalismo científico e de que maneira mobilizase na formação de seus estudantes para o tema, nos âmbitos do ensino,
da pesquisa, da extensão e do estágio. Para tanto, é feito um estudo de
caso para identificar, descrever e analisar estas iniciativas. Na fase
exploratória, o trabalho levanta a história e particularidades do objeto
estudado e mapeia os espaços formativos que abordam o tema ou fontes
científicas. Na fase de aprofundamento, descreve os espaços formativos
que possibilitam a formação para o jornalismo científico e analisa como
o jornalismo científico é compreendido, a partir da articulação dos
depoimentos com os documentos e registros. Ao final, é possível
identificar que a orientação didático-pedagógica do curso, centrada na
prática, possibilita o exercício do jornalismo científico desde a primeira
fase, especialmente em atividades de ensino e extensão. O jornalismo
científico está presente em atividades formativas que exercitam a
produção de notícias e de reportagens, relacionadas, respectivamente, à
proximidade com o contexto universitário e ao trabalho jornalístico em
profundidade.
o curso de graduação em Jornalismo da Universidade Federal de Santa
Catarina compreende o jornalismo científico e de que maneira mobilizase na formação de seus estudantes para o tema, nos âmbitos do ensino,
da pesquisa, da extensão e do estágio. Para tanto, é feito um estudo de
caso para identificar, descrever e analisar estas iniciativas. Na fase
exploratória, o trabalho levanta a história e particularidades do objeto
estudado e mapeia os espaços formativos que abordam o tema ou fontes
científicas. Na fase de aprofundamento, descreve os espaços formativos
que possibilitam a formação para o jornalismo científico e analisa como
o jornalismo científico é compreendido, a partir da articulação dos
depoimentos com os documentos e registros. Ao final, é possível
identificar que a orientação didático-pedagógica do curso, centrada na
prática, possibilita o exercício do jornalismo científico desde a primeira
fase, especialmente em atividades de ensino e extensão. O jornalismo
científico está presente em atividades formativas que exercitam a
produção de notícias e de reportagens, relacionadas, respectivamente, à
proximidade com o contexto universitário e ao trabalho jornalístico em
profundidade.