Conference Presentations by Marília Paiva
A questão das bibliotecas escolares no contexto das políticas públicas de educação no Brasil. Est... more A questão das bibliotecas escolares no contexto das políticas públicas de educação no Brasil. Estudo parcial baseado em tese de doutorado em curso.
Papers by Marília Paiva
A biblioteca escolar tem a particularidade de estar atrelada aos objetivos do ensino e compartilh... more A biblioteca escolar tem a particularidade de estar atrelada aos objetivos do ensino e compartilhar, portanto, a tarefa educacional, mas nao pode prescindir de ser, em primeiro lugar, uma biblioteca. Com o objetivo de compreender e analisar as possiveis contribuicoes das bibliotecas escolares nos resultados dos alunos na Prova Brasil-Leitura, tendo por parâmetro o indicador o efeito escola e tentar estabelecer correlacao entre os resultados dos alunos das escolas publicas brasileiras e as caracteristicas de suas bibliotecas escolares, procedeu-se uma pesquisa descritiva em 24 bibliotecas de escolas publicas de Belo Horizonte, Contagem e Betim. A amostra foi selecionada a partir dos resultados alto, medio ou baixo das escolas, incluindo os sistemas municipais e estadual de ensino, nos tres municipios. Foi realizada coleta de dados qualitativos e quantitativos das bibliotecas baseada nos parâmetros do Grupo de Estudos em Bibliotecas Escolares (GEBE); entrevista com o responsavel pela ...
Perspectivas em Ciência da Informação, 2014
As bibliotecas públicas tem sido objeto de discussões e políticas governamentais em todo o mundo,... more As bibliotecas públicas tem sido objeto de discussões e políticas governamentais em todo o mundo, principalmente na chamada era da informação. No Brasil, elas estiveram presentes no discurso de políticas públicas governamentais desde a redemocratização do país, em fins do século XX. A análise dessas políticas demonstra que não foi possível ainda prover o básico: não existe ainda, finda a primeira década do século seguinte, pelo menos uma biblioteca em cada município do país. O fracasso dessa meta básica pode ser explicado por questões conceituais, direcionamento dos investimentos, inconsistências nos marcos legais, distribuição de funções entre os agentes institucionais, falta de formação de pessoal para a implementação das políticas, além de problemas estruturais e arraigados da forma de fazer política no Brasil, que se mantém ao longo dos governos, ditatoriais ou democráticos. O Plano Nacional do Livro e da Leitura, lançado no final do ano 2006, se apresenta com um discurso inovad...
Perspectivas em Ciência da Informação, 2008
Educação em Foco
A biblioteca escolar tem sido objeto de um crescente número de publicações nas últimas décadas, m... more A biblioteca escolar tem sido objeto de um crescente número de publicações nas últimas décadas, mas sua definição e qualificação muitas vezes não são explicitadas nessas publicações. Esse é o principal problema que motivou esse trabalho: o uso do termo biblioteca escolar em diversos trabalhos, sem que haja a definição estrita e a qualificação dessa biblioteca. O objetivo do trabalho é definir a biblioteca escolar, a partir das categorias dos Parâmetros do Grupo de Estudo em Biblioteca Escolar da Universidade Federal de Minas Gerais (GEBE/UFMG), e das suas duas principais funções educativas: a promoção da prática da leitura e das competências informacionais. Como metodologia, exploramos os documentos internacionais e publicações em língua portuguesa relacionados à biblioteca escolar. Dessa forma, contextualizamos a biblioteca escolar com sua função educativa, apresentando uma pequena discussão a respeito das categorias constituintes e funções da biblioteca escolar. Finalizamos ressal...
Thesis Chapters by Marília Paiva
A biblioteca escolar tem a particularidade de estar atrelada aos objetivos do ensino e compartilh... more A biblioteca escolar tem a particularidade de estar atrelada aos objetivos do ensino e compartilhar, portanto, a tarefa educacional, mas não pode prescindir de ser, em primeiro lugar, uma biblioteca. Com o objetivo de compreender e analisar as possíveis contribuições das bibliotecas escolares nos resultados dos alunos na Prova Brasil-Leitura, tendo por parâmetro o indicador o “efeito escola” e tentar estabelecer correlação entre os resultados dos alunos das escolas públicas brasileiras e as características de suas bibliotecas escolares, procedeu-se uma pesquisa descritiva em 24 bibliotecas de escolas públicas de Belo Horizonte, Contagem e Betim. A amostra foi selecionada a partir dos resultados alto, médio ou baixo das escolas, incluindo os sistemas municipais e estadual de ensino, nos três municípios. Foi realizada coleta de dados qualitativos e quantitativos das bibliotecas baseada nos parâmetros do Grupo de Estudos em Bibliotecas Escolares (GEBE); entrevista com o responsável pela biblioteca; observação in loco; e aplicação de questionários para diretores, pedagogos e professores de língua portuguesa do 5º ano do ensino fundamental. Como resultado, não foi possível relacionar a qualidade das bibliotecas com os resultados dos alunos nas respectivas escolas, ao se constatar que grande parte das bibliotecas sequer atendeu aos requisitos básicos. Além disso, constatou-se também uma distância entre a proposta pedagógica da escola e as ações e serviços da biblioteca escolar, em grande parte dos casos.
Palavras-chave: Biblioteca escolar. Efeito escola. Política pública. Sistemas de ensino. Minas Gerais.
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Palavras-chave: Biblioteca escolar. Efeito escola. Política pública. Sistemas de ensino. Minas Gerais.
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