Museóloga (COREM3R 0231-I/UFRGS), Mestranda em Museologia e Patrimônio (PPGMusPa/UFRGS) na linha de pesquisa, "Museologia, Museus e Coleções: História, Teoria e Métodos" e Graduanda em Pedagogia (UFRGS). Foi Conselheira Secretária na Gestão 2020-2022 do Conselho Regional de Museologia 3 Região (COREM3R). Pesquisadora no Projeto de Pesquisa, "História dos Museus e da Museologia a partir da atuação dos seus agentes" coordenado pela professora Dra. Ana Carolina Gelmini de Faria. Participa no Programa de Extensão Farol: conexões da informação da UFRGS, sob coordenação do Prof. Dr. Fabiano Couto Corrêa da Silva e da Profa. Dra. Ana Carolina Gelmini de Faria, onde auxilia em propostas de comunicação e divulgação científica a serem realizadas em podcast. Áreas de interesse e estudo: Acessibilidade em museus, Educação Inclusiva, História da Educação em museus e História da Museologia no Brasil. Supervisors: Museóloga Address: Zona Sul de Porto Alegre, RS - Brasil.
A pesquisa em desenvolvimento analisa a trajetória docente e pesquisadora da museóloga
Liana Rub... more A pesquisa em desenvolvimento analisa a trajetória docente e pesquisadora da museóloga
Liana Rubi Teresa de Ocampo. Para tanto, compreende o recorte temporal de 1977 até 2002,
período em que Ocampo foi docente do Curso de Museologia da FEFIERJ/UNIRIO, a fim de
investigar suas contribuições para o campo museal brasileiro com ênfase para a educação em
museus ao propor a intersecção dos temas acessibilidade e práticas educativas. Por ser uma
pesquisa de cunho inicial, serão apresentados resultados parciais de análises realizadas a partir do
corpus de investigação, tendo por ênfase sua dissertação defendida Programa de Pós-Graduação
em Educação, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, intitulada Os Cegos e os
Museus: A Utilização do museu como Espaço Educacional para Deficientes Visuais (1987). A
pesquisa realizada por Ocampo aponta já na década de 1980 a urgência dos museus se adaptarem
para a inclusão de visitantes com deficiência visual, pois para ela a instituição tem por finalidade
a educação, sendo assim um espaço enriquecedor para a construção de conhecimento desses
indivíduos. A dissertação aponta Liana Ocampo como uma das pesquisadoras brasileiras pioneiras
ligadas às questões de acessibilidade no campo da Museologia brasileira.
Por meio da vivência de uma pesquisa de mestrado, o artigo analisa os desafios de mapeamento, dia... more Por meio da vivência de uma pesquisa de mestrado, o artigo analisa os desafios de mapeamento, diagnóstico e interpretação de vestígios de profissionais mulheres atuantes no âmbito museal que resultam, consequentemente, no silenciamento e mesmo o apagamento de suas contribuições nas áreas de interesse da Museologia. Os desafios compreendem desde a dissociação de documentos à ausência de registros de suas produções, pois, essas mulheres, embora apresentem amplo engajamento profissional e acadêmico, não foram valorizadas pelo campo como intelectuais a serem propagadas. Em um movimento afirmativo, a Museologia contemporânea tem construído debates entre Museologia e Gênero, estimulando uma revisão historiográfica, que valorize a participação das mulheres na história dos museus. Como estudo de caso, apresenta-se a trajetória da professora museóloga Liana Rubi Teresa de Ocampo (1932-2017), defensora de uma educação em museus inclusiva, já na década de 1970, que teve suas contribuições ausentadas, até então, nos estudos do tema por desconhecimento. Seu percurso acadêmico, produção e circulação de ideias reforçam a urgência de uma educação em museus de viés inclusivo. Defende-se a importância de pesquisas que tenham mulheres como enfoque para legitimar seus protagonismos na Museologia ao difundir de forma positiva suas participações e colaborações para a consolidação do campo. Palavras-chave: Museologia e Gênero. História da educação em museus. Liana Rubi Teresa de Ocampo.
Patricia Gabriela Machado Barbosa e Jeniffer Alves Cuty (Orientadora), 2017
Este trabalho de conclusão de curso se propôs a investigar de que forma acontece a refiguração, c... more Este trabalho de conclusão de curso se propôs a investigar de que forma acontece a refiguração, conceito cunhado por Paul Ricouer, a partir da experiência da narrativa inclusiva acessível de caixas educativas de Museus em escolas. Esta pesquisa exploratória, sob abordagem qualitativa, tem como objeto de estudo as duas caixas educativas acessíveis do Museu da Universidade Federal do Rio Grande do Sul das seguintes exposições, Oretataypy: presença Mbya-Guarani no Sul e Sudeste do Brasil (2011) e 12.000 Anos de História: Arqueologia e Pré-História do Rio Grande do Sul (2013). A escola escolhida para realizar o campo-piloto foi a Escola Municipal Especial de Ensino Fundamental Professor Elyseu Paglioli da cidade de Porto Alegre, trabalhando com alunos com deficiência intelectual e síndrome de down. A pesquisa ressaltou a importância da relação do Museu da UFRGS com escolas especiais para serem levadas suas caixas educativas acessíveis de modo que alunos com deficiência tenham acesso ao acervo da instituição para difusão do conhecimento produzido na universidade. Conclui em uma reflexão das experiências produzidas no campo piloto, com sugestões de aprimoramento da caixa educativa acessível. Promovendo assim, a relação do Museu com escolas especiais e relacionando a isso com as políticas de acessibilidade da instituição museológica, para que este piloto que foi realizado aconteça mais vezes, possibilitando assim a difusão do patrimônio e conhecimento da universidade.
Este e-book é fruto das pesquisas realizadas pelos(as) alunos(as) da disciplina, Estudo de Públic... more Este e-book é fruto das pesquisas realizadas pelos(as) alunos(as) da disciplina, Estudo de Público em museus, do curso de Museologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com orientação da professora Dra. Nilza Cristina Taborda de Jesus Colombo. A justificativa para a divulgação deste e-book surgiu por uma lacuna/falta de produções sobre estudos de público de instituições museológicas da cidade de Porto Alegre, RS.
A pesquisa em desenvolvimento analisa a trajetória docente e pesquisadora da museóloga
Liana Rub... more A pesquisa em desenvolvimento analisa a trajetória docente e pesquisadora da museóloga
Liana Rubi Teresa de Ocampo. Para tanto, compreende o recorte temporal de 1977 até 2002,
período em que Ocampo foi docente do Curso de Museologia da FEFIERJ/UNIRIO, a fim de
investigar suas contribuições para o campo museal brasileiro com ênfase para a educação em
museus ao propor a intersecção dos temas acessibilidade e práticas educativas. Por ser uma
pesquisa de cunho inicial, serão apresentados resultados parciais de análises realizadas a partir do
corpus de investigação, tendo por ênfase sua dissertação defendida Programa de Pós-Graduação
em Educação, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, intitulada Os Cegos e os
Museus: A Utilização do museu como Espaço Educacional para Deficientes Visuais (1987). A
pesquisa realizada por Ocampo aponta já na década de 1980 a urgência dos museus se adaptarem
para a inclusão de visitantes com deficiência visual, pois para ela a instituição tem por finalidade
a educação, sendo assim um espaço enriquecedor para a construção de conhecimento desses
indivíduos. A dissertação aponta Liana Ocampo como uma das pesquisadoras brasileiras pioneiras
ligadas às questões de acessibilidade no campo da Museologia brasileira.
Por meio da vivência de uma pesquisa de mestrado, o artigo analisa os desafios de mapeamento, dia... more Por meio da vivência de uma pesquisa de mestrado, o artigo analisa os desafios de mapeamento, diagnóstico e interpretação de vestígios de profissionais mulheres atuantes no âmbito museal que resultam, consequentemente, no silenciamento e mesmo o apagamento de suas contribuições nas áreas de interesse da Museologia. Os desafios compreendem desde a dissociação de documentos à ausência de registros de suas produções, pois, essas mulheres, embora apresentem amplo engajamento profissional e acadêmico, não foram valorizadas pelo campo como intelectuais a serem propagadas. Em um movimento afirmativo, a Museologia contemporânea tem construído debates entre Museologia e Gênero, estimulando uma revisão historiográfica, que valorize a participação das mulheres na história dos museus. Como estudo de caso, apresenta-se a trajetória da professora museóloga Liana Rubi Teresa de Ocampo (1932-2017), defensora de uma educação em museus inclusiva, já na década de 1970, que teve suas contribuições ausentadas, até então, nos estudos do tema por desconhecimento. Seu percurso acadêmico, produção e circulação de ideias reforçam a urgência de uma educação em museus de viés inclusivo. Defende-se a importância de pesquisas que tenham mulheres como enfoque para legitimar seus protagonismos na Museologia ao difundir de forma positiva suas participações e colaborações para a consolidação do campo. Palavras-chave: Museologia e Gênero. História da educação em museus. Liana Rubi Teresa de Ocampo.
Patricia Gabriela Machado Barbosa e Jeniffer Alves Cuty (Orientadora), 2017
Este trabalho de conclusão de curso se propôs a investigar de que forma acontece a refiguração, c... more Este trabalho de conclusão de curso se propôs a investigar de que forma acontece a refiguração, conceito cunhado por Paul Ricouer, a partir da experiência da narrativa inclusiva acessível de caixas educativas de Museus em escolas. Esta pesquisa exploratória, sob abordagem qualitativa, tem como objeto de estudo as duas caixas educativas acessíveis do Museu da Universidade Federal do Rio Grande do Sul das seguintes exposições, Oretataypy: presença Mbya-Guarani no Sul e Sudeste do Brasil (2011) e 12.000 Anos de História: Arqueologia e Pré-História do Rio Grande do Sul (2013). A escola escolhida para realizar o campo-piloto foi a Escola Municipal Especial de Ensino Fundamental Professor Elyseu Paglioli da cidade de Porto Alegre, trabalhando com alunos com deficiência intelectual e síndrome de down. A pesquisa ressaltou a importância da relação do Museu da UFRGS com escolas especiais para serem levadas suas caixas educativas acessíveis de modo que alunos com deficiência tenham acesso ao acervo da instituição para difusão do conhecimento produzido na universidade. Conclui em uma reflexão das experiências produzidas no campo piloto, com sugestões de aprimoramento da caixa educativa acessível. Promovendo assim, a relação do Museu com escolas especiais e relacionando a isso com as políticas de acessibilidade da instituição museológica, para que este piloto que foi realizado aconteça mais vezes, possibilitando assim a difusão do patrimônio e conhecimento da universidade.
Este e-book é fruto das pesquisas realizadas pelos(as) alunos(as) da disciplina, Estudo de Públic... more Este e-book é fruto das pesquisas realizadas pelos(as) alunos(as) da disciplina, Estudo de Público em museus, do curso de Museologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), com orientação da professora Dra. Nilza Cristina Taborda de Jesus Colombo. A justificativa para a divulgação deste e-book surgiu por uma lacuna/falta de produções sobre estudos de público de instituições museológicas da cidade de Porto Alegre, RS.
Uploads
Liana Rubi Teresa de Ocampo. Para tanto, compreende o recorte temporal de 1977 até 2002,
período em que Ocampo foi docente do Curso de Museologia da FEFIERJ/UNIRIO, a fim de
investigar suas contribuições para o campo museal brasileiro com ênfase para a educação em
museus ao propor a intersecção dos temas acessibilidade e práticas educativas. Por ser uma
pesquisa de cunho inicial, serão apresentados resultados parciais de análises realizadas a partir do
corpus de investigação, tendo por ênfase sua dissertação defendida Programa de Pós-Graduação
em Educação, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, intitulada Os Cegos e os
Museus: A Utilização do museu como Espaço Educacional para Deficientes Visuais (1987). A
pesquisa realizada por Ocampo aponta já na década de 1980 a urgência dos museus se adaptarem
para a inclusão de visitantes com deficiência visual, pois para ela a instituição tem por finalidade
a educação, sendo assim um espaço enriquecedor para a construção de conhecimento desses
indivíduos. A dissertação aponta Liana Ocampo como uma das pesquisadoras brasileiras pioneiras
ligadas às questões de acessibilidade no campo da Museologia brasileira.
Liana Rubi Teresa de Ocampo. Para tanto, compreende o recorte temporal de 1977 até 2002,
período em que Ocampo foi docente do Curso de Museologia da FEFIERJ/UNIRIO, a fim de
investigar suas contribuições para o campo museal brasileiro com ênfase para a educação em
museus ao propor a intersecção dos temas acessibilidade e práticas educativas. Por ser uma
pesquisa de cunho inicial, serão apresentados resultados parciais de análises realizadas a partir do
corpus de investigação, tendo por ênfase sua dissertação defendida Programa de Pós-Graduação
em Educação, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, intitulada Os Cegos e os
Museus: A Utilização do museu como Espaço Educacional para Deficientes Visuais (1987). A
pesquisa realizada por Ocampo aponta já na década de 1980 a urgência dos museus se adaptarem
para a inclusão de visitantes com deficiência visual, pois para ela a instituição tem por finalidade
a educação, sendo assim um espaço enriquecedor para a construção de conhecimento desses
indivíduos. A dissertação aponta Liana Ocampo como uma das pesquisadoras brasileiras pioneiras
ligadas às questões de acessibilidade no campo da Museologia brasileira.