Departamento Vernáculas

Com base na teoria semiótica greimasiana, pretende-se realizar a análise de procedimentos de aspectualização, mais propriamente da aspectualização espacial,em um texto midiático. A proposta é verificar como a construção aspectual do espaço favorece a cooptação do leitor, de modo a envolvê-lo para a leitura da matéria divulgada na publicação, ou seja, tentar compreender de que maneira os processos de aspectualização colaboram para a produção de seu sentido.

This work intends to compose an analysis of the category of gender in its relation with the construction of the military ethos. It is intended to undertake a reflection on the theme of femininity / masculinity through the approach of the construction of the military identity perceived in the discourses found in several channels of media communication. The present historical moment, marked by transformations, makes us perceive a crisis in the traditional sources of reference of identity (HALL, 2003), which allows to postulate that this framework can subject the military institutional ethos to changes. The transformation of the identities of groups traditionally seen as hegemonic (CASTRO, 2004) – such as the military –leads to a reflection on the issue of the formation of subjectivity, with the consequent re-signification of gender issues. The theoretical perspective adopted considers the analysis of discourses as events built in the interaction situation (GOFFMAN, 2001).The concept of ethos is defined by a combination of perspectives, both discursive and social. In this sense, the term ethos is understood as the construction of the self-image in the discourse (AMOSSY, 2011) in combination with the designative perspective of the traits that confer differentiation between groups (KERBRAT-ORECCHIONI, 2010). In this way, the military ethos is understood as related to the military's "way of being", to its cultural traditions, that is, to a "military way of acting".

O grande interesse de pesquisadores nos estudos do texto, escrito ou oral, demandava nos últimos anos uma obra que conjugasse os trabalhos mais atuais nesse campo do conhecimento. O livro Linguística de Texto e Análise da Conversação: panorama das pesquisas no Brasil, organizado por Anna Christina Bentes e Marli Quadros Leite, vem preencher essa lacuna.

O presente trabalho visa empreender o estudo do processo de criação e implantação do Correio Aéreo Nacional, a princípio como um meio dual, de adestramento dos pilotos militares e de integração nacional e que, em determinado momento, tornou-se um veículo para a execução de ações assistencialistas, por parte do Governo Federal. A História do Correio Aéreo Nacional (CAN) relaciona-se com a inclusão social de populações da Amazônia e a integração nacional. Busca-se resgatar uma parte da História da aviação desde a escola francesa do ensino de pilotos no Campo dos Afonsos até sua dissociação e transferência do Exercito para a Aeronáutica brasileira. Parte-se do princípio de que o processo de escolhas do Comando da Aeronáutica (COMAER), além de ser estratégico, pode salvar vidas.

Este trabalho toma por objeto de análise as estratégias linguístico-discursivas evidenciadas em charges que têm como tema posicionamentos referentes à crise sanitária provocada pela Covid-19 no Brasil. Procura-se desvelar alguns efeitos de sentido perceptíveis em charges sobre os diversos posicionamentos a respeito da vacinação contra o vírus. Partimos dos pressupostos teóricos da Teoria Semiolinguística do Discurso, cujo um dos postulados defende que a argumentação pode ser engendrada por meio da mobilização das emoções (CHARAUDEAU 2007b; 2010). Utilizamos também alguns conceitos da Teoria Multimodal da Comunicação, no que se refere aos sentidos serem produzidos por diversos modos semióticos (KRESS; VAN LEEUWEN, 2006). Propomos analisar os índices de patemização presentes em algumas charges provenientes do jornal Folha de São Paulo, publicadas durante a pandemia. Observa-se que existe a busca por um efeito patêmico, por meio de uma argumentação baseada em múltiplas semioses.  

Este trabalho consiste em um estudo sobre o processo de persuasao engendrado pelos valores/lugares retoricos para a formacao da imagem (ethos) do enunciador construida no/pelo discurso. A constituicao do ethos e parte componente do processo de persuasao, e visa a engendrar no publico uma disposicao em relacao ao orador. A visao adotada e do ethos como construcao discursiva, ou seja, que pressupoe a existencia de um sujeito inscrito no discurso. A esse conceito aliam-se o de entendimento da Lingua como interlocucao e a nocao de discurso como troca entre parceiros do ato comunicativo. O arcabouco teorico do trabalho esta alicercado nas licoes de Aristoteles (2005), Perelman e Tyteca (2005), Amossy (2011), Charaudeau (2009) e Maingueneau (2013), sobre retorica, ethos, discurso e argumentacao. O objetivo do trabalho e demonstrar como a utilizacao de diferentes valores/lugares pode influenciar na construcao do ethos do orador. O percurso metodologico abrange analisar as estrategias lingu...

Este artigo se propõe a analisar o contexto histórico dos crimes sexuais para o Direito Internacional no período da 2ª Guerra Mundial e seus desdobramentos no pós-guerra. Busca apontar, também, o tratamento dado pela Justiça Militar da União no Brasil aos crimes sexuais cometidos por militares integrantes da Força Expedicionária Brasileira (FEB) durante aquele conflito. Foi realizado estudo bibliográfico de livros, artigos e teses que se debruçaram sobre o tema, com recorte temporal do ano de 1945 até 2017, abarcando os julgamentos em Nuremberg, Tóquio, ex-Iugoslávia e Ruanda. Este estudo tomou como base metodológica de análise histórica em Direito Internacional as abordagens feministas de Charlesworth, Chinkin e Wright. Tais autoras revelam a importância do desenvolvimento da jurisprudência feminista para a teoria jurídica no direito internacional e propõem um olhar crítico às estruturas que aparentemente se mostram universais e neutras nessa disciplina. Assim, de forma a prover um olhar crítico sobre os primórdios da responsabilização por crimes sexuais no Direito Penal Internacional após os anos de 1945, serão utilizados referenciais bibliográficos feministas, tais como Alona Hagay-Frey e Claudia Paiva Carvalho. O presente exame pretende demonstrar que a responsabilização por esses crimes cometidos, principalmente contra mulheres, em períodos de conflitos armados, ainda tem um grande caminho a ser percorrido no Direito Internacional em busca de uma justiça efetiva.

This collection of studies delves into themes of Brazil’s airpower and space power: protecting territorial sovereignty in the Amazon, developing missile technology in partnership with South Africa, taking a place in global aerospace geopolitics, participating in UN peace operations, among many more. Subject matter experts and officers from the Força Aérea Brasileira (FAB) provide in-depth research not found anywhere else but this anthology.

Toda pratica pedagogica denuncia, mesmo que a revelia dos professores, os pressupostos teoricos e metodologicos que orientam suas acoes. Quanto menos conscientes estamos desses pressupostos, mais dificil e de interferirmos de forma satisfatoria no processo de aprendizagem dos nossos alunos. Por isso, o relato que aqui exponho parte de algumas premissas sobre a leitura literaria que justificam as atitudes tomadas e as atividades propostas, segundo a concepcao de que o professor pode e deve ser teorico e critico de sua propria pratica (MOREIRA; CALEFFE, 2008).

RESUmO : Lis no peito: um livro que pede perdão (2005), narrativa juvenil de autoria de Jorge Miguel Marinho, ficcionaliza, a partir das descobertas amorosas e literárias do protagonista adolescente, o processo de formação do leitor literário -- que, ao contrário do que apregoam as campanhas bem intencionadas destinadas aos jovens, pode ser bem doloroso e perturbador. Diante da quebra de expectativas proporcionada pela leitura de Clarice Lispector, e da necessidade, a partir de então, de reavaliar seu lugar no mundo, o personagem encena o papel determinante que a projeção da subjetividade desempenha na construção da relação entre leitor e literatura. Apoiando-nos, pois, em Michèle Petit (2013) e Annie Rouxel (2012; 2013), ambas estudiosas, em diferentes áreas do conhecimento, da ação do sujeito leitor na construção de sentidos do texto literário, investigaremos, por um lado, de que maneira se dá, na tessitura narrativa, a ficcionalização desse processo de formação do leitor; por out...

Este artigo pretende apresentar algumas breves reflexões sobre a leitura literária no segundo segmento do Ensino Fundamental, tendo em vista sua condição de entre-lugar no processo de escolarização. Por um lado, esta etapa é precedida por práticas mais lúdicas, centradas no exercício do imaginário e no apelo à subjetividade, que caracterizam o Ensino Fundamental I; por outro lado, é seguida por práticas mais distanciadas, reflexivas e críticas próprias do Ensino Médio, etapa na qual a apropriação subjetiva do texto parece estar alijada da sala de aula e a leitura literária cede espaço para o ensino sobre literatura. Problematizamos a prevalência dos estudos linguísticos nas tentativas de didatizar a aproximação do professor ao texto literário, já que a experiência propriamente estética é ignorada. Por fim, comentamos algumas observações extraídas das autobiografias de leitor de um grupo de professoras da rede pública municipal e estadual do Rio de Janeiro, atuantes no Ensino Fundame...