Los imponderables de la Tecnología Educativa en la formación del profesorado
The intangibles of e... more Los imponderables de la Tecnología Educativa en la formación del profesorado The intangibles of educational technology in the teacher training José Peirats Chacón, José Luis Muñoz Moreno y Ángel San Martín Alonso
Creencias sobre Tecnología Educativa: una mirada desde la biografía escolar y universitaria de una maestra en formación inicial Beliefs about Educational Technology: a view from a pre-service teacher biography in school and university Fernando Fraga Varela y Adriana Gewerc Barujel
Exploración de la capacidad de liderazgo para la incorporación de TICC en educación: validación de un instrumento Validating an instrument to explore leadership capabilities for ICT implementation in education. Yessica Espinosa Díaz y Luis Llórens Báez
Influência da tecnologia interativa síncrona e da adaptação metodológica sobre a intenção de continuidade de uso da educação a distância The influence of synchronous interactive technology and the methotological adaptation on the e-learning continuance intention Fábio Nazareno Machado-da-Silva y Fernando de Souza Meirelles
La introducción de Facebook en el aula universitaria en España: la percepción del estudiante The Introduction of Facebook in the University Classroom in Spain: Student Perception Joan Francesc Fondevila Gascón, Pedro Mir Bernal, Javier L. Crespo, Eva Santana López, Josep Rom Rodríguez y Elena Puiggròs Román
Enseñar con Motion Graphics Teaching with Motion Graphics Concepción Alonso Valdivieso
Análisis descriptivo del uso problemático y hábitos de consumo de los videojuegos en relación al género en estudiantes universitarios Descriptive analysis of the problematic use and habits of consumption of the video games in relation to the genre in university students Tamara Espejo Garcés, Ramón Chacón Cuberos, Manuel Castro Sánchez, Asunción Martínez Martínez, Felix Zurita Ortega y Cristina Pinel Martínez
Introducción: Recientes investigaciones han demostrado la importancia de las actividades
extraesc... more Introducción: Recientes investigaciones han demostrado la importancia de las actividades extraescolares y de ocupación del tiempo libre en los niños y niñas en edad escolar, especialmente en el seno de la sociedad actual donde la creciente ocupación laboral de las familias apenas permite pasar tiempo con sus menores. En este sentido, presenta un papel central la práctica deportiva, pues ayudará a combatir el ocio digital sedentario tan extendido en los últimos años. Objetivos: Este estudio pretende determinar la práctica deportiva extraescolar y actividades de tiempo libre en una muestra de estudiantes de educación primaria, analizando su relación con el tipo de centro educativo en el que se encuentran matriculados o matriculadas. Diseño: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal de diseño multifactorial univariado. Participantes: Participaron un total de 786 estudiantes de educación primaria que se seleccionaron mediante muestreo aleatorio por conglomerados. Instrumentos: Se empleó un cuestionario Ad-hoc compuesto por 12 ítems relacionados con la práctica deportiva extraescolar. Análisis de datos: Se empleó SPSS 22.0 para los análisis estadísticos, con el empleo de tablas de contingencia, ANOVA o T de Student, dependiendo de la naturaleza de las variables. Resultados: Los resultados arrojaron medias aceptables de práctica deportiva, porcentajes considerablemente elevados de ocio de pantalla y significativamente bajos de lectura y tiempo invertido con pares y amistades. Según la tipología del colegio, se reveló que los grupos escolares de centros privados practican mayor número de deportes, adhiriéndose principalmente a los deportes colectivos. El alumnado de centros públicos se posiciona en deportes individuales e invierte más tiempo en ocio digital y con las amistades. De este modo, se demuestra la relación entre el tipo de centro y las actividades no curriculares, principalmente por motivos de ideario e instalaciones.
Self-esteem seems to be an important predictor of depressive symptoms in adolescents, especially ... more Self-esteem seems to be an important predictor of depressive symptoms in adolescents, especially in females. Some authors suggest that there is a relationship between adolescents with overweight or obesity and lower self-esteem. In addition, sports participation has been associated with a higher self-esteem. To analyses the relationships between BMI, gender, acceptance for physical education classes and self-esteem in a representative sample of 14-16 years students of the Alicante city. Research was conducted with a representative sample of 1,150 students (15.1 ± 0.8 years) of the Alicante city. Data included their socio-demographic background, anthropometric measurements, self-esteem and acceptance for physical education classes. There is a positive correlation between acceptance for physical education classes and self-esteem (r= .319) and there is a negative correlation between this acceptance and gender (r= -.289), lower scores were shown in a female group. There is a negative co...
Los imponderables de la Tecnología Educativa en la formación del profesorado
The intangibles of e... more Los imponderables de la Tecnología Educativa en la formación del profesorado The intangibles of educational technology in the teacher training José Peirats Chacón, José Luis Muñoz Moreno y Ángel San Martín Alonso
Creencias sobre Tecnología Educativa: una mirada desde la biografía escolar y universitaria de una maestra en formación inicial Beliefs about Educational Technology: a view from a pre-service teacher biography in school and university Fernando Fraga Varela y Adriana Gewerc Barujel
Exploración de la capacidad de liderazgo para la incorporación de TICC en educación: validación de un instrumento Validating an instrument to explore leadership capabilities for ICT implementation in education. Yessica Espinosa Díaz y Luis Llórens Báez
Influência da tecnologia interativa síncrona e da adaptação metodológica sobre a intenção de continuidade de uso da educação a distância The influence of synchronous interactive technology and the methotological adaptation on the e-learning continuance intention Fábio Nazareno Machado-da-Silva y Fernando de Souza Meirelles
La introducción de Facebook en el aula universitaria en España: la percepción del estudiante The Introduction of Facebook in the University Classroom in Spain: Student Perception Joan Francesc Fondevila Gascón, Pedro Mir Bernal, Javier L. Crespo, Eva Santana López, Josep Rom Rodríguez y Elena Puiggròs Román
Enseñar con Motion Graphics Teaching with Motion Graphics Concepción Alonso Valdivieso
Análisis descriptivo del uso problemático y hábitos de consumo de los videojuegos en relación al género en estudiantes universitarios Descriptive analysis of the problematic use and habits of consumption of the video games in relation to the genre in university students Tamara Espejo Garcés, Ramón Chacón Cuberos, Manuel Castro Sánchez, Asunción Martínez Martínez, Felix Zurita Ortega y Cristina Pinel Martínez
Introducción: Recientes investigaciones han demostrado la importancia de las actividades
extraesc... more Introducción: Recientes investigaciones han demostrado la importancia de las actividades extraescolares y de ocupación del tiempo libre en los niños y niñas en edad escolar, especialmente en el seno de la sociedad actual donde la creciente ocupación laboral de las familias apenas permite pasar tiempo con sus menores. En este sentido, presenta un papel central la práctica deportiva, pues ayudará a combatir el ocio digital sedentario tan extendido en los últimos años. Objetivos: Este estudio pretende determinar la práctica deportiva extraescolar y actividades de tiempo libre en una muestra de estudiantes de educación primaria, analizando su relación con el tipo de centro educativo en el que se encuentran matriculados o matriculadas. Diseño: Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal de diseño multifactorial univariado. Participantes: Participaron un total de 786 estudiantes de educación primaria que se seleccionaron mediante muestreo aleatorio por conglomerados. Instrumentos: Se empleó un cuestionario Ad-hoc compuesto por 12 ítems relacionados con la práctica deportiva extraescolar. Análisis de datos: Se empleó SPSS 22.0 para los análisis estadísticos, con el empleo de tablas de contingencia, ANOVA o T de Student, dependiendo de la naturaleza de las variables. Resultados: Los resultados arrojaron medias aceptables de práctica deportiva, porcentajes considerablemente elevados de ocio de pantalla y significativamente bajos de lectura y tiempo invertido con pares y amistades. Según la tipología del colegio, se reveló que los grupos escolares de centros privados practican mayor número de deportes, adhiriéndose principalmente a los deportes colectivos. El alumnado de centros públicos se posiciona en deportes individuales e invierte más tiempo en ocio digital y con las amistades. De este modo, se demuestra la relación entre el tipo de centro y las actividades no curriculares, principalmente por motivos de ideario e instalaciones.
Self-esteem seems to be an important predictor of depressive symptoms in adolescents, especially ... more Self-esteem seems to be an important predictor of depressive symptoms in adolescents, especially in females. Some authors suggest that there is a relationship between adolescents with overweight or obesity and lower self-esteem. In addition, sports participation has been associated with a higher self-esteem. To analyses the relationships between BMI, gender, acceptance for physical education classes and self-esteem in a representative sample of 14-16 years students of the Alicante city. Research was conducted with a representative sample of 1,150 students (15.1 ± 0.8 years) of the Alicante city. Data included their socio-demographic background, anthropometric measurements, self-esteem and acceptance for physical education classes. There is a positive correlation between acceptance for physical education classes and self-esteem (r= .319) and there is a negative correlation between this acceptance and gender (r= -.289), lower scores were shown in a female group. There is a negative co...
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Revistas completas by Félix Zurita
The intangibles of educational technology in the teacher training
José Peirats Chacón, José Luis Muñoz Moreno y Ángel San Martín Alonso
Creencias sobre Tecnología Educativa: una mirada desde la biografía escolar y universitaria de una maestra en formación inicial
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Fernando Fraga Varela y Adriana Gewerc Barujel
Exploración de la capacidad de liderazgo para la incorporación de TICC en educación: validación de un instrumento
Validating an instrument to explore leadership capabilities for ICT implementation in education.
Yessica Espinosa Díaz y Luis Llórens Báez
Influência da tecnologia interativa síncrona e da adaptação metodológica sobre a intenção de continuidade de uso da educação a distância
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Fábio Nazareno Machado-da-Silva y Fernando de Souza Meirelles
La introducción de Facebook en el aula universitaria en España: la percepción del estudiante
The Introduction of Facebook in the University Classroom in Spain: Student Perception
Joan Francesc Fondevila Gascón, Pedro Mir Bernal, Javier L. Crespo, Eva Santana López, Josep Rom Rodríguez y Elena Puiggròs Román
Enseñar con Motion Graphics
Teaching with Motion Graphics
Concepción Alonso Valdivieso
Análisis descriptivo del uso problemático y hábitos de consumo de los videojuegos en relación al género en estudiantes universitarios
Descriptive analysis of the problematic use and habits of consumption of the video games in relation to the genre in university students
Tamara Espejo Garcés, Ramón Chacón Cuberos, Manuel Castro Sánchez, Asunción Martínez Martínez, Felix Zurita Ortega y Cristina Pinel Martínez
Papers by Félix Zurita
extraescolares y de ocupación del tiempo libre en los niños y niñas en edad escolar, especialmente
en el seno de la sociedad actual donde la creciente ocupación laboral de las familias apenas permite
pasar tiempo con sus menores. En este sentido, presenta un papel central la práctica deportiva, pues
ayudará a combatir el ocio digital sedentario tan extendido en los últimos años. Objetivos: Este estudio
pretende determinar la práctica deportiva extraescolar y actividades de tiempo libre en una muestra
de estudiantes de educación primaria, analizando su relación con el tipo de centro educativo en el
que se encuentran matriculados o matriculadas. Diseño: Se realizó un estudio descriptivo de corte
transversal de diseño multifactorial univariado. Participantes: Participaron un total de 786 estudiantes
de educación primaria que se seleccionaron mediante muestreo aleatorio por conglomerados.
Instrumentos: Se empleó un cuestionario Ad-hoc compuesto por 12 ítems relacionados con la
práctica deportiva extraescolar. Análisis de datos: Se empleó SPSS 22.0 para los análisis estadísticos,
con el empleo de tablas de contingencia, ANOVA o T de Student, dependiendo de la naturaleza de las
variables. Resultados: Los resultados arrojaron medias aceptables de práctica deportiva, porcentajes
considerablemente elevados de ocio de pantalla y significativamente bajos de lectura y tiempo
invertido con pares y amistades. Según la tipología del colegio, se reveló que los grupos escolares de
centros privados practican mayor número de deportes, adhiriéndose principalmente a los deportes
colectivos. El alumnado de centros públicos se posiciona en deportes individuales e invierte más
tiempo en ocio digital y con las amistades. De este modo, se demuestra la relación entre el tipo de
centro y las actividades no curriculares, principalmente por motivos de ideario e instalaciones.
The intangibles of educational technology in the teacher training
José Peirats Chacón, José Luis Muñoz Moreno y Ángel San Martín Alonso
Creencias sobre Tecnología Educativa: una mirada desde la biografía escolar y universitaria de una maestra en formación inicial
Beliefs about Educational Technology: a view from a pre-service teacher biography in school and university
Fernando Fraga Varela y Adriana Gewerc Barujel
Exploración de la capacidad de liderazgo para la incorporación de TICC en educación: validación de un instrumento
Validating an instrument to explore leadership capabilities for ICT implementation in education.
Yessica Espinosa Díaz y Luis Llórens Báez
Influência da tecnologia interativa síncrona e da adaptação metodológica sobre a intenção de continuidade de uso da educação a distância
The influence of synchronous interactive technology and the methotological adaptation on the e-learning continuance intention
Fábio Nazareno Machado-da-Silva y Fernando de Souza Meirelles
La introducción de Facebook en el aula universitaria en España: la percepción del estudiante
The Introduction of Facebook in the University Classroom in Spain: Student Perception
Joan Francesc Fondevila Gascón, Pedro Mir Bernal, Javier L. Crespo, Eva Santana López, Josep Rom Rodríguez y Elena Puiggròs Román
Enseñar con Motion Graphics
Teaching with Motion Graphics
Concepción Alonso Valdivieso
Análisis descriptivo del uso problemático y hábitos de consumo de los videojuegos en relación al género en estudiantes universitarios
Descriptive analysis of the problematic use and habits of consumption of the video games in relation to the genre in university students
Tamara Espejo Garcés, Ramón Chacón Cuberos, Manuel Castro Sánchez, Asunción Martínez Martínez, Felix Zurita Ortega y Cristina Pinel Martínez
extraescolares y de ocupación del tiempo libre en los niños y niñas en edad escolar, especialmente
en el seno de la sociedad actual donde la creciente ocupación laboral de las familias apenas permite
pasar tiempo con sus menores. En este sentido, presenta un papel central la práctica deportiva, pues
ayudará a combatir el ocio digital sedentario tan extendido en los últimos años. Objetivos: Este estudio
pretende determinar la práctica deportiva extraescolar y actividades de tiempo libre en una muestra
de estudiantes de educación primaria, analizando su relación con el tipo de centro educativo en el
que se encuentran matriculados o matriculadas. Diseño: Se realizó un estudio descriptivo de corte
transversal de diseño multifactorial univariado. Participantes: Participaron un total de 786 estudiantes
de educación primaria que se seleccionaron mediante muestreo aleatorio por conglomerados.
Instrumentos: Se empleó un cuestionario Ad-hoc compuesto por 12 ítems relacionados con la
práctica deportiva extraescolar. Análisis de datos: Se empleó SPSS 22.0 para los análisis estadísticos,
con el empleo de tablas de contingencia, ANOVA o T de Student, dependiendo de la naturaleza de las
variables. Resultados: Los resultados arrojaron medias aceptables de práctica deportiva, porcentajes
considerablemente elevados de ocio de pantalla y significativamente bajos de lectura y tiempo
invertido con pares y amistades. Según la tipología del colegio, se reveló que los grupos escolares de
centros privados practican mayor número de deportes, adhiriéndose principalmente a los deportes
colectivos. El alumnado de centros públicos se posiciona en deportes individuales e invierte más
tiempo en ocio digital y con las amistades. De este modo, se demuestra la relación entre el tipo de
centro y las actividades no curriculares, principalmente por motivos de ideario e instalaciones.